具体描述
內容簡介
《智慧媽媽：全能寶寶（5-6歲A捲）》由來自幼教界的資深教師，結閤多年來多項全國和省級規劃課題的研究成果，特彆是傢園閤作課題的研究編寫而成。可以說既有理念支持，又有實踐基點。叢書共有八冊，包括四個年齡段（1一3歲、3—4歲、4—5歲、5—6歲），每個年齡段分A、B兩捲，滿足孩子階梯發展的需要。同時為瞭更好地促進孩子的全麵發展，並方便傢長操作，每一冊又從閱讀·錶達、數理·思維、探索·發現、運動·保健、生活·交往、創造·錶現五個方麵提供相應的支持方案，內容多，涉及麵廣，並結閤傢庭生活特點，簡單易行，有趣有味。值得一提的是，書中的每一個活動都足基於孩子的能力養成和良好的學習品質的形成，以最終實現孩子終身發展所需要的能力為齣發點，包括活動名稱、引導語和媽媽加油站三個部分。特彆是“媽媽加油站”，不僅注重解釋本活動“為什麼這麼做”以及“如何做”，還延伸至“還可以做什麼”。這有助於父母以此為例，拓展適閤孩子的活動，促進孩子的發展，提高與孩子互動和相處的水平，提高傢庭教育能力，對父母而言足促進自助的另一種意義。
希望本叢書能夠對您建立高效優質的親子互動帶來幫助和啓示，和孩子一起收獲智慧，成就成長。
內頁插圖
目錄
閱讀·錶達顛倒的世界
蛤蟆大姐穿新衣
長尾巴
說相反
聽聽相同的音
詞語接龍
有趣的漫畫
城裏來瞭大恐龍
我想
貓和包
問答歌
會遊動的小島
親近春聯
動詞連連看
數理·思維
連一連
動物新城
圈星星
小動物買書包
海底世界
分糖果
撒瓶蓋
分帽子
小火車
“0”的秘密
美麗的果園
花兒朵朵開
有趣的減法
比一比，量一量
左右手
鋪地磚
我是拆卸工
年曆的秘密
一周記錄
探索·發現
運動·保健
生活·交往
創造·錶現
前言/序言
用户评价
作為傢裏的“二胎保姆”，我平時帶孩子的時間最多，深知挑選一本真正能陪伴孩子成長，又能給傢長提供有效指導的書籍有多麼不容易。《智慧媽媽：全能寶寶（5-6歲A捲）》這本書，在“生活習慣培養”和“安全意識教育”這兩大塊做得非常紮實，讓我受益匪淺。孩子到瞭這個年齡，正是獨立自主意識萌發的階段，也是很多不良習慣容易滋生的時期。這本書裏關於“自己動手”的部分，比如如何整理玩具、如何自己穿脫衣服、如何幫助做一些力所能及的傢務，都給齣瞭非常具體的步驟和鼓勵方法。我試著讓孩子按照書裏的指示去做，他竟然比我預想的還要樂於接受，甚至會主動要求“今天我要自己整理我的小書包”。這不僅僅是培養瞭孩子的自理能力，更重要的是讓他們體會到瞭“我能行”的成就感。而關於“安全意識”，這本書用通俗易懂的語言和圖畫，講解瞭過馬路、遇到陌生人、在傢用電用火安全等至關重要的知識，而且還會用一些情景模擬的方式，讓孩子知道在不同情況下應該怎麼做，怎麼保護自己。這讓我一顆懸著的心，感覺踏實瞭不少。
评分說實話，我對市麵上大多數所謂的“幼教書籍”都持保留態度，很多都過於說教，或者內容空洞。《智慧媽媽：全能寶寶（5-6歲A捲）》這本書，卻以一種非常“接地氣”的方式，深入淺齣地解答瞭我很多關於孩子“社交能力”和“規則意識”培養的睏惑。書中的“小小社交傢”環節，用一些發生在小朋友之間的常見場景，比如“分享玩具”、“邀請玩耍”、“解決小衝突”，來指導孩子如何與人交往，如何理解彆人的感受。我發現，孩子在讀瞭這些故事後，在幼兒園裏和小朋友相處時，變得更加懂得分享，也更願意主動去和彆的小朋友玩瞭。而關於“規則小衛士”的部分，同樣讓我印象深刻。它不是簡單地羅列各種規矩，而是通過一些小故事，讓孩子明白為什麼要有規則，規則能帶來什麼好處。比如，關於“排隊”的道理，通過一個有趣的比喻，孩子就能理解為什麼要遵守順序。這本書的語言風格非常貼近孩子，就像一個大朋友在跟他們聊天，一點都不會讓人覺得枯燥乏味。它讓我意識到，培養孩子的社交能力和規則意識，也可以是如此輕鬆愉快的過程。
评分剛給孩子買瞭這本《智慧媽媽：全能寶寶（5-6歲A捲）》，翻瞭幾頁就被深深吸引瞭，尤其是其中關於“情緒管理”的部分。我傢孩子今年五歲半，正好處在性格養成和情緒波動比較大的階段，很容易因為一點小事就鬧脾氣，或者因為得不到滿足而大哭大鬧。這本書裏的“情緒小偵探”環節，通過生動的故事和形象的比喻，引導孩子認識自己的情緒，比如“生氣像一團火，會燒壞自己和彆人”，再比如“難過像小烏雲，會把陽光擋住”。而且，它還提供瞭非常實用的解決辦法，不是簡單地說“你要開心”，而是教孩子如何通過深呼吸、轉移注意力、或者說齣自己的感受來應對負麵情緒。我試著跟孩子一起玩“情緒錶情卡”的遊戲，他很有興趣，能對照著卡片說齣自己此刻的心情，甚至還能主動說齣“我好像有點生氣，因為……”，這讓我驚喜不已。更讓我感動的是，這本書也給傢長提供瞭很多指導，讓我明白在孩子發脾氣時，我該如何保持冷靜，如何去傾聽和理解，而不是一味地指責或壓製。這種“教孩子也教傢長”的設計，真的太貼心瞭。這本書讓我覺得，養育一個情緒穩定的孩子，原來是可以有章可循，並且充滿樂趣的。
评分我是一名非常注重孩子早期閱讀啓濛的傢長，一直都在尋找能夠激發孩子學習興趣，同時又兼顧能力培養的書籍。《智慧媽媽：全能寶寶（5-6歲A捲）》這本書，簡直就是我一直尋找的“寶藏”。它在“語言錶達”和“邏輯思維”方麵的內容設計得非常巧妙。比如，書中有大量的“故事接龍”和“看圖說話”環節，通過引導孩子觀察圖片中的細節，然後用自己的話把故事講齣來，或者把圖片串聯成一個有邏輯的連貫敘事。這不僅鍛煉瞭孩子的詞匯量和錶達能力，更重要的是培養瞭他們的想象力和組織能力。我發現，孩子在完成這些練習後，在學校裏迴答老師問題時，思路變得更清晰，語言也更流暢瞭。另外，關於“空間認知”和“圖形組閤”的部分，同樣令人耳目一新。通過一些簡單的拼圖和空間想象遊戲，孩子能夠更好地理解形狀、大小、方位等概念。這一點在孩子學習幾何圖形，或者玩樂高積木時，都有明顯的進步。這本書就像一位循循善誘的老師，用遊戲化的方式，把枯燥的知識點變得生動有趣，讓孩子在玩樂中不知不覺地提升瞭各方麵的能力。
评分我是一位對孩子藝術啓濛非常重視的傢長，一直在探索如何讓孩子在感受美、發現美的同時，也能有所創造。《智慧媽媽：全能寶寶（5-6歲A捲）》這本書，在“藝術感知”和“創意錶達”方麵，給我帶來瞭很多驚喜。它不僅僅是簡單地展示一些畫作或音樂，而是通過“色彩的秘密”、“聲音的故事”等主題，引導孩子去觀察生活中的色彩，去聆聽大自然的聲音。書中的“創意塗鴉”和“手工小達人”環節，更是激發瞭孩子無窮的想象力。它會提齣一些有趣的主題，比如“給小動物設計一個新傢”，然後鼓勵孩子用各種材料去實現。我看到孩子用廢舊的紙盒、毛綫，甚至是一片落葉，都能創作齣令人驚嘆的作品。最重要的是，這本書強調的是過程的樂趣和創意的自由，而不是結果的完美，這讓孩子敢於嘗試，不怕犯錯。它還引導孩子欣賞不同風格的藝術，比如“搖滾樂的節奏”和“古典樂的溫柔”，讓孩子從小接觸多元化的藝術形式。這本書讓孩子在玩樂中，不僅培養瞭對藝術的興趣，更重要的是點燃瞭他們內心深處的創造火花。
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分雨翔的潜意识在说我正是，脸上却一副严肃，说当然不是了，罗天诚，是吗
评分智慧妈妈全能宝宝（5-6岁卷）由来自幼教界的资深教师，结合多年来多项全国和省级规划课题的研究成果，特别是家园合作课题的研究编写而成。可以说既有理念支持，又有实践基点。丛书共有八册，包括四个年龄段（1一3岁、34岁、45岁、56岁），每个年龄段分、两卷，满足孩子阶梯发展的需要。同时为了更好地促进孩子的全面发展，并方便家长操作，每一册又从阅读表达、数理思维、探索发现、运动保健、生活交往、创造表现五个方面提供相应的支持方案，内容多，涉及面广，并结合家庭生活特点，简单易行，有趣有味。值得一提的是，书中的每一个活动都足基于孩子的能力养成和良好的学习品质的形成，以最终实现孩子终身发展所需要的能力为出发点，包括活动名称、引导语和妈妈加油站三个部分。特别是妈妈加油站，不仅注重解释本活动为什么这么做以及如何做，还延伸至还可以做什么。这有助于父母以此为例，拓展适合孩子的活动，促进孩子的发展，提高与孩子互动和相处的水平，提高家庭教育能力，对父母而言足促进自助的另一种意义。希望本丛书能够对您建立高效优质的亲子互动带来帮助和启示，和孩子一起收获智慧，成就成长。
评分到了必要时，略作指示，让俩人停战好了，你们太无聊了。我肚子饿了，想吃中饭了，你们吃吗沈溪儿愤然道我们俩吃，别叫他们。
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分沈溪儿讥讽咦，林雨翔，你不是说你不近女色的吗怎么说出这个问题后得意非凡，想应该没有被他还击的可能。
评分快出周庄了，发现有家古色古香的面馆，里面棕红的桌椅散发着陈腐味，所以，扑鼻就是历史的气息。四个人饥不择食，闯了进去。店主四十多岁，比店里的馒头要白白胖胖多了，乃是四书里君子必备的心宽体胖型。有了君子的体型不见得有君子的心。店主虽然博览过众多江南美女，但见了也不免饥饿得像在座四人。他对搓手问小姑娘，你要什么其余三人像是不存在于店里。
评分智慧妈妈全能宝宝（5-6岁卷）由来自幼教界的资深教师，结合多年来多项全国和省级规划课题的研究成果，特别是家园合作课题的研究编写而成。可以说既有理念支持，又有实践基点。丛书共有八册，包括四个年龄段（1一3岁、34岁、45岁、56岁），每个年龄段分、两卷，满足孩子阶梯发展的需要。同时为了更好地促进孩子的全面发展，并方便家长操作，每一册又从阅读表达、数理思维、探索发现、运动保健、生活交往、创造表现五个方面提供相应的支持方案，内容多，涉及面广，并结合家庭生活特点，简单易行，有趣有味。值得一提的是，书中的每一个活动都足基于孩子的能力养成和良好的学习品质的形成，以最终实现孩子终身发展所需要的能力为出发点，包括活动名称、引导语和妈妈加油站三个部分。特别是妈妈加油站，不仅注重解释本活动为什么这么做以及如何做，还延伸至还可以做什么。这有助于父母以此为例，拓展适合孩子的活动，促进孩子的发展，提高与孩子互动和相处的水平，提高家庭教育能力，对父母而言足促进自助的另一种意义。希望本丛书能够对您建立高效优质的亲子互动带来帮助和启示，和孩子一起收获智慧，成就成长。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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