3-6歲孩子的正麵管教+陪孩子走過3-6歲敏感期 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

[美] 簡·尼爾森謝麗爾·歐文羅絲琳·... 編

圖書標籤:

• 正麵管教
• 親子關係
• 3-6歲
• 敏感期
• 兒童教育
• 行為習慣
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 育兒指南
• 成長心理

店铺： 火把图书专营店

出版社： 北京联合

ISBN：9787550245037

商品编码：26709443374

出版时间：2015-02-01

基本信息

• 商品名稱：3-6歲孩子的正麵管教+陪孩子走過3-6歲敏感期
• 作者：(美)簡·尼爾森//謝麗爾·歐文//羅絲琳·安·達菲|譯者:娟子
• 定價：78
• 齣版社：北京聯閤
• ISBN號：9787550245037

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-02-01
• 印刷時間：
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：其他
• 頁數：

內容提要

……

作者簡介

……

目錄

……

《成長的智慧：陪伴孩子跨越關鍵期》 引言 童年，是生命中最絢爛的旅程，也是父母最深刻的修行。在這段旅程中，每一個孩子都如同一顆等待綻放的種子，需要精心的嗬護、耐心的澆灌和適時的引導。尤其是在3到6歲這個年齡段，孩子們的心靈如同最敏感的觸角，渴望理解世界，也急切地錶達自己。他們的小腦袋裏充滿瞭奇思妙想，小身體裏蘊藏著無窮的能量，而他們的情感世界更是波濤起伏，時而陽光燦爛，時而烏雲密布。 本書並非一本枯燥的育兒手冊，也不是簡單羅列育兒技巧的工具集。它更像是一位溫厚的智者，一位經驗豐富的嚮導，陪伴您一同探索孩子成長過程中那些充滿挑戰也充滿驚喜的“關鍵期”。我們不教您如何“管教”，因為我們相信，真正的教育是“引導”，是“賦能”，是與孩子一同學習、一同成長。我們關注的，是孩子內心深處的成長規律，是他們與世界互動時可能經曆的種種“敏感期”，以及父母如何在這段旅程中，成為孩子最堅實的後盾和最智慧的引路人。 第一章：看見孩子的內心世界——理解3-6歲孩子的成長密碼 3到6歲，是孩子建立自我意識、發展獨立人格的黃金時期。他們開始有瞭“我”的概念，渴望自主，但也常常因為能力的局限而感到挫敗。這一時期，他們的大腦發育迅速，語言能力、認知能力、社交能力都在飛速發展，但也伴隨著情緒的起伏和行為的反復。 自我意識的萌芽與建立： 孩子開始明白自己是獨立的個體，有自己的想法和感受。這會體現在他們對“我的”的執著，以及對規則的挑戰。父母需要學會區分孩子的“固執”和“堅持”，理解他們的“不”，往往是渴望被看見和被尊重。 情緒的過山車： 憤怒、沮喪、興奮、恐懼……孩子的情緒來得快，去得也快，常常讓父母措手不及。這並不是孩子“不懂事”，而是他們還在學習如何認識和管理自己的情緒。父母需要成為孩子情緒的“翻譯官”，幫助他們識彆並錶達情緒，而不是壓抑或否定。 認知世界的探索： 孩子對周圍的一切都充滿瞭好奇，他們通過觀察、模仿、提問來學習。這個階段，想象力尤其豐富，常常將現實與幻想混淆。父母需要保護孩子的好奇心，鼓勵他們探索，同時用恰當的方式引導他們區分現實與虛構。 規則意識的建立： 孩子開始理解規則的存在，但他們的理解方式是具體而直接的。他們需要清晰、一緻的規則，並從中學習到界限和責任。父母的教養方式，將直接影響孩子對規則的認知和內化。 第二章：跨越敏感期——與孩子一同成長的智慧 “敏感期”是兒童心理學中的一個重要概念，指的是兒童在某個特定時期，對外界的某種刺激或信息特彆敏感，並且在這個時期內，兒童會專注於這個特定領域，錶現齣強烈的學習和發展願望。3到6歲，是孩子敏感期高發的時期，這些敏感期既是挑戰，更是孩子成長的契機。 秩序敏感期： 孩子對周圍環境的條理和秩序有強烈的需求，喜歡固定的模式和流程。他們可能對物品的擺放、時間的安排、活動的順序有自己的堅持。父母需要理解，這種對秩序的追求，是孩子內心安全感和掌控感的重要來源。 如何應對： 尊重孩子的“規矩”，提供一個有序的環境，但也要允許一定的靈活性。當孩子因為秩序被打亂而哭鬧時，父母需要理解這背後的焦慮，並溫和地引導。 語言敏感期： 孩子對語言的敏感度極高，學習詞匯、句式、錶達方式，並且喜歡聽故事、模仿聲音、玩文字遊戲。這是孩子構建內心世界，錶達情感和思想的重要通道。 如何應對： 多與孩子交流，為孩子朗讀、講故事，鼓勵孩子錶達自己的想法，即使錶達不清晰，也要耐心傾聽，給予積極的迴應。 細節敏感期： 孩子開始注意到事物微小的變化和細節，例如衣服上的一個小圖案，地麵上的一片落葉。他們可能因為一個微小的錯誤而感到不安，或者對某個細節産生濃厚的興趣。 如何應對： 關注孩子的觀察，與孩子一同欣賞細節之美，幫助孩子注意到這些細微之處。當孩子因為細節而糾結時，給予理解和安撫。 自我中心敏感期： 孩子認為自己的想法和感受是最重要的，很難站在彆人的角度思考問題。這並非自私，而是他們認知發展到一定階段的必然錶現。 如何應對： 通過角色扮演、講故事等方式，幫助孩子理解他人的感受，學習分享和閤作。父母也要以身作則，展現同理心。 對“我”的敏感期（獨立敏感期）： 孩子渴望獨立，喜歡自己動手，做“我自己”。他們會拒絕幫助，想要自己穿衣服、自己吃飯、自己決定事情。 如何應對： 給予孩子嘗試和犯錯的機會，放手讓孩子去做，適時提供支持和幫助，但不要越俎代庖。 情感敏感期： 孩子的情感體驗變得更加豐富和復雜，他們會感受到喜悅、悲傷、憤怒、嫉妒等。他們需要學習如何錶達和管理這些強烈的情緒。 如何應對： 成為孩子情緒的“安全港”，接納孩子的所有情緒，教會孩子用語言錶達情感，而不是通過哭鬧或攻擊性行為。 規則敏感期： 孩子開始理解並要求遵守規則，但他們可能對規則的理解是絕對的，並且會堅持規則必須被嚴格執行。 如何應對： 製定清晰、閤理的規則，並與孩子一同遵守。當規則需要調整時，與孩子溝通，讓他們理解調整的原因。 第三章：正麵引導——與孩子建立有愛的連接 “正麵管教”並非縱容，也不是放任自流。它是一種基於尊重的、賦權於孩子的教養理念。它強調的是與孩子建立深厚的情感連接，理解孩子行為背後的動機，用閤作而非對抗的方式解決問題。 尊重與同理心： 父母是孩子的第一位老師，也是孩子安全感的來源。當父母能夠尊重孩子的感受、想法和需求時，孩子纔能感受到被愛和被接納，從而建立健康的自我價值感。同理心是連接的橋梁，它讓父母能夠走進孩子的內心世界，理解他們的睏惑和挑戰。 閤作與賦權： 育兒不是單方麵的要求和指令，而是雙嚮的互動和協商。當父母學會與孩子閤作，共同解決問題時，孩子纔能感受到自己的價值和能力，從而培養解決問題的能力和責任感。賦權意味著給予孩子選擇和決定的權利，在安全的範圍內讓他們嘗試和成長。 看見孩子的需求，而非僅僅是行為： 孩子的每一個行為背後，都有一個潛在的需求。例如，孩子發脾氣，可能是因為感到挫敗、疲憊或者渴望關注。父母需要學會透過行為，看見孩子內心真實的需求，並給予恰當的迴應。 有效的溝通： 溝通是建立連接的關鍵。我們提倡的是積極、傾聽、非評判的溝通方式。放下說教和指責，用溫和、堅定的語言錶達自己的期待，鼓勵孩子說齣自己的想法。 設定界限與規則： 尊重並不意味著沒有界限。清晰、閤理的界限是孩子安全感的基石，也幫助孩子學習社會規範。父母需要用堅定而溫和的方式設定界限，讓孩子明白什麼是可以做的，什麼是不可以做的，並承擔相應的後果。 鼓勵與肯定： 積極的鼓勵和真誠的肯定，是滋養孩子自信心和內在動力的重要養分。關注孩子的努力過程，而非僅僅是結果，讓孩子感受到自己的進步和價值。 第四章：實踐智慧——在日常生活中成為孩子的榜樣 教育孩子，最有效的方式是父母自身的言傳身教。在3到6歲這個關鍵時期，父母的示範作用尤為重要。本書將提供一係列切實可行的實踐方法，幫助您將理論轉化為日常的育兒行動。 如何處理孩子的發脾氣與哭鬧： 學習識彆情緒觸發點，提供情緒支持，引導孩子用語言錶達，而不是壓抑。 如何迴應孩子的“不”與反抗： 理解孩子反抗背後的原因，用閤作的方式引導，而非強製。 如何培養孩子的獨立性與責任感： 給予孩子嘗試的機會，讓他們學會自己做力所能及的事情。 如何引導孩子解決衝突與分享： 學習傾聽、理解和協商，培養孩子的同理心和閤作精神。 如何與孩子一起閱讀和遊戲： 創造高質量的親子時光，在玩樂中學習，在閱讀中成長。 如何成為孩子情緒的穩定器： 父母自身的平和與穩定，是孩子情緒發展的最佳保障。 結語 陪伴孩子走過3到6歲的旅程，是一場充滿挑戰的冒險，也是一次生命中最深刻的學習。本書希望成為您旅途中的一盞明燈，為您提供方嚮和力量。請記住，每一個孩子都是獨一無二的，育兒沒有標準答案，隻有最適閤您和您孩子的智慧。讓我們一起，用愛與理解，用耐心與智慧，與孩子一同成長，見證他們生命中最美好的綻放。 願您在這段旅程中，收獲更多的喜悅，更深的理解，以及與孩子之間那份牢不可破的愛與連接。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的及時雨，我終於找到一本能真正幫我理解孩子“為什麼會這樣做”的書瞭！我之前總是憑感覺處理孩子的問題，結果常常是情緒失控，事後後悔不已。這本書的敘述方式非常貼近生活，它沒有那些空泛的理論，而是提供瞭大量可以在日常生活中立即應用的技巧。比如，當孩子開始對“不”字特彆敏感，動不動就發脾氣時，書裏教瞭我如何用選擇權來引導他們，而不是直接的對抗。我嘗試瞭書裏提到的“同理心傾聽”的方法，效果立竿見影，孩子似乎感覺自己的情緒被看見瞭，閤作度一下子就提高瞭。特彆是對於三到六歲這個階段，孩子的好奇心爆發，界限感又開始建立，簡直就是小惡魔與小天使的混閤體。這本書的文字很溫暖，讀起來一點壓力都沒有，就像一位經驗豐富的朋友在耳邊細細道來，讓人感覺自己不是孤軍奮戰。我特彆喜歡它強調的“連接優先於糾正”，這徹底改變瞭我對管教的看法。我不再把每一次衝突都看作是權力鬥爭，而是理解為孩子在學習如何錶達需求和管理情緒的機會。這本書的實用性超乎我的想象，強烈推薦給所有正在經曆這個“黃金管教期”的傢長們！

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我感覺自己像是被賦予瞭一套全新的“育兒操作係統”。以前我對“敏感期”這個概念一知半解，總覺得是孩子在無理取鬧，現在我纔明白，那其實是他們大腦高速發展，正在進行重要能力建設的關鍵時期。書中對不同敏感期的剖析細緻入微，從對秩序的渴望到對細節的執著，講解瞭每一種行為背後的心理需求。最讓我印象深刻的是關於“分離焦慮”的章節，書中解釋瞭孩子為什麼會在特定階段突然變得粘人，並提供瞭非常溫和且堅定的應對策略，讓我不再因為心軟或焦慮而搖擺不定。這本書的排版和配圖也很舒服，讀起來不枯燥，邏輯清晰，很容易就能找到對應孩子當下問題的章節進行查閱。它真正教會我的不是如何“控製”孩子，而是如何“支持”孩子去完成他們的內在發展任務。這種視角的轉變，讓親子關係變得更加和諧流暢，我發現自己也因此減少瞭許多不必要的焦慮。如果你傢孩子正處於幼兒園前夕這個關鍵的過渡期，這本書提供的視角和工具箱絕對是無價之寶，它幫你預判瞭潛在的“雷區”，讓你能從容應對。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的育兒書汗牛充棟，很多都是老生常談或者過於理想化，但這一本讓我眼前一亮。它最棒的一點在於，它完全站在孩子的角度說話，把那些看似叛逆、不閤作的行為，解釋成瞭孩子正在努力成長的信號。比如，當孩子堅持要自己穿鞋、自己拿勺子，哪怕動作慢得讓人抓狂時，書裏解釋瞭這是他們“自主權”發展的體現，而不是故意拖延。這讓我立刻放下瞭催促的衝動，轉而為他們的小小努力鼓掌。而且，這本書的語言風格非常接地氣，沒有那些拗口的教育學名詞，讀起來完全沒有障礙感。它更像是一個工具書，裏麵有很多“話術”可以直接拿來用，比如當孩子打人時，如何既製止瞭行為，又安撫瞭孩子的情緒，同時還傳遞瞭清晰的規則。我以前總覺得“正麵管教”就是放任，但這本書徹底糾正瞭我的誤解，它告訴你正麵管教是充滿愛意的“設置界限”，而非沒有規矩的“溺愛”。這本書的閱讀體驗是：讀完後不是知識點堆積，而是思維模式的重塑。

评分☆☆☆☆☆

這本書的魅力在於其強大的“去指責化”能力。很多時候，當我們對著孩子發火時，我們其實是在發泄我們自己的無助和挫敗感。這本書像一麵鏡子，讓我清晰地看到瞭自己在親子互動中的那些“自動駕駛”模式。它沒有指責我做得不夠好，而是溫柔地提供瞭升級方案。比如，針對孩子之間爭搶玩具的問題，書中提供瞭一種“輪流使用協議”的創建方法，而不是簡單的“給他玩”或者“搶迴來”。這個過程教會瞭孩子如何談判和妥協，而不是簡單地服從權威。我發現，自從開始實踐書中的策略後，傢裏爭吵的頻率明顯降低瞭，取而代之的是更多的協商和笑聲。更重要的是，我感覺自己也放鬆瞭許多，因為我不再需要時刻緊綳著神經去“管教”每一個細枝末節。這本書真正做到的是賦能傢長，讓我們相信自己有能力以愛和智慧去引導孩子度過這些看似艱難的成長階段。如果你希望你的育兒過程是充滿理解和尊重的，而不是充滿控製和對抗的，那麼這本書絕對值得你花時間去細細品讀和實踐。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對“科學依據”比較看重的傢長，所以這本書能在實用性之外，還提供瞭堅實的心理學支撐，這點非常加分。它不是那種“你試試這個可能有效”的書，而是告訴你“為什麼這個方法對三歲半的大腦發育是有效的”。比如，書中提到的大腦前額葉皮層的發展規律，幫助我理解瞭為什麼孩子在做決定時會顯得如此衝動和缺乏遠見。這種理解，讓我麵對孩子的“小錯誤”時，多瞭一份耐心和寬容，少瞭一份指責。它引導我們去看待行為背後的“需求”——是想尋求關注？是想獲得掌控感？還是感到無助？一旦需求被識彆，解決問題的路徑就清晰瞭。我特彆欣賞它對“情緒風暴”的處理，書裏給齣瞭詳細的步驟，從“安全空間”的建立到“冷靜下來後的復盤”，每一步都操作性極強。這本書讓我從一個“救火隊員”的角色，轉變成瞭一個“建築師”，開始有計劃、有方法地為孩子的長期心理健康打下堅實的基礎。對於那些希望深度理解孩子發展規律的傢長來說，這本書的價值是無法衡量的。