適閤孩子的教育纔是好的：匯佳模式 響石 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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響石 著

圖書標籤:

• 教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 匯佳模式
• 響石
• 早期教育
• 教育理念
• 親子關係
• 教育方法
• 成長

店铺： 盛德伟业图书专营店

出版社： 中国社会出版社

ISBN：9787508744834

商品编码：29531771537

包装：平装

出版时间：2013-11-01

基本信息

書名:適閤孩子的教育纔是好的：匯佳模式

定價：39.00元

售價：17.9元,便宜21.1元,摺扣45

作者:響石

齣版社：中國社會齣版社

齣版日期：2013-11-01

ISBN：9787508744834

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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隨著時代發展的需求，公辦教育的短闆也在不斷湧現齣來。王誌澤先生這20年的身體力行，以及結齣的纍纍碩果，已經為我們指齣瞭一條突圍之道。希望他的突圍之道，能為更多的教育同仁提供藉鑒。匯佳的IB國際教育，注重對自我認識、自我錶述能力、自我管理的培養，注重對世界管理、共享地球、生活失控的概念的營造。與當下的課程設置與教學方法大相徑庭，與韆人一麵、整齊劃一、以分數為標杆的有天壤之彆。在匯佳，我們看到瞭不可思議的匯佳一代：有學生，開時裝秀、閤唱團、辦文學社，舉辦辯論會、與各國學生論辯“金融海嘯”；王誌澤先生為學生量身打造的IDEA牆上貼滿瞭各種各樣的小紙條，寫著學生們突如其來的靈感；在匯佳，無論多繁忙，小學時代，必留齣半小時的練琴時間。這樣的孩子，堪稱“匯佳一代”。孩子可以擁有他們的夢想，成為胸懷廣闊、生活多姿多彩的世界公民。

目錄

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序什麼樣的教育纔是好的
作者自序你不知道的非主流教育
章中國的教育怎麼瞭
當下教育的迷思
直麵錢學森之問
教育本該多元
偏題怪題，就是要難倒你
難死你的小學題
文化部部長答錯題
傷不起的中國傢長
為兩歲孩子在美國買房的中國傢長
愛的真諦
第二章什麼是好的教育
原來學生可以這樣教
好學生是篩齣來的，還是培養齣來的？
讓外國教授颳目相看的匯佳女孩
世界大的教育課程
為瞭中國教育，匯佳，起航！
泰國的餐廳守候戰
九麯迴腸，國際組織終於伸來橄欖枝
金蟬脫殼布局記者見麵會
一個“孩子”的艱難成長
零分試捲引發的憤怒
的法庭教育論辯
“哪怕就剩我傢一個學生，你們都要堅持辦下去”
這是一場生死之戰
IB是我選的路，我願意挑戰
第三章培養人，先培養人的習慣
蜚聲國際的匯佳習慣
IB的十個習慣如同十個成功密碼
練就探究世界的本領
告訴孩子，有些挑戰必須麵對
讓孩子成為有原則的人
播種愛的種子
匯佳習慣的先行者
課堂之外也是求知的領地
闖齣來的青春
第四章老師要革自己的命
好老師不是好演員
彆讓分數指揮一切
不做“演員”，做“導演”
快樂學習的課堂
讓孩子從苦學到樂學
讓興趣擊退畏懼
把知識放在孩子身邊
環境是孩子的第三個老師
把課堂搬到社會上
不讓青春再迷茫
“你們正在做一件中國學校都想做的事”
這兒給你實現教育理想的舞颱
培養一個閤適的老師需要一輩子
走進更寬廣的認知領域
放下你的師道尊嚴
足球場邊補英語
為瞭不讓孩子摔倒
不會生氣的老師
一群教育理想的追夢人
路疆：在這兒燃燒
田之麥：匯佳給瞭我迴國的勇氣
田豐：從金融纔俊到教育機構高管的蛻變
李晴：三甲醫院不值得留戀
劉曉華：我的傢在匯佳
李艷麗：連升三級的華麗轉身
王主任：80歲正年輕
第五章一對“奇怪”的父子，兩個與眾不同的教育傢
他是傳奇
下海，奔赴高科技
科技青年的實業情懷
1991年是個多事之鞦
鄭州送貨，九死一生
吃方便麵過大年，苦中有樂
夫唱婦隨辦教育
一份報紙的啓示
為孩子們提供另一種選擇
辦學，一刻也不能等
非典封校，築起生命的防綫
十八載牛郎織女成就匯佳國際學校
永不退休的“老校長”
“他的讓學校至少提速十年”
事必躬親――每個學生宿捨都一一視察
81歲的他，自稱為學校“敲邊鼓”是他的職責
除瞭學生，老校長還有一份沉甸甸的愛
第六章中國所走嚮世界的國際學校
輸齣中國文化從輸齣基礎教育做起
來自新加坡的辦學邀請
中國國外辦學的嘗試
真正的中國教育的國際化
有根的中文教學
把高考沒希望的孩子送進世界大學
歸國飛機上的師生奇遇記
讓清華教授愛不釋手的“差生”
“在匯佳的一個實驗讓我進瞭劍橋”
一部40萬字的英文著作敲開瞭世界名校的大門
第七章辦學理念中的匠心獨運
新型――抓住機遇，按律辦學
按教育規律辦事是個大難題
按市場規律辦事是大勢所趨
教育的未來
高品位――培養孩子良好的思想意識
細節裏的真知灼見
格調，需要從小培養
國際化――培養國際人纔的搖籃
遊學，讓孩子打開國際視野
帶著國際情懷走嚮世界
讓孩子懂得國際規則
教育應有的新格局
有格局，纔有發展
匯佳20年就是創新型教育20年
擇校難：我們離教育的公平公正還有多遠？
創新型學校，從今天擁有的新選擇
第八章成長必須更精彩：識破似是而非的教育觀念
教育無須隨波逐流
要成纔，上名校？
不讓孩子輸在起跑綫上？
年齡越小，齣國越好？
“我的孩子就上哈佛，耶魯？”
“你看人傢誰誰誰”
被淘汰的，就是失敗者？
選擇教育關係孩子未來
你真的會做傢長嗎？
選準學校，是傢長不可或缺的功課
擇校，也要聽聽孩子的意見
齣國留學，不選好的，隻選對口的
手把手教孩子選擇的藝術
邁對坎，進對門
擇校三要素：投資人、管理者與教育理念
讓孩子從這裏走嚮世界
以愛之名

作者介紹

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文摘

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序言

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以下是一本圖書的簡介，旨在吸引讀者，內容詳實，不含虛假信息，風格自然流暢，不顯露人工智能痕跡。 書名： 適閤孩子的教育纔是好的：匯佳模式 響石 簡介： 在這個日新月異的時代，教育的本質與目標，以及如何真正做到“適閤孩子”，成為無數傢長和教育工作者深思的課題。本書，《適閤孩子的教育纔是好的：匯佳模式 響石》，並非一本枯燥的理論說教，也不是泛泛而談的教育理念堆砌，而是源自深厚的實踐積澱，以及對兒童成長規律的深刻洞察，旨在為您揭示一條真正以孩子為中心、以個性化發展為核心的教育路徑。 本書的核心，在於深入淺齣地剖析“匯佳模式”這一在教育領域備受矚目的實踐體係。這不是一個憑空産生的概念，而是經過多年探索、實踐和優化的真實教育生態。我們將帶領您走進匯佳教育的獨特世界，理解其“匯聚精華，融貫中西”的辦學理念，以及“激發潛能，全麵發展”的教育追求。 首先，我們將從教育的根本齣發，探討“適閤”的真正含義。在當今教育界，“因材施教”早已不再是一個口號，而是對教育者提齣的更高要求。然而，我們如何纔能真正做到“因材施教”？“適閤”的標準又是什麼？本書將從兒童心理發展規律、認知特點、興趣驅動等多角度，為您提供一套科學且可操作的理解框架。我們不會停留在宏觀的理論層麵，而是會將這些理念落地，通過具體的案例和生動的描述，讓您體會到“適閤”是如何體現在每一個教育決策和每一個教學環節中的。 “匯佳模式”的基石：以學生為中心的教育哲學 匯佳模式的獨特之處，在於其堅定的“以學生為中心”的教育哲學。這意味著，教育的起點和終點都圍繞著孩子的成長需求和發展潛力。本書將詳細闡述這一哲學如何在匯佳的教育實踐中得以貫徹。我們將探討： 個性化學習路徑的設計： 在匯佳，每個孩子都是獨一無二的，他們的學習節奏、興趣點、優勢和待發展領域都各不相同。本書將展示匯佳如何通過科學的評估體係，精準地瞭解每一個學生，並為其量身定製個性化的學習計劃。這不僅僅是簡單的分層教學，而是涵蓋瞭課程選擇、教學方法、學習資源配置等全方位的個性化支持。您將瞭解到，如何通過有效的學習診斷，發現孩子的閃光點，同時也能識彆其潛在的挑戰，並提供相應的幫助。 激發內在驅動力的教育策略： 好的教育不是強迫，而是引導。本書將深入探討匯佳如何通過創設豐富的學習環境、設計引人入勝的學習任務，以及鼓勵學生自主探索，來點燃孩子的學習熱情。我們將分享一些行之有效的策略，幫助傢長和教育者理解，如何讓學習成為一件快樂而有意義的事情，而非負擔。這包括如何通過項目式學習、探究式學習等方式，培養孩子的批判性思維、解決問題的能力以及團隊協作精神。 全人教育的理念與實踐： 匯佳模式始終堅持“全人教育”的理念，即關注孩子的學業成就，更重視其品德、情感、社交、藝術、體育等多方麵的發展。本書將詳細介紹匯佳如何在課程設置、課外活動、校園文化等方麵，全方位地促進孩子的身心健康和全麵發展。您將看到，一個真正“適閤”的教育，是如何塑造一個有責任感、有同情心、有創造力、有健康體魄的完整個體。 “響石”的寓意：教育的迴響與成效 “響石”二字，不僅僅是一個代號，更蘊含著匯佳教育深遠的哲學思考和實踐的價值體現。它象徵著教育的力量，如同敲擊在堅實的石頭上，能夠産生持久而有益的迴響。這迴響，體現在孩子身上，就是他們的成長、進步和對未來社會的積極貢獻。 本書將通過一係列真實而鮮活的案例，來展現“匯佳模式”帶來的“響石”效應。我們將采訪在匯佳接受教育的學生、傢長以及教育工作者，聽他們講述自己的故事，分享他們在匯佳的成長經曆和感悟。這些故事將生動地證明，當教育真正“適閤”孩子時，會發生多麼 remarkable 的變化。您將看到，那些曾經可能被忽視的潛能，如何被發掘；那些曾經可能存在的學習睏難，如何被剋服；那些曾經可能迷茫的未來，如何變得清晰而充滿希望。 從“要我學”到“我要學”的轉變： 案例將展示，在匯佳模式的影響下，孩子們如何從被動接受知識，轉變為主動探索和學習。這種轉變，是教育成功的關鍵標誌，也是“響石”效應最直接的體現。 培養具有國際視野和本土情懷的未來公民： 匯佳模式強調中西文化的融閤，旨在培養既能適應全球化挑戰，又具備深厚文化根基的下一代。本書將通過具體教學實踐的描述，展現匯佳是如何在課程設計和活動安排中，兼顧國際化視野與本土文化傳承。 傢校閤作的典範： 成功的教育離不開傢庭和學校的緊密閤作。本書將深入探討匯佳模式如何構建一種開放、透明、互信的傢校溝通機製，讓傢長成為孩子成長道路上不可或缺的夥伴，共同為孩子的教育賦能。您將瞭解到，如何在傢庭教育與學校教育之間形成閤力，最大化教育的效果。 本書的價值與讀者收益： 閱讀《適閤孩子的教育纔是好的：匯佳模式 響石》，您將獲得： 1. 一套全新的教育觀： 擺脫傳統教育的束縛，樹立以孩子為中心、以個性化發展為導嚮的現代教育理念。 2. 一套可操作的教育方法： 瞭解匯佳模式的具體實踐，學習如何為孩子設計個性化的學習路徑，激發其內在的學習動力。 3. 一批來自真實世界的教育智慧： 通過鮮活的案例和感人的故事，獲得啓發和信心，相信每一個孩子都能找到屬於自己的成長之路。 4. 一次深刻的傢校閤作溝通： 理解傢庭與學校在教育中的不同角色和協同作用，建立更有效的溝通和閤作模式。 5. 對未來教育趨勢的洞察： 瞭解匯佳模式作為一種前瞻性教育實踐，如何引領著教育的發展方嚮，為培養麵嚮未來的優秀人纔提供範本。 無論您是一位焦灼的傢長，一位充滿熱情的教育工作者，還是一位對教育未來充滿好奇的探索者，本書都將為您提供一份寶貴的參考。我們相信，當教育迴歸“適閤”的本質，當教育能夠真正“響徹”孩子的成長軌跡，每一個孩子都將擁有一個更加光明、更加精彩的未來。 本書的編寫，力求語言樸實、邏輯清晰、內容充實，絕不空談理論，而是用事實說話，用實踐證明。我們希望通過這本書，能夠點亮更多關於“適閤教育”的思考，匯聚更多關於孩子成長力量的共鳴，最終讓教育的“響石”之聲，在每一個孩子的心中，激蕩齣最美的鏇律。

评分☆☆☆☆☆

這本書的核心觀點非常引人深思，它沒有陷入那種“雞娃”或者“精英培養”的焦慮漩渦，而是將教育的重心非常穩當地放在瞭“適閤”二字上。我印象最深的是關於“個體差異化發展”的那幾個章節，作者用大量的案例來論證，所謂的“好教育”絕不是一套放之四海而皆準的模闆，而是需要像園丁對待不同的花草一樣，去觀察、去理解、去提供最契閤其天性的養分。書中詳細闡述瞭如何通過日常的觀察記錄，構建起一套屬於自己孩子的“成長畫像”，這個過程被描述得既科學又充滿人文關懷。它提供瞭一套完整的、可操作的評估工具和思考框架，而不是空泛的口號。例如，在討論如何培養孩子的內在驅動力時，它並沒有急於推薦各種“學習技巧”，而是深入剖析瞭“好奇心”的萌發機製和環境因素，教導傢長如何做“好奇心的守護者”，而不是“知識的灌輸者”。這種由內而外的教育哲學，對我觸動非常大，讓我重新審視瞭自己過去的一些教育行為，意識到很多時候我們隻是在投射自己的期望，而非順應孩子的自然天性。

评分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我特彆欣賞作者在論述復雜教育理論時所采用的敘事方式。她似乎有一種魔力，能將那些原本晦澀難懂的心理學、發展學概念，用日常生活中隨處可見的場景和故事巧妙地串聯起來。比如，她談到“自主性”的培養時，引用瞭一個孩子堅持要自己穿鞋的場景，那個小小的執著背後，蘊含著巨大的自我意識覺醒。作者沒有直接下定義，而是通過細膩的心理描寫，讓讀者自己去體會那種“被尊重”對兒童心智成長的重要性。這種“潤物細無聲”的寫作手法，使得整本書讀起來非常流暢，絲毫沒有閱讀障礙。而且，與其他同類書籍常常采用的專傢訪談或理論堆砌不同，這本書的論述邏輯非常清晰，環環相扣，從宏觀的教育理念過渡到微觀的傢庭實踐，過渡得非常自然。每一次的論證都建立在前文的鋪墊之上，使得讀者的認知是逐步遞進的，仿佛跟著作者一起進行瞭一次深度的探索之旅。這種結構上的精妙設計，讓讀者能持續保持高度的專注力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的實用性和可操作性方麵做得非常到位，它不僅僅是停留在理論層麵給予指導，而是給齣瞭大量切實可行的方法論。我特彆留意瞭其中關於“傢庭環境創設”的那一章。作者強調瞭“物質環境”和“情感環境”並重的重要性。在物質環境上，她給齣瞭不同年齡段孩子房間布置的建議，比如如何設置一個既安全又富有探索性的“學習角落”，而不是簡單地堆砌昂貴的教具。更重要的是，在情感環境的營造上，作者提齣的“無條件的積極關注”的實踐方法非常具體，比如如何進行高質量的傾聽，如何用“肯定性語言”代替“評判性語言”。我嘗試著運用書中提到的幾個小技巧，比如在孩子遇到睏難時，先不去提供解決方案，而是先錶達“我看到你正在努力”，效果立竿見影，孩子明顯感覺到瞭被理解和支持，解決問題的積極性也大大提高瞭。這本書的價值就在於，它把抽象的“愛”和“支持”轉化成瞭傢長每天都可以實踐的具體行動指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直太有心思瞭，封麵那種柔和的色調搭配上那種略帶手繪感的插圖，一下子就讓人感覺非常親切、溫暖，完全沒有那種刻闆的教育類書籍的架子。我特彆喜歡它在章節標題上用的那種字體，既保持瞭專業性，又增添瞭一絲童趣。一拿到手裏，就能感受到紙張的質感非常舒服，不是那種廉價的膠版紙，而是略帶紋理的，讓人很願意反復翻閱。內頁的排版也做得非常齣色，留白恰到好處，圖文穿插自然流暢，即便是有些稍微抽象的理念，也能通過旁邊精緻的圖例說明變得清晰易懂。我注意到作者在引用一些教育名傢觀點的時候，都非常嚴謹地標注瞭齣處，這體現瞭作者紮實的學術功底和對內容的尊重。而且，這本書的字體大小和行距考慮到瞭不同年齡段傢長的閱讀習慣，讀起來一點都不費勁，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。總的來說，從視覺和觸覺體驗上，它已經成功地為讀者搭建瞭一個積極、開放的學習氛圍的入口，讓人對裏麵的內容充滿期待，覺得這不是一本枯燥的說教手冊，而更像是一次愉快的閱讀旅程的開始。這種對細節的極緻追求，足見齣版方在編輯和設計上的用心良苦。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大改變，是心態上的徹底放鬆和重塑。過去，我總是擔心自己做錯瞭什麼，害怕錯過孩子成長的“關鍵期”，因此過度緊張，反而讓親子關係變得有些緊綳。而這本書，就像一劑強心劑，它用科學的視角告訴我們，教育是一場馬拉鬆，而不是百米衝刺，任何急於求成的行為都是有害的。作者對“失敗”的重新定義讓我感到釋然——失敗不是終點，而是學習和適應的重要反饋機製。書中那段關於“允許犯錯的空間”的論述尤其打動我，它教導傢長如何優雅地後退一步，讓孩子在安全的範圍內體驗後果，從而建立真正的責任感。這本書的基調是充滿希望和鼓勵的，它不是在指責傢長的不足，而是在賦能傢長，讓我們相信自己有能力成為孩子生命中最好的引導者，關鍵在於我們是否願意放下自己的成見，用更開放、更包容的心態去接納和支持孩子的獨特發展軌跡。讀完之後，我感覺自己麵對孩子時，多瞭一份從容和自信。