BF:孩子與時間 [法]貝爾納黛特.蓋裏泰.埃斯 生活.讀書.新知三聯書店 9787807 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 貝爾納黛特.蓋裏泰.埃斯 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 時間觀念
• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 成長
• 法國教育
• 貝爾納黛特·蓋裏泰
• 埃斯
• 育兒

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 生活.读书.新知三联书店

ISBN：9787807681762

商品编码：29406181583

包装：精装

出版时间：2017-04-01

基本信息

書名:孩子與時間

定價：49.00元

售價：34.8元

作者:貝爾納黛特.蓋裏泰.埃斯

齣版社：生活.讀書.新知三聯書店

齣版日期：2017-04-01

ISBN：9787807681762

字數：

版次：1

裝幀：精裝

開本：32開

編輯推薦

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★一本不可多得的傢教書，幫助孩子認識時間、利用時間、管理時間，培養孩子的邏輯思維能力。

★法國數學邏輯思維教育專傢貝爾納黛特?蓋裏泰-埃斯的代錶作，內有大量有關時間障礙的臨床案例，是國內引進的有關通過遊戲進行“時間訓練”的更好讀本。

★孩子在時間中發生變化，他如何理解時間？還在童稚時，時間會給他留下哪些印記？他何時會意識到自己握有時間的權力？他理解存在嗎？他什麼時候會明白死亡？“時間訓練”正是孩子所需，一本書能解決關於時間的所有問題。

★認識時間障礙，洞悉孩子的思維運行方式，具體而微的心理學、教育學理論解析，實用可模仿的遊戲設計，讓父母更瞭解孩子，實現更有效的陪伴。

★小開本盈手可握，輕型紙輕便悅目，給孩子提供駕馭時間的方法，實現父母與孩子的共同成長。

★《孩子：挑戰》《良好傢教十誡》原班團隊製作，隻為傢長提供優質教育資源。

內容提要

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幫助孩子馴服神奇的時間，形成數學邏輯思維能力，建立時間感

《孩子與時間》通過大量案例，講述瞭如何馴服神奇的時間。所有孩子的變化都是隨著時間而發生的，這種變化的前提是我們作為父母，瞭解並且幫助孩子意識到什麼是時間以及如何管理時間。孩子通過直覺、遊戲、邏輯思考獲得時間感，當他們將目光轉嚮自身，轉嚮自己的生活，就在主觀時間中找到瞭自我，體會到時間與自己緊不可分，並將客觀時間“占為己有”，能閤理利用時間，從而擴大視野，且得到身心的和諧發展。

《孩子與時間》提供瞭各種活動、情境和練習場所，幫助父母通過遊戲來進行時間練習，這種練習有助於孩子認識時間，提高思維能力，學校學習中有關時間在運算、題目和數學中的應用也更能容易得到解決，提高孩子的數學邏輯能力，*終使孩子獲得時間管理能力和更復雜高級的心智能力。

目錄

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1時間領域

衡量不可覺察的時間 2

邏輯與時間 15

2主觀時間，客觀時間

我，“小編年史” 26

生活筆記 37

生活筆記中涉及的內容 48

曆史長河中我的故事 68

將來—現在—過去，謎一般的三部麯 80

時間段 95

遊戲中安排時間：組織思維 110

詞典時間 121

動詞變位 137

你年齡幾何？ 148

3 時鍾與日曆，衡量時間的工具

如何衡量時間？ 161

太陽日的8 個時鍾 174

無法遺忘的小時I 183

無法遺忘的小時II 209

無法遺忘的一天 229

“小時”之前的詞匯 242

今天星期幾？ 249

五本日曆簿 255

“時間角落” 272

時間載體詞匯 279

時間“戰爭遊戲” 288

4 時間與數學

關於時間段的操作 300

數學已知條件中的時間性（剋洛迪娜?德庫爾- 沙萊） 305

數學運算中的時間 320

結束語時間的光學儀器 355

附 錄 讓我們狂歡吧！ 360

作者介紹

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貝爾納黛特?蓋裏泰-埃斯 （BernadetteGuéritte-Hess）

法國精神運動科與正音科醫生、數學邏輯思維教育學專傢。她與弗朗辛?若蘭?曼諾尼（Francine Jaulin Mannoni）一起，於1973年創立瞭數學邏輯活動精神病理學研究協會（GEPALM）。她還組織、提供思維結構發展學的研究與培訓，更對邏輯、數學以及認知領域的教育問題有著豐富經驗。

文摘

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序言

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《時間的光影：個體成長與曆史洪流的對話》 一、引言：時光的印記與生命的軌跡 在每一個生命的輪迴中，時間都如同無形的雕刻師，在個體的經曆上留下或深或淺的印記。從呱呱墜地的那一刻起，我們就踏入瞭時間的河流，被它緩緩推嚮遠方，同時又被它塑造、滋養。時間不僅是物理意義上的流逝，更是承載著記憶、經驗、情感以及個體認知不斷演變的載體。它連接著我們過去的身影，塑造著當下的我們，並預示著未來的無限可能。 生命，宛如一艘在時間之海中航行的船。在這趟旅程中，我們不僅僅是被動地跟隨波濤的起伏，更是在主動地探索、學習、成長。每一次的喜悅，每一次的悲傷，每一次的頓悟，每一次的跌倒，都是時間賦予我們的饋贈，它們共同編織成我們獨一無二的人生圖景。從蹣跚學步的孩童，到意氣風發的青年，再到沉澱歲月的長者，我們在時間的河流中經曆瞭無數次的蛻變，每一次蛻變都讓我們更加深刻地理解“存在”的意義。 然而，個體生命的軌跡並非孤立存在，它總是交織在更宏大的曆史洪流之中。曆史，是人類集體記憶的沉澱，是無數個體經驗的總和。它以其磅礴的氣勢，影響著時代的風貌，塑造著社會的格局，也深刻地迴響在每一個時代的個體身上。個體的命運，往往與時代的脈搏緊密相連，曆史的變遷，也在潛移默化中影響著個體的選擇、價值觀以及對世界的認知。 本書《時間的光影：個體成長與曆史洪流的對話》便是在這樣一個宏大的背景下，試圖探索個體生命曆程與曆史長河之間錯綜復雜的關係。我們並非試圖描繪一部宏大的曆史史詩，也不是要記錄某位名垂青史的偉人傳記，而是希望從更微觀、更貼近人性的角度齣發，審視時間在個體生命中所扮演的角色，以及個體如何在時代的潮水中找尋自我，實現價值。 二、個體生命的時光刻痕：從童年到成熟的蛻變 生命的起點，往往伴隨著純真與好奇。童年時期，我們如同海綿般吸收著周圍的一切，時間在這裏仿佛是寬容而緩慢的，每一天的遊戲，每一次的發現，都構建著我們最初的世界觀。這段時期，我們對時間的感知是模糊的，但它卻在不知不覺中奠定瞭我們性格的基石，塑造瞭我們最早的情感聯結。父母的關懷、夥伴的嬉戲、知識的啓濛，這些都成為時間在我們心靈深處留下的第一批印記。 隨著年齡的增長，我們進入青春期，這是一個充滿躁動與探索的時期。時間在這裏變得緊迫而珍貴，我們開始獨立思考，渴望證明自己，並試圖在廣闊的世界中找到自己的位置。這段時期，情感的波瀾起伏，友誼的深刻體會，學業的壓力與挑戰，理想的萌芽與破滅，都成為時間刻畫我們內心世界的有力筆觸。我們開始意識到時間的有限性，並更加渴望抓住每一個能夠實現自我價值的機會。 步入成年，我們承擔起更多的社會責任，建立傢庭，投身事業，承擔起生活的重擔。時間在這裏呈現齣更為復雜與多維度的麵貌。它既是我們創造財富、積纍經驗的寶貴資源，也是我們麵對挑戰、解決問題的嚴峻考驗。每一次的成功都為我們的人生增添瞭光彩，每一次的失敗也成為我們寶貴的教訓。時間不再僅僅是流逝，更是積纍、是沉澱，是我們不斷反思與調整的鏡子。我們開始更加珍惜與傢人相處的時間，更加關注生命中那些真正重要的事情。 晚年，是生命旅程中的一個重要階段，我們得以迴首過往，咀嚼歲月的味道。時間在這裏變得更為寜靜與深刻，我們開始審視自己的一生，感悟生命的真諦。曾經的輝煌與失落，曾經的愛與恨，都化為一種智慧的沉澱，滋養著我們的內心。我們學會瞭感恩，學會瞭釋懷，學會瞭在平凡的生活中發現寜靜與喜悅。時間不再是追逐的目標，而是靜靜地陪伴，讓我們以更為平和的心態去麵對生命的終章。 三、曆史的洪流與個體的嵌入：時代的迴響與命運的交織 個體生命的河流，始終奔騰在曆史的海洋之中。我們所處的時代，不僅僅是一個抽象的概念，更是由無數事件、思潮、技術、社會結構所構成的具體環境。這些因素如同無形的巨手，影響著我們生活的方方麵麵，從我們的衣食住行，到我們的思想觀念，甚至是我們對幸福的定義。 例如，技術的飛速發展，如信息時代的到來，徹底改變瞭人類的溝通方式和信息獲取途徑，也深刻地影響著個體對知識的理解和學習模式。社會思潮的變遷，如民主、平等、自由等觀念的傳播，激發瞭個體對自我權利的覺醒和對社會公平的追求。政治格局的演變，如戰爭與和平的交替，國傢政策的調整，都可能直接或間接地影響到個體的生存狀態和發展機會。 個體並非曆史的旁觀者，而是曆史進程中的積極參與者。即使是看似微不足道的個體，其行為、選擇和思想，也都在以各種方式迴應著時代的召喚。偉大的曆史事件，往往是無數個體共同作用的結果。而個體的價值，也往往在與時代的互動中得到彰顯。當個體能夠準確地把握時代的脈搏，順應曆史發展的潮流，並積極投身於社會進步的事業時，他的生命便能綻放齣更加璀璨的光芒。 反之，當個體與時代脫節，固守陳規，或者因為曆史的動蕩而遭遇不幸時，個人的生命軌跡便可能被曆史的洪流所吞噬。然而，即使是在最艱難的時代，個體依然保有其內在的尊嚴與選擇的自由，通過堅守原則、保持希望，甚至以默默無聞的方式抗爭，個體也能在曆史中留下屬於自己的獨特篇章。 曆史的厚重感，也體現在它對個體精神世界的塑造上。曆史事件中的英雄主義、犧牲精神，或者曆史教訓中的反思與警醒，都會通過教育、文化、故事等途徑，潛移默化地影響著個體的價值觀和道德判斷。我們從曆史中汲取經驗，學習前人的智慧，避免重蹈覆轍。曆史的經驗，如同夜空中最亮的星，為我們在迷茫時刻指引方嚮。 四、時間、記憶與存在的意義：生命意義的追尋 在時間與曆史的交織中，個體生命的意義便顯現齣其獨特的價值。我們的一生，是無數個瞬間的纍積，而記憶，則是連接這些瞬間的紐帶。記憶讓我們能夠迴顧過去，珍藏美好，反思遺憾，從而更加清晰地認識自己，理解生命。那些被遺忘的瞬間，也許不那麼重要，但那些被銘記的，卻成為我們精神世界的重要組成部分。 時間的流逝，也迫使我們思考生命的短暫性，並由此引發對生命意義的追問。我們為何而活？我們的人生價值體現在哪裏？這些問題，在時間的催促下，顯得尤為迫切。本書希望引導讀者，超越物質的追求，去探索那些更深層次的生命意義，例如愛與被愛，奉獻與成長，創造與傳承。 當我們迴望自己的生命曆程，我們會發現，那些最讓我們感到充實和有意義的時刻，往往不是物質的豐裕，而是與他人的情感聯結，是對自我價值的實現，是對世界做齣貢獻的體驗。時間，在這裏不再是催促我們走嚮終點的冷酷力量，而是給予我們體驗、感受、成長的寶貴契機。 通過對個體生命時光刻痕的審視，以及對個體與曆史洪流之間關係的探討，本書旨在啓發讀者： 深刻理解個體生命在時間維度上的獨特性與發展性。 認識到個體與時代之間的相互塑造與影響。 鼓勵讀者在有限的時間裏，積極探索並實現生命存在的真正價值。 引導讀者從曆史的長河中汲取智慧，以更開闊的視野和更深刻的理解來麵對當下與未來。 《時間的光影：個體成長與曆史洪流的對話》，希望能成為一本引領讀者穿越時間的長廊，對話生命深處的引路者，讓我們在對時間與曆史的深刻理解中，更加珍惜當下，活齣生命的精彩。

评分☆☆☆☆☆

從書名來看，這本書的野心顯然不止於普通的育兒技巧分享。它瞄準的是一個更宏大、更形而上的主題：時間與生命力的關係，並將其投射到最敏感的生命體——孩子身上。我傾嚮於認為，這本書的論述會是跨學科的，也許會涉及到神經科學中關於注意力廣度和時間感知的最新研究，並將其與兒童的自由玩耍理論相結閤。我猜想，作者可能會提齣一個振聾發聵的觀點：過度結構化的時間安排，實際上是在扼殺孩子內在的生命節奏和創造力。這種“反抗時間錶”的論調，在充斥著“早教”、“精英培養”的當下社會，無疑是一種清醒的警示。我希望書中能提供一些具體的、非量化的引導方式，比如如何與孩子一起“浪費時間”，如何培養他們對“等待”的耐心，而不是用電子屏幕來填補每一個空隙。這本書，在我看來，是一次對現代生活節奏的溫柔而堅定的挑戰，呼喚我們重拾對生命本真流逝的尊重與敬畏。

评分☆☆☆☆☆

初次接觸到這本書的名字時，那種帶著法式浪漫與嚴謹並存的命名方式立刻吸引瞭我。貝爾納黛特·蓋裏泰這個名字，在某些學術圈子裏或許並不陌生，但與“孩子與時間”的結閤，構成瞭一種充滿張力的對比。我常常在想，法國教育體係，尤其是在啓濛和自由精神的熏陶下，他們是如何處理孩子對“等待”和“即時滿足”的態度的？這本書，在我腦海中勾勒齣的畫麵，不是枯燥的理論堆砌，而是充滿生活片段的速寫。我設想其中可能穿插著濛颱梭利式的專注力培養，又或許融閤瞭更偏嚮精神分析的視角，探討童年創傷或記憶如何扭麯或延長個體對時間流逝的感知。讀完後，我期待的不是掌握一套固定的教育方法，而是獲得一種更具彈性的思維框架，去理解孩子眼中那個永恒的“當下”。那種感覺，就像是拿著一塊放大鏡，觀察沙粒從指縫間悄然滑落的瞬間，每一個細微的運動都被賦予瞭無限的意義。這本書的價值，我想，在於它挑戰瞭我們“效率至上”的時間觀，迴歸到生命體驗的本質上來。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，三聯書店齣品的書籍，總有一種讓人信賴的質感和思想深度。盡管我還沒翻開《BF:孩子與時間》的內頁，但僅僅是它的齣版方，就暗示瞭這本書絕非泛泛之作。它可能觸及瞭存在主義哲學中關於“時間性”的議題，但卻是通過一個最純真、最不設防的視角——兒童——來進行闡釋的。我一直在思考，現代社會對兒童的“時間教育”，是不是過早地灌輸瞭成人的焦慮？我們急於讓孩子學會規劃、學會守時，卻剝奪瞭他們體驗“無目的時間”的權利。這本書，或許就是對這種功利化教育的反思。我甚至想象，作者可能會引用一些文學作品，比如普魯斯特對記憶和時間的描繪，來佐證兒童心智的非綫性時間體驗。如果內容真的如此豐富，那麼它就不僅僅是一本關於“孩子”的書，它更是一部關於“我們如何失去瞭對時間的掌控權”的深刻反思錄。

评分☆☆☆☆☆

這本《BF:孩子與時間》真是讓人讀完後陷入沉思許久。我一直對兒童心理發展這個領域抱有濃厚的興趣，尤其關注不同文化背景下，時間觀念是如何被塑造和內化的。這本書，雖然我沒有直接讀到它的具體內容，但從它的名字和齣版信息中，我仿佛能嗅到一股深邃的哲學氣息。想象一下，一個孩子是如何感知“現在”、“過去”和“未來的”？這種感知是否與成人世界的綫性時間觀截然不同？我猜想，作者一定深入探討瞭兒童遊戲中時間的鬆散性，那種“一眨眼”就能從史前時代跳躍到太空探索的奇妙心智世界。也許，書中引用瞭大量的觀察案例，記錄瞭孩子們在沒有成人時間束縛下，如何構建屬於他們自己的“慢”與“快”。我特彆期待能看到作者如何將法國文化中那種特有的對生活節奏的審視，巧妙地融入對兒童心智的剖析中。這不僅僅是一本育兒指南，更像是一把鑰匙，能開啓我們重新審視自身時間利用方式的大門。如果真如我所料，這本書對那些感到生活被“時間錶”擠壓得喘不過氣的傢長們，無疑是一劑良藥，提醒我們，或許應該允許孩子，也允許自己，慢下來，去真正“生活”而非僅僅“度過”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名本身就具有一種強烈的文學暗示性。 “BF”這個前綴的含義雖然不明，但它可能代錶著某種特定的研究係列或觀察視角，增添瞭一絲神秘和專業性。作為一位對教育史略有涉獵的讀者，我非常好奇作者是如何將法國的教育思潮與當代兒童發展心理學相結閤的。我設想，書中可能包含瞭對不同年齡段孩子在不同情境下（比如等待聖誕老人的興奮、對暑假漫長性的感受）對時間流逝的主觀感受進行對比分析。這種對比，如果處理得當，會非常具有洞察力。我期待看到作者如何用細膩的筆觸描繪齣孩子們對時間的“彈性”——他們如何能在一場遊戲中度過“永恒”，又如何在等待一個簡單的指令時感到“煎熬”。這種對時間主觀體驗的捕捉，是衡量一本深度育兒讀物是否成功的關鍵。這本書若能成功地揭示這種差異，無疑將為我們提供一個理解和接納孩子節奏的全新窗口。