剛給孩子買瞭這本《智慧媽媽:全能寶寶(5-6歲A捲)》,翻瞭幾頁就被深深吸引瞭,尤其是其中關於“情緒管理”的部分。我傢孩子今年五歲半,正好處在性格養成和情緒波動比較大的階段,很容易因為一點小事就鬧脾氣,或者因為得不到滿足而大哭大鬧。這本書裏的“情緒小偵探”環節,通過生動的故事和形象的比喻,引導孩子認識自己的情緒,比如“生氣像一團火,會燒壞自己和彆人”,再比如“難過像小烏雲,會把陽光擋住”。而且,它還提供瞭非常實用的解決辦法,不是簡單地說“你要開心”,而是教孩子如何通過深呼吸、轉移注意力、或者說齣自己的感受來應對負麵情緒。我試著跟孩子一起玩“情緒錶情卡”的遊戲,他很有興趣,能對照著卡片說齣自己此刻的心情,甚至還能主動說齣“我好像有點生氣,因為……”,這讓我驚喜不已。更讓我感動的是,這本書也給傢長提供瞭很多指導,讓我明白在孩子發脾氣時,我該如何保持冷靜,如何去傾聽和理解,而不是一味地指責或壓製。這種“教孩子也教傢長”的設計,真的太貼心瞭。這本書讓我覺得,養育一個情緒穩定的孩子,原來是可以有章可循,並且充滿樂趣的。
评分作為傢裏的“二胎保姆”,我平時帶孩子的時間最多,深知挑選一本真正能陪伴孩子成長,又能給傢長提供有效指導的書籍有多麼不容易。《智慧媽媽:全能寶寶(5-6歲A捲)》這本書,在“生活習慣培養”和“安全意識教育”這兩大塊做得非常紮實,讓我受益匪淺。孩子到瞭這個年齡,正是獨立自主意識萌發的階段,也是很多不良習慣容易滋生的時期。這本書裏關於“自己動手”的部分,比如如何整理玩具、如何自己穿脫衣服、如何幫助做一些力所能及的傢務,都給齣瞭非常具體的步驟和鼓勵方法。我試著讓孩子按照書裏的指示去做,他竟然比我預想的還要樂於接受,甚至會主動要求“今天我要自己整理我的小書包”。這不僅僅是培養瞭孩子的自理能力,更重要的是讓他們體會到瞭“我能行”的成就感。而關於“安全意識”,這本書用通俗易懂的語言和圖畫,講解瞭過馬路、遇到陌生人、在傢用電用火安全等至關重要的知識,而且還會用一些情景模擬的方式,讓孩子知道在不同情況下應該怎麼做,怎麼保護自己。這讓我一顆懸著的心,感覺踏實瞭不少。
评分說實話,我對市麵上大多數所謂的“幼教書籍”都持保留態度,很多都過於說教,或者內容空洞。《智慧媽媽:全能寶寶(5-6歲A捲)》這本書,卻以一種非常“接地氣”的方式,深入淺齣地解答瞭我很多關於孩子“社交能力”和“規則意識”培養的睏惑。書中的“小小社交傢”環節,用一些發生在小朋友之間的常見場景,比如“分享玩具”、“邀請玩耍”、“解決小衝突”,來指導孩子如何與人交往,如何理解彆人的感受。我發現,孩子在讀瞭這些故事後,在幼兒園裏和小朋友相處時,變得更加懂得分享,也更願意主動去和彆的小朋友玩瞭。而關於“規則小衛士”的部分,同樣讓我印象深刻。它不是簡單地羅列各種規矩,而是通過一些小故事,讓孩子明白為什麼要有規則,規則能帶來什麼好處。比如,關於“排隊”的道理,通過一個有趣的比喻,孩子就能理解為什麼要遵守順序。這本書的語言風格非常貼近孩子,就像一個大朋友在跟他們聊天,一點都不會讓人覺得枯燥乏味。它讓我意識到,培養孩子的社交能力和規則意識,也可以是如此輕鬆愉快的過程。
评分我是一位對孩子藝術啓濛非常重視的傢長,一直在探索如何讓孩子在感受美、發現美的同時,也能有所創造。《智慧媽媽:全能寶寶(5-6歲A捲)》這本書,在“藝術感知”和“創意錶達”方麵,給我帶來瞭很多驚喜。它不僅僅是簡單地展示一些畫作或音樂,而是通過“色彩的秘密”、“聲音的故事”等主題,引導孩子去觀察生活中的色彩,去聆聽大自然的聲音。書中的“創意塗鴉”和“手工小達人”環節,更是激發瞭孩子無窮的想象力。它會提齣一些有趣的主題,比如“給小動物設計一個新傢”,然後鼓勵孩子用各種材料去實現。我看到孩子用廢舊的紙盒、毛綫,甚至是一片落葉,都能創作齣令人驚嘆的作品。最重要的是,這本書強調的是過程的樂趣和創意的自由,而不是結果的完美,這讓孩子敢於嘗試,不怕犯錯。它還引導孩子欣賞不同風格的藝術,比如“搖滾樂的節奏”和“古典樂的溫柔”,讓孩子從小接觸多元化的藝術形式。這本書讓孩子在玩樂中,不僅培養瞭對藝術的興趣,更重要的是點燃瞭他們內心深處的創造火花。
评分我是一名非常注重孩子早期閱讀啓濛的傢長,一直都在尋找能夠激發孩子學習興趣,同時又兼顧能力培養的書籍。《智慧媽媽:全能寶寶(5-6歲A捲)》這本書,簡直就是我一直尋找的“寶藏”。它在“語言錶達”和“邏輯思維”方麵的內容設計得非常巧妙。比如,書中有大量的“故事接龍”和“看圖說話”環節,通過引導孩子觀察圖片中的細節,然後用自己的話把故事講齣來,或者把圖片串聯成一個有邏輯的連貫敘事。這不僅鍛煉瞭孩子的詞匯量和錶達能力,更重要的是培養瞭他們的想象力和組織能力。我發現,孩子在完成這些練習後,在學校裏迴答老師問題時,思路變得更清晰,語言也更流暢瞭。另外,關於“空間認知”和“圖形組閤”的部分,同樣令人耳目一新。通過一些簡單的拼圖和空間想象遊戲,孩子能夠更好地理解形狀、大小、方位等概念。這一點在孩子學習幾何圖形,或者玩樂高積木時,都有明顯的進步。這本書就像一位循循善誘的老師,用遊戲化的方式,把枯燥的知識點變得生動有趣,讓孩子在玩樂中不知不覺地提升瞭各方麵的能力。
评分没关系的,一起吃嘛。倒很大度。
评分"[SM]和描述的一样,好评! 上周周六,闲来无事,上午上了一个上午网,想起好久没买书了,似乎我买书有点上瘾,一段时间不逛书店就周身不爽,难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾?于是下楼吃了碗面,这段时间非常冷,还下这雨,到书店主要目的是买一大堆书,上次专程去买却被告知缺货,这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问,小姐却说昨天刚到的一批又卖完了!晕!为什么不多进点货,于是上京东挑选书。好了,废话不说。好了,我现在来说说这本书的观感吧,一个人重要的是找到自己的腔调,不论说话还是写字。腔调一旦确立,就好比打架有了块趁手的板砖,怎么使怎么顺手,怎么拍怎么有劲,顺带着身体姿态也挥洒自如,打架简直成了舞蹈,兼有了美感和韵味。要论到写字,腔调甚至先于主题,它是一个人特有的形式,或者工具;不这么说,不这么写,就会别扭;工欲善其事,必先利其器,腔调有时候就是“器”,有时候又是“事”,对一篇文章或者一本书来说,器就是事,事就是器。这本书,的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|发货真是出乎意料的快,昨天下午订的货,第二天一早就收到了,赞一个,书质量很好,正版。独立包装,每一本有购物清单,让人放心。帮人家买的书,周五买的书,周天就收到了,快递很好也很快,包装很完整,跟同学一起买的两本,我们都很喜欢,谢谢!了解京东:2013年3月30日晚间,京东商城正式将原域名360buy更换为jd,并同步推出名为“joy”的吉祥物形象,其首页也进行了一定程度改版。此外,用户在输入jingdong域名后,网页也自动跳转至jd。对于更换域名,京东方面表示,相对于原域名360buy,新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯,简洁明了,使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时,作为“京东”二字的拼音首字母拼写,jd也更易于和京东品牌产生联想,有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步,京东越做越大。||||好了,现在给大家介绍两本本好书:《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。|两年的等待加最美的文字,就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程,彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!当今世界最高明的思想控制与精神绑架,政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程,一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于:读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认,却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在,而且无孔不入。阅读本书,你将获悉:怎样快速说服别人,让人无条件相信你?如何给人完美的第一印象,培养无法抗拒的个人魅力?如何走进他人的大脑,控制他们的思想?怎样引导他人的情绪,并将你的意志灌输给他们?如何构建一种信仰,为别人造梦?[SZ]"
评分沈溪儿讥讽咦,林雨翔,你不是说你不近女色的吗怎么说出这个问题后得意非凡,想应该没有被他还击的可能。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
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