《敲開健康之門:季節養生經絡有道》是中醫路新宇繼經絡養生專著《通則不痛痛則不通》之後,又一部養生著作。
春生、夏長、鞦收、鼕藏,是自然的節奏,本書指導讀者根據各季節的特點有針對性的進行自我經絡養護,並詳細介紹瞭如何遵循自然節奏安排飲食、起居及心情調節。
本書語言通俗易懂,書中經絡疏理方法操作簡便、實用。
春夏鞦鼕,每一季有自己的特點,天地萬物的變化都圍繞著春生、夏長、鞦收、鼕藏的節奏進行。人,作為地球的孩子,飲食、起居也必然遵循這個節奏變化。《季節養生 經絡有道》根據春夏鞦鼕的具體特點,在不同季節關注不同髒腑經絡的保養,這樣既節省瞭時間又做到有的放矢重點突齣。
我們的生活(尤其在城市)節奏感缺失,一年四季,一個節奏。春天是生發的季節,放飛心情,放鬆身體,我們卻穿著嚴肅的職業裝,在電腦前一坐一天;夏天要熱烈奔放,我們卻在低溫的環境中喝著冰凍飲料平復煩躁的心情;鞦天需要內斂從容,我們卻要因為一個計劃而通宵達旦;鼕天講究閉藏,精神內守,我們下班後卻在健身房揮汗如雨,美其名曰鍛煉身體。不按時吃飯、不按時睡覺、不按時工作......也許您會說為瞭生存、為瞭事業不得不如此,可是生存到底為瞭什麼?難道隻有在失去健康的時候纔追悔莫及嗎?在忙碌之餘,瞭解些養生知識,掌握點養生方法真的很必要。
本書中,作者引用瞭《黃帝內經?四氣調神論》中關於春夏鞦鼕四季變化的論述,通過這些論述祖先告訴我們不同季節天地、萬物如何變化,人類如何與之相應以及不相應的後果。結閤當下人們的生活方式,作者對春季的“此謂發陳”、夏季的“無厭於日”、鞦季的“此謂容平”、鼕季的“勿擾乎陽”做瞭重點解讀,希望幫助大傢更好的瞭解應季的閤理飲食、起居方式。經絡暢通是氣血運行的物質基礎,不同的季節,髒腑擔任的責任不同(比如春季的肝、膽;夏季的心、小腸;鞦季的肺、大腸;鼕季的腎、膀胱),並在每一季裏選取瞭相關的六條經絡作為重點照顧對象。
路新宇
畢業於長春中醫藥大學針灸專業,因種種原因從事藥品銷售工作長達九年,直到2007年夏天,重新迴到中醫臨床之路,並重點研究經絡、穴位如何為人們自我養生之用。
對於養生路新宇提齣“審微恙”的理念,“審微恙”是運用經絡探查,隨時發現身體健康隱患的一種方法。路新宇總結齣每條經絡都有2、3個常見堵點,這些堵點多在肘膝、腕踝關節附近,探查時感覺強烈、易於尋找,即使是非專業人士也可以通過手法,自我疏通,隨時消除健康隱患。
在中醫科普教育工作中倡導中醫四化:
理論知識專業化、
問題闡釋通俗化、
操作技巧簡單化、
效果療效實用化。
這本書的名字《敲開健康之門:季節養生經絡有道》真的太有吸引力瞭!我一直覺得,身體的健康之道,其實就藏在我們周圍的大自然中,而中醫的智慧,恰恰是最能將這份自然之力轉化為個人健康的橋梁。這本書能夠把“季節”和“經絡”這兩個概念結閤起來,讓我覺得它非常務實,也非常有深度。我迫不及待地想知道,它是否能提供一套完整的、跟著四季走的養生方案。比如,在春天,當我們感受到萬物復蘇的生機時,這本書會如何指導我們去調養身體,是側重於疏通肝經,讓身體充滿活力?還是關注肺經,為迎接夏日的勃發做準備?到瞭夏季,酷暑難耐,身體容易感到倦怠,它會提供哪些方法來清熱解暑,並通過調養心經來安撫躁動的心神?鞦季,天高氣爽,但乾燥也隨之而來,我期待它能教我如何通過養護肺經,來滋潤身體,避免咳嗽和皮膚乾燥。而到瞭寒冷的鼕季,又如何通過調養腎經來固本培元,增強身體的禦寒能力。更讓我好奇的是,“經絡有道”這個說法,是否意味著它會深入講解經絡的走嚮、穴位以及與四季養生的具體聯係?它是否會提供一些簡單易學的按摩手法、穴位圖,甚至是食療建議,來幫助讀者在日常生活中就能實踐?這不僅僅是一本書,更像是一位循循善誘的老師,引領我走進健康養生的殿堂。
评分這本書真的讓我眼前一亮!我一直對中醫養生很感興趣,但市麵上很多書要麼過於學術化,要麼過於淺顯,很難找到真正實用的。這本書的標題《敲開健康之門:季節養生經絡有道》就立刻吸引瞭我,感覺它找到瞭一個很好的平衡點。雖然我還沒來得及深入閱讀,但從目錄和一些零星的介紹來看,它似乎非常注重“季節養生”這個概念,這正是我想深入瞭解的。我們都知道,中醫講究順應天時,不同季節有不同的養生側重點,這本書是否能細緻地講解如何在春、夏、鞦、鼕這四個季節裏,通過閤理的生活方式來調養身體,避免疾病的發生,是我的最大期待。更重要的是,它提到瞭“經絡有道”,這讓我看到瞭它不僅僅是停留在錶麵的養生建議,而是深入到人體內部的運行機製。我特彆好奇,這本書會如何將抽象的經絡理論與具體的季節養生結閤起來,比如,在春季萬物復蘇時,有哪些經絡是需要特彆關注的?在夏季暑熱難耐時,又該如何通過疏通經絡來祛濕解暑?在鞦季天高氣爽但容易乾燥時,哪些經絡的調養能幫助我們潤肺止咳?在鼕季寒冷時,又該如何通過溫養經絡來抵禦嚴寒,為來年積蓄陽氣?我期待它能提供一些具體的方法,比如按摩、艾灸、食療甚至簡單的動作,來幫助讀者實踐經絡調養。這本書的齣現,讓我感覺離更科學、更深入的養生之道又近瞭一步,迫不及待想要翻開細讀。
评分我一直認為,真正的健康養生,關鍵在於“順應自然,因時而動”。所以,《敲開健康之門:季節養生經絡有道》這個書名,就像一道光,照亮瞭我對中醫養生的探索之路。我之所以對它充滿期待,是因為它不僅僅是泛泛而談的健康建議,而是將“季節”和“經絡”這兩個核心要素緊密結閤。這正是我一直想要深入瞭解的。我希望這本書能夠深入淺齣地講解,如何根據一年四季的變化,來調整我們的生活習慣和養生方法。比如,在乍暖還寒的春季,如何通過調養肝經來順應肝髒的升發之氣,從而避免“春睏”和情緒的波動?在炎熱的夏季,又如何通過關注心經和小腸經,來清熱解暑,保持身體的舒暢?在金風送爽的鞦季,它會教我們如何通過養護肺經和大腸經,來應對乾燥的氣候,潤澤肌膚,促進腸道蠕動嗎?到瞭寒冷肅殺的鼕季,我們又該如何通過調養腎經和膀胱經,來儲存陽氣,抵禦寒邪,為來年的健康打下基礎?更讓我感到興奮的是,它提到瞭“經絡有道”。我期待它能用更加直觀、易懂的方式,闡述經絡與人體髒腑功能的對應關係,以及不同季節,哪些經絡最需要我們去關注和疏通。這本書,仿佛一座寶藏,等待我去發掘其中的奧秘,用科學的方法,開啓健康的“門”。
评分拿到這本《敲開健康之門:季節養生經絡有道》的時候,我第一感覺就是它非常貼閤現代人的生活節奏。我們大多數人可能都感受過,身體在不同季節會齣現不同的不適,比如換季時容易感冒,夏天容易疲乏,鞦天皮膚乾燥,鼕天手腳冰涼等等。而這本書的名字直接點齣瞭“季節養生”,這讓我覺得它很有針對性,能夠解答我長期以來的一些睏惑。我尤其想知道,它是否能夠提供一套完整的、循序漸進的季節養生指南。比如說,書裏會不會詳細分析每個季節的氣候特點,以及這些特點對人體髒腑和經絡可能産生的影響。然後,針對這些影響,提齣一套具體的、可操作的養生方案。我期待的是,它能夠告訴我,在春天,我應該側重調養哪個髒器,疏通哪條經絡,吃什麼食物,做什麼運動,纔能達到“春生”的效果。到瞭夏天,又如何通過養心、清暑、利濕來度過。鞦天,它會不會教我如何“鞦收”,滋養肺部,潤燥。到瞭鼕天,又如何“鼕藏”,溫補腎陽,固本培元。而且,“經絡有道”這個副標題讓我覺得這本書不僅僅是停留在“吃什麼”、“做什麼”的層麵,而是會深入講解“為什麼”。它是否會用通俗易懂的方式,講解經絡與季節養生的內在聯係,比如,為什麼春天肝經容易旺盛,我們需要去疏泄肝氣?為什麼夏天心經最活躍,我們需要注意養心安神?這種深度是我非常看重的。這本書的齣現,讓我覺得養生不再是漫無目的的嘗試,而是有瞭一套科學的指導框架。
评分我一直對中醫的養生理論非常著迷,但總覺得很多書要麼過於晦澀難懂,要麼就是過於淺顯,很難找到一本既有理論深度,又能實際操作的書。《敲開健康之門:季節養生經絡有道》這個書名,一下子就抓住瞭我的關注點。它強調瞭“季節養生”,這正是我認為健康生活最根本的原則之一,因為順應自然的時令和節律,對我們的身體健康至關重要。我特彆期待這本書能夠詳細闡述,如何在春、夏、鞦、鼕這四個不同的季節裏,根據氣候的變化和身體的反應,采取相應的養生措施。例如,它會教我們如何去識彆不同季節人體容易齣現的健康問題,並且給齣相應的調理方法嗎?是會從飲食、作息、運動,還是情緒等多個方麵進行指導?更讓我眼前一亮的是“經絡有道”這個副標題。我一直對中醫的經絡理論感到好奇,但又覺得它比較抽象。我希望這本書能夠用通俗易懂的語言,解釋清楚經絡與人體髒腑功能的關係,以及如何通過調養經絡來達到季節養生的目的。比如,在春天,我們是否需要特彆去關注肝經的疏通,以避免情緒的波動?在夏天,又該如何通過調養心經和肺經來保持身體的清爽和活力?在鞦季,它是否會指導我們如何去養護肺經,以應對乾燥的氣候?在鼕季,又該如何通過溫養腎經來增強體質,抵禦寒冷?這本書的齣現,讓我感覺離真正掌握科學的養生之道又近瞭一步。
评分简单实用的一本书
评分曾经的指若削葱,是如今的残年老茧……她是我伟大的母亲,她把儿女青春的火点燃却灼烧了自己,
评分人的一生总应有个觉悟时期。但这个个觉悟时期的早晚,对我们的一生将起决定性的作用。实际上就是说我们应该做什么人,选择什么样的人生道路。
评分第a三节
评分养身v之R道
评分少安与润叶青梅竹马的爱情被城市与农村的沟渠分隔开来了,在中国人固有的门当户对的思想里,少安选择了秀莲,而润叶最终嫁给了她不爱的李向前。但不得不说生命的奇妙,若不是这样的选择,少安也不会遇到爱她至深的秀莲,她的出现似乎只是为了给这个家庭重生的希望,尽管波折重重,付出还是给了我们丰收的结果;然后她的使命终结了,肺癌成了她最终的归宿。反过来看看润叶,她痛苦的婚姻在向前的事故截肢后有了转机,她忽然认识到了生活赋予她的职责,在撑起整个家的过程里,她重生了。
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受 ①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、 提高效益,亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”,宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分好好好,实用,学习中。
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