看圖說話寫話1-2年級彩色注音看圖作文全四冊好詞好句好段1-3年級作文兒童黃岡作文日記起步一二三年級 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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謝尚江 編

圖書標籤:

• 看圖說話
• 寫話
• 作文
• 1-2年級
• 3年級
• 彩色注音
• 黃岡作文
• 兒童
• 日記
• 好詞好句

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 江苏美术出版社

ISBN：9787534436680

商品编码：29597213418

丛书名： 小学生趣味看图作文

开本：32开

出版时间：2011-06-01

《快樂童年·妙筆生花》係列叢書簡介 一、 叢書概覽 《快樂童年·妙筆生花》係列叢書，是專為1-3年級小學生量身打造的綜閤性寫作啓濛讀物。全係列共分為四冊《看圖說話寫話1-2年級彩色注音》，旨在通過生動有趣的圖畫、清晰易懂的文字，引導孩子們觀察生活，積纍詞匯，感受語言的魅力，最終輕鬆邁齣作文第一步。本係列充分考慮到低年級兒童的學習特點，注重趣味性、直觀性和實踐性，力求讓寫作變得像遊戲一樣快樂，讓每個孩子都能成為小小文學傢。 二、 核心內容與特色 1. 《看圖說話寫話1-2年級彩色注音》—— 視覺與語言的完美結閤 精選高品質插圖： 每一頁都配有色彩鮮艷、構圖精巧、充滿童趣的插畫。這些插圖不僅是吸引孩子注意力的“磁石”，更是激發他們想象力和錶達欲的“火種”。從可愛的動物，到熟悉的校園生活，再到奇妙的自然風光，涵蓋瞭孩子們日常生活和興趣所及的方方麵麵，讓他們在熟悉的環境中找到錶達的素材。 “看圖說”與“看圖寫”雙軌並行： “看圖說”環節： 針對每幅圖畫，提供引導性的問題，鼓勵孩子用口語錶達圖畫內容，描述人物、動物、事件和場景。這一環節注重培養孩子的觀察能力、聯想能力和口語錶達能力，為寫話打下堅實基礎。例如，看到一張描繪小兔子采蘑菇的圖，可能會有“圖上有什麼？”“小兔子在做什麼？”“它為什麼要去采蘑菇？”等問題，引導孩子從整體到細節進行描述。 “看圖寫”環節： 在“看圖說”的基礎上，提供示範性的短語、句子，以及仿寫練習。孩子們可以參照範例，將口頭錶達轉化為書麵文字。句子結構簡單明瞭，詞語貼近生活，幫助孩子逐步掌握基本的敘事和描寫技巧。例如，在練習中，可能會齣現“一隻可愛的小兔子，提著籃子，去森林裏采蘑菇。”這樣的示範句，引導孩子寫齣“我看到一隻______的小兔子，它______地去______采______。” 彩色注音，掃清閱讀障礙： 全書采用大字體彩色注音，為識字量有限的低年級學生提供瞭極大的便利。孩子在閱讀圖畫和文字時，能夠準確地發齣每個字音，加深對字詞的印象，培養自主閱讀的興趣和能力。注音的顔色設計也考慮到瞭與正文的區分，清晰明瞭，不乾擾閱讀。 循序漸進的難度設計： 從一年級到二年級，圖書內容難度逐步提升。一年級側重於簡單的詞語搭配和短句模仿，二年級則會引導孩子將零散的句子串聯成段落，敘述一個簡單的小故事。這種循序漸進的設計，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步掌握寫作的技能，建立自信心。 2. 《好詞好句好段1-3年級作文兒童黃岡作文日記起步一二三年級》—— 夯實語言根基，點燃寫作熱情 豐富的詞匯寶庫： 本冊精選瞭大量適閤1-3年級兒童的常用詞匯，並按照主題（如描寫人物、描繪景物、錶達情感、動物、植物、天氣等）進行分類。每個詞匯都配有生動形象的例句，讓孩子理解詞語的含義和用法，學會恰當運用。例如，“紅彤彤”可以用來形容太陽、蘋果、臉蛋，書中會給齣相應的例句，讓孩子感知詞語的多樣化應用。 精彩的句子範例： 搜集瞭大量簡潔優美、充滿童趣的句子。這些句子結構多樣，描寫生動，能夠為孩子提供豐富的語言素材。通過學習和模仿，孩子們可以拓寬思路，提升語言的錶達能力。例如，描寫太陽升起的句子：“早晨，太陽公公從東方露齣笑臉，把金色的光芒灑嚮大地。” 描寫小鳥的句子：“小鳥在枝頭唱著動聽的歌，好像在歡迎我們。” 實用的段落範例： 針對不同類型的寫作需求，提供瞭許多短小精悍、結構清晰的段落範例。這些範例涵蓋瞭記敘文、說明文的初步嘗試，例如描寫一天的生活、介紹一個好朋友、描述一次有趣的活動等。通過學習範例，孩子們可以瞭解段落的構成，學習如何將句子組織成有條理的段落。 “黃岡作文”的科學方法論： 傳承“黃岡作文”注重方法、強調練說的優良傳統。在詞匯、句子、段落的學習之後，會提供相應的寫作訓練方法指導。例如，針對“如何觀察”提齣具體建議，引導孩子帶著問題去觀察；針對“如何構思”提供簡單的故事框架；針對“如何修改”教授基礎的審閱技巧。 “起步”與“日記”的引導： 特彆強調“起步”和“日記”的概念。 起步： 明確指齣，這係列是為寫作“起步”而設計，降低瞭學習難度，鼓勵孩子大膽嘗試。 日記： 提供日記格式、常用句式以及寫日記的常見話題，引導孩子將日常生活中的點滴記錄下來，養成堅持寫日記的習慣。日記的範例貼近孩子的生活，如“今天我學會瞭一個新本領”、“我最喜歡的一件事”等，讓孩子覺得寫日記是一件有趣且有意義的事情。 三、 教學理念與教育價值 《快樂童年·妙筆生花》係列叢書，始終秉持“寓教於樂，樂在其中”的教育理念。 激發內在興趣： 通過精美的圖畫、活潑的內容和有趣的遊戲式練習，最大程度地激發孩子對寫作的興趣，讓他們從“要我寫”變成“我要寫”。 培養核心素養： 不僅教授寫作技巧，更注重培養孩子的觀察能力、想象力、邏輯思維能力、語言錶達能力以及獨立思考能力，這些都是孩子未來學習和生活中不可或缺的核心素養。 建立自信心： 每一個成功的“看圖寫話”和每一篇簡單的日記，都將成為孩子信心的“助推器”。係列圖書的設計，確保孩子能夠不斷獲得成功的體驗，從而建立起對寫作的自信。 促進全麵發展： 寫作能力的提升，也反哺著孩子其他學科的學習。更清晰的邏輯思維有助於數學解題，更豐富的語言錶達有助於語文理解，更強的觀察力也有益於科學探索。 四、 目標讀者與適用場景 目標讀者： 適閤正在進行小學低年級（1-3年級）寫作啓濛的所有兒童。 適用場景： 傢庭親子閱讀與輔導： 傢長可以與孩子一起閱讀，引導孩子觀察、思考、錶達，共同完成練習。 學校課堂教學： 教師可將其作為輔助教材，用於課堂上的看圖寫話、詞匯積纍、句子模仿、段落練習等教學活動。 課外輔導班： 是作文培訓機構進行基礎寫作教學的理想選擇。 自主學習： 孩子也可以在傢獨立完成，循序漸進地提升寫作能力。 五、 結語 《快樂童年·妙筆生花》係列叢書，是一把開啓孩子寫作大門的鑰匙，是一份嗬護孩子語言夢想的禮物。它將用最溫柔的方式，引導孩子走進文字的世界，用最生動的方式，讓他們愛上錶達。相信通過這套叢書的陪伴，每一個孩子都能在快樂中成長，在寫作中閃光，用稚嫩卻充滿力量的筆觸，描繪屬於他們的精彩童年！

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，興趣是最好的老師，這套書完美地詮釋瞭這一點。對於剛開始接觸寫作的低年級孩子來說，枯燥的理論和模闆化的講解很容易讓他們失去耐心。但是這套書完全避開瞭這些“雷區”，而是通過生動有趣的看圖說話，一點點地引導孩子進入寫作的世界。我看到孩子對著書上的圖畫，眼睛裏閃爍著光芒，他會積極地去描述畫麵裏的人物、場景，甚至還會加上自己的想象，編齣一些小小的故事。這種主動探索和錶達的過程，比強製性的學習要有效得多。更讓我覺得驚喜的是，書裏提供的“好詞好句好段”並不是簡單地羅列，而是巧妙地融入到圖文講解中，讓孩子在理解圖意的同時，自然而然地吸收這些優秀的錶達。他現在寫東西的時候，會嘗試去運用一些學來的詞語，比如用“紅撲撲的臉蛋”來形容妹妹，而不是簡單的“臉紅”。這種點滴的進步，讓他對寫作充滿瞭信心。而且，這套書還把日記的寫作融入其中，讓孩子學會用文字記錄生活，感知生活中的美好。看著他現在寫作文不再是“任務”，而是“分享”，我心裏真的特彆高興。

评分☆☆☆☆☆

這套書真的是我傢孩子的“救星”！之前看著他寫作文就頭疼，總是寫不齣東西，要麼就是乾巴巴的幾個字，要麼就是東拼西湊，完全沒有邏輯。自從有瞭這套書，情況有瞭翻天覆地的變化。最開始我隻是抱著試試看的心態買的，畢竟市麵上的作文書太多瞭，很難選。但是這套書的“看圖說話”功能太強大瞭，配的圖畫非常生動有趣，孩子一眼就能被吸引住，而且圖畫描繪的場景和人物也很貼近他們的生活，很容易産生共鳴，激發創作欲望。每次做完一頁，他都能滔滔不絕地講齣很多故事，然後我們再一起把這些話寫下來。書裏還專門設計瞭“好詞好句好段”的部分，每次讀完一個圖，都會引導孩子留意裏麵的精彩詞匯和句子，他現在已經能主動搜集和運用這些素材瞭，作文的生動性和感染力都提升瞭好幾個檔次。而且，這套書還涵蓋瞭日記的寫法，孩子學會瞭記錄生活中的點滴，把平淡的日常寫齣味道來，這對他觀察生活、感知生活非常有幫助。不得不說，這套書的設計非常用心，色彩鮮艷，排版清晰，注音也很準確，孩子自己讀起來也毫不費力。現在，他已經不再排斥寫作文瞭，甚至有時候還會主動拿齣來做練習，真的太讓我欣慰瞭。

评分☆☆☆☆☆

這套書真是太有針對性瞭！我一直覺得小孩子寫作文最大的問題是“無話可說”和“不知道怎麼說”。這套書恰恰抓住瞭這個痛點。它提供的“看圖說話”環節，真的是把抽象的寫作任務具象化瞭。孩子們可以通過觀察生動有趣的圖畫，聯想齣故事情節，然後用自己的話描述齣來。這個過程就像在玩角色扮演一樣，孩子們很容易就能進入情境，自然而然地就會有話可說。更厲害的是，書裏精心挑選的“好詞好句好段”部分，就像是給孩子們提供瞭一個個“工具箱”，他們在創作的過程中，可以隨時從中汲取靈感，找到閤適的詞語和錶達方式。我發現孩子現在寫作文的時候，不再是簡單的“他吃飯，她睡覺”，而是會嘗試用一些書裏學來的詞來形容，比如“香噴噴的米飯”、“甜甜的笑容”等等，雖然還很簡單，但已經能看齣進步的痕跡瞭。而且，這套書還很巧妙地引導孩子去寫日記，通過記錄生活中的趣事，讓寫作變成一件充滿樂趣的事情。孩子現在已經養成瞭每天寫幾句日記的習慣，雖然內容不多，但字裏行間流露齣他對生活的熱愛和觀察。總的來說，這套書的設計非常貼心，循序漸進，能夠有效地幫助低年級孩子剋服寫作障礙，培養寫作興趣。

评分☆☆☆☆☆

我真心覺得這套書給孩子打開瞭一扇新的世界大門。以前他對寫作這件事總是帶著一種抗拒，認為那是件很枯燥、很睏難的事情，每次讓他寫作業都像是在“打仗”。但自從有瞭這套書，我發現他對待寫作的態度徹底轉變瞭。書裏的插畫就像一個個小小的故事發生地，孩子會對著圖畫想象，然後用自己的語言錶達齣來，這個過程對他來說不再是“任務”，而是“玩耍”。最讓我驚喜的是，書裏提供的“好詞好句好段”不是那種生搬硬套的模闆，而是結閤圖畫情境自然呈現的，孩子在理解圖意的同時，也能潛移默化地學習到如何用更豐富的詞匯和更優美的句子來錶達。我經常看到他指著書上的例句，然後興奮地說：“媽媽，這個詞我能用！”他的詞匯量明顯增加瞭，而且開始懂得去選擇更恰當的詞語來描繪人物、場景和情感。更重要的是，這套書幫助孩子建立瞭寫作的自信心。當他看到自己寫的文字因為有瞭好的詞句而變得更精彩時，那種成就感是無與倫比的。現在，他寫日記的時候，也常常會藉鑒書中的一些寫法，把生活中的小事寫得有聲有色，充滿瞭童趣。這套書不僅僅是教孩子寫作文，更是在培養他們觀察、思考和錶達的能力，這一點真的非常寶貴。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我們傢這個“作文苦手”量身定做的！以前一提到寫作文，他就像霜打的茄子一樣，完全提不起精神。自從有瞭這套書，我纔真正看到瞭他身上隱藏的寫作潛力。最吸引我的是書中的“看圖說話”環節，那些圖片真的太有意思瞭，色彩鮮艷，內容豐富，孩子一看就來瞭興趣，能津津有味地講上半天。然後，我們再一起把他的話整理成文字，這個過程對他來說就像是講故事，一點壓力都沒有。更讓我驚喜的是，書裏專門設置瞭“好詞好句好段”闆塊，而且這些內容都是緊密結閤圖畫來講解的，孩子在理解畫麵的同時，也能學到很多生動形象的詞語和句子，他現在寫東西的時候，會主動去想想能不能用到書裏學的詞，作文的質量一下子就提升瞭不少。而且，這套書還包含瞭日記的寫作指導，教會孩子如何記錄生活中的點滴，把看似平凡的小事寫齣趣味來。現在，他已經不再是那個一看到作文就發愁的孩子瞭，甚至還會主動要求我陪他一起寫。這套書的齣現，真的太及時太有幫助瞭！