産品特色

編輯推薦

推薦理由1：《*強大腦》名人堂選手李威、中國科學院神經科學專傢仇子龍、《南方都市報》前首席記者薑英爽、現實版“腦人”丹尼爾·塔米特、神經科學傢奧利弗·薩剋斯、時代周刊“全球*有影響力人物”天寶·格蘭丁傾情推薦；

推薦理由2：取自本書題材的電影、記錄片和節目有：《雨人》《海洋天堂》，央視科教頻道《天纔畫傢》、美國國傢地理《神奇大腦》等。

推薦理由3：案例翔實，不少是作者親自診斷並跟蹤多年的，真實還原天纔背後的故事。

內容簡介

人，生而不同，

但每個人的大腦裏都潛藏著一個天纔，

我們要做的是——找到他！

在喧囂熱鬧的人海中，有一小群人安靜地生活在少有人問津的“孤島”上。他們通常懷有常人難以企及的特殊纔能，但隻有在被發現後，纔能一顯身手，瞬間徵服圍觀者。這群人更擁有迷人豐饒的心靈，卻因患有自閉癥等發育障礙或後天損傷，而難以甚至無法嚮外人錶露。

本書中，特雷費特博士詳細梳理瞭過去100多年來，哈佛大學等科研機構100多位臨床醫生、認知神經學者及精神病學專傢的研究成果和諸多案例，並親自診斷及跟蹤研究瞭20多個臨床例證。他深入鑽研瞭自閉癥、腦損傷、其他發育障礙等前沿領域，定義瞭“學者綜閤徵”概念及其臨床特徵，並提齣“訓練天賦”與“消除缺陷”並行的解決方案，目前已幫助上韆名患者成功開發“學者型技能”，在美術、音樂、數學、機械、IT等領域，創造非凡成就與奇跡。

他認為，每個人的大腦裏都潛藏著特定天賦。經由識彆、開發及塑造，人人都可成為某領域專傢，收獲幸福、充實、尊嚴的人生。

萬物皆有裂縫，那是光照進來的地方。

作者簡介

達羅?A. 特雷費特（Darold A. Treffert）

² 奧斯卡獲奬影片《雨人》科學顧問

² 美國*佳醫生

² 美國精神醫學管理者協會前主席

特雷費特博士曾是美國威斯康星大學臨床醫學教授，在促進美國精神衛生法改革等方麵做瞭諸多貢獻，曾獲得“國傢托裏倡導奬”。

在過去50多年裏，特雷費特博士一直沉浸在認知神經科學領域的相關研究與探索中，如自閉癥、學者綜閤徵、遺傳記憶、腦損傷等。他的首本書《非凡的人》已被翻譯成瞭10種語言。此外，他寫作瞭大量科普文章，發錶在《時代周刊》《人物》《新聞周刊》《今日美國》《科學美國人》等期刊。同時，他還運營著一個關於學者綜閤徵的專門網站。2016年，特雷費特研究中心在威斯康星州Agnesian康復醫院成立，該中心緻力於超凡心智研究。

精彩書評

l 一部追蹤自閉癥天纔和超常神童半個世紀的研究手記

我們如何通過訓練天賦，獲得更加精準的記憶力、泉湧的靈感、持久的創造力和多元的智慧？

目錄

推薦序一 降落人間的天使們 1

推薦序二 人人生而不同 3

自序 “天纔”和“低能”竟能矛盾共存 7

導言 開啓一段研究“孤島天纔”的非凡之旅 15

第一部分 探索學者綜閤徵患者的心智

奧斯卡電影《雨人》讓“自閉學者”一詞傢喻戶曉，天纔和低能為何會同時齣現在一個人身上？日曆計算、領唱者、外國口音、超憶癥……罕見的學者綜閤徵之下，究竟還有多少未解的謎團？記憶在其中扮演瞭什麼角色？科學界對此爭論不休，而新興的錶觀遺傳學又會帶來怎樣的範式轉移？

第1章 我們已知的 一種罕見而非凡的身體狀況 3

第2章 他們如何做到 從早期遺傳學到量子論 23

第3章 他們如何做到 基於3“R”的最新神經生物學發現 37

第4章 遺傳記憶 我們如何懂得從未學過的東西 44

第5章 更多等待破解的腦科學謎團 52

第二部分 瞭解學者綜閤徵患者的世界

普倫“時而瘋狂，時而沮喪”，湯姆和萊斯利的音樂在相隔一個世紀的時空迴蕩，阿朗佐隻需看一眼就創造齣精美的雕塑，喬治能告訴你百年後的復活節會在哪一天，金·匹剋記憶的書籍超過瞭1.2萬冊，譽滿全球的畜牧專傢天寶·格蘭丁是一位自閉癥宣傳大使，丹尼爾·塔米特一周就學會瞭冰島語……這些超凡能力的背後，有著怎樣不為人知的故事？

第6章 救濟院的傳奇天纔和盲人湯姆 早期學者綜閤徵患者 71

第7章 從死亡綫上拉迴的音樂巨匠 83

第8章 媲美“3D打印機”的雕塑傢 103

第9章 挑戰復活節計算 109

第10章 他就是一部“活體榖歌” 114

第11章 把音符當做氧氣的人 125

第12章 從盲童到伯剋利音樂學院的優等生 134

第13章 火星上的人類學傢 擁抱機發明者 140

第14章 爵士樂領域的莫紮特 145

第15章 注定被載入史冊的姐妹花 152

第16章 語言和數字的天纔 157

第17章 用雙眼描繪城市地平綫全貌 161

第18章 “天纔之窗” 更多超凡者及其藝術作品 167

第19章 最著名的學者綜閤徵患者 《雨人》之雷濛德·巴比特 181

第三部分 探究學者綜閤徵的重要新維度

一些人在經曆外傷性腦損傷之後，卻意外獲得瞭音樂、美術或數學方麵的纔能，為瞭不被當成“輕微的自閉癥患者”，他們選擇隱藏起自己的特殊技能……越來越多的證據錶明，大腦擁有強大的有效性、可塑性，以及巨大的儲備空間，這不僅賦予大腦一定的自我修復能力，或許也能用來進行人為的擴展……

第20章 “意外天纔” 獲得性學者綜閤徵患者 191

第21章 “天降奇纔” 天纔的頓悟 203

第22章 “正常天纔” 每個人體內都擁有潛能 212

第23章 如何激活我們的“內在學者”？ 217

第24章 半腦或已足矣 大腦很豐饒，你用的隻有一點點 228

第四部分 訓練學者綜閤徵天賦

讀譜視奏對視覺型學習者而言大有裨益，但聽覺音高學習者卻無法從中獲得激勵。對於擁有特殊天賦的孩子，正確地訓練天賦是幫助其走嚮正常化的通道。普通人又能從中得到什麼啓示？

第25章 為特殊需求客戶提供音樂教育 235

第26章 訓練美術和其他天賦 一位教育傢的方法 245

第27章 通過有效途徑，教授數學型自閉學者 256

第五部分 我們的旅程纔剛剛開始

本田汽車公司研究所宣布開發瞭一種腦－機接口技術，使得人類僅僅通過思維就可以控製機器人。大腦時代，更先進的科學技術為新生代探險傢們繼續探索神經科學這一前沿領域提供瞭有力支持。而大腦能否超越自我，完全徹底地解釋自己？

第28章 “大腦時代” 學者綜閤徵引領前沿探索 269

第29章 不一樣的靈魂 接納和啓示 285