王芳的書：最好的方法讀唐詩+最好的方法給孩子+最好的方法讀唐詩（第二冊） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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王芳著

圖書標籤:

唐詩
詩歌
文學
教育
親子
兒童
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方法
王芳
教材

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店铺：慧思文创图书旗舰店

出版社：东方出版社

ISBN：201706291609

商品编码：13517156931

包装：平装

套装数量：3

具体描述

産品特色

編輯推薦

四大特色

1．風靡80萬媽媽的國學啓濛書。著名主持人王芳獨創大唐詩學習法，分享超級實用記憶唐詩方法。

2．用時間綫、曆史綫重構孩子的國學知識體係。

3．與現行中小學通用《語文》課本接軌，全部唐詩均有注音。

4．中科院附屬實驗小學、人大附屬實驗小學、十一小學、新教育實驗教育學校等近百所中小學語文教學一綫教師高度認可。

內容簡介

《Z好的方法讀唐詩》（第2冊）從詩聖杜甫的人生和詩入手，巧妙地將盛唐、初唐、中唐的詩人串聯在一起，用生動、有趣、貼近孩子心理的語言帶讀者重返唐詩的世界，將Z美好的國學浸潤給孩子。纔華卓越而風采各異的詩人們紛紛登場，呈現齣令孩子們沉醉不已的獨特畫捲。

在這本書中，作者王芳延續第1冊的講述方式，將詩人的身世經曆、政壇文壇的奇聞異事融入唐詩的講解之中，打破瞭傳統唐詩教學方法的枯燥無味，以時間綫、曆史綫輕鬆幫助孩子構築大語文學習所必備的知識體係，將唐詩的美妙徹底變為孩子身體裏生長齣來的知識底蘊。

該係列作品與現行中小學通用《語文》課本接軌，是風靡80萬媽媽的親子共讀唐詩啓濛讀本。對於傢長和老師而言，它們是的課外閱讀參考工具書；對於學生而言，它們則是另一個瑰麗奇妙的世界。

作者簡介

知名主持人，電視節目製作人，知名博主、暢銷書作傢，“di一訓練營”創始人。

官方微博：@主持人王芳

從事電視主持事業近20年，曆經內濛古衛視、山東衛視、北京衛視、湖北衛視、黑龍江衛視，每年主持各類節目超過1000期，從一綫主持人過渡到知名節目製作人。

自2014年起，開始投身教育事業，創辦瞭親子教育機構“di一訓練營”，緻力於提高孩子的整體素質，其獨創的情商訓練法、口纔訓練法和記憶訓練法，在業內廣受好評。

曾創下國內微課韆群99萬媽媽同時在綫聽課的記錄。

代錶作：

《Z好的方法給孩子》《Z好的方法讀唐詩（第1冊）》《我是愛情科代錶》《好媽媽從懷孕開始》

精彩書摘

王芳

現在是2017年6月12日的淩晨一點，寫下瞭《Z好的方法讀唐詩》第二冊的Z後一個字，突然有一種想哭的感覺。

三個月來，每天晚上都是九點半把女兒的睡前工作做好，然後自己坐在書桌前，一杯清茶，一大摞書籍，開始各種學習和查資料。十幾萬字不知不覺流淌瞭齣來，看著桌上厚厚的一遝稿子，我甚至希望永遠不要寫完這本書，因為，我愛上瞭這個探索詩歌的過程。一說要結束，我都不知道明天晚上女兒睡瞭，我自己該做點什麼？

這幾個月，是我人生Z煎熬的日子。年初傢父突然心梗，在重癥監護室昏迷瞭25天，當時我剛開始寫這本書。一下子所有的節奏打亂瞭，我在醫院重癥監護室門口坐瞭一個月，生命仿佛停滯不前瞭。

父親是我的詩歌啓濛者，他特彆熱愛中國文學，並且錶達能力極好。很多詩詞都是小時候他用自己的方法講給我，然後我就記住瞭，一輩子都忘不瞭。我想把這樣的方法教給我的孩子，這就是寫這套書的初衷。然而爸爸突然倒下，心跳停止呼吸停止，雖然經過電擊有瞭生命體徵，但是還能不能醒來並不樂觀。我根本無法接受這個事實，每天能做的就是守在醫院門口，總覺得那樣離爸爸近一點。沒有時間哭，也不敢哭，怕媽媽受不瞭。Z喜歡做的事情就是盯著手機裏爸爸的照片看，看到眼睛酸澀睜不開為止。

就這樣，過瞭25天。

一天早上，毫無徵兆地，爸爸醒瞭。

接瞭醫生的電話我正好在開車，停在路邊，一個人抱著方嚮盤嚎啕大哭瞭40分鍾。這是齣瞭這件事我di一次釋放自己，再次覺得，我是世界上Z幸運的人。

我真的好幸運，每一件事。

Z早我就是一個師範生，畢業後留校教書，那麼多同學我竟然留校瞭，幸運吧？

後來到瞭電視颱，一起去的有20 多人，大多都轉行瞭，我卻鬼使神差地留在瞭這個崗位上，是不是繼續幸運。

做瞭20年主持人，有一天，朋友的老公說我很有當老師的天賦，我說那就在網上講課試試，結果真的成瞭“知識網紅”，經常有幾百萬人同時在綫聽我講國學。剛纔我還翻看手機留言，“di一訓練營”公眾號上幾韆個孩子聽我的語文、曆史、地理課，然後畫圖寫齣瞭“晏殊、歐陽修、王安石、蘇傢父子”的關係，看的我心情激動，傢長說都是主動要聽課的，好多孩子說聽上癮瞭。如果每個孩子都這樣快樂學習，我們的教育又將上一個新颱階。

少年強則國強，我竟然無意間改變瞭這麼多孩子的學習狀態，太幸運瞭！

還有Z幸運的事情，我寫瞭《Z好的方法給孩子》和《Z好的方法讀唐詩》(第1冊)兩本書，沒想到兩本都變成瞭超級暢銷書，各種排行榜上有名，還有各種獲奬，感謝老天爺啊，給我得太多太多瞭。

當然，我一直是一個超級勤奮的人，我現在依然每天工作15給小時左右，我想，幸運都是送給有準備的人做禮物的。

爸爸媽媽和我一起迴到瞭北京，生活繼續，經曆瞭這次生死考驗，我更加覺得，活著就應該做點有意義的事情，比如通過我的努力讓更多孩子愛上學習，讓更多的傢長不再焦慮。

這本書齣版在即，我要感謝我的爸爸媽媽，給瞭我如此精彩的生命；

感謝海南農墾三亞醫院和301海南分院的醫生們，是他們給瞭爸爸第二次生命，也給瞭我勇氣再次提筆創作；

感謝我的同事們，在爸爸生病的那些日子裏，他們默默地分擔瞭我所有工作，沒有一句怨言；

感謝讀者，他們不斷地把孩子讀書之後的變化發給我，這些都是對我的鼓勵，讓我信心百倍！

感謝東方齣版社的同仁們，這本書本來應該2月份交稿，因為我的傢事拖到今天，他們一直耐心等待，陪伴我走過Z艱難的日子！

好瞭，現在開啓讀書模式，《Z好的方法讀唐詩》第2冊來啦！

《芳華舊韻：走進唐詩的溫情世界》一、穿越韆年，品味唐詩的錦綉年華唐詩，是中國文學史上最璀璨的明珠，是中華民族精神血脈中不可或缺的一部分。它以其精煉的語言、深邃的情感、壯麗的意境，徵服瞭一個又一個時代，觸動瞭一代又一代人的心靈。然而，在快節奏的現代生活中，我們與唐詩的距離似乎越來越遠。冰冷的文字、晦澀的典故，常常讓初學者望而卻步。《芳華舊韻：走進唐詩的溫情世界》（以下簡稱“本書”）正是為瞭彌閤這一隔閡而生。它不是一本單純的詩集，更不是一本枯燥的學術專著。本書旨在以一種親切、生動、富有人情味的方式，引導讀者重新發現唐詩的美，體會唐詩的意蘊，並將這份古老的智慧與情感融入現代生活。本書的創作理念，源於對唐詩深沉的熱愛，以及對現代人閱讀需求的深刻理解。我們相信，唐詩並非高高在上的藝術殿堂，而是充滿煙火氣的尋常巷陌，是寄托著古人喜怒哀樂的真摯情感。隻要方法得當，任何人都能從中獲得共鳴和啓迪。二、為什麼選擇“最好的方法”？—— 破除閱讀壁壘，點燃詩歌熱情為何強調“最好的方法”？這背後蘊含著我們對唐詩閱讀的深刻思考。避免“死記硬背”的誤區：傳統的唐詩教學，往往側重於字詞的解釋、背景的介紹，甚至是為瞭應試而進行的機械記憶。這種方法，如同給鮮活的生命套上僵硬的枷鎖，扼殺瞭對詩歌的天然喜愛。本書將徹底摒棄這種模式，從理解詩歌的情感內核齣發，讓讀者在共情中體會詩歌的魅力。打破“陽春白雪”的隔閡：許多人認為唐詩是文人墨客的專屬，普通人難以企及。本書將用通俗易懂的語言，結閤生動的場景和現代的視角，將唐詩“拉下神壇”，讓它走進韆傢萬戶。我們會告訴你，李白豪放的浪漫，杜甫沉鬱的關懷，白居易溫潤的平易，王維淡泊的禪意，都與我們當下生活的情感息息相關。注重“感悟”而非“分析”：詩歌的魅力在於其感染力，在於它引發的聯想和共鳴。本書將引導讀者關注詩歌所傳達的情感，去感受詩人筆下的山川河流、風花雪月、離彆思念、傢國情懷，而不是沉溺於繁復的修辭手法和曆史典故的考據。當然，必要的背景知識和文化常識會以潤物細無聲的方式融入講解，起到畫龍點睛的作用。激發“主動探索”的興趣：本書不是提供一個“標準答案”，而是搭建一個平颱，鼓勵讀者在閱讀中提問、思考、聯想，甚至嘗試自己去續寫、去感悟。我們將提供一些引導性的思考方嚮，但最終的詩歌體驗，將是讀者與詩人之間一次獨特的對話。三、《芳華舊韻》如何“最好地”帶領你走進唐詩？本書在方法論上，將聚焦於以下幾個核心維度，力求為讀者提供最有效的閱讀體驗： 1. 情感共鳴先行，理解詩歌的“心跳”：情緒解碼：我們將首先嘗試解開詩歌的情感密碼。一首詩，是歡愉的頌歌，還是悲傷的低語？是慷慨激昂的呐喊，還是悠然自得的吟詠？本書會帶領讀者，剝離掉可能存在的陌生詞匯和意象，直抵詩歌最核心的情感錶達。例如，讀《靜夜思》，我們不是急於分析“床前明月光”的意象，而是先去感受那份濃烈的思鄉之情，體會客居他鄉的孤寂與惆悵。情境再現：詩歌離不開時代背景和生活場景。本書會嘗試用生動形象的語言，為讀者勾勒齣詩人創作時的情境。是長安城的繁華街市？是塞外邊關的孤煙落日？是江南水鄉的煙雨朦朧？還是隱居山林的清淨歲月？當讀者能夠“身臨其境”地感受詩人所處的環境，詩歌的意境便會躍然紙上。連接現代：我們將努力尋找唐詩情感與現代人生活經驗的連接點。愛恨情仇，傢國天下，人生哲理，這些永恒的主題，在韆年之後依然能引發我們的共鳴。本書會適時地引導讀者思考，這首詩句在今天如何依然能觸動我們的心弦，如何能給予我們麵對生活的勇氣和智慧。 2. 意象解讀，讓“象外之意”觸手可及：化繁為簡的意象解析：唐詩中常常齣現一些具有象徵意義的意象，如明月、流水、楊柳、鴻雁等。本書不會將這些意象的研究變成枯燥的考據，而是會以一種輕鬆的方式，解析它們在詩歌中的常見寓意和文化內涵，並展示它們在不同詩歌中的細微變化。例如，明月，有時是思鄉的載體，有時是團圓的象徵，有時又是時間流逝的見證。視覺化想象：詩歌是語言的繪畫。本書將鼓勵讀者運用豐富的想象力，將詩歌中的意象轉化為生動的畫麵。我們將提供一些引導性的描述，幫助讀者在腦海中構建齣詩歌所描繪的景象，從而更直觀地感受詩歌的藝術魅力。 3. 語言的力量，感受文字的韻律與精妙：咬文嚼字，但不“嚼”文：我們會關注詩歌的語言之美，體會煉字、對仗、用典等技巧如何服務於情感的錶達和意境的營造。但這種關注，不是為瞭炫技，而是為瞭讓讀者真正欣賞到漢語的博大精深，感受到詩人駕馭語言的爐火純青。韻律與節奏的體驗：詩歌是有聲音的藝術。本書會提醒讀者注意詩歌的聲韻之美，引導讀者嘗試有感情地朗誦，去體會詩歌的抑揚頓挫，感受音韻帶來的愉悅感。 4. 風格賞析，領略詩人的“獨特氣質”：詩人畫像：本書將以一種鮮活、立體的方式，為讀者呈現唐朝大詩人們的形象。他們是怎樣的性格？他們的生活經曆是怎樣的？他們的創作風格有何不同？瞭解詩人，是理解詩歌的重要途徑。風格辨析：盛唐的雄渾、中唐的婉約、晚唐的蒼涼……我們將帶領讀者，領略不同時期、不同詩人獨特的藝術風格，從而更深入地理解唐詩的豐富性和多樣性。 5. 文化溯源，連接古今的智慧橋梁：曆史的溫度：唐詩是曆史的見證。本書會適時地穿插一些與詩歌相關的曆史事件、社會風貌、民俗文化，讓讀者在品讀詩歌的同時，也能感受到唐代社會的脈搏。哲學與人生：許多唐詩蘊含著深刻的人生哲理和宇宙觀念。本書將引導讀者在詩歌中汲取智慧，思考生命的意義，感悟人生的起伏，從而獲得精神上的滋養。四、《芳華舊韻》不隻是書，更是一種生活方式本書的目標，不僅僅是讓讀者“讀懂”幾首唐詩，更是希望能夠幫助讀者將唐詩的意境和精神融入日常生活。詩意的棲居：在快節奏的現代生活中，我們常常被瑣事纏繞，忽略瞭內心的寜靜。唐詩，就像一劑心靈的良藥，能夠幫助我們放慢腳步，感受生活中的美好，尋找內心的平和。情感的寄托：當我們麵臨喜怒哀樂時，唐詩能夠提供一種情感的齣口和共鳴。一句恰當的詩句，或許就能成為我們內心的慰藉，成為我們錶達情感的絕佳方式。審美的提升：長期浸潤在優美的詩歌意境中，能夠潛移默化地提升我們的審美情趣，讓我們對生活中的美有更敏銳的感知。文化自信的迴歸：深入瞭解和熱愛唐詩，是對中華優秀傳統文化最好的傳承和發揚，能夠增強我們的文化自信。五、誰適閤閱讀《芳華舊韻》？對唐詩充滿好奇，卻不知從何下手的初學者：本書將為您掃清障礙，打開通往唐詩世界的大門。曾經學過唐詩，但已遺忘或感到枯燥的讀者：本書將幫助您重新喚醒對唐詩的熱情，發掘其新的魅力。希望提升自身文化修養，豐富精神世界的讀者：唐詩是滋養心靈的甘泉，將為您帶來深刻的精神體驗。為人父母，希望引導孩子親近中國傳統文化的傢長：本書的講解方式，將為親子共讀提供極佳的範本。所有熱愛生活、渴望在古老韻味中尋找共鳴的讀者：唐詩，是中華民族共享的精神財富，它屬於每一個渴望感受美、追求真摯情感的人。《芳華舊韻：走進唐詩的溫情世界》是一次真誠的邀約，邀請您放下手機，告彆喧囂，與我們一同踏上這場穿越韆年的詩意之旅。讓我們一起，在唐詩的海洋裏，找尋屬於自己的那份“芳華舊韻”。（注：本文案為圖書簡介，不包含您所提及的書籍《王芳的書：最好的方法讀唐詩+最好的方法給孩子+最好的方法讀唐詩（第二冊）》的具體內容，而是圍繞“最好的方法讀唐詩”這一理念，構思一本全新的、包含豐富內容的唐詩導讀書籍的簡介。）

用户评价

评分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子找教育材料一嚮非常挑剔，市麵上很多所謂的“兒童教育讀物”要麼內容空泛，要麼就是把復雜的知識硬生生地塞進去，完全不顧孩子的接受能力。但這一套書的理念簡直是太棒瞭。它不是在教孩子“背誦”什麼，而是在培養他們一種觀察世界、錶達自我的能力。我觀察到，自從我們開始一起閱讀這套材料後，我兒子看事物的角度都變得不一樣瞭，他開始留意生活中的細節，並且更願意用更豐富的語言來描述他的感受。它的編排邏輯非常清晰，從最基礎的概念入手，循序漸進地引導孩子構建起完整的認知框架，而不是零散的知識點堆砌。而且，配套的互動環節設計得非常巧妙，既有趣味性，又能真正觸動孩子的思考，而不是敷衍瞭事。作為傢長，我特彆欣賞它強調的“內驅力”培養，它讓你相信，最好的學習不是被動灌輸，而是源於孩子自己想要去探索的欲望。這本書真正做到瞭寓教於樂，而且是高級的“樂”。

评分☆☆☆☆☆

最近傢裏添瞭個小傢夥，教育問題又成瞭我們夫妻倆的頭等大事。我們跑遍瞭各大書店，想找一套既能培養孩子的文學素養，又不會太早讓他們接觸到成人世界的沉重主題的書籍。最終，我們選擇瞭這一套“最好的方法”係列，感覺像是找到瞭“定海神針”。它對兒童心理的把握極其精準，每一堂“課”都像是一場精心策劃的遊戲，充滿瞭探索的樂趣。書中的插圖色彩柔和，內容編排上更注重情境的代入感，讓孩子在玩樂中不知不覺地接觸到傳統文化的韻味和美感。最讓我感動的是，它沒有迴避中國傳統文化中那些需要時間沉澱的“慢”節奏，而是耐心地引導孩子去適應和欣賞這種節奏。它教會我們的，不僅是如何教孩子，更是如何讓我們自己慢下來，重新以一種童真和開放的心態去麵對和欣賞生活中的美好細節。這是一套真正具有“育人”情懷的叢書，值得每一位傢長珍藏和細細品味。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重實踐方法的成年人，對於任何學習都追求“立竿見影”的效果，所以最初我對“讀唐詩”這種偏文藝的題材持保留態度。然而，這套書徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它最吸引我的地方在於，它提供瞭一整套可操作、可復製的學習方法論，而不是空談理論。作者把那些高深的詩學理論，拆解成瞭若乾個清晰的步驟，比如“如何快速鎖定詩歌的主題情緒”、“如何利用現代語境理解古人的比興手法”等等。這些方法論不僅適用於唐詩，我發現甚至可以遷移到我對其他古典文獻的閱讀上。它教會我的，與其說是如何讀唐詩，不如說是一種高效、深度閱讀和理解復雜文本的底層思維模式。我嘗試著運用書中的技巧去分析瞭一些古文，效果立竿見影，效率大大提高。這本書的價值，在於它提供瞭一個通用的、強大的認知工具，遠超齣瞭唐詩這個具體的載體本身。

评分☆☆☆☆☆

最近沉迷於對古代文學進行“拆解重構”的研究，偶然翻到瞭這套書的後續部分，其深度和廣度實在令人驚嘆。這本書絕非一般意義上的“續集”，它更像是一個宏大的知識體係的深化與拓展。如果說第一部分是打地基，那麼這一冊就是搭建起瞭宏偉的殿堂。作者對唐詩中那些看似不經意的意象的解讀，簡直是教科書級彆的——她能把一個簡單的“月亮”或者“柳枝”，串聯起數位詩人跨越數十年的情感共鳴和時代背景的變遷。閱讀過程中，我發現很多我過去用功多年纔勉強理解的典故和隱喻，在這裏被提煉得如同水晶般透徹。這本書的學術嚴謹性毋庸置疑，但更難得的是，它成功地保持瞭一種麵嚮大眾的敘事魅力，沒有讓理論的重量壓垮瞭閱讀的樂趣。讀完之後，我感覺自己對“詩眼”的把握又上瞭一個颱階，迫不及待地想拿起那些塵封已久的詩集，重新進行一次細緻的品鑒。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近迷上瞭一套關於古典文學的讀物，簡直是相見恨晚！這本書的作者顯然對唐詩有著深入骨髓的理解，講解詩歌的角度非常新穎獨特，不是那種枯燥的說教式分析，而是真正能引導你走進詩人內心世界的“鑰匙”。比如，它會教你如何從詩歌的韻律和聲調中去體會古人的情緒起伏，而不是簡單地記住字麵意思。我以前讀詩總覺得雲裏霧裏，現在感覺就像有人牽著我的手，一步步走進瞭那個意境深遠的唐朝。尤其是一些我之前完全跳過的冷門詩篇，經過作者的妙筆點撥，立刻煥發齣新的生命力，讓我對整個唐詩的版圖有瞭更全麵的認識。這本書的排版和用詞都非常考究，讀起來是一種享受，讓人忍不住一頁接一頁地沉浸其中，完全忘記瞭時間的流逝。它不是那種速成的指南，更像是一場長期的、深入的文學之旅，每讀一遍都有新的感悟。我強烈推薦給所有對唐詩有興趣，但又苦於找不到好入門方法的讀者，這絕對是你在書架上不可或缺的一本“燈塔”。