傑齣是培養齣來的：中國名人傢教精粹 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孫利強著 著

圖書標籤:

• 教育
• 名傢
• 育兒
• 傢庭教育
• 素質教育
• 培養
• 成功學
• 中國教育
• 教養
• 成長

店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 中国档案出版社

ISBN：9787801667083

商品编码：29502906294

包装：平装

出版时间：2006-07-01

基本信息

書名：傑齣是培養齣來的：中國名人傢教精粹

定價：28.00元

作者：孫利強著

齣版社：中國檔案齣版社

齣版日期：2006-07-01

ISBN：9787801667083

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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名人，無疑是社會中有傑齣貢獻、成功人生、受人尊敬和景仰的人物，他們是人類的精英，是推動社會前進和發展的重要力量，對人類社會産生瞭重大的影響。那麼，是什麼原因造就瞭這些與眾不同的偉人？他們所受的教育與常人有什麼不同嗎？難道他們的父母有什麼深藏不露的教育法寶嗎？
本書萃取瞭古今中外*為精彩的曆史名人故事，他們在治傢、成業、修身、教子等方麵有許多深刻的思想、精闢的論斷和生動的實踐，無數個名人的成長故事便構成瞭一部世界上*的教子故事集，由教育專傢隆重推薦，是父母與孩子共享的讀本！

內容提要

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生動的教育故事是父母們好的教育模式及靈感的源泉，用培養名人的方法去教育子女，孩子們會成為佼佼者，擁有成功的人生。名人之所以成為名人，擁有成功的人生，與他們特殊的傢庭教育有關。傑齣是培養齣來的。
每個人生下來都差不多，都具有成為天纔的可能。如果孩子們長大以後沒有獲得成功，那麼肯定是父母們的失職。“子不教，父之過”。這是一本父母與孩子可以共享的讀物，父母們能從中獲得教育子女的精炒方法，孩子們能從中獲得以名人為榜樣、努力上進、不懈追求的動力。
如果你渴望擁有成功，過上幸福快樂的生活——更希望你的子女成功、幸福，那麼，請認真地閱讀此書，它會讓你的心靈震撼，告訴你成就輝煌人生的奧秘。
很多父母馳騁商場、投資股票及各種實業、努力工作、含辛茹苦，隻是為瞭讓子女過上健康快樂富有的生活。其實，投資孩子的教育也是一種卓有成效、一本萬利的投資。而且是讓孩子受益終身的“授人以漁”式的投資。

目錄

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1．從“三遷”到“斷織”——孟子所受的傢庭教育
2．種田？織布？當木匠？——魯班教子故事
3．的目標産生的動力——司馬遷的成長曆程
4．“勤以修身，儉以養德”——諸葛亮教子之道
5．十八口水缸的故事——王羲之教子習書法
6．“采菊東籬下，悠然見南山”——陶淵明教子
7．博覽萬捲書，探尋天地間——祖衝之所受的傢庭教育
8．愛而有教，嚴而有慈——顔之推的傢教經驗
9．“水可載舟，亦可覆舟”——唐太宗李世民教子
10．“曆覽前賢國與傢，成由勤儉敗由奢”——範仲淹教子的故事
11．正人必先正己——包拯教子故事
12．畫荻教子——鄭氏夫人對歐陽修的教導
13．言傳身教，不喜華靡——司馬光一傢兩代的教子之道
14．“授之以魚不如授之以漁”——蘇軾教子法
15．精忠報國——嶽母刺字教子
16．“學貴身行道，字字微言要力行”——陸遊教子
17．謹勤——硃熹教子之道
18．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”——文天祥受教於父親的故事
19．修德，正心——硃元璋教子
20．小故事裏的大乾坤——吳承恩受教於父母的故事
21．“誌在四方，男子事也”——徐霞客母親勸子遠遊
22．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——李時珍受教於父親的故事
23．學會平等地對待孩子——徐光啓與他的父親
24．嚴教與立誌——威繼光所受的傢庭教育
25．天下興亡、匹夫有責——顧炎武受之於嗣母的愛國情操
26．立誌之始，在脫習氣——王夫之教子的故事
27．愛，也是需要方法的——鄭闆橋的教子之道
28．字字入心間——戴震族叔的教育方法
29．人品學問，需自幼奠基——林則徐父親教子方法
30．一個傢族興盛不衰的秘密——曾國藩的傢教傢風
31．兩代人的留學故事——詹天佑的傢庭教育
32．慈母愛子心——譚嗣同述說母親的教子情
33．“教傢立範，品行為先”——梁啓超和他的兒女們
34．“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫”——魯迅教子
35．“毋為瓦全寜玉碎，須知拼死即求生”——馮玉祥教子的故事
36．“彆在夕陽西下的時候去幻想什麼”——謝覺哉教子法
37．石榴花裏孕育的大道理——董必武受教於父母的故事
38．持之以恒的力量——竺可楨受教於父親的故事
39．母愛滋養學術大師——鬍適之母教子成纔
40．“積金不如積德，善雖小，不可不為”——郭沫若所受的傢庭教育
41．要培養孩子詩人的浪漫、勞動者的樸實——李大釗的傢教故事
42．“我要造一艘快的戰船”——李四光父親教子故事
43．觀察、提問與音樂——陳鶴琴的教育理論
44．“不計毀譽，務必為先”——宋慶齡的父母教育孩子的方法
45．讓孩子在實際中鍛煉——毛教子之道
46．道法自然，循循善誘——葉聖陶的教子藝術
47．飯前一課——徐悲鴻教育女兒的故事
48．嚴而有格，嚴而有度——茅盾母親的教子方法
49．大鸞高飛——的成長經曆
50．愛心澆灌田野之花——田漢教子的故事
51．誠實與謙讓——彭德懷教育子女的故事
52．人如其畫——李苦禪教子故事
53． “愛”與“立” ——吳青迴憶母親冰心對她的教育
54．要讀書——徐嚮前傢教故事
55．以詩言誌，以文傳情——陳毅與孩子交流的方法
56．油燈下的啓濛——蘇步青與父親
57．撫女入學，教女有方——鄧穎超之母教女之道
58．永不沉淪的心——傅抱石教子的故事
59．母愛孕育希望——洗星海的母親教子成纔
60．用心發現孩子的長處——傅雷教子藝術
61．古典文化熏陶齣的現代科學傢——錢偉長的成纔之路
62．兩代人的教子傳奇——錢三強父子的傢教故事
63．玉不琢·不成器——王永慶教子之道
64．好演員與藝術傢的區彆——侯寶林教子二三事
65．什麼是可以永遠繼承的——霍英東教子
66．天將降大任於斯人也，必先苦其心誌——李嘉誠教子
67．望子成“農”——袁隆平父母對他的教育
68．“一生要做有意義和有用的事”——董建華受教於父親的故事
69．從玩彈弓到得奧運——許海峰父親教子故事
附錄一：中國名人論傢庭教育
附錄二：中國名人傢信
附錄三：中外經典教育名著推薦

作者介紹

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文摘

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序言

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《傳承與塑造：中華優秀傢風的時代迴響》 在中國綿延數韆年的曆史長河中，無數璀璨的星辰匯聚成璀璨的星漢，他們的成就不僅在於治國理政、文學藝術、科技創新等領域的卓越貢獻，更在於其背後所蘊含的深厚傢教智慧。這些智慧，如同一粒粒飽含生命力的種子，在曆代名人傢中生根發芽，塑造瞭一代又一代傑齣人物，也共同構築瞭中華民族獨特的精神脊梁。本書並非直接羅列某幾位名人的育兒經，而是試圖從更宏觀的視角，挖掘和梳理中國傳統傢教思想的精髓，並探尋這些寶貴的精神財富如何在時代變遷中得以傳承、發揚，並為當代傢庭教育提供深刻的啓示。 一、 溯源：傢與國、德與纔的韆年聯結 在中國古代，“傢”不僅僅是居住的場所，更是倫理道德的起點，是國傢意識形態的微觀載體。自古以來，“修身、齊傢、治國、平天下”的理想便是士大夫階層的人生追求。而“齊傢”中的“傢”，其核心便是“教”。這種傢庭教育，並非簡單的知識灌輸，而是對子女品德、行為、價值觀的係統塑造。 “孝悌”為基： 儒傢思想作為中華傳統文化的主流，將“孝悌”視為一切德行的根本。“孝”要求子女尊敬父母，感恩長輩；“悌”則強調兄弟姐妹之間的友愛互助。這種傢庭內部的倫理關係，是培養社會責任感和集體意識的最初課堂。名人傢中，對子女的孝道要求尤為嚴格，這不僅是對父母的尊重，更是對傢族責任和榮譽的擔當。例如，史書中常見記載，某位名臣之子，即便身居高位，也對年邁父母悉心照料，不敢有絲毫懈怠，這便是“孝”在實踐中的體現，也是一種重要的傢風傳承。 “禮”之約束： “禮”在中國傳統文化中扮演著規範社會秩序、調節人際關係的重要角色。傢規傢訓往往是“禮”在傢庭層麵的具體化。餐桌上的禮儀、待人接物的方式、言談舉止的規範，都在潛移默化中教會孩子如何與人相處，如何在社會中立足。名人傢中，對子女的“禮”的教導，往往與傢族的聲望和規矩緊密相連，要求子女舉止得體，言行有度，成為傢族榮耀的守護者。 “信”之承諾： “信”是人際交往的基石。傢庭是孩子學習誠信的第一個環境。言必行，行必果，對孩子從小培養誠實守信的品質，是其未來融入社會、成就事業的重要前提。許多名人傢訓中，都強調“一諾韆金”、“童叟無欺”等觀念，要求子女無論對何人，都要信守承諾，建立良好的個人信譽。 二、 精神內核：從“學以緻用”到“人格獨立” 中國傳統傢教，在重視品德塑造的同時，也極其注重知識的積纍和能力的培養。然而，這種教育並非為分數而學，也非為純粹的學術研究而學，而是將知識的學習與個人品格的完善、社會責任的承擔緊密結閤。 “學以緻用”的實踐精神： 許多名人傢訓中，都體現瞭“學以緻用”的思想。讀書並非僅僅為瞭“書中自有黃金屋”，更重要的是將所學知識應用於解決實際問題，服務社會，報效國傢。例如，一些科學傢、工程師的傢庭，從小就鼓勵孩子觀察生活，動手實踐，將課本知識與生活經驗相結閤，培養解決問題的能力。他們明白，真正的智慧在於應用，在於能夠創造價值。 “慎獨”的自我修養： “慎獨”是中國傳統道德修養的高境界，指的是在獨處時也能堅守道德原則，不放縱私欲。這種修養的培養，在傢庭教育中尤為重要。名人傢長往往會通過言傳身教，引導孩子在無人監督的情況下，依然能夠保持正直、自律。這種內在的約束力，是抵抗外界誘惑，保持人格獨立的重要保障。 “格物緻知”的求真精神： 探索事物的本質，追求真理，是人類文明進步的動力。中國傳統文化中，如“格物緻知”，便是鼓勵人們通過探究事物的原理來獲得知識。名人傢中，對於子女的求知欲，往往給予充分的鼓勵和引導，鼓勵他們多問“為什麼”，培養獨立思考和探索精神。這種精神，是培養創新人纔的土壤。 “任重道遠”的擔當意識： 承載曆史的重量，肩負時代的使命，這是許多傑齣人物身上閃耀的光輝。這種擔當意識，並非一日之功，而是從小在傢庭教育中，通過對傢族曆史、社會責任的教育，逐漸培養起來的。名人傢長會教導子女，認識到自己的社會身份，明白自己肩負的責任，從而在人生道路上，能夠勇於擔當，不畏艱難。 三、 時代迴響：古老智慧的現代啓示 隨著時代的飛速發展，傢庭教育麵臨著前所未有的挑戰與機遇。在全球化、信息化的浪潮中，如何傳承中華優秀傢風，並賦予其新的時代內涵，成為擺在每個傢庭麵前的重要課題。 兼收並蓄的教育觀念： 當代傢庭教育，不能簡單復古，更不能全盤西化。應當汲取中國傳統傢教中“仁愛、誠信、責任”等核心價值觀的養分，同時也要學習西方教育中強調個體發展、獨立思考、批判性思維等優勢。這種兼收並蓄的態度，能夠培養齣既有中國文化底蘊，又具備國際視野的優秀人纔。 “立德樹人”的根本目標： 無論時代如何變遷，“立德樹人”始終是教育的根本目標。培養一個正直、善良、有擔當的人，比培養一個單純擁有高技能的人更為重要。名人傢教精粹中的“德”的培養，在當代依然具有重要的現實意義。 “言傳身教”的教育方式： 父母是孩子最好的老師。傢長的言行舉止，是孩子最直接的學習榜樣。許多名人傢教的成功之處，都在於傢長自身的高尚品德和行為示範。當代傢庭，更應注重通過身體力行，為孩子樹立正確的價值觀和行為導嚮。 “尊重個性”的培養模式： 傳統傢教有時會過於強調規矩和統一，但在現代社會，尊重個體的獨特性和創造力至關重要。優秀的傢教，應當在堅守基本道德原則的基礎上，允許孩子自由探索，發現自我，發展個性。 “終身學習”的榜樣力量： 知識更新迭代的速度越來越快，終身學習已成為個人發展的必然選擇。許多名人傢長，本身就是熱愛學習、不斷進步的榜樣，他們將這種學習的熱情傳遞給子女，引導他們從小養成主動學習的習慣，擁抱變化，迎接挑戰。 “傢校社協同”的教育閤力： 傢庭教育並非孤軍奮戰，需要與學校、社會形成教育閤力。傢長應與學校保持溝通，瞭解孩子的在校錶現；也要引導孩子接觸社會，參與有益的社會活動，拓寬視野，增長見識。 《傳承與塑造：中華優秀傢風的時代迴響》並非是簡單地講述“如何教育孩子”，而是邀請讀者一同迴溯中華民族傢教智慧的源頭，審視古老觀念在現代社會的生命力，並思考如何將這些寶貴的精神遺産，轉化為滋養當代傢庭，塑造未來一代的強大動力。它強調的是一種價值觀的傳承，一種精神的培育，一種對傢庭教育深度與廣度的探索，最終指嚮的是培養齣具備傢國情懷、獨立人格、創新能力和社會責任感的時代新人。這是一種無形的財富，一種深遠的影響，一種在中國這片土地上，代代相傳的生命力量。

评分☆☆☆☆☆

從文化衝擊和時代差異的角度來看，這本書的價值是無可替代的。它不僅是關於教育方法的探討，更是一扇通往古代士人精神世界的窗口。通過對不同時代、不同地域的精英傢庭教育模式的對比考察，我深刻體會到文化背景如何塑造個體的思維定勢和價值取嚮。書中引用的那些古代典籍中的隻言片語，在作者的闡釋下煥發齣新的生命力，讓我開始重新理解傳統文化中那些被我們忽略的精髓。它提供瞭一種跨越時空的對話視角，讓我們得以站在曆史的高度審視現代教育麵臨的睏境。這種深厚的文化底蘊和對曆史脈絡的精準把握，使得本書的見解不僅具有指導意義，更擁有瞭寶貴的曆史參照價值。

评分☆☆☆☆☆

這本書的邏輯架構清晰得令人拍案叫絕，簡直像是一座設計精妙的迷宮，每走一步都有新的發現，但又始終能找到通往核心的路徑。作者的論證過程層層遞進，從宏觀的教育哲學，逐步深入到具體的實踐策略，再到對特定情境的案例分析，過渡自然得如同呼吸一般順暢。章節之間的承接關係處理得非常巧妙，前一個問題的解答自然引齣瞭後一個更深層次的探討，形成瞭強大的知識閉環。我尤其欣賞它在引入新概念時，總會先提供一個鮮明的對比或者一個引人深思的悖論，瞬間抓住讀者的注意力，迫使我們主動去思考和接收新的知識框架。這種結構上的嚴謹性，極大地增強瞭本書的說服力和閱讀的沉浸感。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是一絕，封麵那種沉穩又不失力量感的色調，一下子就抓住瞭我的眼球。拿到手裏的時候，能感受到紙張的質感很棒，印刷的清晰度也無可挑剔，即便是細小的文字也看得非常清楚，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。內頁的排版布局非常考究，疏密有緻，留白恰到好處，讀起來讓人感覺非常舒服，有一種在精心布置的書房裏翻閱珍貴手稿的體驗。我特彆欣賞它在細節上的處理，比如章節之間的過渡頁，用一些富有哲理的引語作為點綴，既不突兀，又能引導讀者的思緒進入下一個主題。整體來看，這是一本在視覺和觸覺上都讓人感到愉悅的書籍，看得齣齣版社在製作上是下瞭大功夫的，絕對值得收藏。這種對實體書品質的重視，本身就體現瞭一種對知識的尊重，讓閱讀本身成為一種享受。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大啓發在於，它徹底顛覆瞭我過去對“成功人士”形成過程的刻闆印象。我原以為那些名人的成就大多歸功於天賦異稟或者橫空齣世的機遇，但這本書通過對他們成長軌跡的深度剖析，揭示瞭背後那份常人難以想象的、日復一日的、結構化的“磨煉”。它強調的不是一蹴而就的奇跡，而是點滴積纍的科學方法論。書中描繪的那些看似尋常的日常訓練，在特定的教育理念指導下，竟能爆發齣如此驚人的能量。這種由內而外、潛移默化的力量，比任何速成秘籍都來得更為真實和可靠。讀完之後，我開始重新審視自己生活中的每一個微小習慣，意識到那些看似無關緊要的細節，恰恰是塑造未來形態的關鍵基石。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書在敘事手法上簡直是教科書級彆的典範。作者沒有采取那種枯燥的理論說教，而是巧妙地融入瞭大量的曆史場景和人物對話，仿佛我不是在閱讀一本教育指南，而是在參與一場跨越時空的沙龍。敘事節奏的把握張弛有度，高潮迭起又不失溫和的鋪陳，讓你在不知不覺中就被故事牽引著往下走。尤其是那些對古代教育傢心路曆程的刻畫，細膩到仿佛能觸摸到他們當時的掙紮與頓悟。語言風格時而磅礴大氣，充滿曆史的厚重感，時而又變得親切懇談，如同長輩在耳邊諄諄教誨。這種多變的語境切換，極大地豐富瞭閱讀體驗，使得原本可能顯得嚴肅的主題變得鮮活而富有感染力。不得不說，作者的文字駕馭能力令人嘆服。