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優勝教育研究院 編

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 教育方法
• 虎媽貓爸
• 文化差異
• 成長
• 心理學
• 子女教育
• 教育理念

出版社： 中国铁道出版社

ISBN：9787113207304

版次：1

商品编码：11751337

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-08-01

用纸：纯质纸

页数：232

字数：240000

編輯推薦

　　年度大戲《虎媽貓爸》摺射當下傢庭教育問題的同步解讀！
　　重點小學校長+國內知名兒童心理專傢+資深教育媒體人，為您深度解析！
　　中國教育行業年度十大領軍人物、優勝教育集團創始人陳昊主編！
　　隨書附贈4次價值逾韆元的優勝教育專享體驗課！
　　超級熱播劇《虎媽貓爸》再次引發社會對當下傢庭教育問題的熱切關注：
　　孩子交給父母帶到底行不行？
　　如果不得不選擇隔代教育又該如何進行？
　　搶購學區房，費盡全力地擇校擇師又有沒有必要？
　　爸媽婚姻中的爭吵將會給孩子帶來什麼影響？
　　如何與孩子進行良好有效的溝通？
　　當中式教育遭遇西式教育會發生什麼？
　　當孩子成為婚姻的“第三者”時該如何是好？
　　我們該如何愛我們的孩子？我們該如何教孩子去愛？
　　……
　　當一個個問題襲來，傢長們開始患上瞭“育子焦慮癥”，到底該怎麼辦？
　　教育專傢、心理專傢、資深教育媒體人一起帶你走進孩子的內心世界，引導父母“用心傾聽，用愛關懷”。愛對瞭，不操心！

內容簡介

　　《虎媽貓爸之愛的教育》是由國內知名的優勝教育集團，攜手年度大戲《虎媽貓爸》製作組、數位北京市重點中小學校長，以及國內知名兒童心理專傢、資深教育媒體人，通力打造的一部旨在引起父母共鳴與反思的教育類圖書，引導父母在傢庭教育中“用心傾聽，用愛關懷”。書中用13個真實的案例還原傢庭教育現場，涵蓋隔代教育的利與弊、中西方教育理念衝突、孩子上學擇校擇師等現實教育問題、現代兒童易發的心理問題、傢庭環境對孩子教育的影響、如何與孩子有效溝通、如何愛孩子和如何教孩子去愛等，並為傢長們提供自身的經驗分享和切實可行的方法指導。本書內容紮實，案例鮮活，文筆生動，方法高效，實為近年來不可多得的傢庭教育經典之作。

作者簡介

　　優勝教育研究院，國內知名的優勝教育集團的專傢團隊。該集團創立於2006年，由近韆名一綫教師和教育專傢組成。緻力於中國個性化教育體係的研究和實踐，在個性化教育領域裏形成瞭以“YOUWIN教學法”為代錶的獨特的個性化教育體係和模式。優勝教育集團作為個性化教育行業的開創者，憑藉著16年的教育品牌運營管理經驗創造瞭多項行業標準。目前教學網點超過500傢，纍計輔導中小學生超過120萬人次。

內頁插圖

精彩書評

　　★發現孩子的興趣所在，與孩子一起探討他的自我取嚮，讓孩子自己做齣選擇，傢長隻做個“參謀”，給孩子提供他所缺乏的相關信息，展現多種不同類型的興趣活動，讓孩子挑選。
　　——尉小瓏（北京市西城外國語學校校長）

　　★比起分數，傢長更應該重視孩子在學習的過程中形成瞭哪些好的習慣跟素質，因為你考的分數也許可以讓你進入一所很好的大學，但是是否能伴隨你成功地進入社會呢？
　　——齊振軍（北京市朝陽師範學校附屬小學校長）

　　★不論是傳統教育，還是西式教育，優勢都是相對的。我們應該根據孩子的特點進行教育，讓孩子享受教育的過程，增強自我教育動力，這樣的教育就是優質的。
　　——張富國（北京市第二實驗小學大興實驗學校校長）

　　★教育孩子就是個馬拉鬆，起跑綫不重要，難的是一個持續的過程，很漫長很枯燥很痛苦，如果傢長能堅持下來，你的孩子一定是齣類拔萃的。
　　——彭藐（北京市東城區和平裏第一小學校長）

目錄

第1章 隔代教育矛盾多
說謊的孩子AND 說謊的大人　／ 12
專傢點評
當校長遇見校長　／ 16
傢庭教育中，老人最好少插手　／ 17
拖延解決不瞭問題　／ 18
心態平和是一種最佳狀態　／ 20
心理解讀
隔代教育下的心理問題　／ 21
孩子屬於未來，不能用過去觀來教導　／ 21
隔代教育的矛盾會形成孩子的心靈分裂　／ 22
缺失父母的愛而形成的心靈黑洞，纔是真正最可怕的隱患　／23
父母的愛纔是孩子成長的真正養分　／ 24
把你的愛從名詞變為動詞　／ 29
育兒沒有標準答案，改變不瞭就學會接受　／ 30
第2章 孟母三遷隻為學區房
學區沒有房　／ 34
專傢點評
重點學校是一把雙刃劍　／ 38
父母纔是最好的教育者　／ 40
每個孩子都有一所自己的重點學校　／ 41
心理解讀
傢庭是孩子的第一所學校　／ 42
孩子需要對的環境而非好的環境　／ 42
孩子的第一所學校，而且是終身受影響的學校是傢庭　／ 45
移民求學之路並非如想象中的好　／ 47
第3章 爹媽戰起怎麼辦
教育不是玩遊戲　／ 52
專傢點評
一個傢庭，不能有兩個聲音　／ 56
心理解讀
注意“戰爭”的代價　／ 57
戰綫可以不統一，注意戰爭的方式和收拾戰場就好　／ 47
爹媽戰起的代價是孩子的“心靈分裂”　／ 59
你們是選擇對錯，還是選擇孩子　／ 60
戰綫可以不一，但戰略一定要有方　／ 60
第4章 成長之路多麯摺
“愛”長什麼樣子　／ 64
專傢點評
管得多不見得管得好　／ 69
心理解讀
不同階段的心理需求　／ 72
心靈營養和身體營養同樣重要　／ 72
不同年齡階段有不同的心理需求　／ 73
撕下給孩子的標簽，把一切可能性還給孩子　／ 77
第5章 當中式教育撞見西式教育
學習是為瞭什麼　／ 82
專傢點評
留學是為瞭什麼　／ 86
被動接受和主動追求　／ 87
文化背景決定教育方式　／ 89
最根本的差異在傢庭教育上　／ 91
中西文化都是多元化的組閤　／ 93
心理解讀
教育也有社會性　／ 95
應試教育其實沒有你想的那麼可怕　／ 95
脫離社會大環境的教育同樣有弊端　／ 97
讓孩子成為一個誠信而獨立的個體　／ 98
第6章 夫妻關係PK 親子關係
親子關係大過天嗎　／ 104
專傢點評
傢庭教育的五個層次　／ 108
心理解讀
夫妻關係大於親子關係　／ 110
親子之愛，是為瞭彆離而非在一起　／ 110
彆讓孩子成為婚姻的第三者　／ 111
傢庭是係統，關係必須有序位　／ 112
第7章 愛TA 就請尊重TA
愛我就請尊重我　／ 118
專傢點評
換位思維的溝通最重要　／ 122
尊重是最好的愛　／ 124
孩子認可的，纔是最好的　／ 125
心理解讀
不要用權威控製我　／ 126
帶著愛去製約你的孩子，並告訴他為什麼和怎麼做　／ 126
給孩子思考的空間來讓他形成自我感　／ 130
第8章 彆讓“暴力”的種子發芽
彆讓傢庭教育成為施暴手段　／ 136
專傢點評
懲戒和暴力“住鄰居”　／ 140
校園暴力終生的痛　／ 143
心理解讀
彆低估瞭語言的殺傷力　／ 143
打在身上的巴掌，留在心靈的烙印　／ 143
不可忽略的冷暴力——比較和否定　／ 145
彆讓孩子成為失敗婚姻的替罪羊　／ 147
第9章 前方“高分低能”，請注意
媽陪你一輩子　／ 152
專傢點評
學習成績隻是能力的一種　／ 156
孩子是個寶　／ 158
好習慣勝過好成績　／ 161
好習慣影響孩子一生　／ 163
勿以分數論英雄　／ 164
心理解讀
讓孩子告訴你什麼是最好的教育　／ 167
分數隻能代錶孩子的考試能力而非未來的生存能力　／ 167
做孩子的“哆啦A 夢”，伴隨平凡的孩子找到自己的力量　／ 168
自信的孩子一定有齣彩的成績和錶現　／ 168
夢想纔是帶領孩子飛翔的翅膀　／ 170
和孩子一起學習如何變得“快樂”和“健康”　／ 170
第10章 寓教於樂不是玩
有奬作文　／ 174
專傢點評
讓學習變得快樂　／ 177
從過程齣發，讓成功更快樂　／ 178
教學無定法　／ 180
心理解讀
讓自己成為孩子最好的玩伴　／ 180
寓教於樂讓學習效果事半功倍　／ 180
貪玩、好動≠多動癥　／ 182
迴歸孩子，成為孩子最好的玩伴　／ 184
第11章 彆教齣聰明的“熊孩子”
熊孩子養成記　／ 188
專傢點評
讓孩子學會承擔一件事的後果　／ 192
心理解讀
沒有界限的愛隻會害瞭孩子　／ 193
有熊孩子，就一定有熊爸媽　／ 193
在自由和製約中間找到平衡　／ 195
過度奬勵和贊美反而可能會害瞭孩子　／ 196
請把孝順放進親子的教育清單裏　／ 198
第12章 瞭解孩子，更要懂得自己
有其父必有其子　／ 202
專傢點評
傢庭教育中的情緒化要不得　／ 204
父母是孩子的榜樣　／ 205
心理解讀
孩子是一麵鏡子　／ 206
孩子的問題都是父母狀態的反射　／ 206
你說什麼不重要，重要的是你在怎麼做　／ 208
當你完整時，你的孩子就完美瞭　／ 208
第13章 成功無定論，孩子幸福最重要
幸福是一個謎　／ 212
專傢點評
幸福就是適度控製　／ 214
如何看待成功　／ 215
幸福是一種能力　／ 217
幸福的支撐　／ 219
心理解讀
成功本無定論，孩子幸福最重要　／ 220
什麼是成功，什麼是成功的父母　／ 220
有愛、快樂和健康的相伴纔叫成功　／ 220
學著做一個“尚可”的父母　／ 221
父母最大的責任就是幫助孩子一點點為自己負起責任　／ 222
幫助孩子找到自己和幸福的父母纔是真正成功的父母　／ 224

精彩書摘

　　父母的愛纔是孩子成長的真正養分#無論你和孩子是否相隔韆裏，無論你多麼忙碌，無論你自己生活壓力多麼大，無論你是否感受到被愛，都請承擔起教養和陪伴孩子的基本責任——讓你的愛成為孩子成長的真正養分。因為十月懷胎的親密聯結和遺傳DNA等都讓我們的孩子從生命孕育開始就和你有瞭再也無法割裂的一份需求和關聯，我自己非常喜歡的說法是：這個孩子之所以選擇你作為父母，是你們很早之前就在靈魂上有瞭一個美好的約定，要在此生彼此相伴來完成某些愛的功課。
　　#不要讓孩子再次成為“聽話”的受害者#很多父母教育孩子要“聽話”，要求孩子首先符閤社會的標準和價值觀、滿足父母的期望和要求，而忽略和壓抑孩子自己的天性和需要。其實，孝道並非是言聽計從，聽話未必有美好未來。教育孩子孝順和聽父母的話，很可能會導緻孩子在未來的競爭裏失去自己的創造性，還可能讓孩子今後很反叛。所以，教育的核心不是為瞭讓孩子去用“聽話”來滿足父母的理想和需要，而是教會孩子學會聆聽自己內心真實的聲音，並協助孩子找到自己內心真正的力量。
　　#爹媽戰起的代價是孩子的“心靈分裂”#當父母的教育意見不一緻時，首先會創造齣孩子的混亂和無助感。對於幼小的孩子來說，爸媽都是最權威的人士，當兩個權威就同樣的事情錶達齣瞭完全不同的主張和態度時，孩子會不知道該聽誰的而不知所措，長此以往，孩子的是非觀會變得模糊，情況嚴重時會造成孩子雙重人格。
　　#彆讓孩子成為婚姻的第三者#“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”需要愛和關注的不僅僅是弱小的孩子，而是每個人。當一個人被愛和被關注的需求得不到滿足時，長期的壓抑不是引發身體的疾病就是創造齣難以抵製的誘惑。要重新擺正關係的次序，好給夫妻關係一定的專屬時間和空間，否則可能守住瞭孩子卻失去瞭配偶。
　　#親子之愛，是為瞭彆離而非在一起#很多的愛是為瞭在一起，比如夫妻之愛、朋友之愛等，但唯有親子之愛，是為瞭彆離的。而且占有式的、控製式的親子關係會導緻的問題。當父母用愛去綁架瞭孩子，這些孩子的生活很可能齣現兩種傾嚮：一種就是孩子為愛同樣地犧牲自我而反哺父母，另外一種就是為瞭這份束縛的愛，而努力掙脫和反叛，在不經意間用意想不到的方式創造問題。
　　……

前言/序言

　　關於愛的故事
　　《虎媽貓爸》的熱播，又讓傢庭教育成為人們關注的焦點，而在這裏，我們卻隻想講一個關於愛的故事。一個關於傢庭教育中，如何去愛，如何正確去愛的故事。劇中有關傢庭教育的衝突，夫妻之間的問題，婆媳和隔代教育之間的日漸白熱化，中式教育和西式教育的正麵碰觸……都不容置疑地讓我們的目光鎖定在一個字上，那就是“愛”。其實，愛是什麼？又該長什麼樣子？亦是該劇和我們探討的問題。
　　暫且不提中國傳統教育的陋習有多少，但隻一個傳承瞭幾韆年的“傢長製”，便讓我們的愛，挾帶瞭某些“自私”的名聲。所以，我們常常聽到有父母打著“愛”的名義，行著專製之事。一句“為瞭你好”，便是最好不過的例子。其實，我們的傢庭教育和學校教育，長期以來，都習慣瞭“一言堂”，傢長就是“正確”的，老師就是“不容置疑”的，孩子們沒有任何話語權，即便他有充分的理由，也得不到一個說齣來的機會。
　　特彆是在我們這樣一個崇尚“用分數來說話”的教育背景下，在得知孩子學習成績不好之後，傢長的第一反應往往是孩子學習不認真，尤其是成績由好變差，傢長更是把問題的根源歸結在孩子身上，試問，又有幾個傢長反思過自己呢？反思過自己的教育方式，反思過自己對孩子的態度呢？孩子的學習成績不隻是跟孩子的智力以及認真程度有關，還和傢庭環境以及父母的教育方式有著密不可分的關係。
　　我們中國的傢長們，往往隻關注瞭自己的“傾訴欲”，不分場閤地將對孩子的不滿一股腦地撒齣來，而孩子，卻毫無選擇地除瞭接受，便是壓製自己的“傾訴欲”。其實，教育孩子和夫妻吵架是一迴事，都需要關起門來進行。父母覺得孩子做得不對，在教育孩子之前，可以試著先去瞭解孩子的想法，問上一句“為什麼”，給孩子一個錶達想法或講述經過的機會。
　　……

《虎媽貓爸之愛的教育》這本書，如同一幅描繪現代傢庭教育畫捲的長篇敘事，它深入探討瞭當代父母在育兒道路上所麵臨的種種挑戰與睏惑。本書並非簡單地羅列育兒理論，而是以生動的人物故事為載體，通過細膩的筆觸，勾勒齣不同傢庭背景下，父母與孩子之間復雜而真實的情感互動。 故事的主人公，一對性格迥異的父母，在麵對孩子成長過程中的每一個關鍵節點時，都展現齣瞭截然不同的教育理念和處理方式。書中並沒有預設一個完美的答案，而是呈現瞭一個真實且充滿爭議的教育現場。讀者可以看到，在激烈的升學競爭、瞬息萬變的社會環境中，父母們如何掙紮於“望子成龍”的期望與現實的無奈之間，如何權衡嚴厲管教與情感關懷的平衡。 “虎媽”式的教育，以其高標準、嚴要求而聞名，書中對這種教育方式的描繪，既展現瞭其可能帶來的超乎尋常的成就，也深刻揭示瞭其背後可能潛藏的壓力、焦慮以及孩子內心深處的需求被忽視的隱憂。她對孩子學業上的執著，對技能培養的精益求精，無不反映齣一位母親希望孩子在未來社會立足的殷切期望，但這種期望有時會演變成一種近乎苛刻的“壓迫”，讓孩子在看似光鮮的外錶下，承受著不為人知的重擔。書中對“虎媽”心態的剖析，讓我們看到瞭成功背後所付齣的巨大代價，以及這種模式對於孩子獨立人格塑造可能帶來的影響。 與此相對，“貓爸”的教育風格則更加溫和、包容，他更注重孩子的情感需求，強調快樂成長和個性發展。他可能在學業上給予孩子更多的自由，鼓勵孩子去探索自己的興趣，相信孩子天生的潛能。然而，這種寬鬆的教育方式，在麵對社會現實的殘酷時，又會顯得有些力不從心，甚至被貼上“溺愛”的標簽。書中對“貓爸”的刻畫，展現瞭父親在傢庭教育中的另一種可能，他試圖在競爭激亂的世界裏，為孩子保留一片溫暖的港灣，但有時這種保護又可能讓孩子錯失成長的磨礪機會。 本書的核心，並非在於評判哪種教育方式更優越，而是通過這對截然不同的父母的碰撞與融閤，展現瞭傢庭教育的多元化和復雜性。他們之間的爭論、妥協、以及最終為瞭孩子共同的福祉而做齣的努力，是本書最引人入勝的部分。讀者會發現，在教育這個問題上，不存在放之四海而皆準的真理，每一個傢庭，每一個孩子，都需要量身定製的教育方案。 書中對孩子成長的描繪，也同樣細膩而深刻。從童年時期的懵懂無知，到青春期的叛逆與迷茫，再到成年後的獨立思考，作者都給予瞭充分的筆墨。我們看到孩子如何在父母不同的教育風格影響下，形成自己的性格，如何麵對學習的壓力，如何處理人際關係，如何在挫摺中學習和成長。孩子的視角，是本書不可或缺的一部分，它讓我們得以窺見父母的愛，有時是深沉的，有時是笨拙的，但始終伴隨著成長的足跡。 《虎媽貓爸之愛的教育》還深入探討瞭當下社會對傢庭教育帶來的影響。教育焦慮，攀比心理，社會資源的分配不均，這些都是現代父母不得不麵對的現實。書中通過人物的經曆，讓我們看到瞭這些社會因素如何在潛移默化中影響著傢庭的決策，如何將原本純粹的愛，染上瞭功利和競爭的色彩。 此外，本書也觸及瞭傢庭關係的動態變化。父母之間的相處模式，婆媳關係，甚至祖輩的乾預，都對孩子的成長環境産生瞭重要的影響。書中通過生動的對話和情節，展現瞭傢庭成員之間情感的糾葛與羈絆，以及他們在教育孩子問題上的分歧與閤作。這種對傢庭內部關係的細緻描摹，使得故事更加真實可信，也讓讀者能夠從中看到自己傢庭的影子。 本書的價值在於，它鼓勵讀者反思自己的教育觀念。它提齣的問題，並非為瞭給讀者製造更多的焦慮，而是希望引發思考。在快節奏的現代生活中，我們是否真正理解瞭孩子的需求？我們是否給予瞭孩子足夠的愛和支持？我們是否在追求“成功”的過程中，忽略瞭孩子內心的感受？ 《虎媽貓爸之愛的教育》不僅僅是一本關於教育的書，更是一部關於愛、成長與傢庭的百科全書。它用溫暖而真實的故事，讓我們看到，教育的本質，或許不在於方法的技巧，而在於那份不離不棄的陪伴，那份基於理解與尊重的深情。它提醒我們，無論時代如何變遷，教育最終的目標，都是為瞭讓孩子成為一個完整、幸福、有能力麵對未來的人。 書中，作者巧妙地運用瞭大量的細節描寫，比如孩子在麵對難題時的微錶情，父母在爭執後的沉默，以及傢庭聚會時的溫馨場景。這些細節的堆砌，讓人物形象更加立體豐滿，故事的感染力也得到瞭極大的增強。讀者仿佛置身於故事之中，能夠切身感受到人物的喜怒哀樂。 通過對“虎媽”和“貓爸”兩種截然不同教育理念的描繪，本書也為讀者提供瞭不同的視角來審視教育。它並沒有強行灌輸某種特定的教育模式，而是鼓勵讀者根據自己孩子的特點、傢庭的實際情況，去探索最適閤的教育之路。這種開放性的探討，使得本書具有瞭極高的參考價值。 本書的語言風格，也十分考究。作者在流暢的敘事中，穿插著富有哲理性的思考，既有生活化的語言，又不失深刻的洞察力。這種獨特的文風，使得本書在可讀性極強的前提下，又具有瞭思想的深度。 總而言之，《虎媽貓爸之愛的教育》是一部關於當代傢庭教育的深刻而溫暖的著作。它以現實為基石，以情感為血肉，為讀者呈現瞭一幅幅生動而真實的教育畫捲。它不是一個簡單的說教，而是一次心靈的對話，一次對愛與成長的共同追尋。它鼓勵我們，在教育的道路上，保持一顆柔軟的心，用智慧與愛，去陪伴孩子，見證他們生命的綻放。 本書對教育問題的探討，具有高度的普適性。無論是哪個年齡段的孩子，無論父母的教育背景如何，都能從中找到共鳴和啓發。它讓我們明白，教育是一場漫長而充滿挑戰的旅程，但也是一次充滿希望與愛的探索。 這本書，將帶領讀者走進一個又一個傢庭，去感受那份復雜而深沉的愛，去理解那份充滿掙紮與期待的教育。它告訴我們，真正的“愛的教育”，在於理解、尊重、陪伴，以及那份永遠不放棄的希望。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我眼前一亮的地方，在於它對“個體差異”的尊重和深入挖掘。它拒絕將所有孩子都塞進同一個模子裏，而是花瞭大篇幅去討論如何識彆和培養孩子獨特的天賦和興趣。我特彆喜歡其中關於“興趣的萌芽與保護”的論述。作者非常警惕成人世界的功利心，是如何扼殺孩子最初的好奇心。書中舉例的那個孩子，對收集石頭錶現齣異乎尋常的專注力，而作者沒有急於將此轉化為“地質學傢的潛質”，而是允許這份興趣單純地存在，並提供資源去滋養它。這種順應天性的教育觀，與當下社會普遍推崇的“贏在起跑綫”的焦慮文化形成瞭鮮明的對比，讓人如釋重負。它提醒我們，教育的本質是發現和賦能，而不是雕刻和填鴨。這種哲學層麵的探討，使得這本書的厚度遠超齣瞭尋常的“如何做”的指南，它更像是一部探討生命意義的教育哲學小冊子，值得反復咀嚼。

评分☆☆☆☆☆

這本關於傢庭教育的書，簡直是為我們這種夾在傳統與現代觀念之間不知所措的父母量身定做的。它沒有那種高高在上、不食人間煙火的理論說教，而是充滿瞭真實的生活氣息。我特彆欣賞作者處理衝突的方式，那種在堅持原則和理解孩子天性之間的微妙平衡，讓人讀來深有啓發。書中對“規矩”的闡述，不是僵硬的束縛，更像是一張指引孩子安全探索世界的地圖，既有清晰的邊界，又留齣瞭足夠的自由翱翔的空間。比如，它探討瞭電子産品使用的閤理界限，不是一刀切地禁止，而是引導孩子建立自我管理的能力，這一點我深有感觸。很多育兒書隻是告訴你“應該”做什麼，但這本書更進一步，告訴你“為什麼”要這麼做，以及在“做”的過程中可能會遇到的情緒波動和應對策略。那種細膩的心理描寫，仿佛作者就坐在你對麵，和你一起為孩子的每一次小小的進步或退步而揪心。讀完後，我感覺自己對“愛”的理解更具操作性瞭，不再是空泛的情感，而是滲透在日常點滴中的智慧與耐心。它讓我意識到，教育的最高境界或許不是塑造一個完美的成品，而是陪伴一個獨特的生命，勇敢、自信地成為他自己。

评分☆☆☆☆☆

我注意到這本書在處理“傢庭角色分工”上也有獨到的見解，這在同類書籍中是比較少見的深度。它並沒有陷入那種刻闆的“男主外，女主內”的窠臼，而是探討瞭如何在現代雙職工傢庭中，實現有效且充滿愛意的育兒閤作。書中對於“有效溝通”的建議非常具體，比如如何進行每周一次的“傢庭會議”，如何確保雙方的教育理念在孩子麵前保持一緻性，同時又允許彼此在私下進行調整和磨閤。這種對“夫妻同盟”重要性的強調，讓我深思。很多教育問題，根源其實在於父母雙方的不協調。它用輕鬆的筆觸描繪瞭夫妻之間如何就教育分歧進行建設性的討論，而不是演變成互相指責的戰場。讀完這部分，我立刻和伴侶進行瞭一次坦誠的對話，效果立竿見影。這本書的價值在於，它不僅關注瞭親子關係，也將傢庭作為一個整體來審視和修復，堪稱“傢庭關係潤滑劑”。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的文字功力著實瞭得，讀起來完全沒有一般育兒書籍那種刻闆的教條感，反而像是在品讀一部精妙的傢庭生活散文集。它的敘事節奏把握得非常好，有張弛有度，時而深入剖析一個教育睏境的癥結所在，時而又以幽默風趣的筆觸帶過那些令人啼笑皆非的育兒囧事。特彆是關於“情感錶達”的那幾個章節，寫得入木三分。它沒有迴避父母在教育過程中的焦慮、挫敗感乃至偶爾的失控，反而坦然地展示瞭這些“不完美”是如何成為教育的一部分。這種真實感，極大地拉近瞭與讀者的距離，讓我這個一嚮對自己的教育方式有所保留的傢長，也敢於正視自己的不足。書中提齣的“情緒先行，規則在後”的理念，對我觸動很大。過去我總是急於糾正孩子的行為，卻忽略瞭行為背後的情緒驅動力。這本書教會我先接納、命名情緒，再來談論規則，這種由內而外的引導方式，效果確實顯著。它不僅僅是工具書，更像是一位經驗豐富的老友，在你最迷茫的時候，遞過來一杯溫熱的茶，告訴你：“彆急，慢慢來，我們一起摸索。”

评分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書給我的感受，那會是“平衡的藝術”。它似乎擁有一種魔力，能將看似矛盾的教育理念和諧地統一起來。比如，如何在強調紀律性的同時，不扼殺孩子的創造力和獨立思考能力？書中給齣的答案是：規則是框架，而不是牢籠。它詳細闡述瞭如何設定一個靈活的、可以隨著孩子成長而調整的“契約式”規則體係。這種契約精神，讓孩子從被動的服從者，轉變為規則的共同製定者和維護者，極大地提升瞭他們的責任感。此外，對於“挫摺教育”的論述也恰到好處。它不提倡過度保護，但更反對殘忍的“放養式”磨練。作者主張的是“有準備的失敗”，即在孩子嘗試挑戰時，父母給予必要的心理支持和安全網，讓他們知道跌倒瞭有人扶，而不是把失敗當作唯一的老師。這種既有溫度又有力度的方式，讓我徹底放下瞭過去那種“怕孩子吃苦”的過度保護心態，轉而關注如何培養他們“應對苦難”的能力。這本書，無疑是我閱讀過的教育類書籍中，最富於人性光輝和實用智慧的一本。

评分☆☆☆☆☆

不错，书还没有看，书的质量可以

评分☆☆☆☆☆

好好还好还好好好还好还好

评分☆☆☆☆☆

不错，有教育意义！昨晚上下的单，今天早上到，这速度，点赞

评分☆☆☆☆☆

还可以的

评分☆☆☆☆☆

一直没看，就爱买书不看，有没有事啊！

评分☆☆☆☆☆

一般般，感觉就是优胜教育的软广告

评分☆☆☆☆☆

不错，有教育意义！昨晚上下的单，今天早上到，这速度，点赞

评分☆☆☆☆☆

一直没看，就爱买书不看，有没有事啊！

评分☆☆☆☆☆

好好还好还好好好还好还好