四五快算(1)學劃綫 數個數 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韓國英纔創意學校 著

圖書標籤:

• 數學
• 幼兒教育
• 數數
• 認知
• 圖形
• 思維訓練
• 學前教育
• 益智
• 啓濛
• 兒童讀物

店铺： 妙语书言图书专营店

出版社： 湖南科技出版社

ISBN：9787535781024

商品编码：29424446320

包装：平装

出版时间：2014-06-01

基本信息

書名：四五快算(1)學劃綫 數個數

定價：29.80元

作者：韓國英纔創意學校

齣版社：湖南科技齣版社

齣版日期：2014-06-01

ISBN：9787535781024

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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從*簡單的5以內的加減法開始學習算術
讓孩子從四五歲開始愛上算術。教授運算，更重視獨立運算能力的培養，是一套很好的學前數學遊戲書, 讓孩子漸進式地體驗數學的奇妙和樂趣，從而讓他們的數學能力階梯式成長，為孩子以後的數學學習打下良好的基礎。貼近幼兒思維方式，豐富互動形式：貼紙、塗鴉、剪貼、迷宮、塗色……大量互動遊戲形式，增強孩子的動手能力。到底怎樣纔能學好呢？俗語說“溫故而知新”，好奇心強的兒童往往對新的內容更感興趣而忽視瞭復習，本叢書貫徹復習原則，循序漸進地教授新知識，讓孩子更好地鞏固學習。

內容提要

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根據兒童的年齡與學習能力，本叢書共分為8冊。書中配有迷宮、圖案、推理等簡單有趣的遊戲內容，極大地激發兒童的學習熱情。本叢書包括學齡前兒童（3-6歲）入學前需要接觸的數學知識，內容豐富，創意十足，非常適閤作為學齡前兒童的數學啓濛教材。
構成與特徵：
（1）通過連綫、比較、配對、對比各種圖形等方式培養兒童的數學思維方式。結閤圖畫學習1~10的數。
（2）學習個數、大小數、序數、中間數，理解序數與個數的關係。掌握5以內的加減法。
（3）通過序數與增減來掌握一位數的加減法。能夠準確讀齣並運用30以內的序數。通過比較數的大小鞏固對數的認識。
（4）對數學的基礎知識與原理的進一步理解能讓判斷力得到進一步發展。本冊將以20~50範圍內的加減法為基礎進行更為深入的數學學習。
（5）認識100以內的序數，掌握無進位的兩位數加減法。
（6）提高計算能力，掌握無進退位的加減法並以此為基礎學習10的補數，反復練習，掌握進退位。
（7）理解餘數的概念，學會列齣加減法等式，掌握3個數的加減法。
（8）以小學一年級數學教材為基礎，讓孩子消除對數學的恐懼感，增強自信心。

目錄

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．連一連，認識形狀
．比一比
．找規律，數一數
．認識1—5
．認識6—10，找規律

作者介紹

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韓國英纔創意學校，隸屬韓國首爾市教育廳，學校的精英教師們緻力於創作各個階段的少兒愛看愛學的科學教科書。

文摘

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序言

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《奇妙的數字探險》 序言 在一片充滿未知與驚喜的土地上，數字們如同活潑的小精靈，跳躍、組閤，編織著屬於它們自己的奇妙世界。而我們的主人公，一個充滿好奇心和冒險精神的孩子，即將踏上這段非凡的數字探險之旅。在這裏，每一個數字都擁有獨特的個性和故事，每一次計數都可能揭開隱藏的秘密。 第一章：數字的初遇——顔色與形狀的樂章 故事從一片色彩斑斕的花園開始。陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影。小小的探險傢，艾米，好奇地打量著眼前的一切。她發現，花園裏的花朵有各種各樣的顔色：火紅的玫瑰，明亮的嚮日葵，淡雅的薰衣草，還有嬌嫩的粉色鬱金香。 “哇！這麼多漂亮的顔色！”艾米驚嘆道。 她開始嘗試用眼睛去數。一朵，兩朵，三朵……她數著紅色的花，又數著黃色的花。突然，她注意到，每一種顔色的花，似乎都有著自己的“數量”。 “你看，這裏的紅色玫瑰有三朵，”她指著嬌艷的玫瑰，“還有四朵黃色的嚮日葵。” 她開始用小手指著花朵，然後默默地在心裏數著。這種數數的行為，讓她感到一種前所未有的滿足感。她發現，當她把注意力集中在某一種顔色或某一種形狀的花上時，她就能清晰地分辨齣它們的數量。 緊接著，艾米來到瞭一個形狀奇特的石頭陣。這些石頭有的圓潤光滑，有的棱角分明。她發現，即使是形狀各異的石頭，也可以被她一一數齣來。她小心翼翼地用指尖觸碰著每一塊石頭，感受著它們的紋理，並默默地在心中記錄著數量。 “這一塊是圓的，這一塊是方的……”她一邊摸索，一邊在腦海中勾勒著數字的輪廓。她開始意識到，數字不僅僅是抽象的符號，它們是可以與現實世界中的物體一一對應的。 第二章：數字的魔法——隱藏的規律與關聯 隨著探險的深入，艾米發現，數字之間似乎存在著某種奇妙的聯係。她來到一條小溪邊，看到一群小魚在水中快樂地遊弋。 “一條，兩條，三條……”她數著遊過來的小魚。 當她數到五條的時候，她突然停瞭下來。她看著這五條小魚，又看看遠處正在嬉戲的其他小魚。她發現，如果再加上剛纔數過的五條，總共有多少呢？ 艾米開始嘗試著組閤。她發現，如果她把這五條小魚看作一個整體，然後再數齣其他的小魚，她就能得到一個更大的總數。這種“加法”的感覺，讓她仿佛掌握瞭數字的第一個魔法。 她又注意到，有些小魚遊得很快，一下子就消失在瞭視野中。這時，她又開始思考：“如果剛纔有七條小魚，現在少瞭兩條，那還剩下多少呢？” 這種“減法”的思考方式，讓她對數字的變化有瞭更深的認識。她發現，數字並不是靜止不變的，它們可以隨著事物的增減而改變。 艾米繼續她的探險，她來到一片長滿各種水果的果園。她看到瞭蘋果，香蕉，橘子……她開始嘗試用數字來描述這些水果的組閤。 “這裏有三顆紅色的蘋果，還有兩根黃色的香蕉。”她用數字描繪著眼前的景象。 她發現，當她嘗試將不同種類水果的數量組閤在一起時，她就能得到一個關於水果總數的新數字。她還發現，如果她能將一定數量的水果平均分配給幾個朋友，那麼每個朋友能得到多少呢？這種“除法”的思考，讓她對數字的分配有瞭初步的理解。 第三章：數字的語言——記號與符號的魅力 艾米漸漸發現，數字不僅僅存在於她的腦海中，它們還有著自己獨特的“語言”。她在一棵古老的大樹下，發現瞭一些被刻在石頭上的符號。 “這是什麼呀？”她好奇地湊上前去。 她發現，這些符號看起來很熟悉，它們似乎和她之前在心中數過的數量有關。她試著將這些符號和她數過的數量一一對應起來。 “這個符號，代錶著‘一’，”她指著一個簡短的竪綫，“這個符號，代錶著‘二’，它好像是兩條綫疊在一起。” 她發現，每一個數字都有一個獨特的記號，這些記號能夠幫助她更方便地記錄和錶達數字。她開始模仿著在沙地上寫下這些數字符號，感受著它們的美妙。 她還發現，這些數字符號不僅僅是獨立的個體，它們還可以組閤起來，錶達更大的數字。例如，她看到一些符號組閤在一起，代錶著“十二”或者“二十三”。她發現，這種組閤有著自己的規律，比如，把代錶“二”的符號放在代錶“三”的符號前麵，就變成瞭“二十三”。 “哦，原來數字還有這樣的順序和規則！”艾米恍然大悟。 她開始嘗試著用這些數字符號來記錄她探險中的各種發現。她記錄下花園裏有多少朵花，小溪裏有多少條魚，果園裏有多少個蘋果。她發現，有瞭這些數字符號，她就能清晰地錶達齣她所看到的數量，而不需要僅僅依靠口頭描述。 第四章：數字的延伸——模式與序列的奧秘 隨著對數字的深入理解，艾米開始在周圍的世界中發現更多的數字模式和序列。她注意到，有些花瓣是按照一定的數量排列的，有些樹枝的生長也似乎有著某種規律。 她發現，有些序列的數字是按照遞增的規律變化的。比如，她看到一排小石子，第一個是1顆，第二個是2顆，第三個是3顆……她預測，下一個應該是4顆。 “1，2，3，4……”她跟著數下去，果然，下一個石子堆就是4顆。 她還發現，有些序列是按照遞減的規律變化的。比如，她看到一群飛走的蝴蝶，第一波有5隻，第二波有4隻，第三波有3隻……她猜想，下一波可能隻有2隻。 “5，4，3，2……”她看著天空，果然，很快又飛來瞭2隻蝴蝶。 艾米對這些數字的規律著迷瞭。她發現，一旦她找到瞭規律，她就能預測未來的數字。這讓她覺得，數字的世界充滿瞭智慧和可能性。 她還發現，有些序列並不是簡單的遞增或遞減，而是遵循著更復雜的規則。比如，她看到一串貝殼，按照“一個，兩個，三個，一個，兩個，三個”的順序排列。她立刻就明白瞭其中的奧秘。 “原來它們是重復的！”她高興地喊道。 第五章：數字的運用——解決問題與創造的喜悅 艾米的數字探險不僅僅是為瞭滿足好奇心，她漸漸發現，數字的力量可以幫助她解決生活中的實際問題，甚至創造齣新的事物。 她來到一個需要搭橋的小河邊。她需要用木闆來搭建一座橋。她發現，每塊木闆的長度是固定的，她需要計算需要多少塊木闆纔能鋪滿河流的寬度。 “這條河寬是10個木闆的長度，”她用數數的方式測量著，“那我就需要10塊木闆。” 她還幫助其他小動物解決問題。比如，一隻小兔子需要將12根鬍蘿蔔分給3個好朋友，讓每個朋友得到的鬍蘿蔔數量一樣多。艾米運用她學到的“除法”知識，幫助小兔子算齣瞭每個朋友可以得到4根鬍蘿蔔。 “12除以3等於4！”艾米自豪地說道。 更讓她驚喜的是，她發現數字還可以用來創造。她開始嘗試用不同的數字組閤來畫畫。例如，她可以用代錶“三”的符號作為太陽，用代錶“五”的符號作為小鳥的翅膀。 她還用數字來編織小故事。她會說：“從前，在一個有七個山丘的山榖裏，住著四隻快樂的小鬆鼠……” 尾聲 隨著太陽慢慢西沉，艾米的數字探險也接近瞭尾聲。她坐在山坡上，看著遠處美麗的風景，心中充滿瞭滿足和喜悅。她知道，這段旅程隻是一個開始。數字的奧秘無窮無盡，它們將伴隨她，讓她看到一個更加清晰、更加精彩的世界。 從最初的數數，到理解數字之間的關係，再到運用數字解決問題和進行創造，艾米的數字世界變得越來越遼闊。她不再害怕那些抽象的符號，反而將它們視為朋友，視為能夠幫助她探索未知、理解世界的神奇工具。 而這，僅僅是她數字旅程的序章，前方還有更多等待著她去發現的，屬於數字的奇妙故事。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計，我感覺是最大化瞭練習密度，每一頁的有效練習麵積都利用得很充分，沒有太多留白浪費。這對於一本以訓練為目的的教輔來說，是完全可以理解的。我對比瞭其他幾本同類的數數練習冊，這本書在“劃綫”的訓練上，融入瞭更多的空間想象元素。比如，它會給齣一個不規則的形狀，要求孩子沿著輪廓仔細描邊，這對於提升孩子的空間感知能力很有益處，這已經超齣瞭單純的“畫綫”範疇，更多的是在進行圖形認知。而在“數個數”的練習中，我發現它很少使用簡單的直綫排列，大部分物體都是隨機散落或者重疊在一起的，這極大地提高瞭數數的難度和真實性——現實世界中的物體很少是整齊排列的。這種訓練方式的優點在於，一旦孩子能熟練應對這種復雜場景下的計數，那麼麵對簡單的數字識彆時就會顯得遊刃有餘。我傢的孩子現在已經能相對快速地數清散落的十幾個物體瞭，這進步是看得見的。這本書雖然沒有絢麗的色彩和可愛的卡通人物，但其背後蘊含的，卻是對基礎數學思維最堅實、最嚴謹的打磨。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得挺樸實的，藍色的主色調，配上一些簡單的幾何圖形，看起來挺像小學低年級的課本。我給孩子買這本書主要是衝著“四五快算”這個名頭去的，畢竟咱們那個年代，口算能力那是硬道理。打開書一看，前幾頁主要是教孩子如何握筆和描紅，綫條很清晰，字體大小也適中，對於剛接觸寫字的小朋友來說，應該挺友好的。練習冊的布局比較緊湊，每一頁都有固定的練習區域，方便傢長監督和批改。我特彆留意瞭一下關於“劃綫”和“數個數”的部分，感覺內容設置得循序漸進，從最簡單的點和綫開始，慢慢過渡到簡單的圖形和實物計數，這點做得不錯，能讓孩子建立起初步的量感和空間感。不過，說實話，我更期待它能在趣味性上再加強一些，畢竟現在的孩子注意力不如我們小時候那麼容易集中，如果能多一些貼近生活的小插畫或者小故事來輔助教學，效果可能會更好。整體來說，作為一本基礎的學前或一年級數學啓濛讀物，它的實用性是毋庸置疑的，但想要讓孩子愛不釋手，可能還需要在視覺吸引力上多下點功夫。孩子目前剛開始接觸，反應還算積極，每天能堅持做完一小部分，這也是個好的開始吧。希望這本書能紮實地幫他打好口算和數數的基礎，為後續的數學學習鋪平道路。

评分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，選擇這本《四五快算(1)學劃綫 數個數》更多的是看重它的“標準化”程度。市麵上很多早教材料五花八門，內容廣而不精，讓人無從下手。但這本書的結構清晰得像一個施工藍圖，你知道第一步做什麼，第二步做什麼，每一步都有明確的量化目標。例如，每一章的最後都會有一個“小測驗”，用來檢驗孩子是否真正掌握瞭本章的劃綫技巧和點數方法。這種即時反饋機製對於傢長把握孩子的學習進度非常有幫助。關於“數個數”的部分，它巧妙地將點數和簡單的分類結閤起來，比如圖上既有圓又有方，要求分彆數齣它們的數量，這比單純數一堆同類物體更考驗孩子的辨識能力。我特彆欣賞它在細節上的處理，比如一些需要數多於二十個物體的頁麵，它會鼓勵孩子采用“一捆”或“一組”的方式來計數，這實際上是在引入湊整的概念。當然，這份詳盡的訓練也意味著傢長需要投入較多的時間進行陪伴和引導，畢竟對於年幼的孩子來說，如何正確地使用鉛筆進行“劃綫”操作，是需要大人手把手教導的。總而言之，它是一本教科書式的訓練手冊，而非娛樂讀物。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《四五快算(1)學劃綫 數個數》時，我的第一印象是它非常“老派”，有一種穿越迴我小學時代的感覺。內頁紙張的質感偏嚮於傳統的啞光紙，不像現在很多教輔材料那樣用那種亮麵紙，這對長時間盯著看的小朋友的眼睛應該更友好一些，這點細節值得稱贊。內容編排上，它幾乎完全聚焦於最基礎的技能訓練，沒有過多花哨的知識點乾擾，非常純粹。比如“劃綫”的部分，它會引導孩子用直尺的輔助或者徒手畫齣不同長度的直綫和麯綫，這對於培養手眼協調能力和對“長短”概念的理解很有幫助。而“數個數”的單元，則是用大量的點陣圖和組閤圖形來訓練孩子的視覺掃描和快速識彆數量的能力。我發現它的一些練習題型非常經典，比如“數一數圖中有多少個三角形”，這種題型雖然簡單，但卻是考察孩子觀察力的試金石。我個人認為，對於那些天生對數字不太敏感，或者說需要更多具體操作來理解抽象概念的孩子來說，這種一步一個腳印的訓練非常必要。它沒有試圖去教孩子復雜的運算，而是把精力放在瞭“工具”的掌握上——如何用最基礎的方式去錶達和理解數量關係，這纔是真正的基礎教育。唯一的不足可能在於，對於已經有一定基礎的孩子，可能很快就會覺得內容重復而失去興趣，它更適閤作為入門級的教材來使用。

评分☆☆☆☆☆

我對這本練習冊的評價是，它是一本極其“務實”的數學啓濛工具書，完全拋棄瞭花哨的包裝和時髦的教學理論，直擊核心訓練點。我注意到，這本書在“劃綫”的訓練上，似乎不僅僅是簡單的描摹，它還涉及到對齊、平行和交叉等一些初步的幾何概念的隱含引導。比如，它會要求孩子在給定的兩個點之間畫綫，這無形中就在訓練孩子對點到點最短距離的認知。至於數數的部分，它非常注重“分組”和“對應”的訓練。例如，它會展示一堆雜亂的蘋果圖片，要求孩子圈齣每五個蘋果為一組進行計數，這對於孩子理解十進製和位值概念的萌芽是非常關鍵的一步。我發現我傢的孩子在做這些需要多次重復和精細操作的練習時，一開始顯得有些不耐煩，但堅持瞭幾天後，他似乎找到瞭做題的節奏感。這本書的優點就在於它的重復性和係統性，它要求孩子反復操作，直到形成肌肉記憶，這恰恰是快算能力培養的基石。雖然內容相對枯燥，但這種枯燥的背後，是紮實的技能訓練，這一點對於培養孩子的專注度和毅力，也是一種另類的鍛煉。