具体描述
用户评价
##连续追了4年的系列，今年的一翻开就发现不是内味儿了。不再是企业家角度的类似传记的自述，而是记者角度的夸夸新闻稿，整本几乎就是大型公关现场，少了干货多了吹捧，不过稍微有点宏观上的启发吧。哎，多抓鱼不收，闲鱼包邮出。
评分##连续追了4年的系列，今年的一翻开就发现不是内味儿了。不再是企业家角度的类似传记的自述，而是记者角度的夸夸新闻稿，整本几乎就是大型公关现场，少了干货多了吹捧，不过稍微有点宏观上的启发吧。哎，多抓鱼不收，闲鱼包邮出。
评分##趋势 对选择有帮助
评分##历史网文攒了那么一攒。比较受不了每一篇中都持续发生的仿佛历史关键转折点到来书写语气。以个人经验来看有不少不实内容。然后配的挂图大致上有用，但是绘制的标准不统一，什么样的是内部业务饼图呈现什么样的单独分解成一个独立个体。另外对教育硬件理解目测偏窄。
评分##每年一本
评分就是这样： 对知道的就一般， 对不知的就还行。
评分##就是有人精心把信息搜集了一波，然后整理出了一本小册子，目标起码是创业团队级别，而且要是组建了公司的，别人看了没效果，比如对我这个小作坊教育工作者来说，这堆信息就是很鸡肋。
评分##花了五个半小时看完，头大。但是好处是可以拉高思维层次，逼自己去思考所处行业所处岗位更深层的逻辑。当然大部分信息由于不是老板也不贴近自己的实际业务确实是无用，但是一本书能够给自己带来一部分有效思考我认为就是有益的。
评分##每年年初的阅读习惯，保持了几年。虽已经不在这个行业了，自然的关注就少了，也在多知网的笔下又探了一遍2019的究竟。 老牌头部企业中无疑中公是出彩的，线上资本迸发的年代里坚守了线下，以强组织力渗透省市城县，改造线下流量的可能性充满OMO模式的想象空间。 借用混沌的理论，创新的一种经典方式是通过重新组合旧要素的方式进行创新。对于教育行业来说，它的要素有供(学科/老师)，需(to C/to B/to G)，连(线上/线下)，学而思曾通过组合这些要素一路摸索出了双师模式，成为了各家教育机构为平衡经济规模与学习效果的标配。 下一个增长拐点在哪里，是AI互动么？待时间来论证。
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