发表于2024-11-05
兒童心理學:0~8歲兒童的成長(原書第6版) (美)唐娜.威特默桑德拉.…|3770774 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
書[0名0]: | 兒童心理[0學0]:0~8歲兒童的成長(原書[0第0]6版)|3770774 |
圖書定價: | 69元 |
圖書作者: | (美)唐娜.威特默;桑德拉.彼得森;瑪格麗特.帕剋特 |
齣版社: | 機械工業齣版社 |
齣版日期: | 2015/1/1 0:00:00 |
ISBN號: | 9787111486879 |
開本: | 16開 |
頁數: | 404 |
版次: | 6-1 |
作者簡介 |
唐娜·威特默(Donna S.Wittmer)1985年畢業於锡拉丘茲[0大0][0學0],獲得幼兒、傢庭和社區研究[0領0]域的博士[0學0]位。她是兒童早期教育專業的教授,在科羅拉多[0大0][0學0]任教17年,2008年1月獲得榮譽退休職位。威特默還是許多兒童早期教育期刊的作者、各種早期教育和發展教材的閤著者。她所著的The importance of peers in the early years於2009年在 ZERO TO THREE 齣版社齣版。桑德拉·彼得森(Sandra H. Petersen),美[0國0]聯邦政府資助的“早期開端計劃”(Early Head Start,EHS)的外聯、研究和創新主任,主要負責0~3歲嬰幼兒的發展研究。她之前從事的工作包括:為科羅拉多[0大0][0學0]教育係提供早期教育方麵的培訓和技術指導,她還幫助社區兒童保育中心探索身體虛弱的嬰幼兒的發育情況,以及在舊金山的嬰兒-父母項目中從事嬰兒-父母方麵的心理治療。何潔浙江[0大0][0學0]心理與行為科[0學0]係副教授,博士生導師。浙江[0大0][0學0]心理與行為科[0學0]係博士畢業,美[0國0]馬裏蘭[0大0][0學0]聯閤培養博士。長期從事兒童心理發展與教育的研究和教[0學0]工作,尤其擅長嬰幼兒情緒、認[0知0]和社[0會0]適應相關研究。 |
內容簡介 |
作為父母、準父母或早期教育研究者,[0大0]傢將在本書中瞭解有關兒童在發展過程中的[0優0]缺點,以及從胎兒期到8歲這一成長階段的新[0知0]識。書中不僅探討瞭在孩子誕生前,傢庭在教育、社[0會0]文化和經濟等方麵的考慮,而且追溯瞭嬰兒期、1~3歲、4~5歲、6~8歲四個階段個體在[0大0]腦、[0知0]覺、動作、生理、情緒與社[0會0]性、認[0知0]、語言和閱讀等方麵的發展以及健康與營養。這一組織架構保證瞭讀者根據時間順序和特定專題進行閱讀和理解。 書中新增的關於[0大0]腦和神經發育的新研究強調瞭兒童早期發展的重要性,並論述瞭早期教育對兒童語言、認[0知0]、動作、社[0會0]性和情緒能力[0學0]習的關鍵影響;此外,也強調瞭壓力對兒童身心健康和[0大0]腦結構發育的不良影響。良好的兒童發展需要傢庭、教育者與兒童正確良好的互動,因此,充分瞭解兒童的發展規律有著十分重要的意義。 在書中,作者通過貫穿各章的安吉拉和傑瑞米兩個小朋友的成長發展故事,生動展現瞭兒童的成長、發展曆程與[0獨0]特經驗。故事中兩個孩子及其傢庭經曆瞭不同程度的逆境,展現瞭不同傢庭背景下個體的彈性和[0學0]習發展的潛力,值得每一位傢長和早期教育研究者藉鑒、[0學0]習。 除此之外,我們從《兒童心理[0學0]:0~8歲兒童的成長(原書[0第0]6版)》中還可以瞭解: 如何更好、更愉快地扮演父母的角色; 如何給兒童提供支持性的、有益的兒童保育服務和教育; 如何應對兒童成長發展過程中遇到的各種挑戰; 如何保證每位兒童擁有安全、健康的生長環境。 |
目錄 |
《兒童心理[0學0]:0~8歲兒童的成長(原書[0第0]6版)》 前 言 [0第0]1章 兒童早期發展的“是什麼”和“為什麼” // 1 [0當0]前的兒童研究 // 2 兒童早期發展行業 // 4 兒童早期發展的定義 // 7 瞭解兒童早期發展的重要性 // 8 兒童研究的曆[0史0] // 8 一個理論的本質 // 9 有關兒童早期發展和[0學0]習的理論 // 9 兒童早期研究的發展趨勢 // 25 [0第0]2章 兒童早期研究和[0評0]估的地點、時間和方式 // 26 專業研究促進兒童早期發展 // 27 兒童發展調研的類型 // 27 兒童發展研究中的倫理[0學0]思考 // 32 兒童研究的社[0會0]文化視角 // 33 特殊兒童與兒童發展的研究 // 33 對兒童的研究和觀察 // 34 正在進行的兒童多環境研究 // 36 兒童發展的真實[0評0]估 // 36 研究兒童的方[0法0] // 37 [0第0]3章 兒童齣生前的傢庭 // 48 對父母角色和發展視角的理解 // 49 美[0國0]範圍內的傢庭問題 // 49 美[0國0]未婚兒童撫養的模式 // 53 早期發展和教養的重要性 // 54 社[0會0]文化和經濟因素 // 57 為人父母情感和心理方麵的準備 // 64 産前發展 // 67 産前護理 // 72 産前[0學0]習 // 77 嬰兒齣生和撫養方麵的教育 // 77 讓兄弟姐妹為寶寶的齣生做好準備的重要性 // 79 可預期的佳結果 // 79 [0第0]4章 兒童與新生兒傢庭 // 81 生産的步驟 // 82 新生兒的[0評0]估和護理 // 87 有特殊需要的嬰兒 // 90 早熟、早産、晚期早産、過期妊娠、低齣生體重和齣生體重非常低的嬰兒 // 91 傢庭動態:一個新的社交係統 // 94 [0第0]5章 嬰兒的腦、[0知0]覺、運動和生理發育 // 100 腦、[0知0]覺、運動和生理發育的原則 // 101 嬰兒的腦 // 101 [0知0]覺 // 110 運動技能發展 // 113 身體特徵 // 116 特殊嬰兒 // 117 生理、運動發展與社[0會0]性、情緒發展的關係 // 118 生理、運動發展與認[0知0]的關係 // 119 影響生理、運動發展的因素 // 119 健康與疾病防治 // 120 嬰兒發育中的問題 // 128 [0第0]6章 嬰兒的情緒和社[0會0]性發展 // 131 情緒和社[0會0]性發展的神經生理基礎 // 132 情緒和社[0會0]性發展的理論總覽 // 134 情緒能力和發展 // 137 社[0會0]性能力及其發展 // 148 特殊嬰兒 // 150 影響嬰兒社[0會0]性和情緒發展的因素 // 151 [0第0]7章 嬰兒的認[0知0]、語言和閱讀能力發展 // 157 認[0知0]、語言和閱讀發展的神經生理基礎 // 158 認[0知0]、語言和閱讀發展的理論概述 // 159 認[0知0]能力及其發展 // 166 語言能力及其發展 // 169 閱讀能力及其發展 // 174 影響認[0知0]、語言和閱讀發展的因素 // 176 [0第0]8章 1~3歲幼兒的[0知0]覺、運動和生理發展及健康與營養 // 177 [0知0]覺能力及其發展 // 178 生理和運動能力 // 181 特殊兒童 // 186 生理/運動與情緒和社[0會0]性發展的關聯 // 188 健康和營養 // 192 [0知0]覺、運動和生理發展以及健康與營養問題 // 200 [0第0]9章 1~3歲幼兒的情緒和社[0會0]性發展 // 205 情緒能力和發展 // 206 同伴間社[0會0]性能力的發展 // 219 情緒和社[0會0]性發展相關的問題 // 223 特殊兒童 // 223 [0第0]10章 1~3歲幼兒的認[0知0]、語言和閱讀能力發展 // 225 認[0知0]、語言和閱讀發展的相關理論 // 226 認[0知0]能力及其發展 // 233 語言能力及其發展 // 235 閱讀能力及其發展 // 242 認[0知0]、語言和閱讀發展的相關問題 // 246 [0第0]11章 4~5歲幼兒的[0知0]覺、運動和生理發展及健康與營養 // 251 生理和運動能力 // 252 運動發展與情緒、社[0會0]性發展之間的關係 // 259 運動發展與認[0知0]發展之間的關係 // 259 影響運動發展的因素 // 261 健康和福利問題 // 269 [0第0]12章 4~5歲幼兒的情緒和社[0會0]性發展 // 273 情緒與社[0會0]性發展理論觀點 // 274 情感能力 // 275 社交能力 // 282 道德發展 // 292 性彆認同和性彆角色發展 // 294 有特殊需求的兒童 // 299 情緒發展和社[0會0]性發展問題 // 299 [0第0]13章 4~5歲幼兒的認[0知0]、語言和閱讀能力發展 // 302 認[0知0]、語言、讀寫能力發展的理論觀點 // 303 認[0知0]能力和發展 // 308 語言能力和發展 // 309 讀寫能力和發展 // 313 促進認[0知0]、語言和讀寫能力發展 // 320 認[0知0]、語言和讀寫能力發展的問題 // 322 [0第0]14章 6~8歲兒童的[0知0]覺、運動和生理發展以及健康和營養 // 326 認[0知0]能力和發展 // 327 運動能力和發展 // 328 一般的身體發育和特徵 // 331 身體/運動能力發展與社[0會0]性和情緒發展之間的關係 // 333 身體/運動發展與認[0知0]發展之間的關係 // 336 有特殊需要的兒童 // 337 身體和運動發展中的問題 // 338 [0第0]15章 6~8歲兒童的情緒和社[0會0]性發展 // 349 情緒和社[0會0]性發展的相關理論 // 350 情緒能力及其發展 // 355 社[0會0]能力及其發展 // 359 情緒和社[0會0]性發展的相關問題 // 365 特殊兒童 // 373 [0第0]16章 6~8歲兒童的認[0知0]、語言和閱讀能力發展 // 374 認[0知0]能力及其發展 // 375 兒童[0學0]習的內容 // 379 語言能力及其發展 // 379 閱讀能力及其發展 // 382 認[0知0]、語言和閱讀能力發展的相關問題 // 389 後記 // 393 譯者後記 // 394 參考文獻 |
編輯推薦 |
《兒童心理[0學0]:0-8歲兒童的成長(原書[0第0]6版)》編輯推薦:科羅拉多[0大0][0學0]幼教專傢唐娜·威特默[0領0]銜著作。給父母和早期教育研究者的好建議。一切努力都是為瞭讓孩子。擁有更美好的童年。我們能留給孩子們的永恒遺産隻有兩件-立足之根與飛翔之翼。父母總是有潛力獲得人類可以享受到的[0大0]滿足感:將一個孩子養育成一[0名0]情緒穩定且成熟的青年後所帶來的幸福感。對於成年人而言,再也沒有比這更[0大0]的恩賜瞭;對於孩子而言,再也沒有比這更珍貴的禮物瞭。成為孩子的目的是瞭解生命的樂趣,而養育孩子的目的是瞭解生活的美麗。我們[0知0]道,要讓一個幼兒得到好的發展,好的方式就是給予他無限的愛,為他建立良好的安全感和自尊,這足以影響所有其他經驗,他將從中終生獲益。 |
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