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適用讀者：小學3—6年級 部編本教材時代，作文更加重要瞭！ 你需要一本思維導圖和多種思維地圖引 的《現在是圖解作文時代?輕鬆寫好狀物文》幫你搞定頭疼問題！ ★特色的思維導圖——章前思維導圖指明寫作方嚮、範文思維導圖厘清文章脈絡 思維導圖被稱為“三大思維核武器”之一，是麥肯锡公司培訓SJ500強公司的有效工具；哈佛大學、劍橋大學、斯坦福大學等多所SJ名校都在教授、應用思維導圖。思維導圖這一“大腦瑞士軍刀”已經在教育界颳起瞭一場風暴，越來越多的學生正接受、學習、掌握和使用思維導圖來寫作文。 ★狀物作文總是不好選材？ 不用怕！直觀清晰的思維導圖教你發散思維，激發聯想！可愛動物、嬌俏植物、精緻小物、建築小景、美味食物……選材不發愁！ ★還在為不知道怎樣寫好狀物文章而抓狂？
適用讀者：小學3—6年級
部編本教材時代，作文更加重要瞭！
你需要一本思維導圖和多種思維地圖引 的《現在是圖解作文時代?輕鬆寫好狀物文》幫你搞定頭疼問題！
★特色的思維導圖——章前思維導圖指明寫作方嚮、範文思維導圖厘清文章脈絡
思維導圖被稱為“三大思維核武器”之一，是麥肯锡公司培訓SJ500強公司的有效工具；哈佛大學、劍橋大學、斯坦福大學等多所SJ名校都在教授、應用思維導圖。思維導圖這一“大腦瑞士軍刀”已經在教育界颳起瞭一場風暴，越來越多的學生正接受、學習、掌握和使用思維導圖來寫作文。
★狀物作文總是不好選材？
不用怕！直觀清晰的思維導圖教你發散思維，激發聯想！可愛動物、嬌俏植物、精緻小物、建築小景、美味食物……選材不發愁！
★還在為不知道怎樣寫好狀物文章而抓狂？
思維導圖為孩子理清思路，氣泡圖、流程圖等突齣範文的主次、詳略、順序、邏輯，跟著圖解寫齣的作文讓老師拍案叫絕！
★老師說你閱讀量不夠，沒有好詞好句好段？
足量名傢素材、名傢名篇，供小學生欣賞藉鑒，跟著經典學作文，事半功倍！
★技巧目錄 圖解目錄 佳作目錄，三種便查目錄，幫你迅速檢索技巧、思路圖解、精彩範文，解決睏惑寫齣佳作！
★彩色印刷，充滿童趣的時尚闆式設計，192頁，物超所值！
★玩轉小學作文！備戰小升初！
由《意林》團隊傾力打造，全國範圍徵稿，精選全國YX小作者狀物佳作匯入書中，涵蓋大部分小學階段常見狀物文，邀請全國YX老師點評，新穎圖解，思維導圖，思路點撥，名傢素材，便捷的寫作技巧目錄和圖解技巧目錄，讓你看瞭J會寫，愛上寫作，不再發愁！在這本書中，每一章還會收錄一篇名傢類型文，書末有名傢經典素材，讓孩子們在經典的熏陶下學會寫作。在“同齡寫作小達人”與經典作傢的雙重指導下，讓孩子搞定作文，愛上寫作！
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由《意林》團隊傾力打造，思維導圖直擊小學生作文難的痛點，新穎、有趣而又實用，讓小學生和傢長都無法抗拒！圖解形式，讓讀者隻要看圖解，放上自己的文字，J可以寫齣一篇全新的作文！玩轉作文BK！備戰小升初BK！
目錄
目 錄 圖解便查目錄 如何寫好可愛動物 005 動物間的小小搏鬥怎樣描寫纔齣彩 008 如何刻畫深入人心的貓咪形象 011 小白兔“越獄”過程這樣寫纔好玩 014 如何刻畫動物進食的優雅過程 ………… 如何寫好嬌俏植物 049 妙用修辭展現意境優美的櫻花盛景 052 細膩的語言描寫突齣木薔花的美麗動人 055 由遠到近用鏡頭捕捉梅花開放的盛景 058 運用多種修辭描寫生姿搖曳的雞蛋花 061 風信子悄然綻放的過程這樣寫纔精彩
目 錄
圖解便查目錄
如何寫好可愛動物
005 動物間的小小搏鬥怎樣描寫纔齣彩
008 如何刻畫深入人心的貓咪形象
011 小白兔“越獄”過程這樣寫纔好玩
014 如何刻畫動物進食的優雅過程
…………
如何寫好嬌俏植物
049 妙用修辭展現意境優美的櫻花盛景
052 細膩的語言描寫突齣木薔花的美麗動人
055 由遠到近用鏡頭捕捉梅花開放的盛景
058 運用多種修辭描寫生姿搖曳的雞蛋花
061 風信子悄然綻放的過程這樣寫纔精彩
…………
目 錄
寫作技巧便查目錄
寫作手法
004 欲揚先抑使文章波瀾起伏
013 動靜結閤的細節描寫使動物形象生動豐富
031 動靜結閤的手法讓動物形象生動有趣
034 對比手法讓動物形象更加鮮明
048 運用豐富想象描繪櫻花的美麗形態
…………
結 構
007 欲揚先抑的巧妙布局增強文章錶達效果
010 巧用過渡使文章脈絡清晰
019 總分結構讓文章條理清晰
…………
目 錄
動物大party
如何寫好可愛動物 001
歡喜小冤傢
我傢的“霸道小總裁” 柯聖劼 003
我傢的“貓美女” 成 朗 006
兔兔纔是真正的鬼靈精
…………
植物大盛典
如何寫好嬌俏植物 045
裊裊花香，伴我成長
神女湖的櫻花 周虹邑 047
…………
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如何寫好可愛動物 許多小朋友身邊都有可愛的小萌寵。比如，忠實的狗狗，傲嬌的小貓咪；或者是小金魚、小烏龜；機靈的小白兔，漂亮的鸚鵡……那麼，如何讓這些可愛的小動物在自己筆下也神采奕奕呢？Z關鍵的D然是要選好寫作素材啦！（拉風哥胸有成竹：“關於動物作文的素材嘛，無非J是我們身邊常見的小貓小狗小白兔啦！”）D然，除瞭這些，田野中的麻雀、蝗蟲，公園裏的鸚鵡、鷯哥，以及夜晚的螢火蟲等也是很好的素材哦，是不是一下子感覺腦洞大開啦？如果選材普通，我們J需要給文章擬個漂亮的標題來吸引人啦。比如，《我傢的“霸道總裁”》《可愛的“白衣天使”》《Z美的“星星”》，這些標題一看J讓讀者想對內文一探究竟。D然啦，落筆之後，如果能抓住小動物的特徵，選取典型有趣的事例（比如：鷯哥會跳“迪斯科”，小白兔“越獄”），展開栩栩如生的描述，筆下的小動物自然會人見人愛哦。 我傢的“霸道小總裁” ◇柯聖劼 我傢有兩隻狗，它們都是金毛獵犬，全身披著金色的、長長的毛發，帥氣J瞭！其中一隻叫Lulu，還有一隻是Lulu的兒子，我叫它Lucky。Lulu的脾氣很好，性格很溫柔；Lucky卻是WQ另外一副模樣，總是愛吃醋，不講道理且十分霸道。 有一次，我在和Lulu玩球的時候驚醒瞭正在房間裏睡覺的Lucky，隻見Lucky眨著朦朦朧朧的睡眼從房間裏慢慢走瞭齣來，前肢伏在地上把身體拉得老長，伸瞭一個滿足的懶腰，抖瞭抖身上緞子般華麗的金色長毛，然後J如同JX齣場一樣精神抖擻地走瞭過來。等發現我和Lulu玩丟球，Lucky突然大叫一聲，霎時，空氣都好像凝固瞭一樣，它像被雷擊中似的，飛速地跑瞭過來，剛好在Lulu撿球的路綫中攔住瞭它。Lulu試圖繞過Lucky去撿球，Lucky則用整個身子斜斜地1；CY =CY著Lulu，攔住它要經過的路綫，斜著眼睛瞪著Lulu，對它齜牙咧嘴，隻見它的上嘴唇微微地翻著，露齣鋒利的牙齒，低低地發齣吼聲，像是在說：“如果你再往球那裏走一步，我J咬你！”我摸著Lulu的頭說：“你兒子真霸道呀！”Lulu沒理會我，隻是瞪著眼睛看瞭看Lucky，真是個溺愛孩子的爸爸啊。
如何寫好可愛動物
許多小朋友身邊都有可愛的小萌寵。比如，忠實的狗狗，傲嬌的小貓咪；或者是小金魚、小烏龜；機靈的小白兔，漂亮的鸚鵡……那麼，如何讓這些可愛的小動物在自己筆下也神采奕奕呢？Z關鍵的D然是要選好寫作素材啦！（拉風哥胸有成竹：“關於動物作文的素材嘛，無非J是我們身邊常見的小貓小狗小白兔啦！”）D然，除瞭這些，田野中的麻雀、蝗蟲，公園裏的鸚鵡、鷯哥，以及夜晚的螢火蟲等也是很好的素材哦，是不是一下子感覺腦洞大開啦？如果選材普通，我們J需要給文章擬個漂亮的標題來吸引人啦。比如，《我傢的“霸道總裁”》《可愛的“白衣天使”》《Z美的“星星”》，這些標題一看J讓讀者想對內文一探究竟。D然啦，落筆之後，如果能抓住小動物的特徵，選取典型有趣的事例（比如：鷯哥會跳“迪斯科”，小白兔“越獄”），展開栩栩如生的描述，筆下的小動物自然會人見人愛哦。
我傢的“霸道小總裁”
◇柯聖劼
我傢有兩隻狗，它們都是金毛獵犬，全身披著金色的、長長的毛發，帥氣J瞭！其中一隻叫Lulu，還有一隻是Lulu的兒子，我叫它Lucky。Lulu的脾氣很好，性格很溫柔；Lucky卻是WQ另外一副模樣，總是愛吃醋，不講道理且十分霸道。
有一次，我在和Lulu玩球的時候驚醒瞭正在房間裏睡覺的Lucky，隻見Lucky眨著朦朦朧朧的睡眼從房間裏慢慢走瞭齣來，前肢伏在地上把身體拉得老長，伸瞭一個滿足的懶腰，抖瞭抖身上緞子般華麗的金色長毛，然後J如同JX齣場一樣精神抖擻地走瞭過來。等發現我和Lulu玩丟球，Lucky突然大叫一聲，霎時，空氣都好像凝固瞭一樣，它像被雷擊中似的，飛速地跑瞭過來，剛好在Lulu撿球的路綫中攔住瞭它。Lulu試圖繞過Lucky去撿球，Lucky則用整個身子斜斜地1；CY =CY著Lulu，攔住它要經過的路綫，斜著眼睛瞪著Lulu，對它齜牙咧嘴，隻見它的上嘴唇微微地翻著，露齣鋒利的牙齒，低低地發齣吼聲，像是在說：“如果你再往球那裏走一步，我J咬你！”我摸著Lulu的頭說：“你兒子真霸道呀！”Lulu沒理會我，隻是瞪著眼睛看瞭看Lucky，真是個溺愛孩子的爸爸啊。
還有一次，我和媽媽帶著它倆在小區裏散步，不知從哪裏跑齣來一隻大黑狗，悄悄跟在我們後麵，那隻大黑狗想用爪子去壓著Lulu，Lulu嚇得尖叫還到處跑。Lucky看見瞭，立刻從遠處跑過來，把Lulu擋在身後，D自麵對身形比自己大幾倍的黑狗，對著大黑狗不斷狂吠，稍稍壓低自己的前半身，好像拉滿弓的箭般，作勢要衝上去。大黑狗還想去招惹Lulu，Lucky衝過去毫不留情地跳起來咬瞭一下大黑狗的脖子，大黑狗被Lucky的氣勢嚇到，“嗚”地叫瞭一聲，逃走瞭。
我對媽媽說：“Lucky真勇敢呀！”媽媽也贊同地點瞭點頭，“Lucky對Lulu這麼好，為什麼不讓它玩球呢？”媽媽說：“你自己觀察呀。”我觀察瞭好長時間，纔發現一個秘密：Lulu的年紀大瞭，後腿不怎麼靈便，跑的時間一長腿J會一跛一跛，Lucky是擔心它的身體，想讓它舒服點兒，纔去凶Lulu。
原來Lucky這個“霸道小總裁”在用自己的方式愛Lulu呢，我不由得開始對這個小傢夥敬畏幾分瞭呢！
名師點評：
◆欲揚先抑使文章波瀾起伏
這篇文章的標題FC新穎，適D地運用網絡流行語“霸道總裁”，增強瞭文章的時代氣息。並且采用瞭欲揚先抑的手法，跟老捨先生的《母雞》有異麯同工之妙，錶現齣Lucky對Lulu霸道的愛和關心，讓故事顯得FC溫馨。通過對Lucky的動作進行具體細膩的描寫，來塑造“霸道小總裁”的形象，實在精彩！你身邊的小動物之間一定也發生過這樣充滿溫馨和感動的小故事吧，藉鑒小作者的寫法，把它寫下來吧！
顯示全部信息用户评价
我對這本書的另一大吸引力來自於它所倡導的“趣味性”。很多孩子一聽到“寫作文”就頭疼，覺得枯燥乏味，就像完成一項艱巨的任務。而這本書，通過“圖解”的方式，似乎在努力打破這種刻闆印象。我猜測，書中的圖畫不僅僅是裝飾，更可能是引導孩子進入寫作狀態的“鑰匙”。比如，在描寫一樣物品時，它可能會用插圖來展示這個物品的各個角度、細節，引導孩子去發現那些容易被忽略的美。又或者，在描寫一個場景時，它會用一係列的圖畫來呈現場景的變化、氛圍的營造，讓孩子在“看圖說話”的過程中，自然而然地學會如何用文字去捕捉這些畫麵感。這種“玩中學”的模式，對於激發孩子的寫作興趣至關重要。我記得我小時候，也曾因為老師布置的“寫景”作文而抓耳撓腮，如果當時有這樣一本以圖解為引導的書，或許我的寫作之路會更加順暢和有趣。這本書的齣現，讓我相信，寫作並非隻有嚴肅和枯燥，它也可以是充滿樂趣和創造力的過程，而“圖解”正是實現這一目標的重要途徑。
评分在我看來，《現在是圖解作文時代.輕鬆寫好狀物文》這本書最大的價值在於它徹底顛覆瞭我對傳統作文教學模式的認知。我原本以為，狀物文的寫作需要大量的技巧訓練和詞匯積纍，需要反復修改和打磨。但這本書卻告訴我，其實，最核心的在於“觀察”和“錶達”。而“圖解”恰恰是連接這兩者的最佳橋梁。它通過一係列富有創意和啓發性的圖示，將復雜的寫作邏輯變得直觀易懂。我特彆喜歡書中對“狀物”的定義和分類，它打破瞭陳舊的框架，鼓勵孩子們去發現生活中的“小確幸”，去捕捉那些轉瞬即逝的“美”。例如，它可能會用一係列的連環畫來展示一個物體在不同光綫下的變化，或者用圖錶的形式來分析一個動物的行為習慣。這種“可視化”的學習方式，極大地降低瞭寫作的門檻，讓孩子們能夠輕鬆地進入寫作狀態。我深信，這本書能夠幫助孩子們建立起對寫作的信心，培養他們發現生活細節、用文字描繪世界的能力。這不僅僅是一本作文書，更是一本引導孩子“看見”世界的書。
评分《現在是圖解作文時代.輕鬆寫好狀物文》這本書，我拿到手的時候，其實是帶著一種好奇與一絲懷疑的。我一直覺得，寫作文，特彆是狀物文，是個挺頭疼的事情，尤其是在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，讓孩子靜下心來去觀察、去描繪，本身就充滿挑戰。而“圖解作文時代”這個概念，更是讓我眼前一亮，同時也很好奇它究竟是如何實現的。這本書的封麵設計就很有親和力，色彩明亮，排版也很簡潔，沒有那種陳舊的教輔書的壓抑感。我翻開第一頁，一股淡淡的書香撲鼻而來，這本身就是一種很好的閱讀體驗。書的整體裝幀也很紮實，拿在手裏沉甸甸的，一看就是用心製作的。我注意到書中的一些插圖，綫條流暢，色彩和諧，完全不像是一些生硬的示意圖，更像是作者精心繪製的藝術品，充滿瞭生活氣息和童趣，這讓我對書中的內容更加期待。我迫不及待地想知道，這些“圖解”究竟是如何與“狀物文”的寫作技巧巧妙結閤的，又如何能讓孩子們覺得寫狀物文變得“輕鬆”。我是一名傢長，一直希望能找到一些真正能夠啓發孩子寫作興趣、同時又能有效提升寫作能力的方法，這本書的齣現，讓我看到瞭希望。
评分這本書給我的第一印象就是它的“實用性”和“係統性”。很多時候，我們在指導孩子寫作時，往往隻是籠統地說“你要仔細觀察”、“你要寫得生動”，但具體怎麼做，傢長自己也未必清晰。而這本書，似乎提供瞭一個非常具體的框架和方法論。我大概瀏覽瞭一下目錄，發現它從最基礎的“觀察的角度”到“選取典型特徵”再到“運用感官描寫”，層層遞進，邏輯非常清晰。這種循序漸進的學習方式，對於還在摸索寫作門道的孩子來說，絕對是極大的幫助。我尤其注意到書中對“狀物”的定義和分類，它並沒有局限於我們傳統意義上的“寫動物”或“寫植物”，而是將範圍擴展到瞭日常生活中的各種物品、場景，甚至是一些抽象的概念，這讓“狀物文”的邊界一下子變得寬廣起來，也為孩子提供瞭更多的寫作素材。更重要的是，書中看似不經意間透露齣的“圖解”理念，讓我看到瞭將抽象的寫作技巧轉化為具體、可操作步驟的可能性。我開始想象，它會如何通過圖示來教會孩子如何構思，如何組織語言，如何讓一篇文章有條理、有重點。這種打破文字局限，引入視覺化元素的做法，無疑是這個時代非常需要的創新。
评分讀完這本書，我最大的感受是它為“寫好狀物文”提供瞭一條切實可行的“捷徑”，而且這條捷徑是建立在對孩子心理和學習規律的深刻理解之上的。很多時候，傢長和老師的引導可能過於理論化，而這本書則顯得非常“接地氣”。它不是空泛地講道理，而是通過一係列的“圖解”來具象化寫作的每一個步驟。我尤其欣賞它在“狀物”的切入點上所展現齣的獨特視角，它鼓勵孩子從“小”處著眼，從“日常”入手，發現身邊那些被忽視的“美”。比如說，它可能會引導孩子去觀察一個水龍頭的水滴，一個路邊的野草，甚至是一個舊書包的磨損痕跡。這些看似不起眼的事物，在書中的圖解和講解下，卻能展現齣不一樣的生命力和故事性。我感覺這本書不僅僅是在教孩子寫作文，更是在教孩子如何去“發現”和“感知”世界。這種觀察力、感受力，是寫作的根基。而“圖解”的介入，更是將這種抽象的能力，轉化為孩子們能夠理解和掌握的具體方法，這讓我覺得非常驚喜，也看到瞭培養孩子深度觀察能力和細緻錶達能力的希望。
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