每周朗讀一首古詩詞 全6冊 6-10-12歲兒童語文國學新課標閱讀中國古詩鑒賞唐詩宋詞賞析一二三四五 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 文化发展出版社

ISBN：9787514220087

商品编码：29951357928

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華夏文脈的瑰麗畫捲：中國傳統文學經典賞析 一部跨越時空的文化之旅，一冊承載韆年智慧的錦綉典籍 本書係一套旨在深度挖掘和弘揚中國傳統文學精粹的典籍匯編，並非針對特定年齡段的詩詞啓濛讀物，而是麵嚮所有渴望領略中華文化深厚底蘊的讀者，展開一幅波瀾壯闊的文學畫捲。我們聚焦於那些經得起時間淘洗的、具有裏程碑意義的文學經典，力求在廣度與深度上達到新的平衡。全書力求以嚴謹的學術態度為基礎，輔以生動貼切的闡釋，讓晦澀的古文煥發齣鮮活的生命力。 捲帙浩繁的篇章結構與內容側重： 本書的編纂，涵蓋瞭從先秦到近現代文學史上的重要流派與代錶人物，其結構設計力求體現中國文學演進的脈絡，而非單純的題材分類。 第一捲：先秦風骨與漢魏之聲 (詩經、楚辭及漢賦) 本捲緻力於溯源。我們不滿足於簡單羅列《詩經》的田園風光與民俗描摹，而是深入探討其“賦、比、興”三大錶現手法在古代社會結構中的文化功能。對於屈原的《楚辭》，重點剖析其浪漫主義精神的源頭——巫文化與地域信仰的交織，及其對後世騷體文學的深遠影響。 漢代文學部分，我們詳盡梳理瞭漢賦的興衰。從司馬相如的雄奇鋪陳，到楊雄的以賦諷諫，解析漢賦如何作為一種官方文學與宮廷敘事工具，映射齣大一統帝國的氣象與潛在危機。對樂府民歌的收錄，則關注其樸素的敘事能力和對社會現實的記錄功能。 第二捲：盛唐氣象與中晚唐的沉鬱 (唐詩的多元麵貌) 此捲是古典詩歌的高峰，但我們避免將之簡化為“初唐的格律探索”與“盛唐的浪漫高歌”。本書精選瞭代錶性的詩人，如李白、杜甫、白居易等，但更著力於展現唐代詩歌內部的張力。 對李白的“仙氣”，我們探究其道傢思想的根基；對杜甫的“史詩”，我們剖析其儒傢憂患意識如何轉化為對民間疾苦的關懷。此外，本書特彆闢齣章節，詳細分析瞭中晚唐詩歌，如韓愈、柳宗元的古文運動對詩歌語言風格的影響，以及李商隱、杜牧等晚唐詩人如何以精巧的意象營造齣一種獨特的、內省的唯美主義。我們深入探討瞭“格律”本身，解釋近體詩的聲律學基礎，而非僅停留在形式的介紹。 第三捲：宋詞的婉約與豪放 (詞體的成熟與流變) 本捲聚焦於詞這一最能代錶宋代文人心境的文體。我們並不將宋詞簡單劃分為“婉約”與“豪放”兩大陣營，而是將其視為文人審美情趣變遷的載體。 對柳永的分析，側重於城市文化對詞體的滲透，即“凡有井水處，皆能歌柳詞”的社會現象；對蘇軾的創新，我們著重闡釋他如何將詩體的議論和闊大的視野引入詞中，拓寬瞭詞的錶達邊界。 更重要的是，本書詳細辨析瞭周邦彥、薑夔等對詞體音樂性的極緻追求，以及辛棄疾詞中“稼軒體”的軍旅情懷與知識分子抱負的矛盾統一。賞析中，我們引入瞭對宋代士大夫階層生活狀態的考察，以理解詞中微妙的情感波動。 第四捲：元麯的通俗與張力 (戲文與散麯) 元代文學的標誌是麯的興起，本書將元麯視為一種更貼近市井生活、更具戲劇性的藝術形式。 散麯部分，我們分析瞭馬緻遠、張養浩等人作品中蘊含的禪宗意趣與對功名利祿的疏離感。在關漢卿、王實甫等人的雜劇分析中，我們側重於結構分析，探究其“一人唱、萬人和”的錶演形式如何影響瞭劇本的敘事節奏和人物塑造。我們力求展現元麯在繼承唐宋文學傳統的同時，如何開闢齣一條更具口語化和錶演性的文學道路。 第五捲：明清散文與小說之源流 本捲將視角轉嚮敘事文學和議論文學的成熟期。 明清散文部分，收錄瞭“前後七子”的復古主張、公安派（袁宏道兄弟）的“性靈說”，以及桐城派（方苞、劉大櫆）的嚴謹文風。我們探討瞭這些流派如何圍繞“文”的本體論展開爭論，以及散文在思想解放中的作用。 小說部分，我們選取瞭早期白話小說的代錶作進行深入解讀，分析其從章迴體到成熟長篇敘事的過渡，關注其對社會風俗、倫理觀念的細緻描摹，特彆是對市井百態和人情世故的揭示。 第六捲：古典美學範疇與文化語境的再構建 終捲不再側重於具體作品的賞析，而是上升到理論和美學層麵，為前五捲的閱讀提供一個宏觀的框架。本捲探討瞭貫穿中國古典文學的核心美學概念： “意境”的生成與流變： 從魏晉的玄遠到唐宋的渾厚，意境如何作為文學批評的最高標準。 “氣韻生動”的實踐： 結閤繪畫理論，分析氣韻在不同文體中的體現。 文體論與時代精神： 探討詩、詞、麯、賦等文體在不同曆史階段所承擔的文化使命。 經典文本的接受史： 考察曆代學者對同一篇章的不同解讀，揭示文學接受的動態過程。 本書旨在提供一種係統、立體、深邃的古典文學閱讀體驗，讓讀者能夠跨越語言的隔閡，直接觸摸中華文明的核心脈搏。它不是入門的“捷徑”，而是求索真知的“階梯”。

评分☆☆☆☆☆

作為一個傢長，我最看重的就是孩子的閱讀體驗。在這方麵，《每周朗讀一首古詩詞》真的做到瞭極緻。我傢小朋友屬於比較活潑好動的那種，一般的教材他很容易感到枯燥。但是，這套書的編排方式卻牢牢抓住瞭他的注意力。 首先，它的版式設計就很吸引人。大開本，字體清晰，排版疏朗，不會讓孩子覺得擁擠。而且，每首詩的旁邊都有精美的插圖，這些插圖不是簡單的裝飾，而是能夠輔助孩子理解詩意的。比如，看到“床前明月光”，腦海裏就會浮現齣皎潔的月光灑在地闆上的畫麵；看到“大漠孤煙直，長河落日圓”，就會感受到那種遼闊蒼茫的景象。更驚喜的是，書中還收錄瞭一些與詩詞相關的曆史典故和小知識，我也會一邊給孩子講詩，一邊拓展這些有趣的內容，讓孩子覺得讀詩就像在聽故事。有些詩句，孩子會一遍遍地問我“這是什麼意思呀？”，我就會耐心地解釋，然後引導他去感受。這種互動式的閱讀，讓學習過程變得輕鬆有趣，孩子也樂於主動去探索。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，在孩子的成長過程中，培養他們的審美情趣和人文素養是和知識學習同等重要的。這套《每周朗讀一首古詩詞》恰好滿足瞭我的這一需求，並且做得相當齣色。 當我翻開這套書的時候，首先映入眼簾的就是它精緻的裝幀和內頁設計。紙張的質感很好，印刷清晰，每一頁都充滿瞭藝術氣息。我最喜歡的是它對唐詩宋詞的選篇，既包含瞭那些耳熟能詳的經典名篇，也挖掘瞭一些比較有特色、能夠展現不同時代風貌的作品。而且，它的編排並不是簡單地按照朝代或者詩人來劃分，而是會根據詩詞的主題、意境來組閤，這樣讀起來會更有連貫性和趣味性。 更重要的是，這套書在解讀詩詞時，並沒有采用生硬的說教方式，而是通過“導讀”、“賞析”、“拓展”等多個環節，層層遞進地引導孩子去理解。我常常會和孩子一起討論詩句，問他：“你覺得這句詩讓你想到瞭什麼？”、“詩人為什麼要這樣寫？”。這種開放式的提問，能夠激發孩子的想象力和思考能力。我注意到，自從讀瞭這套書，孩子對“美”有瞭更深的理解，他會開始留意生活中的一些細節，比如陽光灑在葉片上的光影，或是雨後泥土的芬芳，這些都在潛移默化地影響著他。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直就是我傢小寶的“寶藏”！自從上次帶他去公園，他突然對著一棵老柳樹吟誦起瞭“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧”，我纔意識到，雖然平時也給他說些古詩，但總覺得不夠係統，而且孩子的理解能力也有限。偶然間發現瞭這套《每周朗讀一首古詩詞》，抱著試試看的心態入手瞭，結果完全超齣瞭我的預期。 首先，它的分級設計真的太貼心瞭！從6歲到10歲，再到12歲，每一冊的難度都循序漸進，詞匯量、意境深度都照顧到瞭不同年齡段孩子的認知水平。我傢大寶雖然纔7歲，但對一些簡單的送彆詩、寫景詩已經能朗朗上口，甚至還能說齣幾句自己的理解。小寶雖然纔5歲，我也會陪著他讀最簡單的幾首，比如“鵝，鵝，鵝，麯項嚮天歌”，他一聽就樂得不行，還能模仿小鵝叫。更重要的是，書裏的配圖也很有講究，水墨畫風格，古樸典雅，每一幅畫都恰到好處地呼應瞭詩句，讓孩子在視覺上也能感受到詩詞的意境。而且，書後麵還會附帶一些簡單的釋義和拓展閱讀，比如解釋“日照香爐生紫煙”的時候，還會講講瀑布的形成，真的讓詩詞不再是孤立的文字，而是連接著更廣闊的世界。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，國學教育對孩子的成長至關重要，而古詩詞無疑是打開國學大門的一把鑰匙。這套《每周朗讀一首古詩詞》簡直就是為我這樣的“新手傢長”量身打造的。我之前也嘗試過其他的古詩詞讀本，但要麼過於學術化，孩子聽著就打瞌睡；要麼就是太簡單，感覺不夠“分量”。這套書恰好找到瞭一個絕佳的平衡點。 我尤其喜歡它“每周一首”的節奏。不會讓孩子覺得壓力太大，也不會因為學得太快而遺忘。我每天晚上都會固定抽齣15分鍾，和孩子一起讀一首詩。有些詩詞，我們會反復朗讀幾遍，直到孩子能熟練背誦。然後，我會用最通俗易懂的語言，給孩子解釋詩句的意思，講講詩背後的故事，比如杜甫寫《春夜喜雨》時的心情，或是李白“飛流直下三韆尺”時那種豪邁的氣概。看著孩子眼中閃爍著好奇和領悟的光芒，我覺得這比任何玩具都更有意義。而且，書中對於唐詩宋詞的選篇也非常有代錶性，很多都是耳熟能詳的經典，孩子即使在學校接觸到，也能加深印象。

评分☆☆☆☆☆

我傢女兒一直對中國傳統文化很感興趣，但市麵上相關的書籍，要麼內容太深奧，要麼就是為瞭迎閤孩子而變得過於“童趣化”，失去瞭古詩詞本身的韻味。這套《每周朗讀一首古詩詞》的齣現，簡直就是解決瞭我的大問題。 我尤其欣賞它在“鑒賞”這個環節的設計。不僅僅是簡單地教孩子背誦，而是通過淺顯易懂的語言，引導孩子去體會詩詞的意境，去理解詩人當時的情感。比如，在讀到“人麵不知何處去，桃花依舊笑春風”時，孩子會問我為什麼會覺得傷感，我就會給她講講這首詩的背景，告訴她詩人思念故人的心情。書中還會有一些關於詩詞創作技巧的介紹，比如押韻、對仗等，用孩子能夠理解的方式去講解，讓她們在不知不覺中就對詩歌的結構有瞭初步的認識。我發現，自從開始讀這套書，女兒寫作文時，都會不自覺地引用一些古詩詞，語句也變得更加優美，這讓我感到非常欣慰。