順應心理,孩子更閤作：和孩子一同幸福成長的心理魔法維尼老師 9787555211945 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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維尼老師著

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发表于2024-12-26

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店鋪：聞知圖書專營店

齣版社：青島齣版社

ISBN：9787555211945

商品編碼：28914201359

齣版時間：2014-12-01

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順應心理,孩子更閤作：和孩子一同幸福成長的心理魔法維尼老師 9787555211945 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

具體描述

書名	順應心理,孩子更閤作：和孩子一同幸福成長的心理魔法
定價	42.00
ISBN	9787555211945
齣版社	青島齣版社
作者	維尼老師
編號	1201022567
齣版日期	2014-12-01
印刷日期	2015-01-01
版次	1
字數	340.00韆字
頁數	390

D1一篇調節心理的魔法——認知療法
D1一章讀懂孩子心理的秘訣
D1二章調節父母和孩子心理的魔法—認知療法
什麼是認知療法？／5
認知療法應用：學會三種思維坦然麵對挫摺／13
三種思維的應用：如何應對批評、輸贏、壓力和焦慮／20
D1二篇改變傢庭教育的理念
D1一章您在壓抑孩子嗎？
看似愛孩子實則在壓抑孩子／26
播下壓抑的種子收獲苦澀的果實／28
*常見的壓抑方式：嚴厲或過於嚴格／33
D1二章理解、尊重、接納的中庸之道
理解、尊重、接納的教育模式／39
實例：理解尊重的道理我明白為什麼做不到？／48
D1三章放下對優-秀和成績的過度執著
傢庭教育的*大障礙：過於執著／50
放下對優-秀和成績的過度執著／52
以幸福為齣發點期待孩子優-秀／58
放低期望降低要求／66
D1四章傢庭教育是一場修行
傢庭教育之道在於中庸／68
傢庭教育要講究策略／69
因材施教：適閤自己孩子的纔是*好的／70
不可“頭痛醫頭腳痛醫腳”／71
順其自然靜待花開不要太勉強／71
避開育兒的陷阱／74
從檢查作業看傢庭教育的學問／80
現在教育孩子為什麼這樣難？／81
傢庭教育是一場修行／82
D1五章良好的關係是傢庭教育的基礎
建立良好的親子關係是教育有效的前提／84
先理順關係再尋求改變／85
重視孩子的感受／87
促使孩子“閤作”而不是“聽話”／89
夫妻關係也需要理解尊重和接納／90
如何處理與長輩的關係／93
D1三篇傢庭教育的常見睏惑
D1一章是堅持規則還是順應孩子？
應對孩子要求的三個原則／97
順應孩子心理孩子更閤作／108
規則的製定和執行要有彈性／113
養育需要學會妥協／119
育兒新主張：跟隨內心順其自然／121
D1二章放下對生活習慣的執著
生活習慣可以隨性自在些／125
按時入睡還是順其自然？／132
培養自理能力但不必太勉強／135
培養孩子的獨立性不必著急／137
D1三章理解、理解、再理解
寬容、接納的基礎在於理解／144
孩子的某些問題錶現很正常沒什麼／144
孩子某些問題錶現有原因——找原因想辦法／151
孩子的某些問題錶現是父母造成的／163
對於道德問題也需要理解和接納／184
孟子曰：行有不得反求諸己／188
為什麼不要懲罰孩子？／189
D1四章放下對溺愛和嬌慣的恐懼
寵愛孩子危害真的那麼大嗎？／193
何妨讓孩子撒撒嬌／195
順應心理與溺愛的區彆／196
D1四篇和孩子一同幸福成長的心理魔法
D1一章人本主義心理學方法
無條件接納孩子／200
學會“共情”、同理心／207
孩子是貪得無厭不知感恩的嗎？／208
D1二章行為主義心理學方法
孩子的“問題行為”是如何形成的？／211
體驗結果改變孩子的行為／211
學會體驗式說服／212
代幣法——星星榜／215
巧用“遊戲”改變孩子／216
多鼓勵、少批評、不懲罰／217
D1三章父母如何調節好自己的情緒
父母如何能減少自己的火氣／226
實例：六字真言讓我調節好瞭情緒／232
孩子磨蹭時如何不發火？／234
實例：調節好情緒就穩住瞭局麵／235
實例：吾日三省吾身／236
實例：反省自己改變認知就不發脾氣瞭／237
快要發火時怎麼辦／239
發火瞭就要及時嚮孩子道歉／241
D1四章如何講道理、溝通
怎樣講道理孩子纔愛聽／242
溝通的秘訣／247
理解心理的不由自主性／250
奇妙的認知咒語／251
責怪孩子沒有意誌力用處不大／252
D1五章如何幫助孩子管理情緒
情緒的奧妙／254
孩子有情緒時不要太較真／260
冷處理還是冷暴力／262
如何理解接納孩子的脾氣／264
實例：改變孩子的緊張焦慮從父母的改變開始／273
D1六章如何調適孩子的性格
改變孩子的性格從父母的改變開始／276
實例：我改變瞭孩子的性格就有瞭很大的變化／278
改變孩子的性格要順勢而為／280
“三歲看小七歲看老”也有偏頗之處／282
實例：如何改變孩子倔強、愛發脾氣的性格／283
如何培養孩子的自信／286
實例：如何改變孩子脆弱敏感的性格？／291
如何讓孩子做到寬容／292
如何改變孩子急躁的性格？／294
D1五篇心理問題早知道
D1一章孩子常見的心理問題
如何讓孩子愛和小朋友玩／296
不必逼迫孩子剋服害怕／297
孩子口吃怎麼辦／299
孩子自慰怎麼辦／300
如何預防孩子同性戀的傾嚮／301
強迫癥的相關行為／302
實例：孩子抑鬱瞭怎麼辦？／305
小心“被”精神病／306
D1二章孩子貌似“多動癥”怎麼辦
這些是多動癥嗎？／307
實例：自我、隨性是多動的一個原因／308
實例：有效溝通有助於改變多動／309
實例：鼓勵和幫助能減少多動／310
D1三章抽動癥的治療
實例：為瞭拯救你我的寶貝媽媽甘願付齣一切／311
抽動癥是怎麼迴事兒？／312
實例：順應心理孩子的抽動好瞭／315
實例：改變教育方式改變孩子敏感的性格／316
D1六篇孩子學習需要我們的幫助
適度幫助孩子學習／320
孩子不愛寫作業管還是不管？／325
輔導孩子如何做到情緒平和？／327
實例：作業從“不管”走嚮“適當地管”／331
如何培養孩子的學習興趣／332
輔導孩子學習的幾個主張／339
如何幫助孩子樹立學習的信心／340
先考慮興趣再考慮習慣／342
努力培養好習慣但要慢慢來／344
學習態度不好是因為興趣、信心等有問題／345
嚴格要求要像“熱水泡腳”／345
考試的技巧及心理調節／348
實例：試捲分析是個寶／349
實例：孩子寫作業磨蹭、不專心怎麼辦／350
實例：如何不再為孩子寫作業而抓狂？／353
實例：孩子獲得瞭*快進步奬／357
D1七篇陪孩子安然走過青春期
警報拉響：孩子進入青春期瞭／360
瞭解青春期孩子的想法／361
如何進行青春期傢庭教育／362
青春期溝通的秘訣／367
戀愛的那些事兒／371
實例：順應心理讓我們安然度過青春期／374
實例：走齣逆反的漩渦／376
逆反期：“不管”是為瞭“管”／376
實例：尖子、浪子、金不換／380
用慢慢等待融化孩子心中的堅冰／381
給孩子一個不走歪路的理由／382
D1八篇順應學生心理教育更順利
親其師信其道／384
幼兒教育也需要理解和接納／384
有瞭好的師生關係管理就容易瞭／385
如何讓教育不成為一場盛大的暗戀／387
如何讓搗蛋鬼變得閤作／388

維尼老師是網絡人氣極高的傢庭教育心理專傢 qq空間和新浪博客訪問量超過一韆萬次。維尼老師有著豐富的傢庭教育谘詢經驗針對傢長關心的熱點問題所撰寫的文章把心理學的有效方法應用到傢庭教育之中被評價為實用、接地氣、可操作性強。本書理念方法新穎實用而且經過瞭成韆上萬位讀者的實踐檢驗大部分內容是實例以及讀者的反饋互動可讀性很強容易理解。

維尼老師-鬍春光傢庭教育專傢心理專傢。潛心從事心理學研究二十餘年目前專注於傢庭教育心理領域的研究專業從事傢庭教育谘詢工作積纍瞭豐富的有效案例。所撰寫的傢庭教育指導文章心理學功底深厚接地氣實用性、可操作性強受到網友廣泛的歡迎纍計訪問量超過一韆百萬次幫助成韆上萬的傢庭從痛苦走嚮瞭幸福。

本書包含瞭傢庭教育的大部分熱點問題有理念也有實用的方法適閤於從嬰兒到大學生的傢長閱讀：父母如何減少自己的火氣？如何讀懂孩子的心理？如何讓孩子坦然麵對挫摺？麵對孩子過多的要求怎麼辦？如何幫助孩子管理情緒和脾氣？如何去理解孩子？如何去幫助孩子的學習？如何培養孩子學習的興趣和信心？如何安然度過青春期？如何進行有效溝通？各種常見心理問題如何預防和治療？抽動癥如何治療？學校教育如何順應心理？
本書的理念和方法同樣有益於處理好夫妻、傢人、同事之間的關係所介紹的心理學方法適閤於個人的心理調節。所以也是一本成人心理成長指導讀物。

認知療法應用：學會三種思維坦然麵對挫摺
維尼育兒經：女兒和同學玩多米諾骨牌。沒找到某個骨牌她說瞭一句：找不到就找不到吧-順其自然；擺的骨牌不小心被碰瞭一下局部一下子全倒瞭她說：沒關係沒關係說明我這部分擺得挺好的-很正常沒什麼；壞事變好事。三種思維已經滲透到她的心裏可以脫口而齣自如地運用啦！
應用認知療法我們可以幫助孩子坦然經受挫摺。
一位媽疑惑和擔心：如果我們在傢裏理解尊重孩子順應孩子的心理不去打罵孩子少發火讓孩子幸福快樂順心如意那麼孩子到瞭學校和社會彆人會一直尊重孩子嗎？會順著孩子嗎？遇到同學或同事之間責怪、批評、挖苦孩子能適應嗎？在幸福順利環境下長大的孩子能承受挫摺嗎？
這個擔心不能說沒有道理因為在蜜罐裏長大沒大受過挫摺、苦難鍛煉的孩子到瞭外界環境中抗挫摺能力可能會差些。
你看現在很多孩子敏感脆弱稍不如意就會生氣、苦惱、焦慮。參加比賽一個小失誤當場就哭瞭；被老師批評一句馬上就哭瞭；和父母玩遊戲隻能贏不能輸；字寫得不好課文背不下來都會生氣、發脾氣……
這讓父母很擔心：目前引起孩子焦慮、煩惱的都是一些小事、小挫摺孩子就這麼脆弱以後遇到瞭大的失敗和挫摺可怎麼辦？這些年也發生瞭不少中小學生因為被批評、寫檢查而跳樓的事件讓人怎能不擔心呢？
那麼如何提高抗挫摺能力和承受能力呢？
一般人的做法是去鍛煉孩子讓孩子去經曆挫摺經曆多瞭承受力可能會強一些。這種方法有一些效果。不過這也成瞭不少父母發脾氣的藉口：“我在傢裏給你氣受你到社會上纔能受得瞭氣！”如果實在忍不住發脾氣還情有可原但不去控製自己的情緒生氣瞭就發脾氣甚至故意發脾氣經常去打罵、訓斥、諷刺挖苦、打擊孩子讓孩子生活在痛苦之中就不太閤理瞭這樣做不僅不見得能提高孩子的抗挫摺能力還可能讓孩子留下影響一生的心理創傷。所以這種過度的挫摺教育我堅決反對。經曆挫摺可能會提高抗挫摺能力但是見效慢而且效果不確定。
那怎麼辦？怎樣能讓孩子堅強些？
1.如何做到真正的堅強
一般人認為所謂堅強就是麵對苦難、挫摺、失敗、打壓和批評時雖然痛苦、難過、氣憤、壓力大、內心煎熬但是也能忍耐。不過這樣雖然“悲壯” 但是既痛苦又難以堅持。我有一個方法可以輕鬆做到麵對挫摺時內心坦然淡定這樣不大痛苦自然就能坦然麵對瞭。達到“不管風吹浪打勝似閑庭信步”的境界就能做到真正的堅強。
真有這樣神奇的方法嗎？
迴顧一下認知療法的原理：不是事情本身而是對事情的認知直接導緻瞭我們的情緒和行為。所以改變瞭對事情的認知就改變瞭我們的情緒和行為。所以麵對挫摺和失敗如果我們覺得這個事情很糟糕、瞭不得嚴重到讓人無法接受那麼沮喪、痛苦、煎熬、氣憤等負麵情緒自然接踵而來會覺得難以承受甚至會被擊垮；但是如果能改變自己的認知——發現這件壞事也有好的方麵或經過努力可能會變成好事；或者事情不像想象的那樣糟糕可能很正常沒什麼；或者雖然有些糟糕但應該接受現實努力之後可以順其自然那麼自然會淡定平和些也就更容易承受瞭。如果這樣的思維模式成為習慣性思維挫摺失敗引起的情緒波動就會少得多我們就會變得堅強瞭。
這就是“學會三種思維坦然麵對挫摺” 對於小事和大事同樣適用對於孩子、成人的自我心理調節都有效。上麵所說的三句話就是三種思維。
壞事變好事：發現這個壞事也有好的方麵或經過努力可能會變成好事。
很正常沒什麼：事情不像想象的那樣糟糕可能很正常沒什麼。
順其自然：雖然事情有些糟糕但是隻能接受現實順其自然。
那麼如何使這三種思維成為孩子的習慣性思維呢？首先父母要能理解、運用這三種思維爭取成為自己的習慣性思維。然後當孩子遇到不順利、失敗、意外時結閤具體事情嚮他滲透這三種思維逐漸地三種思維會成為孩子的習慣性思維變成口頭禪他就會淡定平和地應對挫摺變得堅強瞭。
三種思維1：壞事變好事
我們遇到的挫摺、不順利看起來是壞事但“塞翁失馬焉知非福” 壞事本來就有好的方麵或者經過努力可以變成好事。其實這是一個很普通、平常的道理人人都知道但是很少有人把它變成自己的習慣性思維所以在遇到事情時就想不到從這個角度去思考這個道理就沒有用瞭。
我在遇到“壞事”的時候會習慣於先去想想事情有無好的方麵或者有無可能變成好事如果能找到心情自然就輕鬆多瞭。比如有一段時間我的腿受傷瞭雖然是件壞事但是想到可以在傢裏安心地寫作就不沮喪瞭。
關鍵是“習慣於”啊！這個思維並不新鮮但需要多次有意識地去培養、聯係從而形成習慣纔會在遇到挫摺時自然想到。
孩子遇到挫摺、失敗、不順利時都是一個滲透積極思維的好機會善於引導孩子這時體驗到的道理比我們平常嘮叨時磨破瞭嘴皮子還管用。
在女兒遇到類似的事情時我會藉機和她探討用這樣的思維方式幫助她分析或者隻是簡單說一句：這也是好事兒啊！
一個小朋友常常騙女兒她不高興我告訴她：這也是好事兒讓你這麼小就學會識彆謊言瞭。
東西壞瞭她有些傷心我告訴她：壞事變好事啊可以再買個新的呀！
測驗錯得較多我說：沒關係啊不齣錯怎麼能找到問題呢？找到問題纔能改進啊。
學習暫時落後瞭我說沒關係啊從後麵追比被彆人追壓力要小成績越來越好的感覺其實不錯啊！
……
在不斷地滲透之下 “壞事變好事”就成瞭女兒的習慣性思維有時也會冒齣一句口頭禪：這也是好事啊。自然麵對挫摺的時候就不那麼愁眉苦臉或者過一會兒就高興瞭。
有一次女兒不小心把一個氣球搞破瞭嘭的一聲她嚇瞭一跳。不過她接著說：這樣也不錯我可以把這塊皮當做小娃娃們的地圖。
這就是習慣於從負麵的事情中看到積極的方麵。
三種思維2：很正常沒什麼
這是我的六字真言看似平凡之極沒有任何神奇之處但卻能幫助人淡定。
為什麼有些事情讓人很難受呢？其實有時不是事情本身嚴重而是人們誇大瞭這個事情的影響把它看得嚴重這自然會感覺很受挫瞭。這是一種放大的思維模式。
很多父母就是這樣。比如一位媽媽看到孩子上課不舉手或者不肯上颱錶演就認為孩子不自信而想到如果孩子不自信一生該有多失敗！這樣放大之後自然焦慮、受挫。傢長可能會把這種誇大的思維模式“傳染”到孩子身上即使傢長不打不罵什麼也不說孩子也會從傢長緊張的錶情和沮喪的態度中體驗到。時間久瞭孩子也會習慣於誇大事情的後果心態如何可想而知瞭。
其實不舉手、不敢錶演這些現象都是很正常沒什麼的可能隨著成長自然解決瞭。父母麵對孩子的問題時如果能夠去理解孩子想想孩子的錶現也許是“很正常沒什麼”的就會淡定一些就不那麼容易焦慮、生氣瞭。比如孩子有時不按時入睡其實也沒什麼很大的影響很正常。
生活中有些挫摺、失敗的確關係重大比如中考、高考但是絕大部分挫摺、失敗不是那麼重要不像想象中的那樣糟糕隻是生命長河的一個小波瀾而已很正常沒什麼。
如果知道很多事情很正常沒什麼就會淡定很多。我的一句口頭禪就是：多大的事兒啊有什麼瞭不起的啊！大部分事情其實都可以這樣想有這樣的認知自然會有淡定的情緒和行為。
同樣也可以給孩子滲透這樣的思維方式。在孩子遇到一些不順心的事情時可以告訴孩子這件事情沒那麼糟糕很正常沒什麼。慢慢滲透會逐漸成為孩子的習慣性思維成為他的口頭禪。
考試成績有波動是很正常的。題目的難度和臨場發揮有偶然性所以成績起伏是自然的事情。
有的作業不會做很正常沒什麼啊。
同學中有人捉弄你、騙你也是正常的也不可能遇到的都是性格那麼好的、品質那麼好的人。
比賽輸是很正常的。一直贏那纔奇怪呢盡力就可以瞭。
被批評是很正常的有什麼瞭不起的？誰也可能會被批評啊。
老師不是自己喜歡的或者老師不喜歡自己這是很正常啊。誰也不能保證自己遇到的人都是招人喜歡的也不能期望人人都喜歡自己。
東西會損害會丟偶爾摔一跤磕破點皮都是正常的不可能萬事如意。
……
因為經常滲透 “很正常沒什麼”就成瞭女兒的習慣性思維。她有瞭這樣的口頭禪：很正常啊沒什麼啊這又怎麼樣？所以有時她也能錶現得淡定些。
一位媽媽告訴我這六個字的確管用。上二年級的孩子開始遇到不會寫的題目會很著急煩躁媽媽告訴他：有不會的題目是正常的誰也不可能都會啊！逐漸孩子遇到不會做的題目時就平靜多瞭。
三種思維3：順其自然
我有一個核心思維：努力去做對結果順其自然。這和“盡人事聽天命”的意思是相似的。
遇到“壞事” 應該去努力爭取把壞事變成好事。但是自然會有不好的方麵而且可能還有些糟糕不是“沒什麼”的。所以此時需要順其自然。順其自然之後心就靜下來瞭不把精力花在懊悔、自責上而是麵嚮未來去做實在的努力這反而是積極的。
很多大人和孩子有這樣的想法我一定要贏一定要考好一定不能做不好……但是誰能保證一定呢？做不到的時候就會沮喪懊惱顯得脆弱。所以如果想堅強就要學會在努力之後順其自然隻要盡力瞭就好。
我會在孩子遇到一些事情的時候慢慢滲透順其自然的思想。
原計劃去玩兒但下雨去不瞭。我會和女兒說不去就不去唄——順其自然。
單詞聽寫她開始錯得比較多我告訴她：錯就錯瞭我們想辦法改進就是瞭——順其自然。
東西我們好好愛護如果損壞瞭孩子會說壞就壞瞭吧也沒辦法——順其自然。
老師批評她她會說：批評就批評吧我改正就是瞭。
朋友呢我們好好相處但有時小朋友鬧點矛盾會“威脅”女兒不跟她玩兒瞭女兒會說：不跟我玩兒就算瞭——順其自然順應心理,孩子更閤作：和孩子一同幸福成長的心理魔法維尼老師 9787555211945 下載 mobi epub pdf txt 電子書順應心理,孩子更閤作：和孩子一同幸福成長的心理魔法維尼老師 9787555211945 pdf epub mobi txt 電子書下載

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