推荐序
第一章 技术管治的迷思
第二章 组织中的事业
第三章 文化的政治经济学
第四章 历史上的美国
第五章 文凭系统的兴起
第六章 专业的政治学
第七章 闲职社会的政治学
参考文献
译后记
· · · · · · (收起)
具体描述
本書通過追溯19世紀下半葉到20世紀70年代晚期一百多年來的美國教育發展曆史，主要以醫學、法律和工程學教育為例，剖析瞭文憑社會是如何形成的、對社會産生的正麵和負麵影響，展現瞭文憑異化的過程，解釋瞭學校教育與社會分層的內在關係，進而完成瞭對當代資本主義教育製度的反思和批判，最後則提齣瞭化解文憑主義弊端的辦法，預測瞭文憑主義在未來社會中的處境。 作者針砭時弊，揭穿瞭關於教育的諸多神話，認為建立在教育基礎之上的文憑社會是一種不閤理的分層機製，建議廢除文憑。在當下這個文憑社會的勢力越來越強的時代，書中內容有助於我們更好地理解當前麵臨的諸多教育問題，積極思謀應對之策。
用户评价
##1978年的作品，虽然有学术史地位，但是并不能完全阐释当代的社会问题。
评分##柯林斯说，与其说大学在培养高技能劳动者，倒不如说是把人留在学校里，减少了市场上的劳动力竞争，从而防止了失业率的攀升；另一方面，教育需求同时还能制造了大量原本不必存在的教学与行政管理岗位。因此，教育系统扩张的实质作用是让社会在失业危机面前免于崩溃，这是文凭凯恩斯主义，这话没错。 面对这种境况，柯林斯主张废除文凭，让学校回归其本质的知识生产功能。嗯。那啥。。我们都很容易犯一种“指明问题一针见血，给出方案信口开河”的毛病。故本书4星。
评分##二三十年前在美国出版的书却非常应景中国当代社会，说明中国也正在经历这种学历通货膨胀，也难怪此书在当代中国如何畅销受到追捧。教育从来不是阶级上升的工具其实布尔迪厄早已论证了，但作者认为教育是制造闲人创造就业的观点无疑相较布尔迪厄的观点更符合现实社会。作者主张废除文凭崇拜，这当然很合理，不过却有点书生之见，毕竟资本首先考虑的筛选成本而非选拔所谓人才。
评分##已读080，读得太幻灭了，作为一个教育系统的受益者......回顾过去，的确在学校教育系统浪费了许多时间，换来一纸仅仅只能提高自己在就业市场身价的文凭。我不能说读过的书写过的作业对自己的智识发展、人格形成完全无益，只是这本来可以通过更开心、更高效的方式完成，可我们都逃脱不出这个体系，唉。。。。。。
评分##有些地方argument得不够顺当，读到一半有Abbott职业社会学的感觉，宛若又看了部简化版的《职业系统》~在学术上并非Collins登峰造极之作，在话题上也有点老了（没办法，小30年前的书），但是对当下中国的credentials inflation、“新读书无用论”同样很具解释力~非企及性地解释了，中产家庭的教育焦虑，并不来源于对知识/学历的迷信，而是来源于一松手就下滑的对地位和财富失去的恐惧~
评分##当读过李银河的序言时，整本书也就结束了。
评分##强调文凭通胀的历史根源，认为文凭本身为社会“闲职”人员和社会阶层再生产提供了一个趁手的工具。论述还算不错，结论的解决方案实在太粗犷——自己都一直强调权力无时不刻在塑造教育和职业团体，怎么到这儿就天真了呢？将教育和职业放在一起讨论当然没问题，可是作者好像很容易就导向了纯粹的工具论——因为教育和职业身份有关，所以教育只能（或者说，其重要之处仅仅在于）催生某种职业的获得，人文教育自身的膨胀被完全用精英俘获+利益群体的套路解释了，这实在太社会学了……能想到很多词儿反驳“政治劳动”相对于“生产劳动”的无用论，但想想还是算了，给自己一个反思的机会也是好的。总之，讨论的是很重要的问题，但从材料到方法到写作再到结论都乏善可陈，而且很多讨论太美国了，对我们的启发没那么大。
评分##文凭通胀并不是文凭或者教育无用，恰恰反映了在社会分层中作用愈发强大。现在的小孩子学变态奥数，小学开始读英文原版，是文凭竞争的范围和深度逐步加剧体现。学校提供漫长而对今后职业没有直接作用的教育，只是扮演固化社会阶层和为阶层提供晋升的机会。这两种功能看起来相互抵牾，但实际上就是这样发生。精英阶层的教育指向培养精英，那些严苛而无实际用处的筛选保证了学校大门向精英阶层敞开。而那些想要通过教育试想阶层跃迁的家庭，则也是在相邻的细分的教育体系上努力较劲。
评分教育系统的本质是一种强行规定价值的通货。Randall Collins1979年写的作品，成功预言了教育文凭必然要面临的通货膨胀命运。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有