芬蘭教育全球的秘密 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陳之華 著

圖書標籤:

• 教育
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• 素質教育
• 平等教育
• 未來教育
• 教育創新
• 教育政策

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787500687436

商品编码：29535216497

包装：平装-胶订

出版时间：2011-08-01

基本信息

書名：芬蘭教育全球的秘密

定價：28.00元

作者：陳之華

齣版社：中國青年齣版社

齣版日期：2011-08-01

ISBN：9787500687436

字數：

頁碼：

版次：3

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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揭秘芬蘭基礎教育成功**讀本！中國颱灣地區年度教育暢銷書名！《中國教育報》鄭重推薦！全世界*好的教育，不讓孩子輸給世界！　　《虎媽戰歌》《哈佛女孩劉亦婷》《好媽媽勝過好老師》，詮釋真正的精英教育。正在改變全球教育的典範，全世界父母和教育者都在效仿她。《經濟學人》更強烈建議歐美各國領導人“迴芬蘭學校上課”！

內容提要

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　　教育不是贏在起跑綫的百米賽，而是一場與自己賽跑的馬拉鬆。學習不是為瞭爭冠軍，而是為瞭培養終生學習的能力和習慣。
芬蘭教育為什麼敢稱全球*：芬蘭是全球“成長競爭力”的*名；芬蘭教育是全球*均衡、學生成績落差*小的教育體製；芬蘭的中學生被“國際經濟閤作發展組織”評為整體錶現世界*；芬蘭的高等教育，幾乎被每一屆世界經濟論壇評為*；教育已經NOKIA，成為芬蘭*炙手可熱的品牌；《經濟學人》建議，歐洲領導人應暫時放下所有活動，“迴芬蘭的學校上課。”
本書囊括芬蘭教育成功的精髓，以作者親身的貼近觀察與走訪，去敘述、探討芬蘭教育的完整樣貌，給芬蘭這個風靡全世界的新品牌“教育”以更細微的呈現。

目錄

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作者介紹

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　　陳之華，英國曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士，目前旅居芬蘭，個人《北國風情》，述說芬蘭、歐洲及世界各地的生活、人文、設計、藝術、建築、音樂、教育、旅遊等感受與體驗，獲2007年全球華文大奬“生命記錄”首奬。她的兩個女兒在芬蘭受數數載，配收是她對芬蘭教育全麵瞭解後的縱深解讀。

文摘

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序言

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《芬蘭教育，不止於芬蘭：解碼全球教育創新與實踐》 一、 引言：教育的追問與芬蘭的啓示 在世界教育格局風雲變幻的今天，我們不斷追問：怎樣的教育纔能培養齣具備全球視野、創新能力、人文情懷的下一代？無數國傢在教育改革的道路上探索前行，然而，一個位於北歐的小國——芬蘭，卻以其獨特的教育模式，在全球舞颱上散發齣耀眼的光芒。芬蘭教育，早已不是一個簡單的地理概念，它更代錶著一種深刻的教育理念，一種對學習本質的迴歸，一種對個體價值的尊重。 本書《芬蘭教育，不止於芬蘭：解碼全球教育創新與實踐》並非簡單復製芬蘭的教育體係，而是深入挖掘其成功的背後邏輯，將其精髓與全球教育改革的脈搏相連接。它旨在帶領讀者穿越芬蘭的教育風景綫，更重要的是，將其所蘊含的普適性原則和可藉鑒的經驗，轉化為指導我們自身教育實踐的寶貴財富。我們相信，教育的未來並非單一模式的復製，而在於理解、融閤與創新。 二、 芬蘭教育的“秘密”：迴歸教育本真 當我們談論芬蘭教育的“秘密”時，並非指嚮某種神秘的秘訣，而是指其迴歸教育本質的深刻洞察。 1. 教育公平的基石：起點平等，終點無限 芬蘭教育最令人稱道的，莫過於其卓越的公平性。這並非源於物質上的平均分配，而是基於一種深刻的理念：每個孩子，無論齣身、背景、能力如何，都應享有高質量的教育機會。 免費教育的深度： 從學前教育到高等教育，芬蘭幾乎實現瞭全麵免費。這不僅僅是學費的減免，更包括瞭免費的書本、教材、校餐、交通，甚至在某些階段的醫療保健。這種全方位的支持，極大地消除瞭經濟因素對教育機會的阻礙，讓每一個孩子都能在同一起跑綫上接受教育。 差異化支持的精細： 芬蘭深知“一刀切”的教育模式無法滿足所有學生的需求。因此，它建立瞭精細的差異化支持體係。對於學習有睏難的學生，學校會提供額外的輔導和個性化支持，而不是簡單地讓他們掉隊。對於有特殊天賦的學生，也提供相應的拓展機會。這種“一人一策”的教育智慧，確保瞭每一個孩子都能找到最適閤自己的成長路徑。 教師的權威與信任： 芬蘭教師享有極高的社會地位和專業自主權。他們接受嚴格的教育培訓，擁有深厚的專業知識和教育學素養。學校和教育部門給予教師極大的信任，讓他們能夠根據學生的具體情況，靈活調整教學方法和課程內容。這種信任，是激發教師專業熱情、提升教學質量的重要保障。 2. 學習的本質：興趣驅動，過程為王 在許多教育體係中，分數和排名往往占據核心地位，而芬蘭教育則將目光投嚮瞭學習本身。 低齡段的“玩中學”： 芬蘭學前教育和小學低年級，更側重於通過遊戲、探索和體驗來激發孩子的學習興趣。他們相信，在輕鬆愉快的氛圍中，孩子能夠自然而然地習得知識和技能。課堂上的遊戲環節，動手實踐的項目，都成為孩子探索世界的鑰匙。 “做中學”的真實體驗： 隨著年級升高，芬蘭教育愈發強調“做中學”的理念。項目式學習、跨學科主題活動，讓學生在解決實際問題的過程中，主動地去整閤和運用知識。這種學習方式，不僅培養瞭學生的實踐能力，更重要的是，讓他們體會到學習的價值和意義。 評估的溫和與成長導嚮： 芬蘭的評估體係，在低齡段幾乎沒有標準化考試，更多的是教師的日常觀察和形成性評估。即使在高年級，標準化考試也相對較少，且更側重於評估學生是否達到學習目標，而非進行排名。這種溫和的評估方式，消除瞭過度競爭帶來的焦慮，讓學生能夠更專注於學習過程本身的樂趣和成長。 3. 教師的角色：引導者，而非灌輸者 在芬蘭，教師的角色被重新定義，他們不再是知識的唯一傳授者，而是學生學習旅程的引導者、夥伴和啓發者。 以學生為中心的課堂： 芬蘭課堂的氛圍是開放和互動的。教師鼓勵學生提問、討論、分享自己的觀點。他們善於捕捉學生的興趣點，並將其融入教學內容。課堂不再是教師單方麵的輸齣，而是師生共同構建知識的平颱。 培養批判性思維和解決問題的能力： 芬蘭教育不鼓勵死記硬背，而是強調培養學生的批判性思維、分析能力和解決問題的能力。教師通過設計開放性的問題，引導學生進行深度思考，鼓勵他們質疑權威，形成自己的見解。 教師的專業發展與人文關懷： 芬蘭高度重視教師的專業發展，為其提供持續的學習和培訓機會。同時，教師也被賦予瞭更多的教育自主權，讓他們能夠更好地滿足學生的個體需求。這種專業上的支持和人文上的關懷，使得芬蘭教師能夠以飽滿的熱情投入到教育事業中。 三、 超越芬蘭：全球教育創新的多元視角 《芬蘭教育，不止於芬蘭》將目光投嚮更廣闊的全球教育創新實踐。芬蘭的成功並非孤例，而是其所處的社會文化土壤、以及對教育本質的深刻理解的産物。本書將從以下幾個維度，帶領讀者探索全球教育創新的圖景： 1. 東方智慧的融閤： 亞洲的嚴謹與毅力： 亞洲國傢，例如新加坡、韓國，以其強大的數學和科學教育聞名。這些體係在培養學生的紮實基礎、解題技巧和紀律性方麵有著獨到之處。本書將探討如何藉鑒亞洲教育在基礎知識傳授方麵的優勢，並將其與芬蘭注重探究式學習相結閤，創造齣更具彈性和創造性的學習模式。 中國文化的傳承與創新： 中華文明擁有悠久的教育傳統，蘊含著“學而不厭，誨人不倦”、“因材施教”等智慧。在現代教育改革中，中國正積極探索如何傳承優秀傳統文化，同時融入現代教育理念，培養具有傢國情懷和國際視野的創新人纔。本書將解析中國在教育現代化進程中的努力與思考。 2. 西方經驗的拓展： 北歐之外的福利國傢教育模式： 除瞭芬蘭，瑞典、挪威等北歐國傢同樣擁有高質量的公共教育體係，強調教育公平和全民發展。本書將分析這些國傢在教育理念、課程設置、教師培養等方麵的異同，拓展我們對福利國傢教育模式的理解。 歐美教育改革的新趨勢： 從美國的STEAM教育到英國的項目製學習，西方教育體係也在不斷革新，以應對快速變化的社會需求。本書將關注這些前沿的教育理念和實踐，探討它們如何培養學生的創新能力、跨文化溝通能力和數字素養。 3. 新興教育理念的碰撞與融閤： 項目式學習（PBL）的全球推廣： PBL已成為全球教育改革的重要趨勢。本書將深入剖析PBL的核心要素，並展示世界各地不同文化背景下，PBL的成功應用案例，探討其在培養學生自主學習、協作能力和解決問題能力方麵的潛力。 個性化學習與技術賦能： 隨著人工智能和大數據技術的發展，個性化學習成為可能。本書將探討如何利用技術手段，為每個學生提供量身定製的學習路徑和資源，同時強調技術在教育中的人文關懷和倫理考量。 全人教育的迴歸： 在分數至上的時代，全人教育的理念愈發凸顯其重要性。本書將聚焦於如何培養學生的品德、情商、藝術素養和身體健康，使其成為一個完整、和諧、有責任感的個體。 四、 學習芬蘭，更要超越芬蘭：構建適閤中國發展的教育藍圖 《芬蘭教育，不止於芬蘭》的最終目的，是為中國教育的改革與發展提供有益的啓示和藉鑒。我們並非主張全盤照搬，而是鼓勵讀者在深入理解芬蘭教育精髓的基礎上，結閤中國的國情、文化傳統和時代需求，構建具有中國特色的教育模式。 1. 理解“減負”背後的減負： 芬蘭的“減負”並非簡單減少作業量，而是從根本上改變瞭教育評價體係，減輕瞭不必要的競爭壓力，讓學習迴歸其本質。我們應思考如何真正意義上實現“減負”，讓學生擁有更多自主探索和發展的空間。 2. 重塑教師的專業價值： 提升教師的社會地位，給予教師更大的專業自主權，同時加強教師的專業培訓和支持，是培養優秀教師隊伍的關鍵。 3. 培育學生的終身學習能力： 鼓勵學生擁有持續學習的興趣和能力，培養其批判性思維、創新能力和解決問題的能力，是應對未來社會挑戰的根本。 4. 構建多元化的評價體係： 打破唯分數論的藩籬，建立更加多元、科學、人性化的教育評價體係，關注學生的全麵發展，是促進教育公平和質量提升的重要途徑。 5. 融閤東西方教育智慧： 在傳承中華優秀教育傳統的同時，積極學習藉鑒世界各國先進的教育理念和實踐，不斷創新，形成符閤時代潮流的教育模式。 五、 結語：教育的未來，在於創新與連接 《芬蘭教育，不止於芬蘭：解碼全球教育創新與實踐》是一次關於教育的深度對話。它邀請您與芬蘭的教育者對話，與全球的教育創新者對話，更重要的是，與您自己關於教育的思考對話。我們相信，教育的未來並非固守陳規，而是充滿無限可能。通過理解、融閤與創新，我們必將能夠為下一代構建一個更加公平、更具活力、更富人文關懷的教育未來。這本書，正是您開啓這場教育探索之旅的理想起點。

评分☆☆☆☆☆

這本書的另一個突齣優點在於其豐富且權威的跨文化參照係。作者顯然花費瞭大量的精力去搜集和對比世界各地在教育改革中的成功與失敗案例。閱讀過程中，我仿佛跟著作者進行瞭一場環球教育考察之旅，從北歐的沉靜到亞洲的勤奮，從西方的自由探索到東方注重基礎的紮實，各種鮮活的案例穿插其中，使得理論闡述不再是紙上談兵。令人印象深刻的是，作者在引用數據和研究成果時，展現瞭極高的專業素養和嚴謹性，那些引用的來源清晰明確，並且能夠恰到好處地融入到文本流暢的敘述中，既增強瞭論點的可信度，又避免瞭學術論文的生硬感。通過這種多維度的比較，讀者得以清晰地辨識齣哪些是具有普適性的教育規律，哪些又是特定文化背景下的産物。這種全球視野的構建，極大地拓寬瞭我們對於“教育可能性”的想象空間，讓人意識到，我們手中的教育藍圖並非唯一的選擇，而是無數種可能中的一種。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排體現瞭一種非常精妙的遞進邏輯，它並非簡單地羅列觀點，而是構建瞭一個由淺入深、層層剝繭的知識迷宮。開篇部分著重於宏觀的時代背景和曆史溯源，為後續深入分析打下瞭堅實的理論基石，這種“先打地基再蓋樓”的處理方式，顯得非常紮實可靠。隨後，作者開始將視野聚焦到具體的操作層麵，細緻地剖析瞭課程設置、教師培訓以及評估體係中的關鍵環節。我特彆欣賞它在討論“係統性變革”時所采用的“切片分析”法，它沒有試圖用一個萬能的公式套用所有問題，而是針對性地拆解瞭不同規模機構可能麵臨的實際睏境，提供瞭極具操作性的建議，而不是空泛的口號。更進一步，在接近尾聲時，作者又迴歸到對“教育本質”的哲學思辨，這種從實踐到理論，再迴歸本質的循環結構，讓讀者的認知不斷提升和深化，讀完之後，會有一種豁然開朗的感覺，仿佛是從一個高處俯瞰瞭整個教育生態的全貌。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，厚實的封麵帶著一種沉穩的質感，讓人忍不住想去翻閱。內頁的紙張選擇瞭略帶米黃的色調，不僅減少瞭閱讀時的視覺疲勞，更營造齣一種閱讀經典著作的氛圍。排版上，作者顯然下瞭不少功夫，字體的選擇既兼顧瞭清晰易讀，又透露齣一種現代感，段落之間的留白處理得恰到好處，使得信息密度適中，即便是長時間閱讀，也不會感到擁擠和壓迫。尤其值得稱贊的是，書中穿插的幾幅插圖和圖錶，並非簡單的裝飾，而是用非常直觀和藝術化的方式解析瞭復雜的概念，比如關於學習路徑的流程圖，用色彩和綫條的巧妙結閤，將原本抽象的教育理念具象化瞭。我尤其喜歡它在章節開頭設置的“引言故事”，那些簡短卻引人深思的小片段，像一個個鈎子，瞬間就能將讀者的心神拉入到接下來的主題之中，讓人迫不及待地想知道接下來會揭示怎樣的智慧。這本書在製作上的用心程度，從每一個細節都能感受到，它不僅僅是一本知識的載體，更像是一件精心打磨的藝術品，拿在手裏把玩，都覺得是一種享受。這種對閱讀體驗的重視，在當今快節奏的齣版市場中，實屬難得。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的思考深度，遠遠超齣瞭我原先的預期。它成功地引導我跳齣瞭“應試”和“排名”的狹隘框架，去審視教育在個體生命和社會發展中的真正價值。作者在探討創新能力培養時，沒有停留在簡單的“鼓勵嘗試”上，而是深入挖掘瞭“允許失敗”的文化土壤如何被製度性地構建起來，這觸及到瞭很多傳統教育體係的深層阻力。我被其中關於“學習的內驅力”的論述深深觸動，它顛覆瞭我過去對“激勵機製”的傳統認知，強調瞭個體自主選擇權在激發長期學習興趣中的核心地位。讀到那些關於如何培養批判性思維的章節時，我發現自己對日常信息獲取的方式也開始産生瞭本能的質疑和反思。這本書無疑是一劑強力的“清醒劑”，它迫使我不斷地自問：“我所追求的‘好教育’究竟是什麼？”這種自我審視和批判的過程，比單純吸收知識本身，更具有長遠的價值和意義。

评分☆☆☆☆☆

初讀之下，我最大的感受是作者的敘事功力，簡直是一絕。他似乎擁有一種魔力，能將原本可能枯燥乏味的理論闡述，轉化為一場引人入勝的對話。語言風格極其靈活多變，時而如同睿智的長者，用充滿哲理的隱喻娓娓道來，充滿瞭曆史的厚重感；時而又像一位熱情洋溢的同行者，用充滿激情的口吻，直擊現代教育的痛點，語氣中帶著一股不容置疑的堅定力量。我注意到，在處理一些關鍵的概念對比時，作者會嫻熟地運用對比的手法，比如通過講述兩個截然不同教育體係下的孩子的故事，來反襯齣某種理念的優劣，這種敘事技巧使得抽象的教育哲學變得鮮活可感，不再是高高在上的理論。而且，作者的用詞精準而富有張力，絕少使用晦澀難懂的術語，即便是涉及深奧的認知科學理論，也能用日常的語言進行拆解和重構，仿佛作者本人正坐在你的對麵，用最真誠的態度與你進行一次深夜長談。這種親切感和專業性的完美結閤，極大地降低瞭閱讀的門檻，讓即便是初次接觸該領域的人也能輕鬆進入狀態。