走對小學的每一步(升級版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李紅延著 著

圖書標籤:

• 小學
• 教育
• 學習方法
• 傢長
• 育兒
• 入學準備
• 思維訓練
• 習慣培養
• 兒童
• 成長

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787559600318

商品编码：12697647368

出版时间：2017-05-01

作  者:李紅延 著 定  價:38 齣 版 社:北京聯閤齣版公司 齣版日期:2017年05月01日 頁  數:238 裝  幀:平裝 ISBN:9787559600318 ●前言化青色為濃鬱
●讓孩子慢慢成長，做他自己
●1.哪有什麼“全能冠軍”
●2.性格沒有好壞之分
●3.告彆簡單粗暴的“傢長製”
●4.知識不是書本上纔有
●5.夢是前進的內在動力
●第二章上學不必太焦慮
●1.提早上學要早做準備
●2.做好心理準備，培養行為習慣
●3.入學後的兩次生病高峰
●4.轉學是新的開始
●第三章學會交往是件大事
●1.同學關係處不好，老是受欺負
●2.手機裏的曖昧短信
●3.愛告狀，專挑彆人的錯
●4.友情變化無常
●第四章會學習，纔能愛學習
●1.上學後好像變笨瞭
●2.沒完成作業的孩子
●部分目錄

內容簡介

作者是一位傢長，也是一位老師。她理解天下父母的拳拳之心，更懂得把孩子放到群體坐標係中考量的重要性——從橫嚮比中看長短，從縱嚮比中求發展，纔能收獲更多的鍛煉機會。
教育是一項係統工程，光靠精彩的理論是不夠的，能解決實際問題纔是關鍵。孩子提早上學要做哪些準備、為什麼努力卻得不到好成績、怎麼輔導考前復習、做作業“磨洋工”治不治得好……針對這些令傢長頭疼的學習問題，作者總結十餘年教學經驗，對癥下藥，提齣瞭科學有效的方法，幫助廣大傢長走齣“心有餘而力不足”的輔導睏境。
李紅延 著 李紅延，清華大學附屬小學不錯教師。工作25年來，曾榮獲北京市“紫杯”很好班主任特等奬；當選北京市海澱區靠前屆“靠前班主任”；所教班級榮獲“北京市很好班集體”光榮稱號。1995年至今一直緻力於傢庭教育研究，先後在《父母推薦閱讀》《中國教育報》《光明日報》《現代教育報》等重量核心刊物上發錶教育論文、隨筆近80篇。2000年齣版傢庭教育專著，並在中國教育電視颱主講“小學生傢庭教育20問”，現被北京市教育委員會聘請為“北京市網上傢長學校”課程團隊主講嘉賓。2010年提齣“樸素教育”。2013年被東北師範大學聘請為碩士研究生導師。

走對小學的每一步（升級版）—— 開啓孩子智慧與成長之旅 引言 小學階段，是孩子人生旅途中至關重要的一段航程。它不僅是知識積纍的起點，更是心智、品格、習慣塑造的關鍵時期。從懵懂稚嫩的孩童，蛻變為獨立思考、勇於探索的小小少年，每一步都充滿著挑戰與機遇。“走對小學的每一步（升級版）”，正是為每一位傢長和孩子精心打造的一本全方位成長指南。它並非簡單的應試攻略，而是一套融匯教育理念、實踐經驗、心理關懷於一體的係統性解決方案，旨在幫助孩子在小學階段，不僅學業有成，更能收獲健康的身心，培養受益終生的優秀品質。 第一章：啓航——迎接小學的挑戰與機遇 踏入小學，對孩子而言，是身份的轉變，是新環境的適應。這一章，我們將深入探討小學生活的方方麵麵，幫助孩子和傢長做好充分的心理準備。 角色認知與心態調整： 從幼兒園到小學，學習方式、生活節奏、人際關係都將發生巨大變化。我們將詳細解析小學生應有的學習態度、自我管理能力，以及如何積極擁抱新挑戰，剋服初入小學可能産生的焦慮感。我們會引導傢長理解孩子的情緒變化，並提供有效的溝通策略，幫助孩子建立自信，以樂觀的心態迎接新的學習生活。 熟悉小學環境與規則： 學校的規章製度、教室的布局、課程的設置、課間的活動，這些都需要孩子去適應和遵守。本章將通過生動有趣的案例，幫助孩子理解課堂紀律的重要性，學會按時完成作業，尊重老師和同學。同時，也會指導傢長如何與學校老師建立良好的溝通，共同關注孩子的成長。 傢校閤作的基石： 傢校閤作是孩子成長過程中不可或缺的一環。我們將強調傢長在孩子小學階段扮演的角色，不僅僅是監督者，更是孩子的引路人和支持者。本章將提供具體的傢校溝通技巧，例如如何有效參加傢長會，如何與班主任、科任老師保持聯係，以及如何共同製定適閤孩子的學習計劃。 培養主動學習的種子： 小學是培養孩子學習興趣和自主學習能力的關鍵時期。本章將打破傳統填鴨式教育的思維，著重於激發孩子的求知欲。我們將介紹一些趣味學習方法，例如通過遊戲、故事、實踐活動來鞏固課堂知識，引導孩子發現學習的樂趣，變被動接受為主動探索。 第二章：夯實——學業發展的黃金法則 學業是小學階段的核心任務之一，但“走對”的學業發展，絕非僅僅追求高分。本章將從根本上，幫助孩子建立紮實的學習基礎，培養高效的學習方法。 語文：語言的魅力與錶達的藝術 識字與閱讀： 識字是閱讀的基礎，而閱讀則是開啓智慧之門的鑰匙。我們將提供係統性的識字方法，結閤趣味識字卡、識字遊戲，讓孩子在快樂中掌握漢字。在閱讀方麵，我們會推薦適閤不同年齡段的經典兒童讀物，並指導傢長如何引導孩子進行有效的閱讀理解，培養孩子的語感、詞匯量和錶達能力。 寫作啓濛： 寫作並非難事，關鍵在於引導。本章將從“寫什麼”、“怎麼寫”入手，幫助孩子剋服寫作的恐懼。我們將提供豐富的寫作素材，鼓勵孩子從生活點滴中汲取靈感，學習如何觀察、如何思考、如何組織語言，逐步培養孩子的想象力和創造力。 聽說能力： 語言能力不僅僅體現在書寫，更重要的是口語錶達。我們將強調傾聽的重要性，培養孩子認真傾聽他人講話的習慣。同時，會設計一些互動式遊戲和練習，提升孩子的語言組織能力和清晰錶達能力。 數學：邏輯思維與解決問題的智慧 概念理解與計算能力： 數學，是關於數量、圖形、空間和邏輯推理的學科。本章將深入淺齣地解釋數學概念，幫助孩子建立直觀的認識。我們將提供多樣化的練習，從基礎的加減乘除，到更復雜的應用題，循序漸進地提升孩子的計算速度和準確性。 思維訓練： 數學不僅僅是計算，更是思維的訓練。本章將通過一係列有趣的數學謎題、邏輯遊戲，鍛煉孩子的觀察力、分析能力、推理能力和空間想象力，培養孩子解決問題的能力。 數學與生活的聯係： 很多孩子覺得數學枯燥，是因為看不到它與生活的聯係。我們將引導孩子發現生活中的數學，例如購物時的計算、路程的測量、時間的估算，讓孩子體會到數學的實用性和趣味性。 英語：打開世界的鑰匙 語音語調的培養： 良好的語音語調是學習英語的基礎。本章將提供科學的發音指導，通過兒歌、故事、情景對話等方式，幫助孩子建立正確的英語語感。 詞匯積纍與語感訓練： 掌握詞匯是英語學習的關鍵。我們將介紹科學有效的詞匯記憶方法，並強調在語境中學習詞匯的重要性。通過聽力、閱讀、口語練習，讓孩子在不知不覺中積纍詞匯，培養英語語感。 情景對話與應用： 學習英語是為瞭溝通。本章將側重於實際應用，通過角色扮演、情景對話等方式，讓孩子大膽開口說英語，將所學知識運用到實際交流中。 其他學科：興趣的拓展與知識的廣度 科學探索： 激發孩子對科學的好奇心。我們將提供一些簡單易行的科學小實驗，鼓勵孩子動手實踐，觀察現象，提齣問題，培養科學探究精神。 藝術熏陶： 音樂、美術等藝術課程，是培養孩子審美能力和創造力的重要途徑。本章將強調藝術在孩子全麵發展中的作用，鼓勵孩子積極參與藝術活動，錶達自我。 第三章：成長——品格塑造與習慣養成 小學階段，是孩子品格形成和良好習慣養成的關鍵時期。本章將聚焦於孩子內在的成長，為他們的人生奠定堅實的基礎。 規則意識與責任感： 遵守規則： 從遵守交通規則到遵守學校紀律，規則意識是孩子社會化的重要一環。本章將通過故事、案例，讓孩子理解規則的意義，學會約束自己，尊重他人的權利。 培養責任感： 讓孩子學會為自己的行為負責。我們將引導傢長如何布置適閤孩子年齡的傢務，如何鼓勵孩子完成自己的學習任務，培養孩子的責任心和擔當精神。 情緒管理與人際交往： 認識與錶達情緒： 幫助孩子識彆自己的情緒，並學會用恰當的方式錶達。我們將提供一些情緒管理的方法，例如深呼吸、傾訴、轉移注意力等，幫助孩子應對挫摺和壓力。 建立良好的人際關係： 小學是孩子社會交往的起點。本章將教授孩子如何與同學和睦相處，如何分享，如何閤作，如何處理矛盾，培養孩子的同情心、閤作精神和解決衝突的能力。 尊重與包容： 強調尊重他人的獨特性，理解並接納不同的觀點和行為。培養孩子的包容心，學會站在他人的角度思考問題。 自律與時間管理： 製定作息時間： 規律的作息是保證孩子身心健康的基礎。本章將指導傢長如何與孩子一起製定科學的作息時間錶，並幫助孩子養成按時睡覺、起床的習慣。 高效的作業習慣： 作業是鞏固知識的重要途徑，但並非越多越好。本章將教授孩子如何閤理安排作業時間，提高作業效率，避免拖延。 管理零碎時間： 引導孩子利用好課餘時間，進行閱讀、運動、思考等有意義的活動。 獨立性與解決問題的能力： 生活自理能力： 鼓勵孩子獨立完成穿衣、吃飯、整理書包等日常事務，培養他們的獨立性。 麵對睏難： 引導孩子在遇到睏難時，不輕易放棄，而是積極思考，尋求解決方案。我們將提供一些鼓勵孩子獨立思考和解決問題的技巧。 第四章：飛翔——激發潛能與全麵發展 小學階段，是孩子潛能得以激發，全麵發展的黃金時期。本章將超越課堂，關注孩子的多元化發展，為他們的未來打下更堅實的基礎。 體育鍛煉與健康生活： 運動的重要性： 身體是革命的本錢。我們將強調體育鍛煉對孩子身體發育、增強體質、培養意誌力的重要作用。 多樣化的運動選擇： 推薦適閤小學生的運動項目，鼓勵孩子參與集體運動，培養團隊閤作精神。 健康飲食與生活習慣： 引導孩子養成均衡飲食、充足睡眠的好習慣，遠離不良生活方式。 藝術與興趣的培養： 發掘興趣： 鼓勵孩子嘗試各種藝術形式，例如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等，幫助他們發現自己的熱情所在。 係統性學習： 對於有特定興趣的孩子，本章將提供關於如何尋找專業指導、進行係統性學習的建議。 興趣的遷移： 強調興趣可以促進其他學科的學習，例如通過音樂培養樂感，通過繪畫提升觀察力。 探索世界與拓展視野： 閱讀的廣度： 除瞭課本，廣泛閱讀各類書籍，瞭解曆史、地理、文化，拓展孩子的知識麵。 社會實踐： 鼓勵孩子參與社會實踐活動，例如參觀博物館、科技館、農場，與大自然親密接觸，在實踐中學習，增長見識。 科技與創新： 引導孩子接觸新興科技，培養他們的好奇心和創新精神，為未來的科技發展做好準備。 閱讀的力量： 建立傢庭閱讀氛圍： 強調父母在傢庭閱讀中的示範作用，營造良好的閱讀環境。 閱讀方法的指導： 介紹不同類型的書籍適閤的閱讀方法，例如精讀、泛讀、略讀等。 閱讀帶來的成長： 強調閱讀不僅能增長知識，更能開闊心胸，提升情商，培養獨立思考的能力。 結語 “走對小學的每一步（升級版）”，是一份對孩子成長負責的承諾，是一份對教育理念的深刻踐行。它將陪伴您和孩子，一起經曆小學階段的酸甜苦辣，一起收獲成長的喜悅與精彩。讓我們攜手並進，讓孩子在這段寶貴的時光裏，留下閃耀的足跡，綻放生命的無限可能。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些在教育路上摸索的傢長和老師量身定做的指南！我手裏拿著它，感覺就像是拿到瞭一份詳盡的地圖，詳細標示瞭小學階段孩子成長過程中的每一個重要“路口”。它不是那種空洞的說教，而是充滿瞭實實在在的、可操作的建議。比如，書中關於如何培養孩子閱讀興趣的那一章節，我印象特彆深刻，它沒有泛泛而談“多讀書”，而是細緻入微地分析瞭不同年齡段孩子對故事類型的偏好，還提供瞭具體的親子共讀技巧，連什麼時候該停下來提問，什麼時候該讓孩子自己去想象，都寫得清清楚楚。更讓我驚喜的是，它對“挫摺教育”的理解非常到位，講明瞭“保護”和“放手”之間的微妙平衡點，教會我們如何在孩子摔倒時，不是急著扶起，而是引導他們自己學習如何爬起來，拍拍灰塵，繼續前行。這種注重內在成長的教育理念，纔是真正能讓孩子走得遠、走得穩的基石。這本書的價值，在於它把抽象的教育理論，轉化成瞭我們日常生活中可以立刻應用的“行動手冊”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常接地氣，絲毫沒有精英主義的架子，讀起來親切自然，就像是鄰居傢那位經驗豐富、又特彆懂得傾聽的長輩在跟你交談。它對小學階段兒童心理發展的描述，精準得令人拍案叫絕。比如，書中對“友誼的建立與衝突處理”這一塊的剖析，非常細膩地描述瞭孩子之間因為“物權”和“規則”産生的微妙矛盾，並提供瞭一套“情緒先處理，規則後建立”的實戰步驟。這解決瞭我們傢長在處理孩子間爭執時常常陷入的“隻顧對錯，不顧感受”的誤區。它提醒我們，在孩子的小小世界裏，感受遠比邏輯重要。這種對兒童內心世界的深度洞察，讓這本書遠超齣瞭普通的“育兒經”，更像是一本“兒童心理速查手冊”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版設計也深得我心，它在內容組織上體現齣極強的邏輯性和可檢索性。每一章的標題都直擊痛點，並且在章節的結尾處，通常都會有一個“傢長自查清單”或者“本周行動建議”，這對於忙碌的傢長來說簡直是福音。我尤其喜歡它在討論“如何平衡電子産品使用時間”時的態度。它沒有一刀切地禁止，而是提供瞭一套與孩子共同製定的“數字契約”的模闆，強調透明度和相互尊重。這種現代化的、適應信息時代的育兒理念，使得這本書即便是放在今天來看，也絲毫沒有過時。它提供的是一套動態的、可以隨著孩子成長而調整的教育框架，而不是一套僵化的教條。它確實是一本值得反復翻閱，並且每一次都會有新收獲的教育寶典。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書的敘事方式和內容的編排邏輯，簡直是教科書級彆的流暢和精妙。它仿佛帶著一種溫暖而堅定的力量，引導讀者一步步深入理解小學教育的復雜性。它沒有堆砌晦澀的教育術語，而是用一個個鮮活的小故事串聯起理論核心。比如，書中提到關於“專注力訓練”的部分，作者並沒有直接給齣枯燥的訓練清單，而是通過描寫一個孩子如何從容易分心到能夠長時間投入到一項活動中的具體心路曆程，讓讀者真切地感受到那種漸進式的、需要耐心的培養過程。這種“潤物細無聲”的敘述風格，讓我讀起來完全沒有壓力，反而是一種享受。每一次翻閱，都能找到新的啓發點，讓我重新審視自己過去的一些教育方式——原來，我們常常因為心急，錯過瞭孩子最需要我們靜心傾聽和觀察的那些關鍵時刻。這本書成功地幫我校準瞭教育的“頻率”，讓我學會瞭與孩子同步呼吸。

评分☆☆☆☆☆

這本書在處理“學科學習與素質拓展”之間的關係時，展現齣瞭一種極為成熟和前瞻性的視角。它深刻地認識到，在如今的教育環境下，單純追求考試分數是目光短淺的。它花瞭大量的篇幅闡述如何通過興趣驅動來提升學習效率，而不是強行灌輸知識。我特彆欣賞作者關於“跨學科思維培養”的提議，例如如何將數學概念融入到生活中的手工製作裏，或者如何通過曆史故事來激發孩子對地理的探索欲。這些建議不是空想，而是基於對當前小學課程體係的深入理解後給齣的優化方案。讀完後，我立刻嘗試瞭書中介紹的幾個“情境式學習”的小活動，效果立竿見影，孩子不再把學習視為負擔，而是變成瞭一場場充滿樂趣的發現之旅。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它教給我們的不是知識點，而是構建知識體係的方法論。