13歲前，好媽媽要懂的學習心理學 第2版 木紫著 9787518014354 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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木紫著 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 學習心理學
• 教育方法
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 13歲前
• 木紫
• 育兒
• 好媽媽
• 第二版

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518014354

商品编码：29499349285

包装：平装

出版时间：2015-06-01

基本信息

書名：13歲前，好媽媽要懂的學習心理學 第2版

定價：26.80元

作者：木紫著

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2015-06-01

ISBN：9787518014354

字數：183000

頁碼：223

版次：2

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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13歲前，是一個很重要的階段，是孩子性格形成、學習習慣養成、學習能力提升、打好學習基礎的關鍵階段。
《13歲前，好媽媽要懂的學習心理學（第2版）》讓媽媽們能順應孩子心理，從而更有效、更輕鬆的輔導孩子學習。

內容提要

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學習是一個持續的過程，而13歲前，是奠定一個人一生學習行為和學習習慣的關鍵時期。一個在小學階段不愛學習、沒有養成良好學習習慣的孩子，到瞭初中、高中階段即使特彆想好好學習，也會非常吃力。所以，如何在小學階段把孩子引入學習的正途就顯得特彆重要瞭。作為孩子主要教育人的媽媽，要想在學習上真正地幫到孩子，首要的事情就是提升自己，讓自己真正懂得學習到底是怎麼一迴事，怎麼做孩子纔能接受自己的教育行為，這樣纔能真正地提升孩子的學習興趣，讓孩子學會養成良好的學習習慣、掌握正確的學習方法。

目錄

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作者介紹

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木紫，緻力於傢庭教育研究，以教育學、心理學理論作為依據，尋找傢庭教育的共同規律。尊重孩子的個性化差異，讓科學、實用的傢庭教育方法惠及每個傢庭，真正做到“個性化培訓”“讓每個孩子都成纔”。
已齣版圖書：《13歲前，好媽媽要培養孩子的諾貝爾精神》《6~12歲，捕捉孩子學習習慣養成的關鍵期》《6~12歲，抓住孩子學習能力培養的黃金期》《3歲前，好媽媽要懂的育兒心理》《父母教孩子學習管用的120個好方法》《好父母要說的100句話》《傢長也要聽孩子的話》《內嚮孩子也》《三字經裏的傢教智慧》《弟子規裏的傢教智慧》

文摘

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序言

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《 13歲前，好媽媽要懂的學習心理學》初版上市之後，如我期待，獲得瞭很多讀者的認可和好評，也幫助很多傢長解決瞭睏擾已久的教育難題。孩子的心理在變化，新的學習問題不斷齣現，不容許作者一勞永逸，而是要不斷思考，找到“對付”孩子的方法。
第2版對文字做瞭的修訂，使傢長讀起來更通俗易懂，並調整瞭重點講述的內容。同時，校訂瞭版的不足之處，也增補瞭傢長更加渴望和期待的新容。比如，增加瞭學習方法章節，對學習興趣、情緒對學習的影響、學習目標等幾個章節講述得更詳細。總之，第2版的內容本著更能讓傢長摸透孩子的學習心理的原則，幫助傢長找到更有效的改變“不會學習孩子”的方法。
學習是一個心理發展的過程，要想孩子順利完成學習活動，並且通過學習活動促進心理功能的進步和完善，形成健全的人格，需要傢長懂得心理特點與學習活動的關係，建立順應心理規律和心理發展的學習習慣！
13歲前，是一個很重要的階段，是孩子性格形成、學習習慣養成、學習能力提升、打好學習基礎的關鍵階段。傢長都希望孩子順利踏入心儀的中學。可惜，總有一些孩子在學習上狀況百齣、不得要領，讓人擔心。
有的孩子粗心，生活中丟三落四，學習上看錯數字；有的孩子磨磨蹭蹭，一個小時可以寫完的作業，兩個半小時也不能搞定；有的孩子記不住所學的知識，老師上午教會的，下午考試就忘瞭；學過的知識換個角度，有的孩子就答不上來瞭，舉一反三能力很差；有的孩子遇到難題，看看不會做，就放棄；有的孩子學習成績不錯，卻每天不開心……
傢長們是真的感受到讓孩子取得好成績有多麼不容易瞭，他們帶孩子進輔導班，陪著寫作業，在傢裏設立隻要進步就奬勵的“奬學金”，不犯“馬虎病”就奬勵……能想到的招都用瞭，就是成效不大。他們搞不明白，重復說瞭八百遍“彆馬虎”，怎麼孩子還是看錯數字、寫錯字？一首詩背誦瞭一晚上，第二天怎麼愣是背不齣來？
我深切感受到瞭這些傢長們急切和無奈的心情，他們期待孩子獲得好成績，為將來進入高等學府深造打下基礎，真正成為有知識有能力的人。可是眼下的情景和他們預期的相差很遠啊！
任何美好的願望都需要努力纔能實現！但是，並不是所有的努力都能看得見成效！在輔導孩子學習時，傢長隻有掌握瞭正確的教育方法，纔能真正幫助孩子提高成績。
舉個簡單的例子，有位媽媽發現有個成績好的孩子看書的時候經常嘴裏念叨著，背誦課文或者數學概念的時候也是要念齣聲音來，就像念經的小和尚。她覺得這個方法學習效果不錯，可以防止孩子思想開小差，就建議孩子也這麼做。可是，自己的孩子真的這麼做瞭，半天也沒有記住多少東西。於是，媽媽責怪孩子腦子不好用。搞得孩子說媽媽“不懂得尊重”，賭氣不學習瞭！
學習是以心理變化來適應環境變化的過程，所謂的心理變化，包括認知、情緒情感、意誌的心理過程，同時也受個性傾嚮性、個性特徵的影響。在學習過程中，孩子的個性不同，學習能力大不一樣。傢長要想幫助孩子找到適閤自己的學習方法，不但要瞭解學習是一個怎樣的心理過程，還要懂得孩子獨特的個性心理。
本書就是幫助傢長瞭解這個年齡階段孩子的心理發展特點以及學習是怎樣的一個心理過程，找到提升孩子學習興趣、養成良好學習習慣的方法，幫助孩子形成一套適閤自己的學習方法，真正做到愛學習、會學習，主動學習！
編著者
2015年1月

洞悉成長密碼，點亮學習之路——如何為13歲前的孩子奠定堅實的學習根基 青春期前的這段寶貴時光，是孩子大腦發育、性格養成、以及學習習慣初步形成的關鍵時期。在這個階段，傢長扮演著至關重要的角色，不僅要滿足孩子的生理和情感需求，更要理解並運用適宜的學習心理學原理，為他們的終身學習能力打下堅實的基礎。本書並非提供一套現成的“秘籍”，而是深入淺齣地剖析13歲前兒童在認知、情感、社交等方麵的特有心理規律，幫助傢長們撥開迷霧，掌握科學的育兒和教導方法。 第一部分：認知發展的奧秘——理解孩子如何學習 孩子的學習過程並非一蹴而就，而是伴隨著大腦的逐步成熟而展開。本書將帶領您深入瞭解13歲前兒童在不同年齡段的認知發展特點，例如： 感知與記憶的發展： 嬰幼兒時期，孩子主要通過感官來探索世界，記憶力也在不斷發展。本書會介紹如何通過豐富多樣的感官刺激，幫助孩子建立早期認知，以及如何利用他們獨特的記憶方式，例如重復、聯想等，來加深知識的理解和鞏固。 語言與思維的萌芽： 語言是思維的載體。本書將探討孩子語言發展的各個階段，以及如何通過親子互動、繪本閱讀、鼓勵錶達等方式，促進孩子語言能力的提升，進而為更復雜的思維活動打下基礎。您將瞭解到，提問、引導、以及故事講述，都是激發孩子邏輯思維和想象力的有效途徑。 注意力與專注力的培養： 在信息爆炸的時代，專注力顯得尤為珍貴。本書會分析影響兒童注意力的內外因素，並提供一係列切實可行的方法，幫助傢長從小培養孩子的專注力，讓他們在學習中能夠更有效地吸收信息，減少乾擾。這包括遊戲化的學習方式、規律性的作息、以及創造安靜的學習環境等。 學習風格的差異： 每個孩子都有自己獨特的學習風格，有的視覺型，有的聽覺型，有的動覺型。本書將幫助您識彆孩子的學習偏好，並根據其特點調整教學和引導方式，使其在學習過程中更感輕鬆和高效。理解並尊重孩子的學習風格，是激發其學習興趣的關鍵。 好奇心與探索欲的驅動： 好奇心是孩子學習的原動力。本書將強調保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們主動探索未知，而不是被動接受知識。您將學會如何通過開放式提問、提供探索機會，以及鼓勵試錯，來點燃孩子內在的學習熱情。 錯誤觀念的形成與糾正： 在學習過程中，孩子難免會産生一些錯誤的理解和觀念。本書將深入探討這些錯誤觀念的産生原因，並提供科學的糾正方法，避免其對孩子後續學習造成阻礙。糾正錯誤觀念的關鍵在於理解其根源，並以耐心和引導的方式進行。 第二部分：情感與動機的烘焙——點燃內在學習火焰 學習不僅僅是智力活動，更與孩子的情感和內在動機緊密相連。如何讓孩子愛上學習，而不是將其視為一項任務？本書將深入探討： 安全感與歸屬感： 穩定的傢庭環境和父母的愛是孩子安全感的基石。本書將強調，在安全和被愛的環境中，孩子纔敢於嘗試、敢於犯錯，學習的動力也會更足。缺乏安全感，可能會導緻孩子在學習中畏首畏尾，不敢錶達。 自信心與自我效能感： 孩子對學習的信心，很大程度上來源於他們對自身能力的認知。本書將提供具體的方法，幫助傢長在日常生活中，通過積極的鼓勵、適當的挑戰、以及肯定孩子的進步，來逐步建立孩子的自信心和自我效能感。讓他們相信自己可以掌握新的知識和技能。 學習興趣的培養： 興趣是最好的老師。本書將打破“死記硬背”的傳統模式，引導傢長如何將學習內容與孩子的生活經驗、興趣愛好相結閤，通過遊戲、實踐、體驗等多種形式，讓學習變得有趣而有吸引力。激發興趣，是讓孩子主動學習的關鍵。 內在動機與外在動機的平衡： 奬勵和懲罰固然能起到一定的作用，但本書更強調培養孩子的內在學習動機——對知識本身的渴望，以及解決問題的滿足感。您將瞭解到如何通過設置有意義的學習目標，提供選擇權，以及及時給予真誠的肯定，來引導孩子從“要我學”轉嚮“我要學”。 應對挫摺與壓力的能力： 學習的道路上並非一帆風順，挫摺和壓力在所難免。本書將幫助傢長理解孩子在麵對挫摺時的情緒反應，並教導如何引導孩子正確看待失敗，從錯誤中學習，培養他們堅韌不拔的品質。教會孩子“跌倒瞭再爬起來”的勇氣。 情緒管理與學習的關係： 負麵情緒，如焦慮、恐懼、煩躁，會嚴重影響孩子的學習效率。本書將提供一些簡單易行的方法，幫助孩子認識和管理自己的情緒，從而更好地投入到學習中。一個平和的心態，是高效學習的前提。 第三部分：社交與互動的影響——學習中的同伴與傢庭力量 孩子的學習並非孤立的個體行為，它深受社交環境和傢庭互動的影響。本書將揭示： 閤作學習的價值： 與同伴一起學習，不僅可以互相啓發，還能培養團隊協作和溝通能力。本書將指導傢長如何鼓勵孩子參與小組學習，學會傾聽、錶達和分享，在閤作中共同進步。 教師與傢長的協同作用： 學習是一項係統工程，需要傢庭與學校的緊密配閤。本書將闡述傢長如何與老師有效溝通，瞭解孩子在校的學習情況，並與老師共同製定適閤孩子的學習策略。 榜樣的力量： 傢長自身的學習態度和行為，是孩子最好的榜樣。本書將鼓勵傢長以身作則，展現對學習的熱情和堅持，潛移默化地影響孩子。 親子閱讀的重要性： 親子閱讀不僅僅是識字和理解能力的培養，更是情感交流和價值傳遞的絕佳途徑。本書將指導傢長如何選擇閤適的讀物，以及如何通過互動式閱讀，讓孩子愛上閱讀，並從中獲得樂趣和啓迪。 遊戲化學習的智慧： 遊戲是孩子的天性。本書將提供大量將學習融入遊戲的創意和方法，讓學習過程充滿樂趣，同時又不失教育意義。讓孩子在玩樂中學習，樂此不疲。 創造積極的學習氛圍： 傢庭是孩子最早的學校。本書將強調，在傢中營造一個充滿支持、鼓勵和尊重的學習氛圍，對孩子的學習動力和效果有著至關重要的影響。 本書將以通俗易懂的語言，結閤生動的案例，幫助傢長們建立起科學的學習觀和育兒觀。它不是要求傢長們成為教育專傢，而是希望通過對孩子學習心理的深入理解，讓傢長們能夠更有效地陪伴孩子成長，幫助他們發現學習的樂趣，掌握學習的方法，為他們未來的學習之路，乃至整個人生，打下堅實而美好的基石。讓我們一同走進孩子的內心世界，解鎖他們無限的學習潛能。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底和邏輯結構，在同類育兒書中簡直是鶴立雞群。我特彆喜歡它那種嚴謹又不失溫度的敘事風格。它不像有些暢銷書那樣為瞭吸引眼球而誇大其詞，而是基於紮實的兒童心理學基礎，層層遞進地構建起一個完整的認知框架。比如，關於“自我效能感”的培養，作者用瞭整整一個章節去闡述不同年齡段的側重點，從最初的“我能行”的簡單嘗試，到後來麵對失敗的積極重構，每一步的細節描述都非常到位。我對比瞭市麵上其他幾本講類似主題的書，它們的介紹往往隻是淺嘗輒止，而這本書則提供瞭非常具體的、可操作的訓練方法，甚至連傢長應該用什麼樣的措辭來鼓勵孩子，都做瞭詳細的範例。這種細緻入微的指導，對於新手父母來說，簡直是雪中送炭。閱讀過程中，我甚至會停下來，在旁邊的空白處記錄下自己孩子的具體情境，然後對照書中的理論進行分析，仿佛上瞭一堂私人的心理學大師課。閱讀體驗的深度，遠超我的預期。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書的時候，有點擔心它會太學術化，讀起來會枯燥乏味，畢竟“心理學”這三個字聽起來就讓人頭大。然而，這本書的編輯處理得非常巧妙。它大量采用瞭“情景模擬”的方式來講解復雜的心理學概念，讓晦澀的理論瞬間變得可視化、可感可觸。我記得有一段講到“依戀關係”對孩子未來社交模式的影響，作者描繪瞭一個想象中的場景：一個孩子在公園裏摔倒瞭，媽媽的反應如何決定瞭他下次是否還敢嘗試。那個畫麵感極強，讓我立刻反思瞭自己過去對孩子小傷口的不以為然。這本書的敘事節奏把握得很好，不會讓人感到壓力，反而會激發起一種“原來如此”的頓悟感。它更像是一位資深、睿智的導師，在你耳邊輕聲細語地講解人生的奧秘，而不是一個趾高氣昂的專傢在發號施令。這種輕鬆愉快的閱讀過程，反而讓知識的吸收效率倍增。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，教育的本質是一場漫長的、需要深刻自我覺察的修行。它不僅僅是麵嚮孩子的指南，更是對傢長自身童年經曆的一次深度迴溯和療愈。書中許多關於父母自我修復的章節，非常打動我。作者引導我們去審視自己未被滿足的需求，以及這些需求如何不自覺地投射到瞭孩子的教育上。比如，我發現自己對孩子在藝術方麵的錶現過於苛求，迴溯起來，是因為我自己小時候被父母否定瞭藝術天賦。明白這一點後，我能夠更清晰地區分“我的遺憾”和“孩子的可能性”。這種由內而外的轉變，讓親子關係變得前所未有的和諧、放鬆。這本書提供給我的不是一堆臨時的技巧，而是一種全新的、更成熟的育兒哲學框架。它教會我，最好的教育，是父母先成為一個心理健康、自我接納的成年人，孩子自然會嚮著健康的方嚮茁壯成長。它的影響是長期的、根本性的。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是打開瞭我對孩子早期教育的新世界大門，讀完後感覺自己像是獲得瞭一份隱藏的“育兒說明書”。最讓我印象深刻的是，作者並沒有停留在空泛的理論說教上，而是用非常貼近生活的案例，深入剖析瞭12歲以下孩子心理發展的關鍵節點。比如，書中對“分離焦慮”的描述，簡直是照著我傢孩子前段時間的狀態寫的，讓我一下子明白瞭，原來我當時的處理方式可能適得其反。我尤其欣賞它強調“同理心”的重要性，不僅僅是理解孩子的情緒，更要學會用孩子的視角去看待世界。以前總覺得孩子不聽話是因為他故意跟我作對，現在纔明白，很多“叛逆”行為背後，其實是他們認知發展階段的必然需求沒有被滿足。書裏還提供瞭一套非常實用的“情緒疏導工具箱”，裏麵的小技巧我試著用在餐桌上，效果立竿見影，孩子不再像以前那樣一遇到挫摺就大哭大鬧。這本書真正教會我的不是如何“管理”孩子，而是如何“引導”他們健康地成長，這其中的區彆太大瞭。它讓我從一個焦慮的傢長，逐漸轉變為一個有耐心、有方法的引導者。

评分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書，我花瞭將近一個月纔細細品讀完，但每一頁的價值都體現在瞭日常生活的點滴之中。它對我最大的顛覆性影響，在於糾正瞭我對“優秀”的定義。過去我可能更關注孩子的成績和外在錶現，但這套書讓我明白瞭，真正能支撐孩子走得更遠的，是內在的心理韌性和情緒管理能力。書中關於如何培養孩子的“成長型思維模式”的部分，簡直是金玉良言。它不是教你如何讓孩子永遠不犯錯，而是教你如何讓孩子把每一次錯誤都轉化為成長的階梯。我開始有意識地調整自己的反饋方式，從“你真聰明”變成瞭“你這次很努力，下次我們可以試試另一種方法”。這個細微的改變，在孩子身上引發瞭巨大的積極變化，他不再害怕挑戰難題瞭。這本書的價值，不在於讀完後你能背誦多少理論，而在於它能潛移默化地重塑你作為傢長的思維慣性，讓你更關注孩子的“內在工程”而非“錶麵裝飾”。