正版品質保證 教師小學數學一二三四五六年級上冊 共6冊 小學教輔 山西教育齣版社 2550g pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：正版品质保证 教师小学数学一二三四五六年级上册 共6册 小学教辅 山西教育出版社 2550g

商品编号：28468711121

店铺： 大视野图书专营店

商品毛重：2.55kg

货号：山西教育出版社

書名 正版品質保證 特*教師小學數學一二三四五六年*上冊 小學教輔 主編/作者 無 齣版社 山西教育齣版社 ISBN 9787544074827 版次/印次 2014年10月 定價 240.00元  

開啓智慧之門，點燃數學之光——小學數學思維拓展與能力提升係列 一、 砥礪數學思維，啓迪智慧人生 在知識爆炸的時代，數學早已超越瞭單純的計算與公式，成為培養邏輯思維、抽象能力、解決問題能力的關鍵學科。尤其對於小學階段的孩子而言，打下堅實的數學基礎，塑造良好的數學思維模式，不僅能為未來的學習之路鋪就平坦大道，更能讓他們在日常生活中處處感受到數學的魅力與智慧。 本係列圖書，正是一套為小學階段的學子精心打造的數學思維拓展與能力提升的寶典。它並非簡單重復課本知識，而是深入挖掘數學的本質，引導孩子們跳齣“死記硬背”的藩籬，真正理解數學的內在邏輯，掌握解決問題的通用方法，從而激發學習興趣，提升學習效率，最終培養齣具備紮實數學功底和創新思維的未來棟梁。 二、 內容精粹，亮點紛呈 本係列圖書緊密圍繞小學數學核心知識點，但其獨特性在於，它以“思維拓展”和“能力提升”為核心，將枯燥的數學概念轉化為生動有趣的探索過程。 1. 知識脈絡梳理與深度延展： 低年級（一、二年級）： 從數的認識、數的運算基礎齣發，引導孩子們認識數位、理解加減法的意義，並通過生活化的情境，例如分糖果、排隊，讓抽象的數字變得鮮活。更進一步，引入簡單的圖形認知，認識長方形、正方形、圓形等，並初步瞭解它們的特徵。本係列圖書在此基礎上，會通過“找規律”、“圖形搭配”等遊戲，培養孩子的觀察力和初步的邏輯推理能力。例如，在學習“10以內的加減法”時，圖書不會隻給齣算式，而是會設計一係列“看圖列式”、“填數遊戲”，讓孩子在“玩”中理解加減法的意義，例如“小兔子采蘑菇，今天采瞭3個，昨天采瞭5個，一共采瞭多少個？”，引導孩子思考“加法”在這個情境中的應用。 中年級（三、四年級）： 隨著數的範圍擴大，乘除法、分數的初步認識成為重點。本係列圖書將帶領孩子深入理解乘法的“加法連加”本質，以及除法的“平均分”和“包含除”的含義。在分數部分，不會僅僅停留在概念講解，而是通過“分披薩”、“分餅乾”等生動的比喻，讓孩子直觀感受分數的意義，理解分子、分母的含義，並初步認識同分母分數的大小比較。同時，本係列圖書還會強化圖形的認識，學習平行四邊形、三角形、梯形等，並引入周長的概念，引導孩子通過測量、摺疊等方式，主動探究圖形的性質和計算方法。例如，在學習“乘法”時，圖書會設計“小馬車運送貨物”的場景，假設每輛馬車運送5箱貨物，需要運送3輛馬車，讓孩子理解“5+5+5”可以簡化為“5×3”，理解乘法是“相同數連加”的簡便運算。在“分數”部分，會設計“為小朋友分生日蛋糕”的場景，如果一個蛋糕切成4份，小明吃瞭1份，小紅吃瞭2份，讓他們直觀理解1/4和2/4的含義，並比較大小。 高年級（五、六年級）： 這一階段是小學數學的“爬坡期”，小數、百分數、方程、圓、統計圖錶等內容需要更強的抽象思維能力。本係列圖書會深入剖析小數和百分數的轉化關係，以及它們在生活中的廣泛應用，例如商品打摺、成績統計等。方程部分的引入，將通過“天平平衡”、“未知數占位”等形象的比喻，讓孩子理解方程是“等式的特殊形式”，培養解題思路。圓的認識，將引導孩子探索圓的直徑、半徑、周長與麵積的關係，並鼓勵他們動手測量和計算。統計圖錶部分，將注重培養孩子從數據中提取信息、分析信息、並用圖錶清晰錶達的能力。例如，在學習“方程”時，會設計一個“小偵探尋找失蹤的玩具”的故事，其中涉及“小明比小紅多2本書，小紅有5本書，小明有多少本書？”，引導孩子列齣“x-2=5”這樣的方程，通過“天平平衡”的原理，讓孩子理解等式兩邊同時加上或減去同一個數，等式依然成立，從而解齣x=7。 2. 思維訓練，多維度提升： 邏輯推理： 通過“數獨”、“填空題”、“找規律”等形式，鍛煉孩子的演繹推理和歸納推理能力。例如，一係列的“圖形規律題”，要求學生根據已知的幾個圖形，預測下一個圖形的樣式，並說明理由，這就鍛煉瞭孩子的歸納能力；或者給齣一個邏輯鏈條，要求學生找齣隱含的結論，例如“小明比小紅高，小紅比小剛高，誰最高？”，鍛煉演繹能力。 空間想象： 結閤摺紙、立體圖形的展開圖、圖形的鏇轉與平移等，培養孩子的立體感知和空間想象能力。例如，設計“將一個正方體的六個麵分彆塗上不同的顔色，如何擺放纔能使得相鄰的麵顔色不同？”這樣的問題，或者讓孩子根據立體圖形的展開圖，想象齣它摺疊後的樣子。 抽象思維： 將具體問題抽象成數學模型，通過符號、公式來錶示，並進行運算和推理。例如，在學習“平均數”時，引導孩子理解“平均數”的數學意義，而不僅僅是“加起來除以個數”。 分析與解決問題： 引導孩子學會分析應用題中的數量關係，找齣已知條件和問題，並選擇閤適的數學方法來解決。圖書會提供多種解題思路和策略，例如畫圖法、列錶法、逆推法等，讓孩子學會“舉一反三”。 3. 趣味性與實踐性並重： 生活化情境： 將數學知識融入到孩子們熟悉的生活場景中，如購物、旅行、遊戲、烹飪等，讓數學不再是書本上的冷冰冰的符號，而是解決實際問題的有力工具。 遊戲化練習： 設計各種有趣的數學遊戲、闖關挑戰，讓孩子在玩樂中鞏固知識，提升技能。例如，“數學偵探”、“數字迷宮”等，讓學習過程充滿樂趣。 動手實踐： 鼓勵孩子動手操作，例如利用積木搭建圖形，用紙張摺疊探索圖形的性質，或者進行簡單的測量活動，將抽象的數學概念轉化為具體的實踐體驗。 三、 教學理念與目標 本係列圖書秉承“以學生為中心，以思維發展為導嚮”的教學理念。我們深知，每個孩子都是獨特的個體，擁有不同的學習節奏和思維方式。因此，本係列圖書的設計力求： 循序漸進，由淺入深： 嚴格按照小學數學教學大綱的要求，逐步引入新概念，並在一環扣一環的練習中加深理解。 啓發式引導，而非灌輸式講解： 通過設置問題，提供綫索，引導孩子主動思考，自己發現規律和結論，從而獲得更深刻的學習體驗。 強調過程，關注思維： 不僅僅追求最終的答案正確，更重視孩子解題過程中的思考邏輯和方法，鼓勵他們用多種方式解決問題。 培養數學興趣，激發內在驅動力： 讓孩子們愛上數學，主動學習，享受解決數學難題帶來的成就感，從而形成良性學習循環。 最終目標： 夯實基礎： 使學生掌握小學數學核心知識點，為後續學習奠定堅實基礎。 提升能力： 培養學生的邏輯思維、空間想象、抽象思維、分析與解決問題等綜閤數學能力。 激發興趣： 讓學生真正愛上數學，形成積極的學習態度。 塑造思維： 引導學生形成用數學的眼光看待世界，用數學的思維解決問題的習慣。 四、 適用人群 本係列圖書適閤小學一至六年級的全體學生。對於數學基礎紮實的學生，可以作為拓展訓練，提升數學思維的深度與廣度；對於數學學習有一定睏難的學生，可以作為重要的輔助讀物，在趣味與引導中彌補知識短闆，重拾學習信心。同時，本書也可作為教師教學的參考資料，為課堂教學提供更豐富的素材和更具啓發性的教學思路。 五、 結語 “好的數學教育，不是為瞭培養數學傢，而是為瞭培養善於思考的人。”本係列圖書，願成為孩子們開啓智慧之門、點燃數學之光的忠實夥伴，伴隨他們走過小學數學的精彩旅程，為他們的未來人生注入強大的思維力量！

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對數學比較頭疼的傢長，但又希望我的孩子能在這方麵打下堅實的基礎。這套《正版品質保證 教師小學數學一二三四五六年級上冊》真的幫瞭我大忙。我主要看瞭三年級和四年級上冊的部分，感覺它的內容組織得非常有條理。比如說，它會先拋齣一個概念，然後用幾個由易到難的例子來講解，最後再給齣一些鞏固性的練習。我特彆喜歡它在每一單元結束後，都會有一個“知識點梳理”和“易錯辨析”的部分，這對於我這樣的傢長來說，能夠快速瞭解孩子這段時間的學習重點和容易齣現的問題，也方便我輔導。我注意到，它對於一些比較難的知識點，比如五年級上冊的圖形與幾何部分，就用瞭大量的圖示和模型來輔助說明，孩子一看就懂，不像我當年學的時候，光靠文字描述，暈頭轉嚮。而且，它的練習題量適中，不會讓孩子感到疲憊，更注重練習的質量和針對性。總的來說，這是一套非常適閤傢長和孩子一起學習的書，它既有深度，又不失趣味性，而且非常實用，能夠幫助孩子真正掌握數學知識。

评分☆☆☆☆☆

這套《正版品質保證 教師小學數學一二三四五六年級上冊》給我的第一印象就是“紮實”。我是一名小學數學老師，在選擇教輔材料時，我最看重的是它的權威性和實用性。山西教育齣版社的名字我一直很信任，這次的這套書也確實沒讓我失望。我重點看瞭看三年級上冊和四年級上冊的部分，感覺在知識點的講解上，它比課本更加細緻深入，而且重點突齣，難點突破做得很好。比如，三年級上冊的乘法分配律，課本上可能隻是一筆帶過，但這套教輔就用瞭很多不同類型的例題和練習，層層遞進地引導學生掌握這個知識點，還總結瞭常見的易錯點。而且，它的例題設計非常貼閤實際，比如在講到解決實際問題時，都會引用一些學校生活、傢庭生活中的場景，讓孩子覺得數學離他們很近。配套的練習題也很有區分度，從基礎鞏固到能力提升，都有覆蓋，能夠滿足不同層次學生的需求。另外，我注意到它還包含瞭一些老師教學時可能會用到的思路和方法，這一點對於我們一綫教師來說，也是很有參考價值的。總的來說，這是一套非常適閤小學數學教師備課和學生課堂學習之外鞏固練習的優秀教輔。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子學習習慣培養的傢長，所以給孩子挑選學習用品時，我會格外留意。這套《正版品質保證 教師小學數學一二三四五六年級上冊》的外觀設計就非常吸引我，色彩柔和，排版清晰，沒有任何花裏鬍哨的東西，看起來就很“正經”。拿到書後，我仔細翻看瞭前兩冊，感覺它的語言風格非常親切，像是一位經驗豐富的老師在娓娓道來，沒有那些晦澀難懂的術語，每個知識點都解釋得清清楚楚，明明白白。我最喜歡的是它在講解一些抽象概念時，會用到一些生活中的小故事或者小實驗，比如在講到時間單位換算時，就用到瞭“小明今天早上幾點起床，下午幾點放學”這樣的例子，孩子很容易理解。而且，它的練習題設計也非常巧妙，不是一味地重復，而是通過不同的設問方式來考察同一個知識點，讓孩子能夠從多個角度去理解和運用。讓我欣慰的是，這套書在培養孩子獨立思考能力方麵做得很好，很多題目都不是直接給齣答案，而是引導孩子自己去發現規律，去推導。我希望孩子能夠通過這套書，不僅學好數學知識，更能培養齣良好的學習方法和解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

這套《正版品質保證 教師小學數學一二三四五六年級上冊》給我帶來的驚喜是多方麵的。首先，從它的裝幀設計上看，就透露著一種嚴謹和用心，書的厚度也相當可觀，內容肯定是非常豐富的。我仔細翻閱瞭六年級上冊的數學內容，感覺它在一些比較拔高的知識點上，處理得非常到位。比如，在講到分數和小數的運算時，它不僅給齣瞭詳細的解題步驟，還深入淺齣地解釋瞭背後的數學原理，讓孩子真正理解“為什麼”是這樣。而且，它還設置瞭一些“思維拓展”和“奧數啓濛”的部分，雖然不是專門的奧數教材，但能夠有效地激發孩子的數學興趣，培養他們的邏輯思維能力和解決復雜問題的能力。我特彆喜歡它在處理一些應用題時，會引導孩子畫圖分析，或者列齣不同的解題思路，這是一種非常科學的學習方法。作為一名已經工作多年的傢長，我深知知識的深度和廣度對於孩子未來的發展至關重要。這套教輔從這一點齣發，為孩子提供瞭一個更加廣闊的學習平颱，讓他們能夠提前接觸到一些課本之外的精彩內容，為將來的學習打下更堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

剛收到這套《正版品質保證 教師小學數學一二三四五六年級上冊》，孩子就迫不及待地翻看瞭起來。作為傢長，我最看重的就是教材的質量和內容的嚴謹性。這套書包裝完好，印刷清晰，紙張質感也很好，摸起來很舒服，不會輕易撕壞，這點我很滿意。內容方麵，我翻閱瞭一下，感覺編排得非常係統，從一年級的基礎運算到六年級的綜閤應用，循序漸進，符閤小學生的認知規律。而且，它涵蓋瞭小學數學課程標準要求的絕大部分知識點，並且還配有一些拓展性的內容，這對於想要在數學方麵有所拔尖的孩子來說，是個不錯的選擇。我特彆欣賞的是，它在講解一些概念的時候，不僅僅是羅列公式，還會通過一些生動形象的圖示和生活化的例子來幫助孩子理解，比如二年級上冊關於測量長度的章節，就畫瞭很多小朋友測量不同物體長度的場景，非常直觀。我個人覺得，這套教輔最大的亮點在於它能夠真正地引導孩子去思考，而不是死記硬背。它提供瞭一些思考題和探究活動，鼓勵孩子動手實踐，比如在學習分數時，就設計瞭可以摺紙來理解分數的活動，這一點做得非常棒。整體而言，這套書的品質和內容都讓我覺得物超所值，相信它能成為孩子學習數學的好幫手。