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基本信息

商品名稱：	抓住孩子黃金教育的10年	開本：	16開
作者：	張彥祥	頁數：
定價：	48	齣版時間：	2017-03-01
ISBN號：	9787536485426	印刷時間：	2017-03-01
齣版社：	四川科技	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

目錄：**章 教育的關鍵期一旦錯過，終身難以彌補
1.12歲前的孩子*具可塑性
2.錯過關鍵教育期的“狼孩”
3.樹大自然直？那是騙人的
4.為什麼孩子越大越叛逆？
5.從平凡到**，早期教育造就天纔
6.三歲看大七歲看老，有沒有科學依據
第二章 抓住孩子大腦發育黃金期的教育，打造聰明大腦
1.睡眠對大腦發育有多重要
2.喜歡問“為什麼”的孩子*聰明
3.提升智力從激發孩子數學潛能開始
4.多動手的孩子*聰明
5.在玩耍遊戲中開發孩子的智力
6.快速閱讀有助於智力開發
7.想象力關係著孩子智力的發展
8.電視對孩子智力的影響
第三章 給孩子一個好性格
1.3～12歲是兒童性格形成的重要時期
2.培養樂觀寶寶的“關鍵年齡”
3.麵對輸贏，如何給孩子一顆平常心
4.培養孩子的幽默感，比你想象的還重要
5.給孩子一顆感恩的心
6.不替孩子道歉，讓孩子學會承擔
7.教孩子關心他人，有人情味的孩子受歡迎
8.不要急：孩子，你慢慢來
9.傢庭環境對孩子性格的影響
第四章 孩子專注力訓練的*時間
1.孩子天生的專注力，是如何被你破壞的
2.認識孩子注意力發展的規律
3.孩子注意力不集中的原因
4.低年級的孩子上課愛走神，怎麼辦？
5.給孩子一個明確的時間來完成作業
6.讓孩子一次隻做一件事
7.如何讓孩子一時的興趣*持久
8.為孩子創造利於專注的環境
第五章 培養孩子高情商的黃金期，不容錯過
1.缺乏自控力，孩子再聰明也沒用
2.3～12歲是培養孩子自律的關鍵期
3.教孩子控製情緒，自己首先要有平穩的情緒
4.孩子哭鬧，到底要不要理睬
5.及時溝通，鼓勵孩子傾訴內心的苦悶
6.教孩子正確發泄不良情緒
7.正確引導，防孩子成“電子控”
8.孩子無理取鬧，不可輕易妥協
第六章 孩子的財商教育，從3歲開始
1.3歲，教孩子認識錢
2.4歲，去超市前約定隻買一樣物品
3.5歲，明白錢是勞動得到的報酬
4.6歲，學習管理自己的零花錢
5.7歲，閤理消費，不亂花錢
6.8歲，利用零花錢，學習理財
7.10歲，協助孩子設定明確的存錢目標
第七章 孩子驚人的語言天賦，不容浪費
1.會錶達，孩子*易成功
2.堅持每天讀故事給孩子聽
3.豐富孩子詞匯的方法
4.鼓勵孩子主動錶達
5.學會與孩子聊天
第八章 兒童的閱讀飢餓期，要牢牢抓住
1.閱讀，讓孩子擁有*遼闊的人生
2.分享，讓孩子*愛閱讀
3.如何幫孩子選書
4.電子閱讀代替不瞭子閱讀
5.培養孩子好的閱讀習慣比開書單*重要
6.鼓勵孩子一邊讀一邊提齣疑問
第九章 這些行為背後的心理問題，再不知道就晚瞭
1.“媽媽，我怕”，孩子産生恐懼的心理原因
2.孩子脆弱，傢長有責任
3.見人就躲，是不是患瞭社交恐懼癥
4.“媽媽，我不想去幼兒園”
5.兒童“戀物癖”，源自安全感缺失
6.任性是孩子心理需求的錶現
7.9歲孩子患瞭抑鬱癥
8.孩子說謊，父母有責任
9.為什麼孩子“愛”告狀
10.孩子為什麼會瘋狂追星
第十章 12歲前的社交能力，影響孩子一生
1.禮貌是教養的象徵，*是**的通行證
2.正確對待孩子迷戀社交網絡
3.你尊重孩子，孩子纔會尊重彆人
4.引導孩子的“自私”，讓孩子學會分享與閤作
5.教孩子學會欣賞和贊美他人
6.讓孩子愛上邀客和串門
7.給孩子自己解決衝突的機會
8.孩子的好朋友說不和他玩瞭，如何開導
第十一章 好的學習習慣要在孩子12歲之前養成
1.停止“威逼利誘”，讓孩子為自己學習
2.在一二年級養成上課認真聽講的習慣
3.孩子寫作業磨蹭的怎麼辦
4.鼓勵獨立思考，養成勤於動腦的習慣
5.小學階段的學習*重要是養成反思的習慣重要
6.無論什麼情況，都不幫孩子整理書包
第十二章 傷什麼都不能傷瞭孩子的心
1.朋友圈給娃拉票的，彆再汙染孩子純潔的心靈瞭
2.二胎時代，韆萬彆傷瞭老大的心
2.再好的物質條件，也抵不上每天高質量的陪伴
3.樂罰孩子又不失效果的方法
4.彆動不動就用物質奬勵
5.粗暴教育打造齣的“聽話”孩子容易患心病
6.誇孩子聰明不如誇用功
7.軟暴力的對孩子的傷害，一點也不比打罵小

......

精 彩 頁： 此後龍應颱多次勸朋友帶女兒去學些東西，如藝術之類的。朋友卻總找齣很多理由來搪塞。龍應颱感慨地說道：“我不認為她的父母現在有資格去批評女兒。現在纔想教育已經不可能瞭，理由很簡單，那就是因為他們錯過瞭孩子教育的黃金時期，孩子*終變成瞭另外一番模樣。” 教育黃金期，就是3～12歲。這個時候，孩子單純、童稚，**依賴父母去認識這個世界，這正是對孩子施加教育的*好時期。同時，孩子自身的智力、心理都在以幾何倍數增強，此時，教育越全麵，孩子成長越順利。
     處在教育黃金期的孩子是*具可塑性的，因為孩子的智力和性格發展到12歲就基本定性瞭，這一階段的孩子具有極強的吸收能力，同時想象力與創造力也是*好的，擁有著很強的好奇心和求知欲。
     記得剛從事教育工作的時候，我帶班當班主任。
    班裏有一個學生叫琪雅。琪雅的媽媽在**天報名時就對我說，琪雅這孩子膽小，她爸爸又常年在國外，自己工作也忙，拜托我多多費心。
     琪雅膽小，開學的**天我就領教瞭。**節是班會，我讓每個學生站起來介紹一下自己，唯有她盯著自己的腳尖，忍不住抽泣。
     後來和她媽媽溝通，她說琪雅從小就很膽小，每天送她去幼兒園，她都不敢抬頭和老師打招呼，上瞭3年，隻有屈指可數的幾次是她主動和老師打招呼的。
     一般的孩子喜歡被錶揚，一誇就高高地舉起手要求發言，但琪雅不同，無論多少鼓勵，到瞭她那就像遇到瞭銅牆鐵壁，自動無聲落地。
     *開始各科老師都會主動請琪雅發言，但每次琪雅都支支吾吾半天，臉憋得通紅，聲音小得比蚊子嗡嗡聲大不瞭多少，後來老師們叫她發言的次數逐漸就變少瞭。
     不過，我發現琪雅對此好像鬆瞭一口氣，她貌似很享受這種不被關注的時候。
     開始的時候，除瞭鼓勵，我並沒想到*好的辦法讓琪雅自信。雖然每次傢長會，我都會和琪雅的媽媽聊很多。
     後來，偶然和另一個孩子的媽媽聊天，從她口中我得知琪雅的媽媽早就和琪雅的爸爸離婚，隻是覺得琪雅還小，就騙她說爸爸在國外。
     我忽然心中一緊，說不定琪雅早就察覺爸爸媽媽已經分開，她的不自信是不是和爸爸的離開有關？ 於是，我找瞭個機會，去琪雅傢做瞭一次傢訪，委婉地和琪雅的媽媽聊起瞭琪雅的爸爸。
     媽媽認為琪雅並沒有和爸爸在一起多久，估計也不會有什麼感情，所以媽媽從不在琪雅麵前談起她的爸爸，*主要也不知道怎麼談起他——那個在齣瞭國就拋棄瞭她們的男人。
     和琪雅的媽媽聊瞭很多，也談瞭自己的看法。彆看孩子很小，但她已經能感受到自己和彆人的不同。
    比如，琪雅會知道彆的小朋友都有爸爸，為什麼自己沒有？彆的小朋友都有爸爸媽媽兩個人愛，而自己卻隻有媽媽。此外，媽媽一直在逃避這個問題，琪雅可能會因此感到自己*加與眾不同，所以會在都有爸爸的群體裏感到失落和自卑。
     琪雅的媽媽對我的說法半信半疑，說會找個時間和琪雅談一談她的爸爸。
     後來，琪雅的媽媽開誠布公地跟她談瞭關於她的爸爸的事情，並承諾會給孩子*多的愛，琪雅雖然很難過，但同時也感受到瞭媽媽的誠懇，也慢慢接受瞭這個事實。（P2-3） 內容提要： 張彥祥著的《抓住孩子黃金教育的10年》*大的特點是緊貼當下教育現實，還原教育真相，讓大傢看到有效的教育並不難，有效的教育往往是簡單的。
     作者依據多年教學經驗，以老師的立場和傢長的角度，對傢長麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻的解讀，並指齣教育麵臨的種種誤區，同時為傢長朋友提供齣許多學校和傢庭協作的可操方法。
     本書采用真實案例寫作的手法，案例主角均為自己女兒和學生，作者是一位父*是一位老師，看他如何做好傢庭和學校的橋梁。**展示兒童教育生活新篇章。
    

......

作者簡介： 張彥祥，現為北京市昌平區天通苑學校德育副校長，昌平區德育專傢室核心成員。從事教育工作20餘年，積纍瞭豐富的和卓有成效的教育經驗，成績突齣，效果顯著，深受傢長和社會的認可與好評。曾發錶多篇論文，多次獲得北京市、區級論文評審一等奬，多次被評為骨乾教師和學科帶頭人。
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