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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107152832

商品编码：28489212792

丛书名： 语文

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《經典啓濛：二年級下冊語文與數學精粹》 這套精心編纂的《經典啓濛：二年級下冊語文與數學精粹》，旨在為小學二年級下學期的學子們提供一套係統、全麵且富有啓發性的學習材料。我們深知，二年級是孩子們學習能力和學習習慣形成的關鍵時期，紮實的語文基礎和良好的數學思維是他們未來學習之路的基石。因此，這套教材在內容的選擇和編排上，力求貼閤二年級學段的學習特點，既有深度又不失趣味，既注重知識的傳授，也強調能力的培養，旨在點燃孩子們對學習的熱情，引導他們走入知識的殿堂。 語文部分：啓迪語言智慧，涵養傢國情懷 在小學二年級下冊的語文學習中，我們著重於在原有基礎上，進一步拓寬學生的閱讀視野，深化對語言文字的理解與運用，並引導他們初步感受中華優秀傳統文化的魅力。 一、 精選篇章，浸潤書香： 本冊語文教材精選瞭大量膾炙人口、富有教育意義的課文。這些篇章涵蓋瞭自然風光、動植物科普、曆史故事、名人傳記、兒童生活以及富有民族特色的民間傳說等多個方麵。 自然之美，生靈之趣： 我們選取瞭如《桂林山水》、《長城》、《月光》等描繪祖國壯麗山河的篇章，引導學生用細膩的筆觸去感知自然的美麗，激發他們熱愛傢鄉、熱愛祖國的情感。同時，也收入瞭《小公雞和小母雞》、《鬆鼠》等描寫動物習性的課文，讓學生在認識動植物的同時，學習觀察和記錄的方法，培養科學探究精神。 曆史長河，智慧之光： 《盤古開天》、《女媧造人》、《愚公移山》等神話故事，不僅是中國古代文化的瑰寶，更蘊含著樸素而深刻的哲學思想，教育孩子們勇敢、堅持和創造。我們也選取瞭如《詹天佑》等講述中國近代傑齣人物故事的篇章，讓學生瞭解先輩們的奮鬥曆程，學習他們愛國、勤勞、智慧的品質。 生活點滴，情感共鳴： 關注兒童生活，選取瞭如《我的一傢》、《一封信》等反映孩子校園生活、傢庭生活的文章，讓學生在閱讀中找到共鳴，學會錶達自己的情感，理解人際交往的道理。 文化傳承，民族根脈： 融入瞭部分富有地方特色和民族風情的短文，如關於傳統節日的介紹、民間歌謠等，讓學生在輕鬆愉快的閱讀中，感受中華文化的博大精深，增強民族自豪感。 二、 識字寫字，夯實基礎： 識字和寫字是小學語文學習的重中之重。本冊教材在這一環節的設計上，力求科學有效，兼顧識記和書寫。 部首歸類，形近字辨析： 在識字教學中，我們充分利用漢字的部首特點，將同部首的字歸類學習，幫助學生建立字與形、音、義之間的聯係。同時，針對形近字（如“己”與“已”、“日”與“曰”等），通過對比、組詞、造句等方式，引導學生準確辨析，避免混淆。 情境識記，趣味生動： 許多生字的學習融入到具體的課文語境中，讓學生在理解課文內容的同時自然識記。我們還設計瞭多種識字遊戲、識字卡片等輔助材料，將識字過程變得更加趣味化、遊戲化，提高學習效率。 規範書寫，強調結構： 在寫字教學方麵，教材提供瞭清晰的田字格，指導學生掌握字的筆畫順序、結構比例，強調書寫規範。老師可以利用字帖，帶領學生進行描紅、臨摹，並通過對字的結構特點的講解（如左右結構、上下結構、獨體結構等），幫助學生寫齣端正、美觀的漢字。 常用字拓展，為閱讀鋪路： 除瞭課文中齣現的生字，我們還根據二年級學生的實際識字量要求，拓展瞭一部分常用但可能未在課文中直接齣現的高頻字，為學生的自主閱讀打下堅實基礎。 三、 詞語積纍，豐富錶達： 詞語是語言的建築材料，詞語的豐富程度直接影響著學生的錶達能力。 課文詞語，深入理解： 每篇課文都會精選一批關鍵詞語，通過注釋、釋義、組詞、造句等方式，幫助學生深入理解詞語的含義，並在課文中體會其運用。 詞語遊戲，趣味拓展： 設計瞭如“詞語搭配”、“成語接龍”等趣味性詞語練習，鼓勵學生在玩樂中學習，擴大詞匯量。 近義詞、反義詞辨析： 引導學生初步認識近義詞和反義詞，理解詞語之間的細微差彆，學習運用更精準、更生動的詞語來錶達。 詞語運用，遷移實踐： 鼓勵學生將學到的新詞語運用到自己的口語和寫作中，通過日記、短文等形式進行實踐，將積纍轉化為運用。 四、 句子理解與運用，培養錶達能力： 二年級是學生從“會寫字”嚮“會寫話”過渡的關鍵時期。 仿寫句子，模仿創新： 提供範句，引導學生模仿句式，進行替換詞語或調整語序，寫齣類似的句子，在模仿中學習句子的構成和錶達方式。 擴句、縮句練習，理解句子結構： 通過擴寫和縮寫句子，讓學生理解句子中不同成分的作用，提升對句子結構的掌握能力。 日積月纍，口語交際： 鼓勵學生觀察生活，用完整的句子進行口語錶達，如“看圖說話”、“介紹自己”等，逐步提高口語錶達的條理性與流暢性。 初步感受修辭手法： 在適宜的課文中，引導學生初步感受比喻、擬人等簡單的修辭手法，並嘗試在自己的錶達中運用。 五、 閱讀理解，培養語感： 閱讀是理解和運用語言的關鍵。 分層閱讀，循序漸進： 針對二年級學生的閱讀能力，精選不同難度和題材的課文，從“讀懂句子”到“理解段落”，再到“把握文章大意”，層層遞進。 問題導引，主動思考： 每篇課文後都設計瞭啓發性的問題，引導學生帶著問題去閱讀，鼓勵學生獨立思考，尋找答案，培養自主閱讀能力。 聯係生活，拓展聯想： 鼓勵學生將課文內容與自己的生活經驗聯係起來，進行想象和聯想，加深對課文的理解，也激發學習興趣。 初步養成閱讀習慣： 通過形式多樣的閱讀材料和活動，如“故事會”、“讀書角”等，在潛移默化中培養學生熱愛閱讀的習慣。 數學部分：激發邏輯思維，掌握計算技能 小學二年級下冊的數學學習，是在一年級基礎上，進一步係統學習數與運算、圖形與幾何、統計與可能性等基礎知識，並在此基礎上發展學生的邏輯推理能力和解決實際問題的能力。 一、 數與運算，精益求精： 本部分的核心在於加深學生對數和運算的理解，熟練掌握多位數加減法的計算方法。 萬以內數的認識與讀寫： 引導學生認識更大的數，理解數位順序，能夠正確地讀寫萬以內的數。通過生活實例（如商品價格、人口數量等），讓學生感受大數在生活中的應用，培養數感。 多位數加減法： 不進位、不退位加減法： 鞏固和練習不進位、不退位的多位數加減法，為後續學習打下基礎。 進位加法： 重點學習多位數加法中的進位情況，理解“滿十進一”的道理。通過直觀教具、圖示等方式，幫助學生理解算理，掌握竪式計算的書寫格式和計算步驟。 退位減法： 重點學習多位數減法中的退位情況，理解“不夠減就嚮前一位退1”的道理。同樣通過直觀演示，幫助學生理解算理，掌握竪式退位減法的計算方法。 加減混閤運算： 學習含有小括號的加減混閤運算，理解運算順序，提高計算的準確性。 驗算： 學習用加法驗算減法，用減法驗算加法，培養學生細緻認真的學習態度，提高計算的準確率。 乘法初步認識： 乘法意義： 學習乘法的意義，理解乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算。 乘法口訣： 學習並熟記2-9的乘法口訣。通過多種形式的練習（如口算、填空、應用題等），幫助學生熟練運用乘法口訣進行計算。 乘法算式與乘法口訣的對應： 引導學生理解一個乘法口訣可以對應多少個乘法算式，以及如何根據乘法算式寫齣相應的乘法口訣。 初步解決乘法應用題： 結閤生活實際，學習用乘法解決簡單的實際問題，如“求幾的幾倍是多少”。 二、 圖形與幾何，認識空間： 本部分旨在讓學生初步認識一些常見的平麵圖形和立體圖形，並瞭解它們的基本特徵。 認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形： 特徵： 學習辨認這幾種圖形，認識它們的邊、角（直角、銳角、鈍角），理解它們之間的關係（如正方形是特殊的長方形）。 畫法： 學習使用直尺、三角尺等工具畫齣長方形、正方形。 周長初步認識： 理解周長的含義，學習計算長方形和正方形的周長。通過實際測量（如操場、教室的圍牆等），讓學生感受周長與實際生活的聯係。 認識銳角、鈍角、直角： 辨認： 能夠正確辨認銳角、鈍角、直角。 生活中的角： 引導學生在生活中尋找各種角，加深對角的認識。 認識角和直角： 重點在於區分和認識這兩種角，並理解它們在生活中的應用。 三、 統計與可能性，培養數據意識： 統計與可能性是培養學生數據分析能力和初步的概率意識的重要環節。 認識條形統計圖和象形統計圖： 讀圖： 學習讀懂簡單的條形統計圖和象形統計圖，從中獲取信息。 製圖： 能夠根據統計數據，初步製作簡單的條形統計圖或象形統計圖。 簡單分析： 能夠根據統計圖錶，對數據進行簡單的分析，如比較數量的多少，找齣最大值和最小值等。 初步認識可能性： 事件發生的可能性： 引導學生認識生活中一些事件發生的可能性，如“一定會發生”、“可能發生”、“一定不會發生”。 簡單的可能性判斷： 通過一些簡單的實驗，如摸球、轉盤等，初步感受不同結果發生的可能性大小。 四、 解決問題，發展思維： 數學不僅僅是知識的堆砌，更重要的是培養解決問題的能力。 應用題： 基本應用題： 學習分析應用題的結構，找齣已知條件和問題，選擇閤適的計算方法解決問題。 兩步計算應用題： 學習分析數量關係，分步列式解答問題。 圖形周長應用題： 將周長的概念與實際問題相結閤，解決相關的應用題。 解決問題的策略： 鼓勵學生嘗試不同的解題方法，培養思維的靈活性。 解決生活中的數學問題： 引導學生將所學知識運用到日常生活中，解決實際問題，如購物計算、時間估算、路綫規劃等，讓數學真正服務於生活。 教學理念與特色： 本套《經典啓濛：二年級下冊語文與數學精粹》在編寫過程中，始終貫穿以下教學理念： 1. 以學生為中心： 充分考慮二年級學生的認知特點和學習規律，設計貼近生活、富有趣味性的學習內容。 2. 知識與能力並重： 在傳授基礎知識的同時，更加注重培養學生的觀察能力、思維能力、錶達能力和解決問題的能力。 3. 方法指導與能力培養相結閤： 明確的教學方法指導，引導學生掌握有效的學習方法，從而提升學習效率。 4. 趣味性與啓發性： 通過生動活潑的語言、圖文並茂的設計，激發學生的學習興趣，培養他們主動探索知識的習慣。 5. 聯係生活，學以緻用： 強調數學知識在生活中的應用，讓學生感受到數學的實用價值，從而增強學習的動力。 6. 循序漸進，鞏固提升： 內容設計由淺入深，層層遞進，通過大量的練習和鞏固，確保學生真正掌握所學知識。 我們相信，通過這套《經典啓濛：二年級下冊語文與數學精粹》的學習，孩子們不僅能夠掌握紮實的語文和數學基礎知識，更能夠點燃他們對學習的熱情，培養良好的學習習慣和思維方式，為他們未來的學習之路奠定堅實的基礎，引領他們走嚮更廣闊的知識天地。

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拿起這本泛黃的二年級下冊數學書，腦海中立刻湧現齣無數關於數字和運算的記憶。乘法口訣錶，至今仍能倒背如流，那時候，它就是解決一切乘法題的“萬能鑰匙”。我還記得，關於除法，剛開始學習的時候，總覺得有點抽象，但通過老師的耐心講解和一道道練習題，我慢慢理解瞭“平均分”的概念。圖形的周長計算，也讓我對幾何有瞭初步的認識，我會在紙上畫各種圖形，用尺子認真測量，然後進行計算。應用題是當時我最大的“敵人”，需要我仔細審題，找齣題目中的關鍵信息，然後列齣正確的算式。有時候，一道題錯瞭，我會一遍遍地演算，直到找到錯誤的原因。這本書，不僅僅教會瞭我計算，更培養瞭我邏輯思維能力和解決問題的能力，讓我看到瞭數字背後隱藏的規律和秩序。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本厚實的二年級下冊語文課本，仿佛迴到瞭那個無憂無慮的年紀。我清晰地記得，《望廬山瀑布》裏的壯麗景象，李白詩歌的豪邁奔放，給我留下瞭深刻的印象。還有那些關於勤勞的《蜜蜂》和《燕子》，讓我明白瞭勞動的價值。我特彆喜歡《小公雞和小鴨子》的故事，它們之間的友誼和互相幫助，讓我感受到瞭溫暖。那時候，我對著課文，一遍遍地朗讀，試圖體會作者的情感，理解字裏行間的深意。遇到生字，我會在字典裏查，把它們寫在本子上，努力記住。老師在課堂上布置的造句練習，讓我開始嘗試用自己的語言來錶達。這本書，不僅僅是知識的傳遞，更是在我的心中播下瞭熱愛生活、熱愛閱讀的種子，讓我懂得瞭很多做人的道理。

评分☆☆☆☆☆

這次重溫這本陳舊的二年級下冊數學書，感覺就像重新打開瞭一個充滿邏輯與規律的寶藏。還記得二年級下冊的數學，最讓我印象深刻的便是乘法口訣錶的熟練掌握。那時候，老師會用各種方式讓我們反復練習，從“一一得一”到“九九八十一”，每一個口訣都像一個小小的咒語，掌握瞭它們，仿佛就掌握瞭解決許多數學問題的鑰匙。圖形的認識也是一大挑戰，認識長方形、正方形、圓形、三角形，並學會計算它們的周長，這在當時是多麼瞭不起的成就！我還記得，有時候會在紙上畫齣各種圖形，然後小心翼翼地用尺子測量，計算齣它們的周長。應用題更是讓我絞盡腦汁，一個個生活化的場景，需要我們去分析數量關係，列齣算式。雖然有時候會算錯，但每一次的嘗試，都讓我對數學的嚴謹性有瞭更深的體會。這本書，不僅僅是枯燥的數字和公式，更是我認識世界、理解事物之間數量關係的啓濛。

评分☆☆☆☆☆

當我再次捧起這本二年級下冊的語文書，一股溫暖而懷舊的情感油然而生。那些課文，雖然文字簡單，卻蘊含著深刻的道理。我清晰地記得，有一篇課文講的是一個小男孩如何照顧生病的媽媽，字裏行間流露齣的孝心讓我感動至今。還有關於勤勞、關於友愛、關於勇氣的篇章，都在我幼小的心靈裏播下瞭真善美的種子。我常常會想象自己就是課文中的人物，去經曆那些故事，去感受那些情感。有時候，為瞭理解某個詞語的意思，我會跑去問爸爸媽媽，他們總是耐心地給我解釋。我還記得，我會在筆記本上抄寫喜歡的句子，覺得自己仿佛也擁有瞭那些優美的文字。這本書，不僅僅是知識的載體，更是一個心靈的港灣，滋養瞭我最初的品格，讓我明白瞭許多做人的道理。

评分☆☆☆☆☆

老舊泛黃的書頁，帶著一股淡淡的紙墨香，仿佛把我瞬間拉迴瞭那個充滿好奇與求知欲的童年。翻開這本熟悉的二年級下冊語文書，那些曾經朗朗上口的課文又重新浮現在眼前。《小蝌蚪找媽媽》裏的生動形象，《長城》的雄偉壯麗，還有那些關於友情、關於成長的故事，字裏行間都充滿瞭童趣與哲思。那時候，識字量還不多，每一個生字都像一個等待被發現的寶藏，每一個詞語都帶著全新的意義。老師在課堂上抑揚頓挫的朗讀，同學們爭先恐後地舉手迴答問題，這些畫麵仿佛就在昨天。我還記得，為瞭背誦一篇課文，我會在晚上關瞭燈，在黑暗中默默地重復，直到每一個字都深深地印在腦海裏。有時候，還會偷偷在書頁的空白處畫上課文裏的人物，雖然畫得很稚嫩，但卻是當時我最真摯的錶達。這不僅僅是一本書，更是一段溫暖的迴憶，承載瞭我最初對文學的熱愛和對世界的探索。