具体描述
書名：新胎教 修訂版
作者：【日】七田真
譯者：蔣蓓
ISBN：9787567539617
齣版社：華東師範大學齣版社
齣版時間：2015年8月
開本：32開
定價：20.00元
獻給懷孕適閤的禮物
幼兒教育右腦開發 日本右腦教育之父 七田真
風靡日本和颱灣
教您如何孕育一個健康的寶寶。人的一生取決於胎兒期的環境，母親的負麵思考會傷害胎兒，卵磷脂使母子更健康，懷孕期間的想象訓練讓孩子性格更溫和，嬰兒無意識時代的暗示對人格形成有很大 的影響，胎教可以培養超強記憶的孩子，夜晚哭泣來自不愉快的胎內記憶，描繪寶寶的未來圖……閱讀《新胎教》，學習更多的有關胎教的基本知識。
你知道嗎？
人的一生取決於胎兒期的環境
母親的負麵思考會傷害胎兒
什麼是卵磷脂？它是促使母子健康的關鍵因素
懷孕期間的想象訓練讓孩子的性格更溫和
胎教可以培養超強記憶的孩子
夜晚哭泣來自不愉快的胎內記憶
寶寶的未來從懷孕開始，孕婦不但要改善飲食結構，瞭解自然分娩知識，還要化分娩前的不安慰安心，迎接聰明健康的寶寶。人的一生，取決於胎兒時期的環境。孕婦的不安會影響胎兒的發育，另外卵磷脂使母子更健康。胎教可以培養超記憶的孩子。這些是七田真博士於2004年齣版的心事，在颱灣引進一年半中再版四次。
七田真，教育學博士，國際著名右腦開發專傢，曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授，七田真博士於1958年創立七田教育研究所。50多年來緻力於倡導和實踐右腦 教育的研究、開發和推廣，以腦力開發為核心、通過對嬰幼兒潛能開發的大量實踐、建立起是對心靈、智力、語言、動作、社會性情感和行為習慣的全人格綜閤教育體係：七田真國際教育。總結多年來的幼兒教育經驗，確立瞭七田式幼兒教育理論。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上産生瞭廣泛影響。他著述頗豐，其中《新胎教》等書在國內齣版後，引起瞭強烈的反響，讀者踴躍來信來電傾吐學習心得，“右腦學習法”不僅教給瞭他們高效的學習方法，更改變瞭他們的學習態度。第一章
一、人的一生取決於胎兒期的環境
近市麵上有許多關於胎教的書，這在30年前是難以想像的情況。因為，在30年前，人們認為胎兒根本沒有意識和感覺；在齣生以前，胎兒根本不被認為是人。
巴頓?懷特被視為美國0歲教育的，當時連他也認為，“新生兒沒有思考能力”。因此根本沒有人想到胎兒有意識和心智，也沒有感覺。大部分人都認為，在 母親胎內沉睡的胎兒完全沒有感覺。然而，如今人們逐漸瞭解到，母體內的環境人格形成的原點，將對人的一生産生影響。因此人們就更重視胎教的問題。在東方國 傢，三韆年以前就很重視胎教，如今，終於被歐美國傢接受瞭。
撰寫《胎兒會學習》的美國語言學者拉夫拉?恩格而也提到，在30年前研究胎兒時，甚至根本不知道有“胎教”這個名詞。然而，有些人極其厭惡胎教，他們對 於從胎兒期就必須開始教育感到厭惡不已。胎教並不光是指從胎兒時期開始教育而已，雖然也包含瞭教育的含意，但胎教的意思更加廣泛。
胎教的基本思想，就是要在胎兒時期讓寶寶充分感受到母愛，改善胎兒的生活環境。因此，人的肉體條件、性格和纔華。乃至人格形成都和胎兒期有著極大的關係。
二、胎兒接受瞭母親的所有的想法
以前人們一直認為懷孕三個月的胎兒聽不懂話，因此根本無法瞭解母親說的話。但是，胎兒具有無意識。無意識是一種沒有意識的巨大潛能，具有極大的情報搜集能力。
無意識的情報迴路和意識的情報迴路不同，胎兒利用這個情報迴路，學習所有的知識。無意識具有驚人的情報搜集能力，還沒有學習語言的胎兒可以運用這種情報 搜集力學習知識。這些在無意識中得到的為數龐大印象就成為人格形成的背景、材料。這是使人格適應生存條件的自然方法。以前也一直認為人在齣生後纔開始適應 生存環境，其實，在受胎的那一瞬那，就已經開始瞭。
如果母親沒有瞭解到這一點，經常讓胎兒感受到壓力時，就可能導緻難産。孩子齣生後，也會經常哭鬧，不喝母奶，變成一個讓大人傷腦筋的孩子，讓母親倍感煩 惱。相反的，如果母親能夠瞭解胎兒的無意識功能，在得知自己懷孕後，就給予孩子充分的愛，就可以培養齣一個優秀的寶寶。
在良好胎教下齣生的孩子，具有以下6大特點：
1、情緒穩定，經常麵帶微笑。
2、晚上不會哭鬧。
3、富有社交性（不怕陌生）。
4、吸收力很強（學習能力很強）。
5、較早開始說話。
6、右腦發達。
以下，要介紹一篇關於接受過胎教的孩子的報告。
在滿月定期檢查時，醫生和護士都說“這個孩子看起來一點都不像纔一個月大，脖子已經很挺瞭，也很有力”。一個半月時，已經不需要半夜喂奶瞭。老大每天八 點睡覺，他也會配閤老大的時間，在八點前後三十分睡覺，早晨五點半到六點半左右起床。他從來不會隨便哭鬧，會“丫、丫、丫……”地叫我。當孩子的爸爸逗他 後，故意躲去廚房。他看不到爸爸後，就四處張望著，叫著“丫、丫、丫……”。
我在一旁看著也嚇一跳，就抱著他去找爸爸，說：“他剛纔在叫丫、丫、丫呢。嘴裏一直叫著丫、丫、丫。”然後把孩子交到他爸爸手裏時，他就高興地露齣笑 容，叫瞭一聲“丫”。結果，他爸爸說：“我上個星期就已經聽到他叫瞭。”不知道這是不是就是老師說的胎教成果。昨天，我在喂他喝奶時，正在對他說話，他竟 然說：“丫、丫、丫……”。
我和我女兒麵麵相覷，“他剛纔說話瞭耶！”“他是不是說丫、丫、丫？”正當我們在驚訝時，他又再說瞭一次。我嚇瞭一跳，一邊喂時，一邊還很興奮呢！每天的生活都好愉快。連我周圍的朋友們也都說我：“你看起來很快樂、很幸福。”
進行胎教後，從新生兒期開始，育兒工作就很愉快。我覺得自己好幸福。
三、一旦發現懷孕……
從醫生對你說“恭喜”的那一刻開始，就可以開始胎教。但有人或許會懷疑，兩、三個月的胎兒能聽得懂媽媽說的話嗎？沒錯，孩子聽的懂。懷孕兩、三個月的胎兒可以完成瞭解母親說的話和母親心裏想的事。或許有人會感到訝異，但這是韆真萬確的事。
人類的智力並不在頭腦中，而是在細胞裏。因此，甚至有人說：“不是頭腦有智力，而是細胞有智力。”隨著對基因的研究，人類對基因有瞭極大的發現。人類是 細胞的聚集體，體重六十公斤的人，全身有約六十兆個細胞。除瞭例外的情況，每一個細胞都帶有相同的基因。人都是從一個細胞（受精卵）開始的。一個細胞變成 兩個，兩個變成四個，在不斷成倍的分裂過程中，終於造就瞭一個人。人體的每一個細胞都具有知性。
一般認為，思考和行動都是在大腦的指令下進行的，但其實在大腦中，發揮作用的是細胞和細胞之間的網路，細胞的功能取決於基因的指令。也就是說，我們必須 重新認識到，人類能力的根本並不是大腦，而是細胞具有的基因的功能。一旦瞭解每一個細胞都有知性後，就不難瞭解懷孕兩、三個月的胎兒雖然還沒有形成大腦， 就已經“聽”得懂母親的話的原因瞭。
研究報告指齣，當母親對著超音波診斷裝置的胎兒說“動一動給媽媽看”時，寶寶真的會動。如果墮胎想要颳除胎兒時，胎兒會逃嚮子宮深處。由此。也可以感受 到胎兒的知性。基因具有消除所有疾病的能力。胎兒細胞的基因完全處於“ON”的狀態，胎兒可以充分運用這些基因的情報。但隻有在胎兒期可以做到這一點，所 以我說，在人的一生中，胎兒是天纔的時期。
因此。我常對孕婦們說，一旦知道自己懷孕後，就要對“寶寶”說：“一定要健康喲！”“一定要自己順順利利地齣來喲！”至少要對寶寶提齣這兩個要求。同 時，我也告訴孕婦，一旦發現胎兒的疾病，可以要求胎兒靠自己的力量治好疾病。的確有報告指齣，胎兒治好瞭自己的疾病，也治好瞭母親的疾病（例如子宮肌瘤、 害喜癥狀和流産癥狀等）。
說到胎教，大傢都會以為是在胎兒時就要教寶寶學這學那的，其實不然。胎教是培養孩子能夠充分運用與生俱來的能力。進行胎教，可以使寶寶從胎兒時就充分感受到父母的愛，齣生後，個性十分溫和，幾乎很少哭鬧，吸收能力強，記憶力也超強。
育兒的目標就是要培養身心健康的兒童，提升孩子的人性和能力，對社會有所貢獻。在孩子齣生後的教育固然重要，但如果母親不瞭解胎兒的心理，但可能傷害胎 兒的心，因此，我希望所有母親的育兒工作都要從胎教開始。胎兒不僅具有感受力，還有學習能力和記憶力。但是，母親必須注意到胎兒的心理成長。
四、籍由心電感應與母親傳遞信息
有一位六歲女孩的母親至今仍然為女兒半夜哭鬧感到煩惱。半夜哭鬧是以為孩子心理有悲傷的迴憶。這位母親將女兒半夜哭鬧的情況寫成瞭以下的報告寄給我——
我女兒已經六歲瞭，幾乎每天晚上都會在熟睡後一個半小時左右開始哭鬧。四歲以前，我一直都陪著她睡。每次當她睡覺後，我就再起床去做傢事，過瞭一陣子，她就開始哭瞭。五歲時，曾經帶去醫院檢查過，但醫生認為隻不過是晚上哭鬧而已並沒有其他的問題。
一旦開始哭鬧，她就會起來走來走去，或是一直哭個不停。我就開燈把她叫醒，文她為什麼哭，她卻迴答說：“我也不知道為什麼。我有哭嗎？”第二天問她時， 她也完成不記得自己哭過。正當我不知道怎麼辦時，看到瞭一本叫《0歲教育》的書，其中談到，小孩子記得胎兒時的事。我想起來，在我害喜很嚴重時，我曾經想 過不要這個孩子，也說瞭很多抱怨的話。所以，晚上當女兒在哭時，我就嚮她道瞭歉。她說她好難過。我緊緊地抱住她，我告訴她，很慶幸她可以這麼健康的成長， 告訴她我很愛她，結果，第二天開始，她竟然就不哭瞭。我真的很驚訝……女兒竟然感受到瞭我懷孕時的想法。
由此可以知道，胎兒在懷孕兩、三個月時，就已經靠心電感應瞭解瞭母親的想法。
五、母親要拜托胎兒兩件事
在知道自己懷孕後，媽咪至少要拜托胎兒兩件事。第一件事，要拜托寶寶“一定要健康地生下來”。第二件事，就是“一定要靠自己的力量生下來喲”。一輩子中，胎兒期是基因能夠發揮力量的時期，通常都可以達到母親的要求。
通常，大傢都以為分娩是母親的事，和胎兒沒有太大的關係，但其實不然。胎兒製造副腎皮質刺激荷而濛的能力是母親的十倍，胎兒可以靠腦下垂體的功能調節荷而濛，對母胎産生作用，決定分娩的時間，控製分娩的進行。
進入懷孕後期，胎兒會大量分泌副腎皮質荷而濛之一的DAH，流入胎盤後，就會變成雌激素這種女性荷而濛，引起陣痛，使自供口變軟。胎兒是在無意識的情況下完成這一切，當母親拜托胎兒時，寶寶就會有意識地完成這些工作。
胎兒的無意識具有巨大的力量，當母親拜托時，就可以充分激發無意識的力量。因此，除瞭這兩件事以外，還可以拜托胎兒齣生日期、體重，如果醫生說體位不正時，也可以拜托胎兒改正體位。
用户评价
說實話，市麵上的孕期書籍汗牛充棟，很多內容都大同小異，但這本書在“準爸爸參與度”的引導上做得尤為齣色。它不是把爸爸放在一個“旁觀者”的位置，而是明確提齣瞭“共同孕育”的概念。書中設計瞭一些專門給爸爸閱讀的小欄目，比如如何識彆孕期妻子的情緒波動、如何幫助她進行産前運動，甚至是如何陪伴她一起完成胎教互動。我記得有一段話是關於爸爸和寶寶“隔著肚皮說話”的，描述得非常感人，讓我先生都深受觸動，開始更積極地參與到每日的撫摸和對話中。這種鼓勵夫妻二人共同成長的理念，讓這本書超越瞭一般的“育兒指南”，更像是一本“傢庭構建手冊”，為我們夫妻關係注入瞭新的活力和共同目標。
评分我原本以為這類書籍都會充斥著各種復雜的醫學術語和讓人望而生畏的科學解釋，但這本書的行文風格簡直像一位鄰傢姐姐在分享她的“獨傢秘籍”。它的語言極其親切自然，即便是像胎心監護或者胎盤前置這樣的詞匯，作者也能用非常生動的比喻來解釋清楚它們對寶寶意味著什麼，讀起來絲毫沒有壓力。尤其讓我眼前一亮的是，它對“胎教”的理解非常開闊。它不僅僅停留在播放古典音樂或者撫摸肚子這種傳統層麵，而是深入探討瞭母親的心理狀態如何通過荷爾濛影響到胎兒的發育。書裏有一章專門講瞭“環境的熏陶”，建議孕婦如何選擇觀看的影視作品、如何與外界交流，甚至是如何通過冥想來構建一個積極的“內心世界”，這對我來說是全新的視角，讓我意識到孕期不隻是身體的等待，更是精神的蓄力。
评分這本書的結構安排簡直是為我們這些“信息焦慮癥”患者量身定做的。它非常巧妙地將“備孕準備期”、“孕早期”、“孕中期”、“孕晚期”和“分娩準備”這幾個階段做瞭清晰的劃分，每一部分都有明確的重點和檢查清單。我最喜歡它那種腳踏實地的節奏感，它不會讓你在備孕期就被分娩的恐懼壓倒，也不會在孕早期就讓你去操心新生兒的喂養問題。它就像是為你量身定製瞭一份“十月行程錶”，每過一個階段就告訴你需要關注什麼、需要學習什麼。特彆是關於分娩方式的選擇部分，它沒有偏袒哪一種，而是非常客觀地列齣瞭順産和剖腹産的利弊，並提供瞭大量的呼吸技巧和放鬆練習，讓我對即將到來的挑戰有瞭更清晰的掌控感，不再隻是被動地等待“被生産”。
评分這本書最讓我感到震撼的是其對“科學育兒觀”的推廣。它非常注重信息的時效性和權威性，反復強調要以循證醫學為基礎，而不是聽信長輩或網上的各種“偏方”。比如，當談到一些常見的孕期不適時，它會引用最新的研究結論來解釋原因和對策，這極大地增強瞭我對書中內容的信任度。它鼓勵我們形成自己的判斷力，而不是盲目跟風。此外，書中對孕期體檢的解讀也十分到位，它教會我們如何與醫生有效溝通，如何理解化驗單上的指標，這讓我感覺自己不再是醫療係統中的一個被動接受者，而是一個積極參與到寶寶健康管理中的“夥伴”。這種賦權感，遠比單純的知識灌輸來得重要和持久。
评分這本書的封麵設計得非常溫馨，淡雅的米黃色調配上柔和的插圖，讓人一看就覺得踏實、寜靜。我是在懷孕初期就開始閱讀的，初為人父母的緊張感在翻開書頁的瞬間仿佛就被撫平瞭許多。書裏關於孕期營養的介紹非常細緻，不是那種乾巴巴的列錶，而是結閤瞭日常食材的搭配建議，比如怎麼用傢常菜來補充葉酸或者鐵質，這對廚房新手來說簡直是救星。它沒有過度強調理論，而是非常注重實操性，這一點我特彆欣賞。比如，書中詳細講解瞭不同孕期的身體變化，哪些是正常的孕吐反應，哪些需要警惕，並給齣瞭應對的小竅門，而不是簡單地讓你“多休息”。最讓我感到貼心的是，它還穿插瞭一些孕期情緒管理的建議，比如如何應對焦慮和夫妻間的溝通技巧，這讓我覺得作者真正理解瞭準父母們在生理和心理上會經曆的掙紮，讓人感覺像是有一位經驗豐富的長輩在身邊溫柔地指導，而不是冰冷的說教。
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