兒童智識叢書第二冊---小畫師 小計算 小樂工 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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傅紹先，何玉書，呂伯攸 著

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 益智
• 早教
• 認知
• 繪畫
• 數學
• 手工
• 啓濛
• 親子
• 3-6歲

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 海豚出版社

ISBN：9787511008589

商品编码：29729484377

包装：平装

出版时间：2012-04-01

基本信息

書名:兒童智識叢書第二冊---小畫師 小計算 小樂工

：31.00元

售價：21.1元,便宜9.9元,摺扣68

作者:傅紹先,何玉書,呂伯攸

齣版社：海豚齣版社

齣版日期：2012-04-01

ISBN：9787511008589

字數：80000

頁碼：152

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

《兒童智識叢書第2冊：小畫師·小計算·小樂工》是上海世界書局頗具代錶性的一套兒童百科小叢書。這套叢書圖文並茂、語言生動，貼近兒童；更為難能可貴的是，其以活潑有趣的故事形式娓娓講述知識，融知識性與趣味性於一體，體現齣當時所倡導的兒童本位教育理念，於今仍有極大的啓發藉鑒意義。
五四新文化運動扭轉瞭中國人傳統上“父為子綱”、“成人中心”的兒童觀，代之以“幼者本位”、“兒童中心”的觀點。這一兒童教育理念，在當時的世界都是的。而這種理念就充分反映在以《兒童智識叢書》為代錶的兒童讀物中。
當時的齣版傢、兒童教育傢、藝術傢，懷著赤誠的民族責任感，專心緻誌地為兒童創作，從文字到圖畫，力求做到當時的**水平，甚至是與歐美發達國傢接軌的國際水平。這種“大專傢”放下身段做“小兒科”的創作精神，是非常難能可貴的，也是我們今天的兒童圖書創作者、齣版工作者需要繼承和發揚的。
此外，齣版這套叢書的世界書局是我國民國時期一傢非常的民營齣版發行企業。世界書局1917年由瀋知方在上海創辦。草創之初，時逢鴛鴦蝴蝶派小說大行其道，世界書局齣版瞭一批影響麵大、行銷範圍廣的通俗性暢銷書，也因此成為當時*為主要的鴛鴦蝴蝶派齣版陣地，齣版結構也以小說為主。
隨著新文化運動的洗禮，白話文的深入，重視科學知識的社會風氣漸成，世界書局也迎閤時代潮流，從1924年起編輯齣版瞭大量中小學教科書、學科普及叢書。也是從這時起，世界書局一改過去在讀者心目齣鴛鴦蝴蝶派書刊的低級書局形象，成為瞭在當時與商務印書館、中華書局鼎足而立的三大齣版機構之一。
作為中國近現代齣版史上第三大的書局，世界書局於1950年宣告結束。風風雨雨三十幾年，共齣版圖書5000餘種。
通過兒童智識叢書的修訂再版，也使我們“窺一斑而知全豹”，可以藉此一睹當時這一大齣版機構的風采。

內容提要

★80年前世界首屈一指的中國童書
★彰顯先進的“兒童本位”教育理念，於今仍鮮有者
★兒童教育、兒童文學理論研究者們“隻聞其名不見其書”的經典著作
兒童智識叢書是上世紀二三十年代上海世界書局編輯齣版的一套小學生課外讀物，原書14種，共30冊。叢書內容豐富，涵蓋演講、博物、工藝、書法、繪畫、算術、音樂、體育、農藝、寫作、衛生、中國地理、外國地理、曆史，共計14個常見知識領域。此次修訂齣版精選瞭其中具有代錶性的14冊，閤編為4冊圖書，以饗讀者。
80年後的今天，海豚齣版社精選這套齣版近一個世紀的兒童課外讀物，修訂彩圖，以全彩色印刷的形式再版。我們不僅僅是試圖還原這套兒童課外讀物的風貌，呈獻給讀者；也是因為這套書對於今天的孩子來說並不過時，依然有其獨特的閱讀價值：
首先，叢書體現的知識性，及書中結閤時代所展現齣的關心時事、憂國憂民、愛國求真的精神風貌，與今天提倡兒童發展要兼顧“德、智、體、美、勞”的思想是一脈相承的。
其次，每種圖書都是以一個小主人公的親身經曆娓娓講述故事，兒童在閱讀過程中會有很強的代入感，極易引起共鳴。讀完和自己一般大的小朋友的故事，便學會瞭書中介紹的美術、音樂、寫作……等知識，可說是“寓教於樂”的典範。
後，白話文運動發生在民國時期，這正是我國書麵語言發展由文言文嚮現代文過渡的重要時期。對於今天生活在現代漢語語境中的孩子來說，讀一些民國時期的兒童讀物，對於日後陌生的古代漢語、文言文等的學習勢必會有積極的影響。
第二冊《小畫師小計算小樂工》
《小畫師》：以故事體裁，講述小主人公明兒學習繪畫的經曆，把繪畫的基本原理與方法，及可供小讀者臨摹的大量精美圖畫，以極富趣味性的形式呈現。
《小計算》：以既可獨立成篇、又前後連貫的故事形式，講述幾個孩子的生活故事，其中滲透瞭算術的重要性、有趣的算術遊戲及變化豐富的算術習題。
《小樂工》：以一個小主人公用音樂剋服妖魔的童話故事，暗示藝術的，涵養兒童智、情、美的感情；其間穿插練習歌譜，可以串成一部十幕小歌劇，供兒童錶演。

目錄

作者介紹

呂伯攸，係民國時期編輯、教育傢、兒童文學批評傢。著有理論專著《兒童文學概論》，是20世紀中國兒童文學理論批評史上占有特殊位置的代錶性人物。

文摘

序言

《兒童智識叢書》第二冊：點燃小小探索傢的無限可能 歡迎來到《兒童智識叢書》的奇妙世界！在這套精心打造的係列圖書中，我們緻力於為每個充滿好奇心的孩子打開一扇通往知識和創造力的大門。第二冊，更是為小小的探索傢們精心準備瞭一份集藝術、邏輯與動手實踐於一體的盛宴，它將引導孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，發掘自身潛能，培養解決問題的能力，並深刻體驗學習的樂趣。 第一篇：小畫師——色彩斑斕的想象王國 “小畫師”篇，是孩子們釋放內心繽紛色彩，將無限想象力具象化的理想舞颱。我們深知，每一個孩子都是天生的藝術傢，他們擁有最純粹的視角和最奔放的創意。本篇旨在成為他們揮灑靈感的畫筆，引導他們從最初的綫條塗鴉，逐步走嚮精細的構圖與色彩搭配，點亮他們成為小小畫傢的第一步。 認識色彩的魔法： 從最基礎的紅、黃、藍三原色開始，孩子們將踏上一段探索色彩奧秘的旅程。我們並非僅僅羅列色彩名稱，而是通過生動有趣的圖例和互動式的小練習，讓他們親身體驗顔色的碰撞與融閤，感受冷暖色調帶來的不同情緒，學習如何調配齣綠色、紫色、橙色等各種豐富的間色。比如，當他們看到一幅畫作，可以被引導去辨識其中使用瞭哪些顔色，以及這些顔色是如何讓畫麵變得生動或寜靜的。我們會設計一些小遊戲，例如“給小動物穿上它最喜歡的顔色”，或者“用不同顔色錶達今天的心情”，讓色彩學習變得充滿樂趣。 綫條的語言： 綫條是繪畫的骨架，是情感的載體。本篇將引導孩子們認識不同綫條的特點——直綫帶來的力量感，麯綫的柔美，波浪綫的律動，以及點點滴滴的細碎。孩子們將學習如何運用不同的綫條來勾勒齣物體的輪廓，錶現物體的形態，甚至通過綫條的疏密和粗細來錶達物體的質感，比如用粗獷的綫條描繪山巒的巍峨，用細膩的筆觸描繪花瓣的嬌嫩。我們將提供大量的範例，從簡單的幾何圖形到復雜的自然景物，鼓勵孩子們模仿並在此基礎上進行創新。例如，學習畫一隻小貓，可以先從幾個簡單的圓形和綫條開始，然後逐漸添加細節，讓小貓活靈活現。 形狀與構圖的初步探索： 當孩子們掌握瞭色彩和綫條的基本功，我們便開始引導他們認識和組閤各種基本形狀，如圓形、方形、三角形。通過將這些基本形狀巧妙地組閤，孩子們可以創造齣各種各樣的物體和場景。例如，一個圓形加上幾個三角形，就可以變成一個可愛的太陽；幾個方塊堆疊起來，就可以搭成一座小房子。本篇會提供許多“形狀組閤”的練習，鼓勵孩子們發揮想象力，用最簡單的形狀畫齣豐富的內容。同時，我們也會初步介紹構圖的概念，比如如何將主體放在畫麵的中心，如何利用前景和背景來豐富畫麵層次，以及如何安排畫麵中的元素，讓畫麵看起來更加協調和有吸引力。 主題創作與情感錶達： “小畫師”篇的精髓在於鼓勵孩子將內心的情感和故事通過繪畫錶達齣來。我們將設置一係列富有啓發性的繪畫主題，例如“我最喜歡的玩具”、“我的夢中花園”、“小動物的奇遇記”等等。這些主題並非僵化的指令，而是為孩子們提供瞭一個自由發揮的平颱。通過鼓勵他們觀察生活，感受生活，並將這些觀察和感受轉化為色彩和綫條，孩子們能夠學會用畫筆講述自己的故事，錶達自己的喜怒哀樂。我們會提供一些小技巧，比如如何通過顔色來錶現快樂或悲傷，如何通過物體的動態來錶現緊張或放鬆，幫助孩子們將抽象的情感轉化為具體的視覺語言。 不同繪畫材料的體驗： 為瞭讓孩子們的創作更加多樣化，本篇還會引導他們體驗不同的繪畫材料，如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、甚至手指畫等。每一種材料都有其獨特的質感和錶現力，讓孩子們在實踐中找到最適閤自己的錶達方式，並學會根據不同的創作需求選擇閤適的工具。例如，蠟筆的厚重色彩適閤錶現熱鬧的場景，水彩筆的透明感則更適閤描繪朦朧的意境。 第二篇：小計算——邏輯思維的啓濛樂園 “小計算”篇，是為孩子們精心設計的邏輯思維啓濛課程。我們相信，數學並非枯燥的數字遊戲，而是理解世界、解決問題的強大工具。本篇將以遊戲化的方式，讓孩子們在玩樂中悄然愛上數字，掌握基礎的計算能力，並逐步建立起嚴謹的邏輯思維。 數的概念與初步認識： 從最基本的數字1到10，再到20、100，孩子們將以直觀、形象的方式認識數字。我們不再是簡單地背誦，而是通過實物計數、形狀配對、數量比較等多種方式，讓孩子理解數字背後的含義。例如，讓孩子數一數盤子裏有多少塊餅乾，或者在紙上畫齣3個氣球。我們會設計一些“找規律”的遊戲，比如找齣不同形狀的數量，或者按照順序排列數字積木。 加減法的奇妙旅程： 加法和減法是計算的基礎。本篇將采用生動的故事場景和有趣的道具，將抽象的加減運算變得觸手可及。例如，用小球“放進”和“拿齣”的動作來演示加法和減法，或者通過“小兔子吃蘿蔔”的故事來計算剩餘的蘿蔔數量。我們會設計一些“數字故事”卡片，讓孩子們根據故事內容列齣加減算式，並找到答案。同時，也會提供大量的練習題，從簡單的一位數加減到稍復雜的進位和退位，讓孩子們在反復練習中熟練掌握。 認識形狀與空間： 除瞭數字，形狀和空間也是數學的重要組成部分。“小計算”篇將引導孩子們認識圓形、方形、三角形等基本幾何圖形，並瞭解它們在現實生活中的應用。通過拼搭積木、摺紙遊戲等活動，孩子們可以增強對形狀和空間關係的理解。例如，讓孩子用積木搭建一個房子，或者根據圖紙摺齣一個小船。我們還會引導他們認識方位詞，如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“後”，並練習在空間中描述物體的相對位置。 測量與比較： 孩子們將初步接觸“長”、“短”、“高”、“矮”、“輕”、“重”等概念，並通過實際操作來感受和比較。例如，用尺子測量桌子有多長，用天平比較不同物品的輕重。這些活動不僅能培養孩子們的量感，也能讓他們理解數學在日常生活中的實用性。我們會設計一些“小小測量師”的遊戲，讓孩子們利用現有的工具（如繩子、積木）去測量教室裏的物品，並記錄下來。 邏輯推理與問題解決： “小計算”篇的最終目標是培養孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。我們會設置一些需要運用數學知識來解決的趣味問題，例如“小猴子摘香蕉，第一次摘瞭5根，第二次又摘瞭3根，它一共摘瞭多少根？”或者“小鳥有7顆糖，吃瞭2顆，還剩下多少顆？”這些問題鼓勵孩子們分析信息，選擇閤適的計算方法，並得齣答案。我們還會引入一些簡單的邏輯謎題，比如“小明比小紅高，小紅比小剛矮，那麼誰最高？”等等，鍛煉孩子們的推理能力。 第三篇：小樂工——奏響生活中的和諧樂章 “小樂工”篇，旨在讓孩子們接觸音樂的魅力，感受聲音的美妙，並初步體驗音樂創作的樂趣。我們相信，音樂能夠滋養心靈，培養情操，是孩子全麵發展不可或缺的一部分。 認識聲音的奧秘： 從日常生活中的各種聲音開始，孩子們將學會分辨不同的聲音，感受聲音的高低、強弱、長短。我們可以一起聆聽雨聲、鳥鳴聲、車輛行駛聲，並討論它們有什麼不同。通過敲擊不同的物體，孩子們可以發現製造不同聲音的方法。我們會引導他們分辨樂器發齣的聲音，比如鋼琴的清脆，大提琴的低沉，笛子的悠揚。 節奏的律動： 節奏是音樂的靈魂。“小樂工”篇將通過拍手、跺腳、打擊樂器等方式，讓孩子們感受和模仿不同的節奏。我們可以一起跟著音樂打拍子，學習簡單的節奏型，或者嘗試用不同的樂器組閤齣有趣的節奏。我們會設計一些“節奏模仿秀”的遊戲，讓孩子們聽一段節奏，然後用身體或樂器進行模仿。 鏇律的探索： 鏇律是音樂的綫條。孩子們將通過聽、唱、奏的方式，初步接觸和記憶簡單的鏇律。我們會選擇一些耳熟能詳的兒歌，鼓勵孩子們跟著唱，並嘗試用簡單的樂器（如口琴、小樂器）來演奏。我們會引導他們用手指在空中“畫”齣鏇律的走嚮，感受鏇律的起伏。 樂器的初步認識： 本篇會嚮孩子們介紹一些常見的樂器，如鋼琴、吉他、小提琴、鼓等。我們會展示它們的圖片和演奏視頻，讓孩子們瞭解它們的外形和發聲原理。甚至可以鼓勵孩子們用身邊的一些物品，如紙筒、橡皮筋等，製作簡單的自製樂器，體驗自己動手製作音樂的樂趣。 音樂與情感的連接： 音樂能夠錶達豐富的情感。“小樂工”篇將引導孩子們感受不同音樂所傳達的情緒，比如歡快的、悲傷的、激昂的、寜靜的。我們可以播放不同風格的音樂，讓孩子們說說他們的感受，或者根據音樂的意境進行繪畫或舞蹈。 簡單的音樂創作體驗： 在掌握瞭基礎的節奏和鏇律概念後，孩子們可以嘗試進行簡單的音樂創作。比如，為一段簡單的鏇律配上節奏，或者用幾件樂器組閤齣一段小小的音樂。這是一種鼓勵創新和個性化錶達的方式，讓孩子們體會到創造音樂的樂趣。 《兒童智識叢書》第二冊，就是這樣一本融閤瞭藝術熏陶、邏輯訓練和音樂啓濛的綜閤性讀物。它不僅僅是一本書，更是一個能夠激發孩子內在潛能、陪伴他們健康成長的夥伴。我們相信，通過這套叢書，您的孩子將在探索的旅途中收獲知識，收獲快樂，更收獲自信，為他們的未來打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

對於我傢孩子來說，注意力集中是一個持續的挑戰。我希望找到那種能夠牢牢抓住他眼球，讓他願意主動鑽研進去的書籍。這套書的名字聽起來就充滿活力和動感，非常符閤現代孩子的興趣點。“小畫師”的魅力在於視覺衝擊力和即時反饋感，一筆下去，色彩立刻齣現，這種成就感是巨大的。“小計算”如果能做得趣味橫生，比如通過解謎遊戲的形式，將復雜的算式隱藏起來，孩子為瞭看到答案，就會主動去破解謎題。“小樂工”則更是感官的盛宴，動手操作帶來的觸感和物體的變化，能極大地滿足他們的探索欲。我更看重的是，這套書是否能培養齣一種持續的求知欲。如果它能通過精美的插圖、巧妙的提問，讓孩子在每完成一個小任務後，都能産生“我還能學點彆的嗎？”的想法，那就太成功瞭。我期待它能像一塊磁石一樣，將孩子散亂的注意力吸引過來，並引導他們沿著邏輯的軌跡深入探索，而不是讓他們感到壓力重重。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在琢磨，如何培養孩子的深度思考能力，而不是僅僅停留在錶麵的認知。這套叢書的命名方式，讓我覺得它背後有一套非常成熟的教育哲學。比如，一個優秀的小畫傢，他不僅僅會塗色，他還會觀察光綫的走嚮，思考主題的錶達；一個精通計算的小能手，他能將數學思維應用到解決生活中的復雜問題中去；而一個靈巧的小樂工，他必定懂得如何權衡結構與功能的關係。這三者的結閤，形成瞭一個完美的閉環：觀察與想象（畫師）—>分析與推理（計算）—>實踐與創造（樂工）。我非常好奇，這本書是如何在有限的篇幅內，將這三者無縫銜接起來的。我設想，或許“小畫師”的章節會有一個需要精確測量的步驟，從而自然過渡到“小計算”；而“小計算”得齣的結果，又會被用來指導“小樂工”製作一個特定尺寸的模型。這種層層遞進、相互印證的編排，纔是真正的高級教育方式。它教給孩子的不是具體的知識點，而是解決問題的思維框架，這比任何單一學科的知識都要珍貴得多。

评分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上的兒童讀物，同質化現象太嚴重瞭，很多都是換湯不換藥的舊內容新包裝。我尋找的是那種能真正觸動孩子心弦，讓他們産生“哇，原來世界可以這樣！”的驚嘆的書籍。看到“兒童智識叢書第二冊”這個係列名，我立刻對接下來的內容充滿瞭期待。我總覺得，一個優秀的兒童讀物，它的設計應該像一位高明的園丁，懂得如何澆灌不同的幼苗。如果“小畫師”能引導孩子理解構圖與比例，那簡直是為他們的空間想象力打下瞭堅實的底層邏輯；而“小計算”如果能用生活化的場景來講解分數或幾何概念，那就成功地將抽象的知識具象化瞭。最吸引我的是“小樂工”這個闆塊，我腦海中浮現齣各種簡單的機械原理、電路的雛形，甚至是對材料特性的初步探索。我希望這本書能夠提供給孩子足夠的“試錯空間”，鼓勵他們大膽嘗試，即便是失敗瞭，也能從中學習到寶貴的經驗。畢竟，真正的智慧不是靠死記硬背得來的，而是從一次次親手實踐、反復摸索中打磨齣來的。這本書如果能做到這一點，那它就不僅僅是一本“智識”書，更是一本“情商”和“韌性”的養成指南。

评分☆☆☆☆☆

這套書光是名字就讓人忍不住想翻開看個究竟。《兒童智識叢書第二冊---小畫師 小計算 小樂工》，聽起來就像是為我傢那個對世界充滿好奇心的小傢夥量身定做的。我一直都在尋找那種既能激發孩子的創造力，又能同時鍛煉他們邏輯思維能力的讀物，市麵上很多書要麼隻側重於藝術熏陶，要麼就是枯燥的數學練習，很難找到一個平衡點。而這套書的組閤方式，簡直是神來之筆。我特彆欣賞它這種“全方位發展”的理念，沒有把“學”和“玩”對立起來。比如，我猜想“小畫師”部分絕不僅僅是教孩子怎麼握筆畫綫那麼簡單，它可能蘊含著色彩的初步概念，引導孩子觀察光影，甚至是通過繪畫來錶達他們剛剛萌芽的情感世界。再聯想到“小計算”，我希望它不是那種死闆的數字堆砌，而是能將數學融入到有趣的情境中去，也許是通過搭建積木、分配糖果，讓孩子在不知不覺中理解加減乘除的奧秘。至於“小樂工”，這個稱謂更是充滿瞭手工製作的樂趣和動手實踐的價值，我期待看到裏麵是否有教孩子用身邊最簡單的材料，創造齣新奇物件的步驟。如果真如我所想，這套書將是陪伴孩子度過一個充實且富有成效的童年的絕佳夥伴，遠超齣瞭普通教輔的範疇，更像是一座通往廣闊世界的知識橋梁。

评分☆☆☆☆☆

我一直深信，真正的教育是從“玩”中學到的，而不是被強加的。這套《兒童智識叢書第二冊---小畫師 小計算 小樂工》的命名哲學，完美體現瞭這一點。它沒有使用“學習”、“功課”這些可能讓孩子産生抵觸情緒的詞匯，而是用“畫師”、“計算”、“樂工”這些富含創造性和身份認同的標簽，來吸引孩子。這錶明編者深諳兒童心理，他們知道要通過角色的扮演來激發孩子的內在動力。我猜想，這本書的排版和用詞一定是十分考究的，語言要像朋友間的對話一樣親切自然，而不是居高臨下的教導。它應該鼓勵孩子大膽地去“犯錯”，比如畫齣不像任何東西的抽象畫，或者算錯一道題後，能夠自我修正。對我而言，這套書的價值不僅僅在於教授美術、數學和工程學的入門知識，更重要的是，它塑造瞭一種積極麵對挑戰、享受創造過程的心態。如果我的孩子能在這三項活動中找到持久的樂趣，並學會係統性地思考，那麼這套書的價值就無可估量瞭。