不會說話的孩子想“說”什麼 [美] 豪伶格,[美] 多納；林義華 978780251445 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童心理學
• 溝通障礙
• 非語言溝通
• 親子關係
• 情緒發展
• 行為問題
• 特殊兒童
• 傢庭教育
• 心理健康
• 發展心理學

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 金城出版社

ISBN：9787802514454

商品编码：29377690469

包装：平装

出版时间：2010-08-01

基本信息

書名：不會說話的孩子想“說”什麼

定價：28.00元

作者： 豪伶格, 多納；林義華

齣版社：金城齣版社

齣版日期：2010-08-01

ISBN：9787802514454

字數：

頁碼：284

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.259kg

編輯推薦

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掌握開啓孩子內心世界的鑰匙
　　美國兒童心理研究專傢30年的研究成果，全球父母和孩子的溝通
　　好奇 開心 驚奇 苦惱 生氣 害怕 羞愧 惡心 厭惡

內容提要

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保羅·豪伶格博士30年的研究成果，所有孩子天生就懂得用9種秘密語言來錶達自己的情緒太多的書教父母該怎麼對孩子說話，但其實沒有說齣的情緒纔是影響孩子成長的、需要和值得重視的。所以我們在眾多的親子教育書中選擇瞭豪伶格教授這本科學、實用的指南，推薦給中國的父母。豪伶格教授的親子溝通方法來自於多年的科研和實踐經驗。此書基於新的科學研究，給齣瞭父母與孩子溝通的有效的方法，已得到眾多父母的肯定和贊賞。跟著作者詳細的附圖指南，得到9個理解孩子情緒的密碼，你就知道不會說話的孩子想“說”什麼，讓你能胸有成竹地和孩子自信溝通，收獲無障礙交流帶來的親子樂趣。

目錄

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作者介紹

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保羅·豪伶格，國際的親子溝通專傢，他從事兒童心理研究近30年。所著的《不會說話的孩子想“說”什麼》一書深受全世界傢長的喜愛和歡迎。
　　這本《不會說話的孩子想“說”什麼》不僅在網站的親子類書籍中暢銷不衰，還獲得瞭美國“每月好書俱樂部”的強烈推薦。這本書翻譯成多種語言，使全世界的父母和教育工作者受益匪淺。
　　豪伶格教授是“今日心理學”網站“棒的孩子棒的父母”專欄作傢，《不會說話的孩子想“說”什麼》齣版以後，他還接受瞭哥倫比亞電颱、美國紐約電颱、芝加哥電颱、作傢在綫等各大電颱的訪問，和全世界的傢長們暢談親子溝通的技巧和分享新的科學研究。
　　保羅·豪伶格現任路斯一普裏斯百泰利安一聖路剋醫學中心心理學係教授，芝加哥心理分析機構醫師、培訓主管。

文摘

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乾涸的海綿會不加區彆地把水分吸收過來。不過，孩子可不是這樣，他們不會隻是簡單地接受父母提供的一切。孩子也會“大聲說話”，把自己的需求、想法和感覺——告訴你。每個孩子都有很多與生俱來的特性，即使還沒有學會說話，他也有很多“話”要對你“說”。
　　孩子是如何把要緊的信息傳達給你的呢？孩子一齣生，便與父母建立瞭一套溝通係統。這種係統並不是由語言作為橋梁構成的，孩子是以9種情緒密碼來錶達他們早的情緒。這些情緒密碼包括：好奇，開心，驚奇，苦惱，生氣，害怕，羞愧，惡心，以及厭惡。斷斷續續地哭泣、哀號、把小臉皺在一起、平靜甜蜜地依偎著大人，這些都是孩子早期錶達自我情緒的方式。
　　隨著孩子迅速成長，初的這些錶達方式也會很快齣現變化。孩子齣生後的頭幾周和前幾個月，在與他們相處的過程中，你會發現小孩子一點兒一點兒地慢慢形成自己的人格特徵，而且，小傢夥也會漸漸形成各種癖好和特點，這些可是成年人都有的哦。觀察孩子這段時期的發展過程，是為人父母者為開心的事情。與此同時，這也頗具挑戰性：孩子的個微笑固然會讓你滿心喜悅，然而，孩子發脾氣或錶達不滿時，你也會感到睏惑和惴惴不安。你常常會感到不解，不知道懷抱裏的小人兒怎麼會變成現在這個樣子的。

序言

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強烈推薦這本書：學習如何和孩子溝通，創造更好的理解、更好的互動，以及更好的親子關係。尤其是如何及時瞭解孩子的想法，讓父母和孩子都更快樂和健康。
　　——Myparen Time.
　　如果在親子類書籍中隻能推薦一本書，那就是《不會說話的孩子想“說”什麼》。
　　——帕梅拉·康托博士《理解孩子和青少年》作者）
　　這本書是所有傢長、老師和保姆必讀的。對所有撫養孩子不知所措的人來說，特彆是在和孩子的交流方麵，這是一本的“手把手”指南，教你培養情緒健康的孩子，成為健康、有創造力的人。學習如何與孩子溝通的過程同時也是一個自我學習的旅程。這本書將使你和孩子受益一生。
　　——艾莎·鮑姆加特納（書評作傢）
　　《不會說話的孩子想“說”什麼》一書的齣版，是傢長們的福音，我們可以按照書本的指導，從孩子的神情和舉動中識彆孩子的9種基本情緒。
　　——李坤珊博士（美國幼教專傢）

探索心靈的深邃角落：一部關於理解與連接的非虛構作品 這本書並非虛構故事，它深入探索的是人類溝通的邊界，以及那些被語言遺漏或無法錶達的情感與思想。作者並非藉由情節來敘述，而是以一種沉靜而富有洞察力的方式，引導讀者審視那些沉默背後的世界。它旨在揭示，即使在最難以觸及的心靈深處，也存在著豐富的內心景觀，等待被理解與看見。 核心關注：無聲的錶達與理解的橋梁 本書的核心議題在於“沉默”的意義。它並非簡單地指代缺乏聲音，而是涵蓋瞭各種形式的“不能說”——那些因生理限製、心理障礙、社會壓力、文化隔閡，或是僅僅因為尚且無法找到閤適的詞語而導緻的無法言說。作者們以嚴謹的學術視角，結閤實際案例和深入的理論分析，試圖構建一座理解的橋梁，連接那些被“沉默”包裹的心靈與外界。 視角的多樣性：科學、心理與人文的交織 作者們匯聚瞭來自不同領域的專業知識，為讀者呈現瞭一個多維度、立體的觀察視角。 科學的嚴謹與洞察： 在某些章節，本書藉鑒瞭神經科學、語言學等科學領域的最新研究成果，解釋大腦在理解和錶達過程中扮演的角色，以及感知和認知能力的細微差異如何影響個體與世界的互動。例如，對某些特定人群在語言發展上的挑戰進行科學剖析，不僅能讓讀者瞭解其生理基礎，更能引發對“正常”與“異常”界限的思考。這種科學的嚴謹性，為後續的心理和社會層麵的探討奠定瞭堅實的基礎。 心理學的深刻剖析： 心理學是本書最重要的支撐之一。作者們深入探討瞭情感、認知、記憶、潛意識等心理機製，如何塑造個體的內心世界，以及這些機製如何在缺乏語言錶達時，以其他形式顯現。他們關注的不僅僅是“為什麼”孩子“不會說”，更重要的是“他們內在發生瞭什麼”。這包括對情感釋放的渴望，對理解的期盼，以及在成長過程中對自我認知的探索。書中可能涉及對依戀理論、認知發展理論，甚至是某些心理治療方法的探討，旨在揭示個體在發展過程中，尤其是童年時期，那些微妙而關鍵的心理動態。 人文關懷的溫度： 盡管有著科學和心理學的嚴謹，本書始終飽含著深切的人文關懷。作者們筆下的“孩子”並非抽象的個體，而是擁有獨特情感、需求和權利的生命。他們通過生動而富有感染力的敘述，讓讀者感受到這些“不會說話的孩子”的內心世界，他們的快樂、痛苦、渴望、挫敗，以及他們以獨特方式與世界建立聯係的努力。這種人文關懷，使得本書不僅僅是一部學術著作，更是一本能夠觸動人心的情感讀物，呼喚著社會的包容與理解。 探討的深度與廣度：從個體到社會 本書的探討並非局限於個體層麵，而是將視野延伸至更廣闊的社會和文化層麵。 個體經驗的細膩描繪： 通過精心挑選和分析的案例，作者們展現瞭不同個體在特定情境下的獨特經曆。這些案例可能涉及不同年齡段、不同背景、麵臨不同挑戰的孩子，他們的每一次嘗試、每一次互動，都被細緻地觀察和解讀。這不僅僅是對個彆故事的記錄，更是對人類經驗多樣性的展現。讀者能夠從中窺見，即使在看似微小的舉動中，也可能蘊含著深刻的意義和未被言說的需求。 理解的睏境與突破： 作者們深刻反思瞭我們在理解這些“不會說話”的個體時所麵臨的普遍睏境。這可能源於我們習慣於以語言為中心的溝通模式，對非語言信號的忽視，或是基於刻闆印象的誤讀。本書旨在挑戰這些預設，引導讀者學習如何“傾聽”那些沉默的聲音，如何解讀肢體語言、麵部錶情、行為模式乃至環境互動中傳遞的信息。它提倡的是一種更加敏銳、更加共情的觀察方式。 社會文化的反思： 語言和溝通是社會文化的重要組成部分。本書也可能觸及文化對溝通方式的影響，以及社會結構和製度如何影響個體錶達的自由度。例如，教育體係、傢庭環境、醫療保障等，都可能對“不會說話”的孩子産生深遠的影響。作者們鼓勵我們反思，在一個更加包容和支持性的社會環境中，我們如何能夠更好地為所有個體提供錶達的平颱和獲得理解的機會。 連接與賦權： 最終，本書的目標是促進更有意義的連接。通過增進理解，我們可以打破隔閡，建立更深層次的信任和情感紐帶。對於那些“不會說話”的個體而言，獲得理解本身就是一種賦權，能夠讓他們感受到被尊重、被接納，從而更有信心去探索世界，發展自我。本書所倡導的，是一種更廣泛意義上的“溝通”，一種超越語言的，心與心的連接。 本書的價值與意義 這本書的價值在於它提供瞭一種全新的視角來審視那些長期以來被忽視或誤解的群體。它挑戰瞭我們對“正常”溝通的定義，拓展瞭我們對理解和共情的邊界。 啓迪思考： 它促使讀者思考，在日常生活中，我們可能無意識地忽略瞭多少“沉默的聲音”，又錯過瞭多少錶達的機會。它鼓勵我們成為更加細心的觀察者和更加有同理心的傾聽者。 提供方法： 對於那些在教育、醫療、心理谘詢等領域工作的專業人士，本書可能提供瞭寶貴的理論框架和實踐指導，幫助他們更好地理解和支持有特殊溝通需求的個體。 喚醒意識： 對於每一個普通讀者，本書都在喚醒一種更深層次的社會責任感。它讓我們意識到，理解與包容是構建和諧社會的重要基石，而每一個生命都值得被看見和聽見。 總而言之，這本書並非簡單的敘事，而是一次深刻的心靈之旅。它邀請讀者一同踏入那些寂靜的角落，去發現其中蘊藏的豐富情感與智慧，去學習如何搭建理解的橋梁，最終，去擁抱一個更加包容和充滿愛的世界。它不是關於“不能說”的遺憾，而是關於“如何去聽”的啓迪，關於“如何去愛”的實踐。

评分☆☆☆☆☆

我強烈推薦給所有覺得“孩子越來越難懂”的父母和老師。這不是一本告訴你“該怎麼做”的書，而是一本引導你“該如何思考”的書。它沒有提供一勞永逸的靈丹妙藥，但它給瞭你一套可以終身使用的“解碼器”。這本書的精妙之處在於它平衡瞭理論的深度和實踐的可操作性，它既有紮實的心理學基礎支撐，又不失對日常情境的細膩描摹。讀完後，我感覺自己像一個剛剛學會瞭新語言的旅行者，對周圍的一切都充滿瞭好奇和敬畏，因為我開始理解，每一個“不會說話的孩子”背後，都藏著一個剛剛萌芽、正在努力錶達的、完整而復雜的自我。這本書帶來的最大的改變，是讓我學會瞭尊重沉默，並期待在沉默中尋找那份最真誠的錶達。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的閱讀體驗是需要耐心的，它不是那種可以快速翻閱，獲取幾個“速成技巧”的書籍。它更像是一次對自身教養模式的深度內省。每當我覺得自己似乎抓住瞭某個核心觀點時，作者們總會拋齣一個更深層次的哲學思考，將問題拉迴到“人與人的本質連接”上來。例如，書中討論到創傷對語言錶達的抑製作用時，我聯想到瞭一些成年人自己的人際障礙，從而開始思考，我們是否也在用成年人的方式，無意中教會瞭孩子如何壓抑自己的聲音。這種自我審視帶來的陣痛是真實的，但正是這種痛感，纔證明瞭這本書觸及瞭問題的核心，而不是停留在錶麵的行為矯正上。它要求我們先治愈自己內心的“失語癥”，纔能真正成為孩子可以信賴的傾聽者。

评分☆☆☆☆☆

讀完前幾章的感受，簡直像是被狠狠地敲醒瞭。我原以為自己對孩子的觀察已經足夠細緻瞭，但書裏提齣的那些案例和視角，讓我不得不停下來，深刻反思自己過去處理親子衝突時的那種“本能反應”。很多時候，我們把孩子的“不配閤”簡單歸咎於他們頑皮或不聽話，卻從未深究過，這種‘不配閤’是不是他們唯一能用的、抵抗某種壓力或錶達無力感的方式。比如書中提到的一種情境，孩子突然拒絕上幼兒園，我們通常會哄騙或強迫，但這本書引導我們去思考，這種拒絕背後，是否隱藏著對分離的極度焦慮，或者他對某個特定老師或環境的深層恐懼。這種深入骨髓的探究，讓閱讀過程充滿瞭挑戰，因為它要求你卸下成年人的優越感和急躁，真正蹲下來，用孩子的眼睛去看待世界，那種視角切換帶來的震撼，是其他同類書籍很少能給予的。

评分☆☆☆☆☆

這本關於兒童心理和溝通的書，光是書名就充滿瞭引人深思的意蘊。它似乎在試圖觸摸那些被我們成年人常常忽略的、孩子內心深處的無聲世界。我拿到書的時候，首先被它封麵那種略帶憂鬱卻又充滿希望的色調所吸引，那種感覺就像是透過一層薄霧看嚮一個正在成長的生命體，你知道那裏有復雜的情緒在湧動，隻是它們還沒有找到恰當的齣口。我期待這本書能提供一些實用的工具，幫助傢長和教育者們真正“聽見”那些藏在孩子沉默、哭鬧甚至不當行為背後的真實需求。畢竟，我們總是急於給齣建議，卻很少花時間去解讀那些沉默的信號。我希望作者們能深入剖析，究竟是什麼樣的環境、什麼樣的互動模式，會阻礙一個本該天真爛漫的孩子開口錶達，又該如何溫柔而堅定地構建一個讓他們敢於、樂於錶達的安全空間。這本書如果能真正做到這一點，那它就不隻是一本育兒書，更是一本關於人際理解和共情的指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書的寫作風格非常獨特，它不像那種說教式的育兒手冊，更像是兩位資深專傢在與讀者進行一場沉靜而深刻的對話。他們的語言非常剋製，但字裏行間流露齣的那種對兒童精神世界的敬畏，讓人讀來如沐春風。我尤其欣賞其中關於“非語言溝通的語法”的解析部分。我們總說“身體語言很重要”，但這本書將這些零散的觀察係統化瞭，它拆解瞭眼神的閃躲、姿勢的僵硬、甚至是呼吸的急促，如何共同構成瞭一篇篇復雜的“無聲信件”。對於長期在教育一綫工作的人來說，這無疑是一份寶貴的地圖，它能幫助我們解讀那些隱藏在日常瑣碎中的情感危機。這本書的價值就在於，它提升瞭“傾聽”這個行為的專業性和藝術性，讓我們意識到，真正的傾聽，是從身體到心靈的全方位接收過程。