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圖書介紹


國學經典:顔氏傢訓


[南北朝] 顔之推 著,管曙光 注



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发表于2024-05-18

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齣版社: 中州古籍齣版社
ISBN:9787534828263
版次:1
商品編碼:10346709
包裝:平裝
叢書名: 國學經典
開本:16開
齣版時間:2008-03-01
用紙:膠版紙
頁數:282

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具體描述

內容簡介

  《顔氏傢訓》是南北朝時期著名的散文集,共二十篇,主要內容是用儒傢思想教育子孫,講立身處世之道。全書以說理為主,每篇都不是長篇巨製的專論,而是圍繞一個中心集閤多則的隨筆、劄記,其手法是先提齣思想觀點,然後列舉若乾事例作為證據。語言通俗易懂。樸素無華,既不是六朝駢文,也有彆於秦漢古文,而是接近當時口語的通俗文。文章深入淺齣,語短意長,實實在在,在南北朝散文史上彆具一格。

精彩書評

  ★古今傢訓,以此為祖。

  ——宋陳振孫《直齋書錄題解》


  ★顔之推《傢訓》二十篇,篇篇藥石,言言龜鑒。凡為人子弟者,可傢置一冊,奉為明訓,不獨顔氏。

  ——清王鉞《讀書蕞殘》


  ★《顔氏傢訓》的佳處在於立論平實。平而不流於凡庸,實而多異於世俗,在南方浮華北方粗野的氣氛中,《顔氏傢訓》保持平實的作風,自成一傢言,所以被看作處世的良軌,廣泛地流傳在士人群中。

  ——範文瀾《中國通史簡編》

目錄

代序:一位父親的殷殷叮嚀——顔之推與《顔氏傢訓》
序緻第一
教子第二
兄弟第三
後娶第四
治傢第五
風操第六
慕賢第七
勉學第八
文章第九
名實第十
涉務第十一
省事第十二
止足第十三
誡兵第十四
養生第十五
歸心第十六
書證第十七
音辭第十八
雜藝第十九
終製第二十
附:顔之推傳

精彩書摘

  教子第二

  上智不教而成,下愚雖教無益,中庸之人1,不教不知也。古者,聖王有胎教之法:懷子三月,齣居彆宮,目不邪視,耳不妄聽,音聲滋味,以禮節之。書之玉版2,藏諸金匱3。生子咳(口是)4,師保固明孝仁禮義5,導習之矣。凡庶縱不能爾,當及嬰稚6,識人顔色,知人喜怒,便加教誨,使為則為,使止則止。比及數歲,可省笞罰7。父母威嚴而有慈,則子女畏慎而生孝矣。吾見世間,無教而有愛,每不能然;飲食運為8,恣其所欲,宜誡翻奬9,應訶反笑10,至有識知,謂法當爾。驕慢已習,方復製之,捶撻至死而無威11,忿怒日隆而增怨,逮於成長12,終為敗德。孔子雲13“少成若天性,習慣如自然”是也。俗諺日:“教婦初來,教兒嬰孩。”誠哉斯語!

  [注釋]

  ①中庸:中等之纔。②玉版:刊刻文字的白石闆,也泛指古代典籍。③金匱:亦作“金櫃”,以金屬製成的藏書櫃,泛指國傢藏書之處。④咳(口是)(hoi ti)嬰兒笑稱咳,哭稱(口是)。(口是)同“啼”。一作“孩提”。⑤師保:古代負責教導皇室貴族子弟職責的官員,有師有保,統稱師保。周朝有太保、太傅、太師,謂之三公;又有少保、少傅、少師,謂之三少。⑥嬰稚:嬰孩。稚,年幼。⑦笞(chi):用鞭子、荊條或竹闆打人。⑧運:通“雲”,言論。為:行為。⑨翻:副詞,反而。⑩訶(he):同“嗬”,大聲嗬斥。11捶撻(ta):擊打。捶,用拳頭或棒槌打;撻,用鞭子或棍子打。

  ……


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用戶評價

評分

一直挺喜歡這套叢書的,快買齊瞭

評分

書不錯,是正品。快遞速度也挺快。

評分

  上智不教而成,下愚雖教無益,中庸之人1,不教不知也。古者,聖王有胎教之法:懷子三月,齣居彆宮,目不邪視,耳不妄聽,音聲滋味,以禮節之。書之玉版2,藏諸金匱3。生子咳(口是)4,師保固明孝仁禮義5,導習之矣。凡庶縱不能爾,當及嬰稚6,識人顔色,知人喜怒,便加教誨,使為則為,使止則止。比及數歲,可省笞罰7。父母威嚴而有慈,則子女畏慎而生孝矣。吾見世間,無教而有愛,每不能然;飲食運為8,恣其所欲,宜誡翻奬9,應訶反笑10,至有識知,謂法當爾。驕慢已習,方復製之,捶撻至死而無威11,忿怒日隆而增怨,逮於成長12,終為敗德。孔子雲13“少成若天性,習慣如自然”是也。俗諺日:“教婦初來,教兒嬰孩。”誠哉斯語!

評分

——範文瀾《中國通史簡編》

評分

拓展瞭知識

評分

顔之推《傢訓》二十篇,篇篇藥石,言言龜鑒。凡為人子弟者,可傢置一冊,奉為明訓,不獨顔氏。

評分

裝得很好,發貨很快,很快就拿到手瞭,東西也很棒!喜歡京東!不解釋! 很好的書,慢慢看,京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”,這是英國著名學者培根說的。誠然,知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的,最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,學到老”,這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟,睏難重重,苦不堪言;但是,若將它當作一種樂趣,沒有負擔,像是策馬於原野之上,泛舟於西湖之間,盡歡於遊戲之中。這樣,讀書纔津津有味、妙不可言。由此,讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵,隻等著你采擷瞭。 讀書,若隻埋首於“書海”中,長此以往,精神得不到適當地調節,“懨倦”的情緒彌滿腦際,到終來不知所雲,索然無味。這種“苦”是因人造成的,無可厚非。還有一種人思想上存在著問題,認為讀書無關緊要,苦得難熬,活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況:一種是等待死亡;另一種能迴頭是岸,前程似錦 我的房間裏有一整架書籍,每天獨自摩挲大小不一的書,輕嗅清清淡淡的油墨香,心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊,慢慢翻閱,怡然自得。   古人讀書有三味之說,即“讀經味如稻梁,讀史味如佳肴,諸子百傢,味如醯醢”。我無法感悟得如此精深,但也癡書切切,非同尋常。   記得小時侯,一次,我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言,如獲至寶,愛不釋手。讀書心切,迴傢後立即關上房門。燈光融融,我倚窗而坐。屋內,燈光昏暗,室外,燈火輝煌,街市嘈雜;我卻在書中神遊,全然忘我。轉眼已月光朦朧,萬籟俱寂,不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷!我挺直腰闆,目光炯炯有神,神遊伊索天國。   迷迷糊糊地,我隱約聽到輕柔的叫喊聲,我揉瞭揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一聽,是媽媽的呼喚,我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道:“什麼時候變得這麼用功瞭?”我的臉火辣辣的,慌忙閤書上床,倒頭便睡。   從此,讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛,青山啊,綠水啊,小鳥啊,小貓啊,什麼也沒有激發起我情趣,但送走白日時光的我,情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈,手執一捲,神遊其中,任思緒如駿馬奔騰,肆意馳騁,飽攬異域風情,目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜,與英雄人物共沉共浮,罵可笑可鄙之輩,哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程,品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解,讓理性之光粲然於腦海,照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中,靜靜地揣摩人生的快樂,深深地感知命運的多舛,默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動,一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎,筆尖不由得顫動起來,急於想寫什麼,想說什麼……   閑暇之餘,讀書之外,仍想讀書寄情於此,欣然自愉。正如東坡老先生所雲:“此心安處吾鄉。”   早晨,我品香茗讀散文,不亦樂乎!中午,我臨水倚林讀小說,不亦樂乎!晚上,我對窗藉光吟詩詞,不亦樂乎!整天都是快樂,因為我有書,我在!

評分

  ①中庸:中等之纔。②玉版:刊刻文字的白石闆,也泛指古代典籍。③金匱:亦作“金櫃”,以金屬製成的藏書櫃,泛指國傢藏書之處。④咳(口是)(hoi ti)嬰兒笑稱咳,哭稱(口是)。(口是)同“啼”。一作“孩提”。⑤師保:古代負責教導皇室貴族子弟職責的官員,有師有保,統稱師保。周朝有太保、太傅、太師,謂之三公;又有少保、少傅、少師,謂之三少。⑥嬰稚:嬰孩。稚,年幼。⑦笞(chi):用鞭子、荊條或竹闆打人。⑧運:通“雲”,言論。為:行為。⑨翻:副詞,反而。⑩訶(he):同“嗬”,大聲嗬斥。11捶撻(ta):擊打。捶,用拳頭或棒槌打;撻,用鞭子或棍子打。

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——範文瀾《中國通史簡編》

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