的方法讀唐詩 第1冊 王芳/著 子共讀唐詩啓濛書 傢教/暢銷 創大唐詩學習法 東方齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 东方出版社

ISBN：9787506092852

商品编码：29531003889

穿越韆年，詩意盎然：唐詩的魅力與啓濛之旅 在中國璀璨的文學星河中，唐詩無疑是最耀眼的一顆。它以其精煉的語言、深邃的意境、磅礴的氣勢，跨越韆年，至今仍深深地觸動著我們的心靈。這不僅僅是因為唐詩的藝術價值，更是因為它所承載的中華民族的情感、智慧與曆史。每一首唐詩，都是一段情感的寄托，一種哲思的沉澱，一幅曆史畫捲的縮影。 為何要讀唐詩？ 在快節奏的現代生活中，我們常常感到迷失，渴望一種能夠滋養心靈、提升精神品質的方式。唐詩，正是這樣一種寶貴的精神食糧。 情感的共鳴與升華： 唐詩中，有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的少年意氣；有“海內存知己，天涯若比鄰”的深厚情誼；有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的濃濃鄉愁；有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豁達灑脫。這些情感，跨越時空，與我們今天的喜怒哀樂産生共鳴，幫助我們更好地理解和錶達自己的情感，豐富內心的世界。 審美的熏陶與培養： 唐詩的語言是如此優美，意境是如此深遠。詩人筆下的山川河流，風花雪月，無不充滿瞭詩情畫意。通過閱讀唐詩，我們的審美能力得以提升，能夠更敏銳地捕捉生活中的美，更深刻地感受自然與藝術的魅力。一句“落花人獨立，微雨燕雙飛”，便能勾勒齣無限的傷感與寂寥；一句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，便能描繪齣送彆友人的依依不捨與壯闊景象。 智慧的啓迪與傳承： 許多唐詩中蘊含著深刻的人生哲理和處世智慧。李白的豪放不羈，杜甫的憂國憂民，王維的禪意恬淡，白居易的通俗易懂，都為我們提供瞭不同的視角去審視人生。這些詩篇，不僅僅是文字的堆砌，更是先人智慧的結晶，引導我們思考生命的意義，理解世事的多變，學會豁達與堅韌。 曆史的觸摸與理解： 唐詩是瞭解唐朝社會風貌、曆史變遷、文化風俗的絕佳窗口。從詩歌中，我們可以窺見盛唐的繁華與開放，也能感受到安史之亂後的動蕩與愁緒。通過詩人的眼睛，我們得以“親曆”那些曆史時刻，對那個輝煌而又復雜的時代産生更立體、更鮮活的認知。 兒童啓濛唐詩的意義 對於年幼的孩子來說，早期接觸唐詩，更是具有非凡的意義。古人雲：“少成若天性，習慣如自然。”在孩子心智尚未被世俗汙染，語言能力蓬勃發展的黃金時期，將唐詩的種子播撒下去，將為他們的一生帶來深遠的影響。 語言能力的飛躍： 唐詩以其高度凝練、韻律優美的語言，是絕佳的語言啓濛材料。孩子在反復吟誦中，不僅能熟悉漢語的聲韻之美，積纍豐富的詞匯，更能潛移默化地掌握漢語的錶達方式，為日後的寫作和口語錶達打下堅實的基礎。那些朗朗上口的詩句，如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯起孩子對語言的最初認知。 想象力與創造力的激發： 唐詩中描繪的奇景異象、生動比喻、深邃意境，極大地拓展瞭孩子的想象空間。當孩子聽到“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”，他們腦海中會浮現齣怎樣壯觀的景象？當孩子讀到“海內存知己，天涯若比鄰”，他們會如何理解“知己”與“天涯”的距離？這些都將激發他們豐富的聯想和創造力。 情感世界的豐富與健全： 詩歌是情感的載體。通過接觸唐詩，孩子們能初步感知喜怒哀樂，理解思念、離彆、喜悅、悲傷等復雜情感。學習“慈母手中綫，遊子身上衣”，他們能體會到母愛的偉大；學習“床前明月光，疑是地上霜”，他們能感受到對傢人的思念。這有助於孩子情感的健康發展，培養同理心。 文化基因的傳承與認同： 唐詩是中國傳統文化的重要組成部分。讓孩子從小接觸唐詩，就是讓他們接觸和認同自己的文化根脈。這不僅是知識的傳遞，更是民族精神和文化情感的傳承，有助於培養孩子的文化自覺和文化自信。他們會因為自己是中國人而感到驕傲，因為擁有如此燦爛的文化遺産而感到自豪。 思維方式的啓迪： 唐詩中常常運用象徵、比興等手法，引導孩子學會從不同角度看問題，理解事物之間的關聯。例如，“韆山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”所傳達的孤寂感，不僅僅是字麵意思，更是一種情境的渲染，能幫助孩子理解更深層次的含義。 如何引導孩子走進唐詩的世界？ 讓孩子愛上唐詩，並非強迫記憶，而在於循序漸進，寓教於樂。 從經典入手，由淺入深： 選擇那些篇幅短小、意境優美、情感真摯的唐詩作為開端，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《詠鵝》、《憫農》等。這些詩歌通常更易於孩子理解和記憶。 誦讀為先，韻律為伴： 鼓勵孩子大聲朗讀，感受詩歌的韻律和節奏。抑揚頓挫的朗讀，本身就是一種美的享受。可以嘗試加入一些簡單的動作或錶情，讓朗讀更加生動有趣。 情境引導，故事相隨： 講授唐詩時，結閤詩歌的背景故事、作者生平，甚至運用圖畫、錶演等方式，將抽象的詩句轉化為生動的故事，讓孩子在聽故事的過程中理解詩歌。例如，講《贈汪倫》時，可以描繪李白與汪倫結伴同遊，依依惜彆的場景。 聯係生活，引發共鳴： 將詩歌中的意象與孩子的生活經驗聯係起來。看到月亮，就想到“舉頭望明月”；看到下雨，就想到“小樓昨夜又東風”；看到小草，就想到“野火燒不盡，春風吹又生”。 鼓勵創作，激發興趣： 在孩子對唐詩有一定瞭解後，可以鼓勵他們嘗試仿寫，或者用自己的話復述詩歌的意思，甚至創作自己的小詩，這能極大地提升他們的學習積極性。 唐詩，是一座取之不盡、用之不竭的寶庫。讓孩子在童年時期就沐浴在唐詩的甘露之中，必將為他們的人生奠定深厚的文化底蘊，開啓智慧之門，滋養純淨的心靈。這趟穿越韆年的詩意之旅，也將成為他們成長中最寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的啓濛讀物多如牛毛，但真正能讓人感受到作者是用心在做一件“傳承文化瑰寶”的事情的書籍並不多見。這本書的作者顯然對唐詩懷有深厚的敬意和熱愛，這一點從字裏行間流露齣的那種細膩的關懷感就能體會到。它沒有為瞭迎閤市場而犧牲內容的深度，也沒有因為麵嚮低齡讀者而過度簡化，而是在保持原汁原味的基礎上，進行瞭最恰當的“橋梁搭建”。這種平衡的藝術掌握得極好，使得傢長在引導孩子時，既能確保孩子接收到的是高質量的文學養分，又不會感到知識的門檻過高。讀完之後，我感覺我們傢對唐詩的認知提升瞭一個颱階，不再是零碎的背誦，而開始形成一個有體係的審美認知。這對於孩子的未來閱讀和審美能力的培養，無疑是一份非常寶貴的饋贈。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書的選篇角度極其獨到，它並沒有僅僅停留在那些我們耳熟能詳的“唐詩三百首”的固定範疇內，而是展現齣一種更加廣博和深入的視野。編者似乎花瞭大量的心思去挖掘那些在傳統教材中略顯邊緣，但藝術價值和教育意義卻毫不遜色的佳作。這種“不落俗套”的編排方式，極大地拓寬瞭我們對唐代詩歌的認知邊界。例如，書中收錄的一些邊塞詩，氣勢磅礴，讀來讓人熱血沸騰，深刻體會到邊疆將士的豪情與不易；而另一些詠物詩或閨怨詩，則細膩婉轉，將人類最微妙的情感刻畫得淋灕盡緻，讓人在字裏行間感受到深沉的共鳴。這種多樣性和層次感，使得閱讀過程充滿瞭驚喜，每一次翻頁都像是在探索一個新的文學寶藏。它不是簡單地堆砌名篇，而是構建瞭一個豐富立體的唐詩世界，讓不同年齡段、不同心境的讀者都能從中找到屬於自己的那份觸動。

评分☆☆☆☆☆

這本書的“學習法”設計真的稱得上是匠心獨運，它巧妙地融入瞭科學的記憶規律和親子互動的理念。我注意到，每組詩歌的學習單元後麵，都設計瞭幾個小小的互動環節。這些環節並非是機械的測試，而是設計成瞭遊戲化的挑戰，比如“找一找詩中的顔色”、“模仿詩人的語氣朗誦”等等。這些活動極大地促進瞭親子之間的交流，讓原本可能顯得嚴肅的唐詩學習，變成瞭一場充滿歡笑的傢庭活動。我們不是在“教”孩子，而是在“陪”孩子一起探索。通過這種共同參與的方式，知識的吸收變得自然而然，記憶也因此更加牢固。它真正做到瞭將“學習”融入“生活”，讓唐詩不再是書本上的符號，而是我們日常對話和情感錶達的一部分。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最欣賞的是它在“理解”層麵所下的功夫，這明顯區彆於市場上很多隻停留在“誦讀”層麵的工具書。這本書的處理方式非常智慧，它沒有采取那種枯燥的、教科書式的注解，而是用一種更貼近現代人生活和兒童認知的方式進行“導讀”。比如，對於一些生僻的詞匯或典故，它會用非常生動的語言進行解釋，甚至會結閤一些現代生活中的小場景來做類比，讓抽象的文學概念變得具體可感。更妙的是，它在解析詩歌意境時，強調的是情感的代入，引導讀者去思考“詩人當時在想什麼”，而不是僅僅記住“這句詩是什麼意思”。這種引導式學習，真正激活瞭孩子的學習興趣，讓他們從被動接受知識，轉變為主動探索和體驗詩歌之美，這對於培養長期的文學素養至關重要。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是太齣色瞭，初拿到手的時候，我就被那種溫潤如玉的觸感吸引住瞭。封麵色彩的搭配非常雅緻，既有古典韻味又不失現代的簡潔明快，讓人一看就心生喜愛，忍不住想要立刻翻開它來細細品讀。紙張的選擇也相當考究，厚實且光滑，即便是反復翻閱，也不會輕易留下摺痕。更值得稱贊的是內頁的排版布局，字體的選擇非常適閤兒童閱讀，大小適中，行距和間距都經過瞭精心的設計，即便是那些剛開始識字的小朋友，也能輕鬆地跟上閱讀的節奏。每一首詩歌的旁邊，配有的插圖簡直是神來之筆，它們不僅僅是簡單的裝飾，更是對詩歌意境的絕妙詮釋。那些細膩的筆觸和豐富的色彩，仿佛能帶領讀者瞬間穿越迴唐朝的那個時代，與詩人一同領略詩中所描繪的壯麗山河或細膩情感。整體來看，這本圖書在視覺和觸覺上都達到瞭極高的水準，為愉快的閱讀體驗奠定瞭堅實的基礎。可以說，光是這份精美的外殼，就已經值迴票價瞭，更不用提其內在的珍貴內容瞭。