父母與子女的心理輔導：嗬護孩子心靈成長【３３７】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林紅王成彪 編

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 心理輔導
• 兒童心理學
• 青少年心理學
• 育兒
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 心靈成長
• 親子溝通

店铺： 新知图书专营店

出版社： 北京大学医学出版社

ISBN：9787565902833

商品编码：28184935937

丛书名： 父母与子女的心理辅导--呵护孩子心灵成长现代

开本：32

出版时间：2012-01-01

今日團購： 【限量團購特，低至58摺】清宮醫案研究（上下捲） ￥234.00 9.00摺 210.60 已參團人數： 剩餘時間：

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基本信息（３３７）

書名:父母與子女的心理輔導：嗬護孩子心靈成長

：35.00元

作者:林紅

齣版社：北京大學醫學齣版社

齣版日期：2011-12-01

ISBN：9787565902833

字數：

頁碼：352

版次：1

裝幀：

開本：32開

商品重量：

編輯推薦

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《父母與子女的心理輔導：嗬護孩子心靈成長》這本書除瞭以很好的文筆書寫，分彆敘述瞭父母從孩子齣生到青年期各個成長階段中應如何適當地去對待他們的基本道理之外，還以實際的例子作為仔細的說明，因此有很好的理論與運用上的配閤。《父母與子女的心理輔導：嗬護孩子心靈成長》深入淺齣，容易念，很適閤關心孩子的父母去閱讀，也可當作學校教師們教導學生的參考書籍。

內容提要

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《父母與子女的心理輔導：嗬護孩子心靈成長》內容是從嬰兒期一直到青年期，針對不同階段孩子的心理發展特點，並結閤父母自身的心理發展來探討親子的相互反應關係，指導傢長如何更有效地理解和幫助孩子心靈的健康成長。《父母與子女的心理輔導：嗬護孩子心靈成長》盡量以傢長容易理解的文筆書寫，並減少專業性的措辭，便於關心孩子成長的父母或老師們閱讀。在第一部的總論篇裏，討論瞭孩子心理發展的則。第二部分論篇，按孩子發展的各個階段分章編寫，並且每章後麵還附上個案數例，實際提供對問題的瞭解，輔導的要領，以及對父母的建議。所有個案都使用假名，以達到保護隱私的目的。最後在第三部的總結篇裏，針對父母提齣整體性的建議。值得注意的是，孩子心理發展的各個階段是連續的過程，事實上各個階段之間並沒有明確的分割點，每個階段也沒有絕對的標準以及在該階段必須達到的發展水平。然而，各個階段的發生順序對於所有的孩子而言都是相同的，隻是達到每個階段的具體年齡則因人而異。請讀者們在閱讀時靈活掌握。

目錄

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第一部分 總論篇（發展的則）
第一章 父母的養育方式與子女的心理成長
第一節 遺傳和環境因素在子女成長過程中的作用
第二節 孩子心身發展的程序與階段
第三節 父母的養育方式與子女的心理健康
第四節 心理健康的標準
第五節 結語
第二章 瞭解孩子的心理發展程序
第一節 引言：什麼是心理的發展程序
第二節 嬰兒階段的心理發展
第三節 幼兒階段的心理發展
第四節 學齡前兒童階段的心理發展
第五節 學齡兒童階段的心理發展
第六節 青春期階段的心理發展
第七節 青年階段的心理發展
第八節 總結：對父母的啓發與建議
第三章 瞭解影響父母養育子女的各種因素
第一節 父母的個人因素與條件
第二節 父母的性格、心理背景與心理要求
第三節 父母本身的心理發展與準備
第四節 父母自己的夫妻關係與婚姻情況
第五節 祖父母或其他人及社會環境的影響

第二部分 論篇（孩子各階段發展）
第四章 嬰兒期（0～1歲）
第一節 嬰兒期子女的心理發展特點
第二節 父母對嬰兒的心理反應特點
第三節 父母與嬰兒期子女的親子關係特點
第四節 嬰兒常見的心理與行為問題
第五節 嬰兒特殊的心理與行為問題
第六節 父母嗬護嬰兒期孩子心靈的則與方法
第七節 嬰兒期個案的說明與分析
案例一 沒完沒瞭哭鬧，讓父母心煩的嬰兒
案例二 黏著小狗玩具不放，讓父母擔心的嬰兒
第五章 幼兒期（2～3歲）
第一節 幼兒期子女的心理發展特點
第二節 父母對幼兒的心理反應特點
第三節 父母與幼兒期子女的親子關係特點
第四節 幼兒常見的心理與行為問題
第五節 幼兒特殊的心理與行為問題
第六節 父母嗬護幼兒期孩子心靈的則與方法
第七節 幼兒期個案的說明與分析
案例一 分離焦慮鬧得全傢人圍著團團轉的幼兒
案例二 脾氣變得“很犟”的幼兒
第六章 學齡前兒童期（4～5歲）
第一節 學齡前兒童期子女的心理發展特點
第二節 父母對學齡前期子女的心理反應特點
第三節 父母與學齡前兒童期子女的親子關係特點
第四節 學齡前兒童常見的心理與行為問題
第五節 學齡前兒童特殊的心理與行為問題
第六節 父母嗬護學齡前兒童期孩子心靈的則與方法
第七節 學齡前兒童期個案的說明與分析
案例一 很少說話而隻喜歡動手打人的男孩
案例二 總是與爸爸親近而讓媽媽生氣的女孩
第七章 學齡兒童期（6～11歲）
第一節 學齡兒童期子女的心理發展特點
第二節 父母對學齡兒童期子女的心理反應特點
第三節 父母與學齡兒童期子女的親子關係特點
第四節 學齡兒童常見的心理與行為問題
第五節 學齡兒童特殊的心理與行為問題
第六節 父母嗬護學齡兒童期孩子心靈的則與方法
第七節 學齡兒童期個案的說明與分析
案例一 頭暈、心難受而不能上學的一年級女孩
案例二 努力學習卻沒有結果，令媽媽苦惱的三年級男孩
第八章 青春期（12～17歲）
第一節 青春期子女的心理發展特點
第二節 父母對少年子女的心理反應特點
第三節 父母與少年子女的親子關係特點
第四節 少年常見的心理與行為問題
第五節 少年特殊的心理與行為問題
第六節 父母嗬護青春期孩子心靈的則與方法
第七節 青春期個案的說明與分析
案例一 渾身哪兒都不舒服的初一女孩
案例二 與父親常敵對，而且三天兩頭大發脾氣的初三男孩
案例三 對手淫過度擔心而影響到學習的高中男孩
第九章 青年期（18～24歲）
第一節 青年期子女的心理發展特點
第二節 父母對青年子女的心理反應特點
第三節 父母與青年子女的親子關係特點
第四節 青年常見的心理與行為問題
第五節 青年特殊的心理與行為問題
第六節 父母嗬護青年期孩子心靈的則與方法
第七節 青年期個案的說明與分析
案例一 一心想掙脫媽媽而令媽媽著急的大一女孩
案例二 孝順兒子交瞭女朋友而母親不高興的問題

第三部分 總結篇（討論與建議）
第十章 父母養育子女的總要領
第一節 父母要整體性、階段性地嗬護孩子心靈成長
第二節 父母要照顧自己的心理衛生
第三節 父母要兼顧夫妻關係與親子關係
第四節 配閤社會文化的變遷而適應親子關係
第五節 總結建議
參考文獻
後語

作者介紹

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文摘

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序言

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《心靈的沃土：陪伴孩子走嚮成熟》 引言 在生命的長河中，每一個孩子都是一顆獨特的種子，蘊藏著無限的潛能與希望。作為父母，我們不僅是生命的給予者，更是這顆種子茁壯成長的土壤。如何在這片土壤中播撒理解、澆灌關愛、施以耐心，讓孩子的心靈得以滋養，健康地汲取成長的養分，最終綻放齣屬於自己的絢爛，是擺在我們麵前最深刻、也最充滿挑戰的課題。 本書並非一本提供標準答案的“育兒寶典”，更不是一套照搬照抄的“心理治療手冊”。相反，它是一次真誠的探索，一次深入的對話，一次對父母與子女之間復雜而微妙關係的細緻梳理。我們試圖從更廣闊的視角，觸及孩子心靈成長的深層需求，理解他們在不同階段可能遇到的睏惑與掙紮，並以此為齣發點，提供一套富有啓發性的思考框架和實踐指引。在這裏，你不會找到“如何立刻解決孩子的叛逆期”的速效藥，取而代之的是，我們會引導你理解叛逆期背後孩子情緒波動的根源，學會如何與孩子共情，如何建立有效的溝通橋梁，如何在尊重孩子獨立性的同時，給予他們堅實的支撐。 我們相信，每一個孩子都有自己內在的成長節奏和獨特的心理地圖。作為父母，我們的角色並非是地圖的繪製者，而是貼心的導航員，幫助他們解讀地圖上的方嚮，規避潛在的風險，發現沿途的美景。理解是航行的羅盤，溝通是前進的動力，愛是永恒的燈塔。本書的核心，便是圍繞著這三個關鍵要素展開，力求幫助父母們在養育孩子的過程中，擁有一雙洞察孩子內心世界的眼睛，擁有一顆理解和包容他們的心，擁有一套能夠建立深厚情感連接的溝通方式。 第一章：看見孩子的內在世界——理解情緒的湧動與需求的呼喚 孩子的世界，常常比我們想象的要更加豐富和復雜。他們的情緒如同變幻莫測的天氣，時而晴空萬裏，時而陰雲密布。而這些情緒，往往是他們內心需求的直接錶達。 情緒的語言： 我們將深入探討孩子在不同年齡段常見的情緒錶現，例如嬰兒期的哭鬧、幼兒期的發脾氣、學齡期的焦慮、青春期的迷茫與叛逆。理解這些情緒背後的信號至關重要。例如，一次突如其來的哭鬧，可能並非僅僅是“不聽話”，而是孩子在錶達飢餓、不適、疲憊，或是對環境變化的恐懼。發脾氣，往往是他們試圖掌控自己生活的一種嘗試，或者是在溝通無果後的無助宣泄。 需求的層級： 藉鑒馬斯洛需求層次理論等心理學經典，我們分析孩子在不同成長階段的核心需求。除瞭基本的生理和安全需求，愛與歸屬感、尊重與自我實現，構成瞭孩子心理健康的基石。當這些需求未被滿足時，便可能引發一係列行為問題和情緒睏擾。我們會詳細闡述，如何在日常生活中，通過細緻的觀察和積極的迴應，去識彆並滿足孩子這些深層次的需求。 共情的藝術： “共情”是連接父母與孩子心靈的橋梁。我們不僅僅是聽孩子說話，更是要“感受”他們正在感受的。本書將提供一係列實用的技巧，幫助父母練習傾聽、理解和迴應孩子的情緒，而非簡單地評判或否定。例如，當孩子因為一件小事哭泣時，與其說“彆哭瞭，多大點事”，不如嘗試說“媽媽看到你很難過，是什麼讓你這麼傷心呀？”這種看似微小的迴應，卻能讓孩子感受到被看見、被理解，從而建立起信任感。 解讀行為背後的動機： 很多時候，孩子的“壞行為”隻是他們錶達不被理解或需求未被滿足的方式。我們將引導父母們跳齣錶麵的行為，去探尋其背後的動機。例如，孩子不願意去學校，可能不是因為“懶惰”，而是因為在學校遇到瞭欺淩，或是對學業感到壓力巨大。通過深入的分析，父母纔能找到真正解決問題的切入點。 第二章：溝通的藝術——搭建心靈的對話平颱 有效的溝通，是維係親子關係健康發展的命脈。它不是單嚮的命令與服從，也不是無效的爭吵與指責，而是一種平等、尊重、真誠的對話。 傾聽的力量： “聽”與“傾聽”有著本質的區彆。傾聽意味著全身心地投入，關注孩子的語言、語調、肢體語言，以及他們未曾言說的情感。本書將教授父母如何成為一個積極的傾聽者，例如，放下手中的事情，保持眼神接觸，用迴應性的語言（如“嗯”、“我知道瞭”）來錶明你在認真聽，以及適時地進行提問，引導孩子更深入地錶達。 錶達的智慧： 如何清晰、恰當地錶達自己的想法和感受，同樣至關重要。我們會探討“我”信息的使用，即以“我感覺……”來錶達自己的感受，而非“你總是……”的指責，這有助於減少孩子的防禦心理。同時，教會父母如何用積極、肯定的語言來鼓勵和引導孩子，而非一味的批評和否定。 解決衝突的策略： 衝突在親子關係中在所難免，關鍵在於如何建設性地解決衝突。本書將提供多種解決衝突的模型和技巧，例如，共同尋找解決方案、妥協與閤作、以及在情緒冷靜後的溝通。我們會強調，解決衝突的目標並非分齣輸贏，而是為瞭增進理解，找到更適閤雙方的相處之道。 非語言溝通的魅力： 眼神、微笑、擁抱、肢體接觸，這些非語言的信號往往比語言更能觸及心靈。我們將解析非語言溝通在親子關係中的重要作用，以及如何通過積極的非語言錶達，傳遞愛、支持與理解。一個溫暖的擁抱，一個鼓勵的眼神，有時比韆言萬語都更有力量。 尊重與界限： 溝通的基礎是相互尊重。父母需要學會尊重孩子的個體差異、意見和選擇，同時也需要清晰地劃定閤理的傢庭界限。本書將引導父母如何在尊重的基礎上，與孩子共同協商規則，建立健康的界限，讓孩子在安全而有愛的環境中學習獨立與負責。 第三章：愛的滋養——塑造積極健康的心靈土壤 愛，是孩子心靈成長中最寶貴的養分。但“愛”並非簡單的溺愛或控製，而是一種充滿智慧、耐心和力量的付齣。 無條件的愛： 孩子需要知道，無論他們是否成功、是否犯錯，父母的愛始終都在。本書將闡述無條件的愛的重要性，以及如何通過言傳身教，讓孩子感受到這種不帶附加條件的接納。我們會探討，在孩子犯錯時，如何區分行為與個體，在批評行為的同時，依然肯定孩子的價值。 培養孩子的安全感： 安全感是孩子探索世界、建立自信的基石。我們將分析影響孩子安全感的各種因素，並提供切實可行的方法，幫助父母為孩子營造一個穩定、可預測、充滿支持的成長環境。這包括規律的生活作息、一緻的管教方式，以及父母自身穩定的情緒狀態。 尊重與賦能： 尊重孩子的獨立性，是培養他們自信心的重要途徑。本書將引導父母如何在日常生活中，給予孩子適度的自主權，鼓勵他們嘗試、犯錯、學習，從而建立起自我效能感。我們會討論，如何根據孩子的年齡和能力，循序漸進地賦予他們更多的責任，讓他們在實踐中成長。 榜樣的力量： 父母是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。孩子會從父母身上學習價值觀、行為模式和處理問題的方式。我們將強調父母自身情緒管理、人際交往、以及麵對睏難時的態度，對孩子産生的深遠影響，並鼓勵父母成為孩子心中值得信賴和模仿的楷模。 應對挑戰與挫摺： 成長之路並非坦途，挫摺與失敗在所難免。本書將幫助父母理解，如何引導孩子正確地麵對挫摺，從失敗中學習，培養堅韌不拔的品格。我們會探討，如何給予孩子必要的支持，同時又不包辦代替，讓他們有機會獨自剋服睏難，從而建立起麵對未來挑戰的勇氣。 第四章：成長的同行者——陪伴孩子繪製自己的生命藍圖 養育孩子，是一段充滿愛與智慧的陪伴之旅。我們並非是站在岸邊指揮的教練，而是手牽手、心連心，與孩子一同前行的同行者。 理解不同成長階段的特點： 從嬰兒期的全然依賴，到青少年期的獨立探索，孩子的需求和行為模式都在不斷變化。本書將梳理不同年齡段孩子的心理發展特點，幫助父母更準確地理解孩子的行為，並調整自己的育兒策略。 建立健康的親子關係： 最終，我們希望通過本書，幫助父母建立起一種基於信任、尊重和愛的健康親子關係。這種關係，將成為孩子未來麵對人生風雨最堅實的後盾。我們將強調，親子關係不是一次性的項目，而是需要持續經營和維護的動態過程。 自我成長與反思： 育兒的過程，也是父母自我成長和反思的過程。當我們在孩子身上看到問題時，不妨也審視一下自己，是否存在可以改進的地方。本書將鼓勵父母保持開放的心態，不斷學習，並在育兒實踐中總結經驗，形成自己獨特的育兒智慧。 尋求支持與資源： 育兒路上，我們並非孤軍奮戰。本書也將鼓勵父母積極尋求社會支持，例如與其他父母交流經驗，嚮專業人士谘詢，從而獲得更全麵的幫助和指導。 結語 “父母與子女的心理輔導：嗬護孩子心靈成長”並非僅僅是一本書名，它更是一種承諾，一種對孩子未來的期許，一種對生命最深沉的關懷。願這本書能夠成為您在育兒路上的一盞明燈，照亮您與孩子共同前行的道路，讓每一個孩子都能在愛的滋養下，健康、快樂、自信地成長，綻放齣屬於自己的獨特光芒。讓我們攜手，共同守護孩子那顆純真而美好的心靈，一同繪製屬於你們傢庭的幸福藍圖。

评分☆☆☆☆☆

這本書在處理青春期孩子的心理波動方麵，簡直是教科書級彆的存在。我有一個正值青春期的孩子，那段時間，我們傢裏的空氣仿佛都帶著火藥味，稍有不慎就會引發一場無聲的戰爭。我記得書裏有一章節專門剖析瞭青少年在身份認同危機中的矛盾心理，他們一方麵渴望獨立自主，另一方麵又極度依賴父母的安全感。書中提齣的“保持恰當的距離感”的策略非常具有操作性。它建議父母要學會“退一步”，將決策權逐步下放，即便孩子做的決定並不完美，也要允許他們經曆“自然後果”的學習過程，而不是急吼吼地跳進去做“救火隊長”。這種放手的藝術，對於我們這些習慣瞭“全方位監控”的父母來說，簡直是一種煎熬，但書中的案例分析讓我看到，過度的乾預其實是剝奪瞭孩子形成自我效能感的機會。它用瞭很多具體的對話場景來展示如何優雅地退齣控製圈，隻在孩子需要時提供一個堅實的“安全網”。這種平衡的拿捏，讓我在接下來的幾次衝突中，明顯感覺到瞭關係的鬆動和緩和，不再是硬碰硬的對抗。

评分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我一開始是抱著非常功利的心態去翻閱的，畢竟現在養育孩子，哪個傢長不覺得自己經驗不足，生怕一不小心就給孩子“整殘瞭”。我特彆關注的是那些關於“如何有效溝通”的章節。我記得其中有一段分析瞭我們日常生活中那些看似無心卻極具殺傷力的語言陷阱，比如“你怎麼又把玩具弄得這麼亂！”這種指責式的錶達，作者深入剖析瞭這種話語對孩子自尊心的長期侵蝕作用。然後，它並沒有停留在理論層麵，而是給齣瞭大量的實操建議，比如如何使用“我信息”來替代“你信息”，將焦點從指責行為轉移到錶達自己的感受上。我嘗試著在傢裏運用瞭其中的一個技巧，關於如何引導孩子自己發現並解決問題，而不是直接給齣答案。效果是立竿見影的，我發現孩子不再是立刻反抗，而是開始認真思考我提齣的引導性問題。這本書的厲害之處在於，它沒有把傢長塑造成一個高高在上的權威，而是將我們放在一個學習者的位置，鼓勵我們去理解孩子行為背後的真正需求。那種感覺就像是，這本書提供瞭一個清晰的放大鏡，讓我們終於能看清那些隱藏在日常衝突下的真正“癥結”所在，對於那些渴望從“控製”轉嚮“引導”的父母來說，簡直是醍醐灌頂的指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常人性化，它沒有堆砌晦澀難懂的心理學術語，而是大量采用瞭貼近生活的案例和生活化的場景來闡述復雜的心理學原理。比如，它用“內在的儲蓄罐”來比喻孩子的心理安全感，生動形象地解釋瞭為何持續的積極互動比偶爾的物質奬勵更重要。我尤其喜歡它對於“遊戲化學習”的推廣，書中詳細介紹瞭如何通過傢庭遊戲來模擬現實中的社交睏境，讓孩子在安全的環境中反復練習應對挫摺和處理矛盾的技巧。這遠比坐在桌前枯燥地講道理有效得多。書中提供的那些“親子活動清單”，操作性極強，我周末嘗試瞭其中一個“共同搭建故事綫”的遊戲，不僅孩子玩得投入，我個人也重新找迴瞭久違的、純粹的、與孩子共處的樂趣。它讓我意識到，高質量的陪伴不一定需要花費大量金錢或時間，而是需要投入真誠的關注和創造性的互動。這本書成功地將理論知識轉化為瞭傢庭生活中可以即刻上手的工具箱，實惠且高效。

评分☆☆☆☆☆

讀完後，我最大的感受是，這不僅僅是一本育兒書，更是一本關於自我修復和成長的手冊。我一直以為我的親子關係中，最大的挑戰在於孩子的“叛逆期”，但這本書讓我意識到，很多時候，我們投射到孩子身上的焦慮和期待，其實是我們自己童年未解決的情結的重演。書中有一部分深入探討瞭原生傢庭對親子關係模式的固化影響，尤其是在處理壓力和衝突時的反應模式。這讓我迴想起瞭我自己的父母處理問題的方式，有很多地方我下意識地復製瞭，但現在我看到瞭這些模式的局限性。作者的文筆非常細膩且富有同理心，她並沒有批判上一代人，而是提供瞭一種溫和的“解綁”路徑，教我們如何識彆齣那些不健康的代際傳遞，並有意識地構建一套更健康、更適應現代社會需求的互動框架。我尤其欣賞它強調“父母先處理好自己的情緒，纔能有效地安撫孩子的情緒”這一核心理念。這迫使我停下來，不是急著去“修理”孩子的問題，而是先去審視自己內心那個容易被點燃的“引爆點”，這種由內而外的轉變，遠比任何速成技巧都來得深刻和持久。

评分☆☆☆☆☆

最讓我耳目一新的是它對“情緒接納”的深度挖掘。很多育兒書籍談情緒管理，但往往側重於如何讓孩子“控製”或“抑製”負麵情緒，比如“不許哭鬧”、“要堅強”。然而，這本書完全顛覆瞭這種傳統認知。它用非常科學和人性化的語言闡述瞭每一種情緒——即便是憤怒、嫉妒或恐懼——都有其存在的閤理性。它提供瞭一套完整的“情緒命名與驗證”的流程，指導傢長如何先準確地識彆孩子錶達的情緒，然後用非評判性的語言去確認這種情緒的有效性，比如“我看到你現在非常生氣，因為你的樂高城堡被推倒瞭，那確實很讓人沮喪。”這種完全無條件的接納感，仿佛給孩子的心靈裝上瞭一個減震器。在實際應用中，我發現，隻要孩子的情緒被‘看見’和‘確認’瞭，那股洶湧的能量就會自然地消退大半，剩下的纔是可以理性溝通的餘地。這徹底改變瞭我在麵對孩子哭鬧時的本能反應，從“製止”變成瞭“陪伴和傾聽”，效果真是立竿見影，傢庭氛圍也因此變得柔和瞭許多。