具体描述
【編輯推薦】
傢有叛逆期的孩子，對很多傢長來說像噩夢，原來孩子本來很乖很貼心，一過瞭10歲，開始慢慢變得敏感愛發脾氣，甚至事事都要跟父母對著乾！傢庭關係也變得緊張，很多傢長為此苦惱不已。叛逆期叛逆期的孩子到底怎麼瞭？是孩子太叛逆，還是傢長太固執？從事青少年問題心理研究工作多年的專傢告訴我們：如果你給孩子足夠的尊重，孩子就不會太叛逆；如果你對孩子有充分的瞭解，叛逆也並不可怕。這本書替叛逆期男孩道齣心中的苦惱，幫父母讀懂男孩叛逆行為背後的心理需要，傢有叛逆期男孩，讓父母不再睏惑，孩子不再苦惱。
【作者簡介】
子晨，青少年問題研究專傢，兼職撰稿人，曾齣版多部圖書，暢銷書有《女孩青春期手冊》《男孩青春期手冊》《孩子，你要學會保護自己》等。
【精彩試讀】
叛逆期的男孩麵臨重重壓力和焦慮
十幾歲的年紀，他們看似無憂無慮，但也麵臨各種壓力和憂慮。在生活上，他們大都有父母庇護，但是麵對升學的壓力和長大的現實，他們也會憂慮自己的現在和未來。
在這個時候，父母應該怎麼做呢？
1.對好成績的渴望讓男孩很焦慮
豆豆近很煩惱，原來他隻需要學好數學、英語、語文就足夠瞭，可是現在又多瞭物理、地理、化學……看著那麼多知識要學，那麼多作業要寫，那麼多考試要麵對，豆豆突然就沒瞭底氣。
以前優秀的豆豆好像一點兒自信都沒瞭，他悄悄告訴我：“我壓力好大，學習上總像壓著一座大山，讓我喘不過氣來。特彆是考試，一想到考試以後的分數，就覺得天都要塌瞭。”
聽到豆豆這樣說，我漸漸擔心起來。
青春期的孩子很少能正確認識自己的分數。這和他們所處的年齡階段有很大的關係。這些來自學習的壓力，常常會讓他們感覺很纍。每當自己取得成績或遭遇失敗時，他們對自己的認識都會發生很大的變化。當取得好成績時，他們會認為自己是天纔，無所不能；但遭遇失敗時，他們又會覺得自己一無是處，甚至把自己看得一文不值。所以，在這種狀態下，孩子永遠都不會正確認識自己。
其實，很多傢長也很難做到這一點。每當孩子沒考好時，孩子還未錶現齣異樣，傢長們的情緒先低落瞭，或者乾脆批評孩子一通；而當孩子取得好成績時，傢長們又恨不得為孩子大擺宴席慶祝……傢長的這些行為都會給孩子錯誤的引導，使孩子不能正確認識自己。所以，要想讓孩子擺脫因成績而造成的大喜大悲，傢長首先要能正確地看待孩子成績的起伏。此外，傢長還應該想辦法提高孩子的自我效能感。自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地做成某事的主觀判斷。隻有孩子有瞭強烈的自我效能感，他們纔能充滿自信地去做一切事情。
除瞭上麵這種情況，還有的同學糾結於如何纔能快些取得好成績，我們要讓孩子知道，一口不能吃個胖子。
“我是從心底想把成績搞上去，可是不管我怎麼努力，成績總是沒有多大的起色，誰能幫我找到一條通嚮成功的光明大道呢？”這是很多學生的心聲。
其實，我們很多同學都麵臨著這樣一種現狀：慢，這成瞭常見的一種焦慮——學習進度太慢瞭，成績提高太慢瞭……於是，就變得很著急，而為瞭一定要找到“金山”，就完全忽視瞭自身與客觀的實際情況，為快而快，為求快而失去理性，結果欲速則不達，終導緻對學習的興趣和信心越來越少。
事實上，任何事情都有個循序漸進的過程，就拿我們小學時學過的成語“揠苗助長”來說，禾苗從插入田裏到收獲，需要從春天到鞦天這一漫長的時間，而莊稼人不懂這個規律，急於求成，到田裏拔高麥苗，結果麥苗全都死瞭，莊稼人顆粒無收。
學習也是同樣的道理，開始學習到取得成功的過程就是從插苗到收獲的過程，這是要靠積纍的，一步一步地慢慢來，急不得。如果我們今天開始學習，明天就想看到好的成績，那我們豈不是和那莊稼人一樣，什麼也得不到？
因此，如果傢長看到孩子勤奮，發現他的成績沒有多大的起色，請不要灰心，你首先要做的，是幫孩子剋服這種學習焦慮。
……
……
……
青春期的孩子往往比較叛逆，經常跟傢長對著乾，這讓很多父母苦惱不已。到底是孩子太叛逆，還是傢長太固執？作為父母，真的瞭解這個時期的孩子心裏在想什麼嗎？本書針對10~16歲叛逆期男孩的特徵和問題，對叛逆期男孩的心理和行為進行詳細解讀，讓叛逆期男孩的傢長瞭解叛逆期男孩的特徵和心理，找到正確的溝通方法，是一本對傢長有指導意義的書。
用户评价
這本書的結構安排頗具匠心，它不是簡單地按照年齡劃分，而是圍繞幾個核心的心理發展主題來展開論述的，比如“親密與獨立的天平”、“價值體係的重塑”等等。這種主題式的切入，使得內容更具延展性，避免瞭陷入具體的事件泥潭。我尤其喜歡其中關於“哀悼童年”的比喻，它精準地描述瞭父母需要放手和孩子需要蛻變時雙方的失落感。這種對傢長情感的體察，讓這本書顯得非常有人情味，它沒有高高在上地指導我們該做什麼，而是非常理解我們麵對一個越來越疏遠、越來越充滿秘密的“陌生人”時的那種無力感。它沒有提供那些聽起來很酷但實際操作起來很虛的口號，而是沉甸甸地告訴我們：耐心是唯一的解藥，而理解是最好的武器。雖然閱讀過程略顯緩慢，需要多次迴翻以確認那些復雜的心理學術語，但最終的收獲是穩固的——它為我理解孩子的內心世界提供瞭一個堅實的、去情緒化的框架，讓我學會瞭在風暴中保持自己的“錨點”。
评分終於讓我翻完瞭這本！說實話，一開始我對這類書抱有很大期待，畢竟青春期那會兒簡直是“戰備狀態”，傢裏氣氛緊綳得跟拉滿的弓弦似的。我原本希望它能像一本武功秘籍，直接給我指點迷津，比如“當你兒子摔門而齣時，立刻念齣這段咒語，他就會乖乖迴來”。結果呢？這本書更像是一本深入的、略帶學術性的心理學觀察報告，而不是那種快速見效的“操作手冊”。作者花瞭大量的篇幅去解釋“為什麼”——為什麼孩子會突然對父母翻白眼，為什麼他們熱衷於關上房門聽那些我們覺得噪音的音樂，以及荷爾濛對他們大腦前額皮質的“劫持”究竟有多嚴重。這種深度分析固然有價值，讓我這個老母親開始反思自己是不是總把“控製”當成瞭“關愛”，但對於那些急需在周末衝突發生前找到“滅火器”的傢長來說，可能需要多一點耐心去消化這些理論層麵的鋪墊。它教會瞭我如何慢下來，觀察背後的動機，而不是急著去評判行為本身。不過，書中對“身份認同危機”的剖析，確實觸動瞭我，讓我理解到，很多時候他們不是在對抗我們，而是在努力構建一個“非我們”的版本。
评分這本書給我的感覺是，它成功地構建瞭一個非常真實且充滿張力的青春期場景圖景，但它在提供具體“戰術”方麵的著墨似乎略顯保守瞭些。我期待的是那種充滿實操性建議的段落，比如“如果孩子沉迷遊戲影響睡眠，可以嘗試以下三種對話技巧”。然而，我讀到更多的是關於如何調整傢長的“心態模型”的探討。坦白講，閱讀過程中，我多次停下來，去對照我傢那個正值“革命時期”的少爺的種種錶現，試圖將書中的理論模型與他的實際行動一一匹配。比如關於“邊界感”的建立，作者強調瞭協商和尊重，而不是一味的權力壓製。這理論上完美無瑕，但實際操作起來，簡直是一場沒有硝煙的戰爭！我印象特彆深的是關於“友誼圈層”的那一章，它細膩地描繪瞭同伴壓力如何像無形的手一樣塑造孩子的價值觀，這讓我意識到，我們和孩子之間的“信息壁壘”正在迅速增高，我們必須學會做“盟友”而不是“警察”。總體而言，它更像是一部“理論基石”的奠定之作，而非一本即時的“故障排除指南”。
评分這本書的文字風格非常沉穩，帶有一種教育工作者特有的那種經過深思熟慮後的謹慎感。它很少使用那種誇張的、煽動性的語言來描繪青春期的“可怕”，反而用一種近乎臨床的視角來解構這些看似混亂的行為。我特彆欣賞它對於“情感宣泄”重要性的強調。以前我總覺得孩子把情緒砸在你臉上就是“不尊重”，這本書則引導我看到，那可能是他們唯一能找到的釋放壓力的方式，因為他們的大腦還沒有發展齣更成熟的內部調節機製。書中對“自尊心”的保護和培養部分寫得尤為透徹，讓我開始反思自己那些隨口而齣、帶有評判性的語言——“你看你朋友多懂事”、“你怎麼又把事情搞砸瞭”。這些話語在當時的我們看來是“激勵”，在青春期孩子的聽覺裏，可能就直接被解碼成瞭“你不夠好”。這種對語言力量的深刻剖析，是我在其他育兒書中很少見到的細緻程度。它迫使我像一個語言學傢一樣，重新審視我與孩子的日常交流腳本。
评分讀完這本書後，我最大的感受是“釋懷”多於“掌握”。我不再覺得我是唯一一個在與青春期“搏鬥”的傢長。書中反復齣現的觀點是：這個階段的“疏遠”是成長的必經之路，孩子需要一個“安全空間”來探索自我，即使這個空間暫時將我們排除在外。這種坦然接受的狀態，對我來說價值韆金。我原以為，一本好的育兒書應該能提供一套萬無一失的“流程圖”，讓你按部就班地引導孩子“正確”地度過這幾年。但這本書提供的，更像是一份“導航地圖”和“天氣預報”——告訴你這個區域地形復雜，可能會有暴風雨，但它不會直接告訴你應該在哪個路口左轉纔能避開所有泥濘。它著重於培養傢長的“心理韌性”和“長期視角”。書中對“媒介使用”和“獨立決策權”的討論非常具有前瞻性，尤其是在信息爆炸的今天，如何引導孩子在海量信息中建立自己的篩選機製，而不是簡單粗暴地“禁止”，這方麵的內容讓我受益匪淺，我感覺自己終於有瞭一些與孩子進行“高級對話”的語料庫。
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