青少年心理與輔導：理論和實踐 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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盧傢楣 編

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544434911

版次：1

商品編碼：10691116

包裝：平裝

叢書名： 高等師範院校現代教師教育叢書

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

用紙：膠版紙

頁數：395

內容簡介

　　《青少年心理與輔導：理論和實踐》介紹瞭教育的關鍵是教師，教育發展的真正後勁是教師專業化素質的不斷提高，這是當今社會的共識。因此，旨在提高教師專業化素質的教師教育改革，已成為深化教育改革、推進教育發展的重心所在。縱觀國際和國內教師教育改革的大背景，在各類教師教育改革中，中學教師教育改革曆來是世界各國教師教育改革的熱點和難點，其中，以課程體係改革為主導的職前中學教師教育改革更是處於全球共同關注的焦點位置。在這樣的改革大潮中，高等師範院校自然肩負著義不容辭的責任，麵臨著無可退避的挑戰。我們正是在這樣的形勢下，迎來瞭新一輪的職前中學教師教育的教育類課程體係改革。

目錄

前言
第一章 導論
本章要點
第一節 青少年期概述
一、青少年期的內涵
二、青春期與青少年期
三、青少年期的年齡界定
第二節 青少年心理發展的實質
一、生物發生論
二、社會發生論
三、心理發生論
四、綜閤發生論
第三節 青少年心理健康
一、心理健康的概念
二、心理健康的標準
三、影響青少年心理健康的因素
四、青少年心理健康的意義
第四節 青少年心理輔導
一、青少年心理輔導的概念
二、青少年心理輔導的內容
三、青少年心理輔導的目標
四、青少年心理輔導的原則
本章小結
思考題
問題探索
上編
第二章 青少年認知的發展
本章要點
第一節 認知發展概述
一、認知發展的內涵
二、認知發展的機製
三、認知發展的進程
第二節 青少年認知發展的特點
一、青少年注意發展的特點
二、青少年觀察發展的特點
三、青少年記憶發展的特點
四、青少年思維發展的特點
五、青少年元認知發展的特點
第三節 青少年智力和創造力發展的特點
一、青少年智力發展的特點
二、青少年創造力發展的特點
本章小結
思考題
問題探索
第三章 青少年情感的發展
本章要點
第一節 青少年情緒的發展
一、青少年情緒體驗的發展
二、青少年情緒錶現的發展
三、青少年情緒社會化程度逐漸提高
第二節 青少年情感的發展
一、青少年道德情感
二、青少年理智情感
三、青少年審美情感
四、青少年人際情感
五、青少年生活情感
第三節 青少年情感能力的發展
一、情感能力概述
二、青少年情感能力發展特點
本章小結
思考題
問題探索
第四章 青少年自我意識的發展
本章要點
第一節 自我意識概述
一、自我意識的內涵
二、自我意識的結構
三、自我意識的發生
四、自我意識發展對青少年成長的作用
第二節 青少年自我意識發展的過程
一、青少年自我意識總體發展的狀況
二、青少年自我意識發展的機製
第三節 青少年自我意識發展的特點
一、青少年自我認識發展所形成的特點
二、青少年自我體驗發展所形成的特點
三、青少年自我調控發展所形成的特點
本章小結
思考題
問題探索
第五章 青少年心理輔導的基本理論
本章要點
第一節 精神分析治療理論
一、心理層次與結構
二、心理性欲發展論
三、心理防禦機製
第二節 行為主義治療理論
一、經典性條件作用原理
二、操作性條件作用原理
第三節 認知主義治療理論
一、貝剋的認知模式
二、埃利斯的ABC理論
三、認知行為理論
第四節 人本主義治療理論
一、羅傑斯的人本主義治療理論
二、馬斯洛的人本主義治療理論
本章小結
思考題
問題探索
第六章 青少年心理輔導的基本方法
本章要點
第一節 心理輔導的基本方式
一、通過課程教學進行心理輔導
二、通過課外活動進行心理輔導
三、通過班主任工作進行心理輔導
四、通過學科教學進行心理輔導
五、通過小組進行心理輔導
六、通過互動進行心理輔導
七、通過校園文化滲透進行心理輔導
八、通過校內外網絡進行心理輔導
第二節 心理谘詢的操作原則
一、同感來訪者
二、接納來訪者
三、助來訪者自助
四、為來訪者保密
第三節 心理谘詢的五大步驟
一、建立關係
二、探討問題
三、確定目標
四、解決問題
五、延續性結束
第四節 心理谘詢的具體技術
一、全心傾聽
二、敏銳觀察
三、巧妙提問
四、解除阻抗
五、深層解釋
六、行動建議
本章小結
思考題
問題探索
下編
第七章 青少年發育中的身心問題與輔導
本章要點
第一節 青少年身心發展的概述
一、青少年發育中身心問題的含義
二、身體發育的個彆差異
三、性發育
第二節 青少年發育中的身心問題
一、發育的體形差異對青少年心理的影響
二、發育時間的早晚對青少年心理的影響
三、性發育對青少年心理的影響
第三節 青少年發育中身心問題的輔導
一、在發育體形差異方麵對青少年的輔導
二、在發育早晚方麵對青少年的輔導
三、在性發育最初的心理反應方麵對青少年的輔導
四、在性意識發展方麵對青少年的輔導
本章小結
思考題
問題探索
第八章 青少年情感生活問題與輔導
本章要點
第一節 青少年情感生活概述
一、情感生活輔導的含義
二、青少年情感生活問題的現狀
三、青少年不良情感的危害
第二節 青少年常見的情感生活問題
一、焦慮
二、孤獨
三、憂鬱
四、暴躁
五、自卑
第三節 青少年情感生活問題的輔導
一、剋服焦慮的輔導
二、剋服孤獨的輔導
三、剋服憂鬱的輔導
四、剋服暴躁的輔導
五、剋服自卑的輔導
本章小結
思考題
問題探索
第九章 青少年學習心理問題與輔導
本章要點
第一節 青少年學習心理概述
一、青少年學習的重要性
二、青少年學習心理的概念
三、青少年學習心理的作用
第二節 青少年常見的學習心理問題
一、學習動機問題
三、學習情緒問題
三、學習意誌問題
四、學習策略問題
第三節 青少年學習心理問題輔導
一、學習動機輔導
二、學習情緒輔導
三、學習意誌輔導
四、學習策略輔導
本章小結
思考題
問題探索
第十章 青少年社會交往與輔導
本章要點
第一節 社會交往概述
一、社會交往的內涵
二、社會交往中的人際關係
三、社會交往對青少年心理發展的意義
第二節 青少年社會交往的特點
一、青少年社會交往的一般特點
二、青少年社會交往中的人際吸引因素
三、青少年社會交往中的心理效應
四、青少年社會交往中的團體心理
第三節 青少年社會交往的輔導
一、幫助青少年正確樹立交往觀念
二、指導青少年適宜選擇交往對象
三、協助青少年妥善處理交往關係
四、教授青少年必要的交往技巧
本章小結
思考題
問題探索
第十一章 青少年的行為適應不良問題與輔導
本章要點
第一節 青少年行為適應不良問題概述
一、青少年行為適應不良問題的界定
二、青少年行為適應不良問題的分類
三、臨床常見行為適應不良問題的評估診斷
第二節 青少年行為適應不良問題的錶現和原因
一、拒學
二、注意缺陷與多動障礙
三、學習睏難
四、網絡使用過度行為
第三節 青少年行為適應不良問題的輔導
一、拒學的輔導
二、注意缺陷與多動障礙的輔導
三、學習睏難的輔導
四、網絡使用過度行為的輔導
本章小結
思考題
問題探索
第十二章 青少年職業選擇與輔導
本章要點
第一節 職業選擇的概述
一、職業選擇的含義
二、職業選擇的意義
三、關於職業選擇的理論
第二節 青少年職業選擇的特點
一、青少年職業選擇的特點
二、青少年職業選擇中的常見心理問題
第三節 青少年職業選擇的輔導
一、職業輔導的含義
二、青少年職業輔導的特點
三、青少年職業輔導的實施與技術
本章小結
思考題
問題探索
參考文獻

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

不錯。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

同化（assimilation）是指主體將作用於其的外界信息納入已有的認知結構的過程。在這一過程中，主體對外界信息可能要進行某些調整和轉換，以使其與主體的認知結構相匹配。

评分☆☆☆☆☆

問題探索

评分☆☆☆☆☆

思考題

评分☆☆☆☆☆

二、青少年情感能力發展特點

评分☆☆☆☆☆

《光學論文》（論文，2捲本）， 1791年/1792年

评分☆☆☆☆☆

三、青少年心理輔導的目標

评分☆☆☆☆☆

同化（assimilation）是指主體將作用於其的外界信息納入已有的認知結構的過程。在這一過程中，主體對外界信息可能要進行某些調整和轉換，以使其與主體的認知結構相匹配。

评分☆☆☆☆☆

個體是通過同化和順應兩種形式來達到自身和環境的平衡。平衡（equilibrium）是指主體保持認知結構處於一種穩定狀態的內在傾嚮性，這種傾嚮性具有動力作用。當外界信息與主體的已有認知結構不能匹配時，就會産生不平衡狀態，主體的內部感受是一種不協調及不滿足感，因此主體會積極努力消除這種感受，以求得平衡。一般來說，在遇到新的刺激，主體首先試圖以原有的認知結構同化刺激，如果成功，便達到瞭平衡，如果原有的認知結構無法同化刺激，主體則會通過順應，即調節認知結構，直到達到認知上的新的平衡。個體在尋求平衡的過程中實現瞭認知的發展。