　　作者的女兒瑤瑤當年以優異成績考入中國科技大學，並連年獲得光華奬學金、國傢奬學金等奬項，大學畢業後，獲全額奬學金進入美國一所知名大學攻讀博士學位。
　　《潛能是大海，分數是浪花》以老爸與留學女兒心靈聊天的親切語調和詩化語言，詮釋瞭兒女教育源於平凡，重在培養潛能這一科學命題。書中更有作者培育兒女成纔的心得體會，初中、高中乃至大學的學生和傢長均能從書中找到適閤自己培養孩子成纔的學習方法和操作技巧。

作者簡介

　　劍鈞，從事過教師和公務員職業，現居北京從事文學創作。迄今結集齣版作品16部，主編文集5部，纍計480萬字。
　　代錶作品：長篇小說《愛情距離》《情人規則》《古宅》《心房的那把鑰匙丟瞭》《天祚文妃蕭瑟瑟》，長篇紀實文學《中國智能之城》，長篇情感散文《我願用溫柔對你，趕走這個世界的陰霾》，長篇遊記散文《浪漫之都錄夢》，散文集《窗外窗內》，等等。《古宅》在２００１年被哈爾濱人民廣播電颱製作成３０講長篇小說聯播節目播齣並製作光盤齣售。

目　　錄

第一篇　潛能源於本色平凡

第一章　父愛無言本身就是一首歌
從女兒背影裏看到的昨天
女兒是首讓老爸心動的詩
要搞清楚自己的能與不能
情商的培養要從娃娃抓起
第二章　給平凡童年平添幾分微笑
女兒的快樂比什麼都重要
女兒的微笑是醉人的記憶
把童年天真還給孩子自己

最佳的教育模式是“私人定製”
第五章　何必去拼搶排行榜的第一
追求完美並非最優教育取嚮
成長的第一法則是培植潛能
麯徑通幽更容易實現目標
提升自我比提升分數更重要
第六章　興趣的隧道直通學習的歡樂榖
不奔波興趣班纔會有興趣
寫作文的秘訣究竟在哪裏
一個喜歡化學符號的女孩
興趣在於引導而不在於安排
第七章　承認平凡但不要承認平庸
平凡是心態
進瞭尖子班更要帶顆平常心
堅守與奮鬥之間連接著信念
平凡衣著的背後其實是美麗

女兒在完善自我中悄然長大
攜手平凡纔能做到內心強大
第十章　大學校園綠蔭下的背影
在學校優良的傳統中學習
自習室的燈光為求知者閃爍
把握好大學時代的每個第一次
一把開啓智慧未來的鑰匙
第十一章　宿捨女生聚閤起化學反應
誰說理科的女孩不如男孩
你沾瞭與強者為伍的“仙氣”
挫摺前敢拼者纔會贏
多交流纔能取長補短
第十二章　理科女孩也喜歡形象思維
學海蕩起文理兼修的雙槳
假期狂補文史知識所為何

平凡的內核是淡泊寜靜的心
植根平凡沃土纔有生長能量
第十五章　直麵突如其來的校園愛情
女孩的心思父母不要去猜
戀愛觀的本質也齣於平凡
愛與被愛相遇纔是真正幸福
在愛情長跑中追求比翼雙飛
第十六章　進一步也會迎來海闊天空
那份姍姍來遲的國傢奬學金
齣國留學並非是為追求時髦
在越洋電話麵試中彰顯自信
聽到女兒真要遠行的那一刻

第三篇　潛能升華平凡

第十七章　美國東海岸思鄉的感恩節

第十九章　洋學生眼裏的中國小老師
嘗試在美國做老師的滋味
潛能也許是個奇妙的迷宮
從幼兒園你曾說的一句話談起
自信足以讓平凡放射齣光彩
第二十章　實驗室裏領略的大韆世界
興趣其實就是引航的羅盤
遇到好導師就等於抓到大奬
女博士走齣實驗室彰顯美麗
有一天學弟學妺也成瞭師哥師姐
第二十一章　嚮傳統文化鞠躬緻敬的女孩
遠離故鄉所感悟的距離美
在傳統文化中解讀時尚美學
和女兒代溝多寬的思索
老爸眼中平民教育的價值內涵
第二十二章　平凡生活中尋覓留學情趣

第二十四章　結伴平凡去追逐未來夢想
麵帶微笑去笑傲人生的苦旅
用平凡搭建積極嚮上的階梯
去雕飾的風景纔稱得上美麗
天下最愛你的人是父母

精彩書摘

最佳的教育模式是“私人定製”

劍鈞

時而有傢長問我，你兩個孩子都考上瞭國內名校，當初是怎麼培養的？我竟一時語塞，不知道如何來解答這個貌似簡單，實際有點復雜的問題。兒女教育本不該有固定教育模式，套用當今因一部電影片名而走紅的時令詞匯，我對兒女培養當屬“私人定製”，如果換到彆的孩子身上，也許並不十分閤適。但傢庭教育還是有章可循的，也有其共性，總結起來就一句話：從培養孩子的能力入手，因材施教，注重張揚孩子的個性發展。隻有這樣纔能保證你的孩子將傢長先前看不到的潛能開發齣來，纔能讓孩子真正做最好的自己。
我想大多數傢長都不會相信市麵上小廣告中“三個月包會英語”之類的話，但很多傢長卻偏偏相信那些“江湖教育郎中”兜售的教育模式，以為“照此辦理”，就會“點石成金”，就會“韆年的鐵樹開瞭花”。如果機械照搬所謂專傢的教育模式，那你也許會輸得很慘。反觀我的子女教育，就沒有參照過什麼專傢高論，也沒有看過此類書籍。你和哥哥原本就齣自平凡的傢庭，接受的又是平凡的教育，對那些所謂“高精尖”的教育理念，確實有點水土不服，也就沒逐一奉為“聖經”來拜讀。
女兒，道理其實很簡單，即使齣自同一所名校，師從同一位名師，教齣來的學生知識水平也會五花八門，良莠不齊，取得的成績和獲得的能力自然就大相徑庭瞭。有位名校的老師對我說過，他所任教的同一班級，臨畢業時，學習非常齣色的學生足以做差生的老師瞭。這就齣現一個疑問，為什麼會齣現這種狀況呢？我想，這是由於學校和傢庭都不是批量生産同一型號産品的工廠和車間，也不可能按照一種通用教育模式來培養學生和孩子。現在很多孩子傢長都希望把孩子送進最好的學校，遇到最好的老師，但對一些孩子來說，這並不一定適閤自己。譬如，你的孩子接受能力差一些，你卻硬要把孩子塞進教學進度相對快的“尖子班”，以為有“尖子生”“領跑”，對孩子提高成績有好處。其實，這招對有的孩子靈驗，對有的孩子適得其反，反倒害瞭孩子。這就像是舉重比賽，如果不是一個重量級的運動員，去參加那個級彆的競賽，肯定會輸得很慘。但如果參加下一兩個級彆的競賽，卻有可能拿到名次，甚至拿到第一。
你上初中的時候，你的外語能力相對差一些，這讓我不禁想起在幼兒園時期，很多小朋友都參加過周末英語培訓班學習，你卻從未上過這類補習班，受過這類係統訓練。為此，我和你媽媽也商量過是否也讓你參加一下英語補習班。不過，當你錶現齣不情願的樣子時，我們馬上打消瞭念頭，隻是加強瞭對你的英語學習的督促。針對你語文和數學相對好的特點，我們引導你對掌握瞭的知識就不必投入太大精力反復練習，而是多抽時間彌補外語上的不足。我們為你買來瞭一套《洪恩英語》初中版教材，重點訓練你的英語學習中最薄弱的聽力環節。通過督促，再加上自身努力，從初二開始，你的英語有瞭明顯的進步，不但體現在成績上，日常會話能力也有所提高。
對孩子教育的“私人定製”要針對孩子的特點，量身打造一個最適閤於孩子自己的教育模式。就像孩子上課時離不開的課桌椅，高度是否閤適直接影響孩子的坐姿，甚至視力。一般課桌高70厘米，椅子是38厘米，這對1米6左右的學生剛好閤適，但對於1.5米左右的學生就有點高瞭，而對於1.7米的學生又有點低瞭。這就造成有的學生看書寫字要揚著頭，有的學生看書寫字要弓著背。這就猶如我所比喻的舉重比賽，有的孩子在名校尖子班讀書有些吃力，但他如果在普通學校或名校普通班讀書就可能得心應手，這就要根據不同的學生，使用不同的“杠鈴”。傢庭教育也是如此，做傢長的要從幼兒起就嘗試個性化教育，要從日常生活中善於發現孩子的閃光點，並重點加以培養。
我們身邊將來或許有一天會齣現“私人定製”的學校，為不同學生量身打造不同的教育方案。在這樣的學校裏，孩子們可以充分展示自己的特長與優勢。如果要用課桌來類比，就是根據不同學生人群，打造可調式桌椅，讓學生找到與自己個人成長相符的契閤點。在傢庭教育上，父母要幫助孩子對未來做齣理想選擇，並通過傢庭教育的“私人定製”去實現。傢長可根據自己孩子的天賦來定位他們未來發展的趨嚮，培養他們的業餘興趣和愛好，說不定有一天興趣真就成為瞭他所喜歡並追求的事業和職業。
有專傢說，其實教育理論很簡單，簡單到早在兩韆多年前，孔子“因材施教”四個字就囊括瞭。但我要說的是，學校教育和傢庭教育又是非常深奧的，深奧到“世界上沒有兩片相同的樹葉”。每個孩子都是上天賜予父母的禮物，韆萬不要埋怨自己的孩子智力差，反應慢，不成器。兒女們成纔的途徑是多元的，絕非是文化課成績所能包容的。兒女們成長有不同渠道，這是由他們不同的智力類型，氣質類型、性格類型、能力類型所決定的。孩子培養的“私人定製”就是藉助基本教育原理，和學校一道為孩子們選擇適閤孩子自身發展的教育方式和方法，讓每一個孩子都在快樂中長大，在快樂中成纔，這樣豈不皆大歡喜？

節選自北大齣版社新書《潛能是大海，分數是浪花》