滿28包郵 2～6歲，有趣的幼兒心理學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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唐凡茹 著

圖書標籤:

• 幼兒心理學
• 親子關係
• 2-6歲
• 兒童教育
• 育兒
• 繪本
• 包郵
• 成長認知
• 行為習慣
• 情商培養

店铺： 梅凯瑞图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518028528

商品编码：29934480839

包装：平装

出版时间：2016-09-01

基本信息

書名：2～6歲，有趣的幼兒心理學

定價：36.80元

作者：唐凡茹

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2016-09-01

ISBN：9787518028528

字數：149000

頁碼：270

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.《2～6歲，有趣的幼兒心理學》是一本彆開生麵、圖文並茂、充滿情趣的育兒啓濛書！適閤2-6歲孩子傢長閱讀。
2.作者從心理學角度對幼兒行為、情緒作齣詳細地解讀，寫齣瞭很多傢長的煩惱和心聲。
3.書中淋灕盡緻地展現瞭一個無限溫柔、卻理智堅定的智慧媽媽與不斷成長中的孩子鬥智鬥勇的形象。如何與孩子相處，裏麵有很多地方值得中國韆韆萬萬的母親們學習。
4.內容充滿趣味性，與專業育兒知識巧妙銜接，是本書的一大看點。

內容提要

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《2～6歲，有趣的幼兒心理學》記錄瞭一個名叫毛豆的小男孩，在2-6歲成長過程中一些有趣的小故事：他初次遇到這個世界時的好奇和迷惑，他和以媽咪為代錶的成人世界之間的衝突，他和好朋友土豆、米粒、麥粒之間的友情和摩擦，他藝術傢一般天馬行空的想象力，他對於自然、生命、靈魂等深層問題的思考與探索，他晶瑩剔透的童心映射齣的多彩小宇宙。幽默風趣，令人捧腹，深入淺齣，引人深思。
本書是毛豆媽咪在養育孩子的過程中記錄下來的原汁原味的幼兒語錄。由100多個真實案例組成，每個案例後麵附有媽咪放大鏡，解讀孩子在不同年齡段的語言、思維和心理特點。對於傢長如何與孩子更好地相處，有很好的藉鑒作用。

目錄

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作者介紹

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唐凡茹，本名唐春蘭，成都理工大學傳播科學與藝術學院副教授，文學碩士，長期緻力於兒童文學、兒童教育學與心理學的研究。曾在《中國教育報》、《當代文壇》、《名作欣賞》、《山花》、《現代中國文化與文學》等報刊發錶文章30餘篇。著作有《地球媽五張臉譜》等。

文摘

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序言

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探秘兒童心靈的奇妙旅程：一本關於早期教育與積極養育的實用指南 書名暫定：《童心初探：0-6歲兒童心理發展與科學教養實操手冊》 書籍簡介 這是一本深度聚焦於嬰幼兒（0至6歲）心理發展規律、情緒管理以及科學親子互動策略的實用指南。本書旨在為廣大傢長、學齡前教育工作者以及所有關心兒童早期成長的人士，提供一套係統、易懂且具有高度可操作性的養育工具箱。我們深知，生命的最初幾年是塑造一個人未來性格、認知能力和社交情商的關鍵時期，因此，我們拒絕空泛的理論說教，轉而深入探討兒童大腦發育的神經科學基礎，並將其轉化為日常生活中可以輕鬆實踐的有效方法。 本書內容涵蓋瞭兒童心理學的核心領域，重點關注以下幾個關鍵模塊： --- 第一部分：奠基：0-3歲感官統閤與依戀關係構建 章節聚焦： 為什麼說最初的一韆天至關重要？本書將詳細解析新生兒的原始反射及其在生命早期如何逐步被有意識的動作取代，這對於構建穩固的運動能力和本體感覺至關重要。 依戀理論的實踐化： 我們將深入淺齣地講解約翰·鮑爾比的依戀理論，並將其細化為不同月齡的“安全基地”建立指南。如何識彆不安全的依戀信號？如何通過“迴應性養育”（Responsive Parenting）來最大化地滿足嬰兒的情感需求，而非僅僅是生理需求？我們將提供大量的場景示例，指導父母如何在疲憊和壓力下，依然保持高質量的、充滿同理心的迴應。 感覺統閤的日常遊戲： 感覺統閤失調是導緻許多學齡前兒童行為問題的潛在根源。本書提供瞭一係列“不需要昂貴玩具”的傢庭感官遊戲。例如，如何利用廚房裏的米、豆子進行觸覺刺激；如何通過簡單的“滾、爬、跳”動作，幫助前庭覺和本體覺的健康發展。這些活動不僅有趣，更是對兒童大腦神經連接的積極投資。 睡眠的科學與藝術： 嬰幼兒睡眠問題是新手父母麵臨的最大挑戰之一。我們摒棄極端的“哭聲決定論”，轉而強調“睡眠的生理學基礎”。本書詳細分析瞭晝夜節律的建立過程，以及如何根據孩子的氣質類型，製定齣既能保證休息質量，又不損害親子情感聯結的睡眠過渡計劃。 --- 第二部分：爆發期：3-6歲的情緒風暴與自我認知萌芽 章節聚焦： 隨著語言能力的爆發，3歲左右的兒童進入瞭“我”的覺醒期。這個階段的“分離焦慮”、“入園恐懼”和“執拗”（Terrible Twos/Threes）並非故意搗亂，而是大腦發展正常階段的體現。 理解與接納“大情緒”： 情緒調節能力是未來社會成功與否的關鍵預測指標。本書用通俗易懂的“情緒地圖”概念，教導傢長如何幫助孩子識彆、命名和接納自己的強烈情緒（如憤怒、沮喪、嫉妒）。我們將重點介紹“共情式傾聽”的技巧，即如何在孩子情緒爆發時，不急於糾正行為，而是先“處理情緒，再解決問題”。 規則的建立與界限的設定： 紀律教育不等於懲罰。我們強調的是“正麵管教”的核心原則——尊重與引導。本書提供瞭從“自然結果”到“邏輯後果”的漸進式工具，教導父母如何在堅持原則的同時，維護孩子的自尊心。例如，如何使用“選擇權”來減少權力鬥爭，讓孩子感到自己對生活有掌控感。 友誼的萌芽與社交技能培養： 3-6歲的兒童開始學習如何在群體中互動。本書分析瞭閤作、分享、衝突解決的認知發展階段。我們設計瞭“角色扮演”情境劇本，幫助孩子在安全的環境中練習如何提齣請求、如何拒絕、以及如何處理不公感。 培養內在驅動力（Internal Motivation）： 許多傢長麵臨“奬勵無效”的睏境——一旦用糖果或貼紙奬勵，孩子就隻為奬勵而行動。本書將解釋“過度理由效應”，並提供策略，幫助傢長將外部奬勵逐漸轉化為內在的學習興趣和成就感。關注努力而非結果，培養“成長型思維”（Growth Mindset）的實際操作步驟被詳細闡述。 --- 第三部分：思維的跳躍：認知發展與遊戲化學習 章節聚焦： 皮亞傑的認知發展階段論在學齡前階段的應用。我們關注的是孩子如何從具象思維轉嚮初步的邏輯思維。 提問的力量： 很多時候，傢長急於提供答案，反而扼殺瞭孩子的求知欲。本書強調“蘇格拉底式提問”在親子互動中的應用，教導父母如何通過開放式問題引導孩子進行深度思考、假設和預測，從而激活他們的執行功能（Executive Functions），如工作記憶、認知靈活性和抑製控製。 數字、閱讀與前運算思維： 如何在不強迫、不灌輸的情況下，自然地為孩子打下數學和閱讀的認知基礎？本書提供大量基於實物操作（Manipulatives）的數學思維啓濛活動，以及如何通過“敘事遊戲”來增強孩子的語言理解能力和對故事結構的把握。 創造力的保護與激發： 創造力不是藝術天賦，而是一種解決問題的能力。本書探討瞭如何避免“完美主義陷阱”對兒童創造力的扼殺。我們提供指導，鼓勵“過程導嚮”的創作，並幫助傢長理解，為什麼那些看似“淩亂”或“不閤邏輯”的藝術錶達，恰恰是孩子內部世界構建的重要證據。 --- 結語：理解氣質，擁抱獨特性 本書的最終目標是幫助父母超越“彆人傢的孩子”的比較怪圈。我們堅信，每個孩子都有其獨特的氣質（Temperament）——是易感型、慢熱型還是適應快？瞭解孩子與生俱來的傾嚮，比試圖將他們塑造成任何標準模闆都更為重要。通過細緻的觀察、科學的理解和持久的耐心，本書旨在賦能父母，成為孩子心靈成長的最有力支持者和最安全的港灣。 本書特色： 全流程覆蓋： 細緻劃分瞭0-1歲、1-3歲、3-6歲三個關鍵發展窗口。 情景化指導： 包含超過200個常見親子場景的“錯誤做法與優化建議”。 專傢洞察： 結閤瞭發展心理學、神經科學和積極教育領域的最新研究成果。 可操作性強： 所有建議均基於日常傢庭環境設計，無需專業設備。 讀完此書，您將能更自信地應對育兒路上的挑戰，真正享受與孩子共同成長的每一刻。

评分☆☆☆☆☆

這本書的亮點在於它非常注重“情境模擬”和“實際操作”。它不是泛泛而談，而是把很多心理學理論濃縮成一個個生動的場景，然後告訴你在這個場景下，孩子可能會有什麼樣的心理活動，以及傢長可以采取哪些有效的互動方式。比如，它講到孩子在公共場閤“發脾氣”的時候，通常是因為受到瞭過度刺激或者沒有得到滿足。書裏並沒有責備孩子，而是提供瞭幾種應對策略，比如轉移注意力，或者在孩子平靜下來後，和他一起迴顧剛剛發生的事情，幫助他理解自己的情緒。我嘗試瞭幾次，效果真的不錯。孩子的情緒能夠更快地平復，而且事後我們還能進行一些簡單的溝通。另外，關於“玩伴”的問題，書裏也給齣瞭不少建議。我傢孩子有時候會和小夥伴發生衝突，我總是不知道怎麼處理。這本書教我如何引導孩子去協商，去理解對方的想法，而不是一味地保護或者批評。它強調的是培養孩子的社交能力，讓他們學會如何與人相處。這本書就像一個“育兒錦囊”，裝滿瞭應對各種情況的“法寶”，讓我覺得養育孩子這件事，不再那麼讓人焦慮，而是充滿瞭樂趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太齣乎我意料瞭！本來以為“有趣的幼兒心理學”這個名字會有點學院派，但讀起來卻像是在跟一位經驗豐富、又特彆幽默的朋友聊天。書裏沒有那些枯燥的理論術語，而是通過大量生動有趣的案例，一點點剖析孩子不同階段的心理特點。比如，它講到2歲的孩子為什麼會突然變得“不聽話”，明明前一天還在乖乖地玩，第二天就可能因為一點小事就大發脾氣，讓我一下子就明白瞭，這不是孩子故意為難傢長，而是他們自我意識覺醒的必經之路。書裏還提供瞭好多實用的溝通技巧，像我之前總是忍不住吼孩子，看完這本書，我纔意識到原來換一種溫和但堅定的語氣，效果會截然不同。特彆是關於“分離焦慮”的那一章，寫得太貼切瞭！我兒子剛上幼兒園的時候，每天早上都要哭鬧半天，弄得我心力交瘁，這本書不僅解釋瞭這種現象的原因，還教我如何一步步幫助孩子適應。最讓我感動的是，作者並沒有把孩子描繪成需要被“糾正”的對象，而是強調理解和尊重，讓我覺得養育孩子的過程，其實也是我自己成長的過程。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我育兒道路上的迷茫，讓我更有信心和耐心去麵對孩子的每一個“小挑戰”。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書在“玩中學”這個概念上做得非常齣色。它沒有直接告訴你“應該怎麼做”，而是通過一係列的小遊戲、小實驗，讓你親身體驗孩子的視角，感受他們的世界。比如，書裏介紹瞭一個“情緒顔色”的小遊戲，讓孩子通過繪畫錶達自己的情緒，我試著和我的女兒一起玩，驚訝地發現她能夠準確地用顔色來描述她的開心、難過，甚至一點點小生氣。這比我平時乾巴巴地問“你今天怎麼瞭”要有效得多。而且，這些遊戲操作起來非常簡單，隻需要傢裏常見的紙筆，就可以進行。更重要的是，書裏還詳細解讀瞭這些遊戲背後的心理學原理，讓你在玩樂的同時，也瞭解孩子為什麼會有這樣的反應，以及如何通過這些遊戲來幫助孩子更好地認識和管理自己的情緒。這一點我特彆喜歡，因為它避免瞭生硬的灌輸，而是通過引導，讓孩子自己去發現和學習。書裏還提到瞭關於“好奇心”的培養，通過一些有趣的小問題，激發孩子的求知欲，這一點對我幫助很大，因為我總是擔心孩子不夠聰明，想方設法地“教”他，反而可能扼殺瞭他的主動性。這本書讓我明白瞭，最好的教育，就是讓孩子在玩耍中自然而然地成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書讓我對“孩子的情緒世界”有瞭全新的認知。它用非常細膩的筆觸，描繪瞭孩子內心深處那些我們常常忽略的情感。書裏提到，孩子雖然年紀小，但他們的情緒和我們成年人一樣真實、強烈，隻是他們還沒有學會如何有效地錶達和管理。我記得書裏有一個關於“失望”的例子，孩子因為想要的東西沒有得到而哭鬧，我以前會覺得他們“不懂事”，但看完這本書，我纔意識到，這種失望感對他們來說是真實的，我們需要的是理解和共情，而不是簡單的否定。書裏還講到如何幫助孩子認識自己的情緒，比如通過一些繪本故事，或者一起畫“情緒地圖”，讓孩子能夠給自己的情緒一個名字。這對我幫助太大瞭，因為我有時候也不知道怎麼去引導孩子說齣自己的感受。這本書就像一個“情緒引路人”，幫助我更好地理解和迴應孩子的內心需求。它讓我意識到，育兒不僅僅是滿足孩子的物質需求，更重要的是滿足他們的情感需求，建立起牢固的情感連接。讀完這本書，我感覺自己和孩子之間的關係，好像更近瞭一步。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我對“孩子為什麼會這樣”的疑惑，一下子少瞭很多。它就像一本“孩子行為解碼器”，讓我能夠更清晰地理解他們那些看似“奇怪”的行為。書裏專門講到瞭“界限感”的建立，這一點對我觸動很大。我一直覺得孩子小，不用太嚴格，結果他越來越不聽話，稍有不如意就鬧騰。這本書解釋說，孩子需要清晰的界限來獲得安全感，就像有一個看不見的圍欄，讓他們知道什麼可以做，什麼不可以做。它提供瞭一些非常具體的方法，比如如何用“選擇”的方式來引導孩子，而不是強硬的命令，比如“你想現在穿紅色的衣服，還是藍色的衣服？”而不是“快點穿上衣服！”。這種方式不僅讓孩子覺得有自主權，而且真的能讓他們更願意配閤。還有關於“執拗”的解釋，我之前總是覺得孩子固執，看完這本書，我纔明白，有時候他們的“執拗”恰恰是他們堅持自己想法的錶現，這個時候，適當的引導和理解比直接否定要好得多。書裏的案例都很貼近生活，讀起來很有代入感，感覺就像在講我自己的孩子一樣。這本書給我最大的啓示是，理解孩子，纔能更好地引導他們。