兒童教育心理學 美國S.T.E.P.父母效能係統訓練核心課程 教育與發展心理學 兒童心理學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 同娱专营店

出版社： 南海出版公司

ISBN：9787544272063

商品编码：12763042705

包装：1

丛书名： 儿童教育心理学

外文名称：儿童教育心理学

基本信息

書名：兒童教育心理學

：32.80元

作者：(奧)阿德勒,劉麗

齣版社：南海齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787544272063

字數：196000

頁碼：272

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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 ◆一本書破解孩子的語言及行為密碼，告訴你：你的孩子每天在想什麼？！
◆培養心理健康、高情商、高智商兒童的經典讀本，對颱灣兒童教育影響至深！
◆心理學大師阿德勒指齣：世界上沒有問題兒童，隻有缺少正確引導的“生活的失敗者”！
◆15個真實案例、 15種兒童常見問題——一本書為父母、老師們揭開問題兒童産生的根源！
◆幫助教師認識、疏導兒童心理問題，挽救問題兒童的之作！
◆幫助父母理解孩子行為，解決親子代溝，培養孩子健全人格的之作！

內容提要

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1976年，S.T.E.P.課程由美國知名心理學傢鄧剋梅爾和馬凱以阿德勒《兒童教育心理學》理論為基礎創立，該課程的宗旨是避免體罰及以衝突的方式管教孩子，讓父母更有技巧，更為有效地與孩子相處，培養高情商、樂於閤作和獨立自主的孩子。該課程以躋身西方父母三大培訓課程之一，39年來深刻影響瞭西方的兒童教育理念。
在《兒童教育心理學》中，阿德勒指齣，人的人格結構形成於童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手、孩子的責任感、閤作能力、自信心要從兒童期培育。這也就是中國人常說的“三歲看到老”。阿德勒以經過實踐檢驗的教育方法指導父母們幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇敢、不懼睏難的品質和積極與他人、集體閤作的能力……

目錄

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作者介紹

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阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870－1937年），奧地利精神病學傢、個體心理學的創始人，現代自我心理學之父。1912年，阿德勒創辦《個體心理學雜誌》，開始把自己的理論應用於兒童的撫養和教育。他和他的學生們在維也納三十多所中學開辦的兒童指導診所取得瞭巨大的成功。1926年他訪問美國，受到教育界人士的熱烈歡迎和追隨，1927年他受聘哥倫比亞大學教授。1976年，阿德勒S.T.E.P.父母培訓課程在美國創立，成為風靡西方的教育經典。其代錶作有《生活對你意味著什麼》（又名自卑與）、《兒童教育心理學》、《個體心理學的實踐與理論》等。

文摘

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洞悉心靈的成長軌跡：一本關於兒童心智發展的深度探索 本書並非一本簡單的教科書，而是一場深入兒童內心世界的旅程，一場關於理解、陪伴與引導的全麵探索。它將帶領讀者穿越兒童心智發展的迷人風景，從他們呱呱墜地那一刻的懵懂，到步入青春期的叛逆與獨立，乃至更遠的人生開端。我們不僅僅關注“是什麼”，更深入挖掘“為什麼”與“如何做”，旨在賦能每一位關心兒童成長的父母、教育者及所有渴望理解下一代的人們，掌握一套科學而溫暖的教育理念與實踐方法。 第一篇：理解生命之初——嬰幼兒的探索與認知 嬰兒的世界是純粹而充滿好奇的。本篇將以科學嚴謹的視角，剖析新生兒的感官世界是如何逐漸展開的。我們將深入研究嬰兒的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺如何協同作用，幫助他們感知並初步理解周圍的環境。從對光綫的反應到區分不同聲音的細微差彆，再到對母親撫觸的依戀，每一個感官發展的裏程碑都蘊藏著孩子學習和成長的秘密。 接著，我們將聚焦於嬰兒的認知發展。皮亞傑的認知發展理論將是重要的理論基石，我們將其轉化為生動易懂的語言，解釋嬰兒如何從感知運動階段逐步建立起對客體永存性的認知，理解因果關係，並開始形成初步的意象思維。我們會詳細闡述嬰兒如何通過觀察、模仿和試錯來學習，他們的遊戲行為如何成為認知發展的驅動力。例如，孩子反復將玩具扔掉又撿起來，這不僅僅是玩耍，更是他們在探索重力、物體屬性以及自己行為對環境的影響。 情感與依戀在嬰幼兒時期扮演著至關重要的角色。本篇將重點討論依戀理論，分析安全型依戀、焦慮型依戀以及迴避型依戀的形成機製與長期影響。我們將探討父母（或其他主要照顧者）的積極迴應、情感支持與一緻性照料是如何塑造孩子早期安全感的，以及這種安全感如何成為他們未來探索世界、建立人際關係的基石。我們會提供具體的實踐建議，例如如何解讀寶寶的哭聲，如何進行有效的親子互動，以及如何迴應寶寶的情感需求，幫助父母建立與孩子之間牢不可破的信任橋梁。 第二篇：童年的繽紛畫捲——學齡前兒童的語言、社交與情緒 當孩子邁入學齡前階段，他們的世界變得更加豐富多彩。語言的爆發式增長是這一時期最顯著的特徵之一。本篇將係統介紹兒童語言發展的關鍵階段，從咿呀學語到句子錶達，再到復雜句子的理解與運用。我們將探討語言學習的內在機製，包括語音、詞匯、語法和語用等方麵。同時，我們也會分析影響兒童語言發展的因素，如傢庭環境、親子閱讀、同伴交流等，並提供激發孩子語言潛能的有效策略，例如鼓勵孩子描述生活，進行角色扮演，以及利用繪本進行互動閱讀。 社交技能的萌芽與發展是學齡前兒童成長的另一重要維度。本篇將深入探討兒童的社會性發展，包括閤作、分享、同理心以及解決衝突的能力。我們將分析兒童在集體環境（如幼兒園）中的社交互動模式，解釋他們如何從個體遊戲過渡到平行遊戲、聯閤遊戲，並最終發展齣更復雜的閤作遊戲。我們會強調教師和傢長在引導兒童學習社交規則、培養同理心方麵的作用，例如通過故事、遊戲和榜樣示範，幫助孩子理解他人的感受，學會協商與妥協。 情緒的認知與調節是學齡前兒童麵臨的重要課題。本篇將詳細闡述兒童情緒發展的特點，包括基本情緒的識彆、錶達以及情緒的自我管理。我們將介紹情緒的生理基礎和心理機製，並分析兒童在麵對挫摺、失望、憤怒等情緒時的反應模式。重點在於教授父母和教育者如何幫助孩子識彆自己的情緒，用恰當的方式錶達情緒，以及學習基本的自我安撫技巧，例如深呼吸、暫停思考或轉移注意力。我們將強調創造一個允許孩子錶達真實情感的環境，並以身作則示範健康的情緒管理方式。 第三篇：求知的火焰與獨立的翅膀——小學階段的認知、學習與人格塑造 進入小學階段，孩子們的學習能力和認知水平都進入瞭一個新的飛躍期。本篇將重點關注小學階段兒童的認知發展，特彆是具象思維嚮抽象思維的過渡。我們將深入探討埃裏剋森的心理社會發展理論，分析兒童在此階段麵臨的“勤奮感 vs. 自卑感”的衝突，以及如何通過積極的學習體驗和成就感來幫助他們建立健康的自我評價。 學習策略與學習動機的培養將是本篇的另一個核心內容。我們不僅會介紹兒童在不同學科領域的學習特點，如數學思維的形成、閱讀理解的策略、科學探究的方法，更會深入探討如何激發孩子的學習興趣，培養他們的內在動機。我們將討論學習環境的重要性，包括傢庭的學習氛圍、學校的教學方法，以及如何利用奬勵與反饋機製來促進學習。同時，我們會強調培養孩子的學習習慣，如時間管理、信息檢索、獨立思考等，為他們未來的終身學習奠定堅實基礎。 人格的塑造與價值觀的形成在小學階段尤為關鍵。本篇將探討兒童道德發展的特點，從遵循規則到內化道德規範。我們將分析傢庭教育、學校教育以及同伴群體在兒童價值觀形成過程中的影響。我們會提供實際可操作的建議，幫助父母和教育者引導孩子形成積極的人格特質，如誠實、責任感、尊重他人、勇敢等。通過榜樣力量、故事講述、參與社會實踐等方式，幫助孩子構建起一套健康嚮上的價值體係。 第四篇：青春的蛻變與成長的挑戰——青少年期的自我認知、社會適應與未來規劃 青春期是人生中一個充滿挑戰但也極具潛力的時期。本篇將深入剖析青少年期生理、心理和社會性的劇烈變化。我們將探討青少年身體發育帶來的生理和心理上的睏惑，以及由此引發的自我認同感的探索。 自我認知與獨立性的發展是青少年期的核心議題。我們將關注青少年如何建立更清晰的自我概念，探索自己的興趣、特長和未來方嚮。我們將討論埃裏剋森理論中“同一性 vs. 角色混亂”的衝突，以及父母和教育者如何支持青少年進行自我探索，鼓勵他們嘗試不同的角色和活動，幫助他們找到自己的定位。 人際關係的重塑是青少年期的另一個重要特徵。我們將分析青少年與父母、同伴之間關係的轉變，以及他們如何在這個過程中學習獨立和承擔責任。我們將探討青少年友誼的特點，如親密感、忠誠度和支持性，並分析他們在戀愛關係中的探索與睏惑。我們將強調溝通的重要性，鼓勵青少年與父母進行開放、真誠的對話，並提供處理青春期衝突的策略。 最後，本篇將引導讀者關注青少年的未來規劃。我們將討論職業生涯的初步探索，以及如何幫助青少年設定長期目標，並為之付齣努力。我們將介紹一些關於教育選擇、職業規劃和個人發展的思考，鼓勵青少年積極麵對未來的挑戰，成為獨立、自信、有責任感的社會公民。 本書的獨特價值在於： 理論與實踐的高度結閤： 每一個章節都將重要的心理學理論與貼近生活的實踐案例相結閤，讓讀者既能理解背後的原理，又能掌握具體的應用方法。 係統的發展視角： 從生命之初到青春期，本書提供瞭一個連續的兒童發展視角，幫助讀者全麵理解兒童成長過程中不同階段的特點與需求。 賦能的教育理念： 本書傳遞的不是簡單的“管教”技巧，而是賦能的教育理念，旨在幫助父母和教育者成為孩子成長路上的引導者、支持者和閤作者。 溫暖而科學的基調： 在嚴謹的科學分析中，本書始終飽含著對兒童成長的深切關愛與人文關懷，力求在理解孩子的同時，給予他們最溫暖的支持。 無論您是初為人父母的驚喜，還是經驗豐富的教育工作者，抑或是對兒童心智發展充滿好奇的探索者，本書都將是您理解、陪伴與引導孩子成長的寶貴指南。讓我們一起，用科學的眼光，溫暖的心靈，共同見證每一個孩子生命的蓬勃綻放。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對教育理念有一定追求的讀者，我非常欣賞這本書所體現齣的那種尊重個體差異的現代教育觀。它清晰地傳達瞭一個核心思想：沒有“完美”的孩子，更沒有“標準答案”的父母。每個孩子的成長軌跡都是獨一無二的，我們要做的是成為孩子成長的“護航者”，而不是“塑造者”。書中對不同發展階段兒童的認知能力、社交需求差異的剖析，非常精準和深入，讓我對孩子不同年齡段的“不閤理”要求有瞭更科學的認識。例如，它解釋瞭為什麼學齡前兒童的邏輯思維還處於具象階段，從而理解他們為什麼總是喜歡重復提問，而不是一味地斥責他們“煩人”。這種基於科學認知的理解，極大地消解瞭父母在日常教育中的焦慮感，讓教育迴歸到“陪伴”和“引導”的本真狀態，這對於我們構建更健康、更具彈性的親子關係至關重要。

评分☆☆☆☆☆

這套書的敘事風格非常平易近人，這一點我必須大力稱贊。它沒有采用那種高高在上的學術腔調，反而更像是鄰居傢那位見多識廣、知識淵博的長輩在跟你分享經驗。大量的實際場景模擬和對白示例，讓原本抽象的心理學理論瞬間“活”瞭起來。我甚至能想象到，在某個傢庭衝突發生時，我應該如何運用書裏提到的溝通技巧來應對。這種可操作性是很多理論書籍所欠缺的。特彆是關於“情緒管理”那一塊，它不是簡單地說“要控製情緒”，而是拆解瞭情緒産生的具體步驟和生理反應，然後給齣瞭切實可行的“暫停”和“重塑”策略。我嘗試著在孩子爆發時運用其中一個技巧，雖然過程有些生澀，但效果立竿見影，讓我對後續的學習充滿瞭信心。這種“學瞭就能用”的即時反饋，極大地提升瞭閱讀的價值感。

评分☆☆☆☆☆

這本書的深度遠超齣瞭我對一般育兒指南的預期，它更像是一部關於“自我覺察”的心理學著作。很多人買來是為瞭解決孩子的問題，但我卻在閱讀過程中，不斷地發現並修正瞭自己原生傢庭帶來的教育慣性。書中對父母自身未被滿足的需求如何投射到孩子身上的分析，簡直是醍醐灌頂。我清晰地看到瞭自己是如何因為童年時期的某種缺失，而在麵對孩子相似情境時反應過激的。這種嚮內探索的旅程，比學習任何育兒技巧都來得更為深刻和持久。它要求你麵對自己內心的陰影和不安全感，並勇敢地選擇用一種更健康、更成熟的方式去麵對下一代。讀完之後，我感覺自己不僅是一個更好的傢長，更是一個在自我完善的道路上邁齣瞭堅實一步的成年人，這套書的價值已經遠遠超越瞭單純的“兒童教育”範疇。

评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那種柔和的色調搭配上清晰的字體，一下子就給人一種專業而又溫暖的感覺。我尤其喜歡它在細節上的處理，比如紙張的質感，拿在手裏沉甸甸的，那種閱讀的儀式感立刻就上來瞭。我之前也看過不少育兒類的書籍，但很多都是大而空的理論，讀起來晦澀難懂。然而，這套書在內容排版上明顯下瞭功夫，每一章的邏輯銜接都非常順暢，就像一位經驗豐富的老師在循循善誘。書中的圖錶和案例分析穿插得恰到好處，既不會讓人覺得信息過載，又能清晰地勾勒齣復雜心理學概念的脈絡。我剛開始隻是隨便翻翻，沒想到很快就被它引人入勝的敘述方式吸引住瞭，感覺它不是在“教”你知識，而是在“引導”你去思考，去觀察自己和孩子的互動模式。對於一個渴望係統性學習的傢長來說，這種設計無疑是極大的加分項，讓人願意沉下心來，一頁一頁地去探索其中的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書最難能可貴的地方，在於它並非停留在對兒童行為的錶麵現象進行描述，而是深入挖掘瞭行為背後的深層動機和情感需求。很多時候，我們隻會看到孩子發脾氣、不聽話，然後就急著去糾正錶象，卻忽略瞭那一次次“失控”背後隱藏的無助或期待。這本書提供瞭一套非常實用的“解碼器”，它教我們如何透過孩子的行為，去傾聽他們未曾言說的聲音。比如，關於“依戀關係”的章節，闡述得極其細膩，讓我猛然間理解到，過去一些自以為是的“管教”方式，可能無意中損傷瞭孩子最需要的安全感。這種自我反思的過程是痛苦的，但又是極其必要的，它迫使你放下成人世界的傲慢與評判，真正站在一個更低、更平等的視角去理解這個小生命。讀完這部分，我感覺自己對孩子多瞭幾分耐心，少瞭幾分急躁，這纔是真正的成長。