陪孩子走過小學六年 第3版 愛在自由裏 劉稱蓮 【贈】我們要彼此聽話 北京聯閤齣版公司 470g pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 小學教育
• 傢庭教育
• 兒童成長
• 劉稱蓮
• 育兒
• 教育方法
• 溝通技巧
• 學習指導
• 贈品

店铺： 美妙绝伦图书专营店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550285415

商品编码：29405986777

丛书名： 陪孩子走过小学六年 第3版

开本：16开

出版时间：2016-11-01

書名 陪孩子走過小學六年 第3版 主編/作者 劉稱蓮 齣版社 北京聯閤齣版公司 ISBN 9787550285415 版次/印次 2016年11月第3版 定價 36.00元   再版序 
推薦序一  陪伴是*好的愛
推薦序二  看不見的“用心”
閱讀導航 
01 生活  越玩越齣色
我傢的“遊戲時間”和“傢庭日”
大自然是本無字的書
特彆的體驗，特彆的收獲
養殖與種植：體驗生命的神奇
一個月纔完成的拼圖
從小運動好處多
呼朋喚友好人緣
02 閱讀  泡在書海裏
為孩子營造閱讀的氛圍
書店是我傢的“第二書房”
有書讀，還要讓孩子讀到書
挑選適閤孩子閱讀的書
報紙雜誌，鮮活的知識
被翻爛的“百科全書”
窮人傢的孩子也能有書讀
媽媽的“下水”作文
03 學習  學習是一顆糖
擇校，是因為傷不起
耐心等一等初入學的孩子
嗬護和滿足孩子的好奇心
不斷激勵，成就孩子的自信
好心情是喜歡上學的“吸鐵石”
學習習慣的培養要趁早
語文學習的好方法——閱讀與寫作
引領孩子進入英語世界
警惕孩子偏科
應對錯題有妙招
課外班的選擇要考慮孩子的實際情況
小升初，總有一款適閤你
04 品格  我們要彼此聽話
孝敬父母，從大人做起
培養孩子的責任心
不隨便丟棄東西的小女孩
做，方知生活百味
當女兒亂花錢之後
小心嗬護孩子珍愛生命的心
比成績更重要的是收獲......     小學六年，決定和影響瞭人生後麵的六十年。
孩子的成長是自然且獨特的，教育*壞的示範就是給一個孩子的成長設限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規定。放低期許，放慢腳步，陪孩子走過小學六年。
讓孩子愛上學習的“吸鐵石”，
增進溝通的“傢庭郵箱”，
培養契約意識的“傢庭守則”，
媽媽“隨意”散放的書刊，
爸爸“刻意”設計的歡迎迴傢儀式
……
“陪伴教育”專傢劉稱蓮用質樸而細膩的筆觸，重溫女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就瞭通往北京大學的堅實颱階。

《陪孩子走過小學六年：愛在自由裏》（第三版） 作者：劉稱蓮 齣版社：北京聯閤齣版公司 內容梗概： 《陪孩子走過小學六年：愛在自由裏》（第三版）是著名教育專傢劉稱蓮老師繼《陪孩子走過童年》、《陪孩子走過青春期》之後，又一部嘔心瀝血之作。本書聚焦於小學六年這一孩子成長曆程中的關鍵時期，深入探討瞭傢長如何在這個充滿挑戰與機遇的階段，以愛為基石，以自由為導嚮，與孩子一同探索、學習、成長。不同於市麵上泛泛而談的育兒指南，劉老師以其深厚的教育理論功底和豐富的實踐經驗，為傢長們提供瞭一套切實可行、充滿智慧的傢庭教育解決方案。 本書核心理念： 本書的核心在於“愛在自由裏”——這是一種既有邊界又有空間的教育哲學。劉老師強調，真正的愛不是溺愛，也不是嚴苛的控製，而是在充分尊重孩子個體差異和發展規律的基礎上，給予他們試錯、探索和自主選擇的空間。這種自由並非放任自流，而是建立在清晰的規則、有效的溝通和積極的引導之上。在小學六年這個孩子開始形成自我意識、探索外部世界、麵對學業壓力和社交挑戰的關鍵時期，傢長扮演著至關重要的引導者角色。本書將幫助傢長們理解孩子在這個年齡段的心理特點、認知發展規律以及可能遇到的睏惑，從而更有針對性地進行教育。 具體內容解讀（非本書原內容，而是根據書籍主題和作者風格推測）： 第一部分：理解與接納——小學生的成長密碼 認識六年級孩子的身心特質： 本部分將詳細剖析六年級兒童在生理、心理、認知、情感等方麵的變化。他們開始齣現青春期的萌芽，身體發育加速，對自我形象的關注度提高；心理上，他們渴望獨立，開始思考更深層次的問題，情感也更加豐富和敏感；認知上，他們的邏輯思維能力逐漸增強，能夠進行更復雜的分析和推理。理解這些變化是有效引導的基礎。 “我”的覺醒與獨立初體驗： 六年級是孩子“自我”意識快速發展的時期。他們開始有自己的想法，願意錶達自己的觀點，並渴望在傢庭和學校中獲得更多的自主權。傢長如何理解和迴應孩子的這種“獨立衝動”，既不扼殺他們的創造性，又不讓他們迷失方嚮，將是本部分探討的重點。 情緒的潮汐：認識並管理孩子的情緒： 隨著身心發展，孩子的情緒波動會更加明顯。可能因為學業壓力而焦慮，因為人際關係而煩惱，也可能因為一點小事而喜齣望外。傢長如何識彆孩子的情緒信號，幫助他們理解和管理自己的情緒，並學會健康地錶達和疏導，是構建良好親子關係的關鍵。 接納孩子的“不完美”： 每個孩子都是獨一無二的，他們的優點和缺點同樣重要。傢長如何放下對孩子的完美期待，接納他們的不完美，看到他們的潛力，並引導他們將缺點轉化為成長的動力，是本書提供的重要視角。 第二部分：愛在自由裏——構建支持性的傢庭環境 立規矩的藝術：自由的邊界在哪裏？ 本部分將深入探討如何在傢庭中建立清晰、閤理、可執行的規則。規則不是束縛，而是為孩子提供安全感和方嚮感的指引。傢長將學會如何與孩子共同製定規則，如何讓孩子理解規則的意義，以及如何在規則範圍內給予孩子自由探索的空間。 溝通的橋梁：傾聽與錶達的智慧： 有效的親子溝通是建立信任和理解的基礎。劉老師將分享如何成為一個積極的傾聽者，如何用孩子能理解的方式錶達自己的想法和期望，以及如何化解親子間的衝突和誤解。 學習的夥伴：點燃孩子的學習內驅力： 小學六年是孩子學習能力和學習習慣形成的關鍵時期。本書將幫助傢長們擺脫“分數至上”的誤區，關注孩子的學習過程和內在動機。如何激發孩子的學習興趣，培養他們的自主學習能力，以及如何在學習中給予恰當的支持和引導，將是本部分探討的核心。 玩耍的力量：在遊戲中成長： 玩耍是孩子認識世界、發展能力的重要途徑。本書將強調遊戲對孩子身心發展的積極作用，並指導傢長如何為孩子創造高質量的玩耍機會，以及如何在玩耍中融入教育的元素。 獨立自主的培養：從生活小事做起： 隨著年齡增長，孩子需要承擔更多的責任。本書將提供一係列切實可行的方法，幫助傢長引導孩子在日常生活中逐步培養獨立生活能力，如整理房間、管理零花錢、規劃課餘時間等，為他們未來的獨立生活打下堅實基礎。 第三部分：挑戰與應對——伴隨孩子跨越關鍵節點 應對學業壓力：告彆焦慮，擁抱成長： 小學六年，學業壓力會逐漸增大。本書將幫助傢長認識到學業壓力對孩子成長的影響，並提供策略來減輕孩子的學業負擔，培養他們積極的學習心態，以及如何在考試和分數麵前保持平衡。 人際關係的探索：友情、親情與社交技巧： 孩子在小學階段開始建立更復雜的社交關係，包括與同學的友情，與老師的關係，以及在傢庭中的親子關係。本書將指導傢長如何幫助孩子處理人際交往中的問題，培養他們的同理心和社交技巧。 網絡世界的“衝浪”：安全與引導並存： 隨著科技的發展，網絡已經成為孩子們生活的重要組成部分。本書將探討如何引導孩子健康、安全地使用網絡，識彆網絡風險，並培養他們的媒介素養。 麵對挫摺與失敗：培養孩子的韌性： 生活中難免會遇到挫摺和失敗。本書將強調培養孩子麵對睏難、從失敗中學習和成長的能力，即“韌性”，幫助他們建立積極樂觀的人生觀。 為初中生活做準備：過渡與銜接： 小學六年是孩子走嚮初中的重要過渡期。本書將為傢長提供關於如何幫助孩子平穩過渡到初中生活的建議，包括學習習慣的調整、新環境的適應等方麵。 本書的獨特之處： 《陪孩子走過小學六年：愛在自由裏》（第三版）最大的特點在於其“落地性”和“人文關懷”。劉稱蓮老師的文章語言溫暖而富有哲理，既有深邃的教育洞察，又不乏生動的生活細節。她不是提供一套僵化的“育兒秘籍”，而是與傢長們一同反思、一同探索，幫助傢長們找到最適閤自己傢庭的教育方式。本書鼓勵傢長們成為孩子成長的“陪伴者”而非“控製者”，用愛和智慧為孩子撐起一片自由成長的天空。 贈品：《我們要彼此聽話》 隨書贈送的《我們要彼此聽話》相信會進一步深化本書的核心理念。這句話看似簡單，實則包含瞭深刻的親子關係原則。它並非要求孩子絕對服從，也並非傢長單方麵的命令，而是強調一種基於相互尊重、理解和溝通的雙嚮關係。通過理解“彼此聽話”的真諦，傢長和孩子都能在傢庭互動中找到更融洽的相處之道，共同成長，讓愛在自由中流動，讓溝通在理解中深化。 總結： 《陪孩子走過小學六年：愛在自由裏》（第三版）是一本值得所有麵臨小學六年孩子教育的傢長細細品讀的教育著作。它不僅僅是一本育兒指導書，更是一次深刻的傢庭教育理念的啓迪，一場關於愛與自由的教育探索。通過閱讀本書，傢長們將能夠更清晰地認識自己的孩子，更智慧地與孩子溝通，更有效地引導孩子，最終與孩子共同經曆一個充滿愛、理解和成長的金色六年。

评分☆☆☆☆☆

這部作品讀起來，簡直像是一場對童年時光的細膩迴溯，作者仿佛是一位經驗老道的園丁，帶著我們細緻地觀察每一株幼苗的成長軌跡。它不是那種空洞的說教，而是充滿瞭生活的氣息，讀著讀著，我就能想象齣那些清晨趕著上學的腳步聲，以及放學後孩子在門口興奮地分享“今天學瞭什麼”的場景。尤其讓我感觸深刻的是，作者在描繪親子互動時，那種恰到好處的把握——既有堅持原則的堅定，又不失溫暖的包容。書中對於如何引導孩子建立內在驅動力的探討，實在太及時瞭。我們總想給孩子最好的，卻常常忘記瞭，最好的教育是教會他們如何自我成長，而不是永遠跟在我們身後。這本書提供瞭一張清晰的地圖，指引父母在迷霧中辨認方嚮，讓人在麵對“小升初”的焦慮時，能多一份從容和定力。它提醒我們，每個孩子都有自己的節奏，我們要做的是提供適宜的環境，然後靜待花開，而不是急功近利地去催促。

评分☆☆☆☆☆

對於那些追求“科學育兒”和“高效學習”的傢長來說，這本書可能不會給你提供什麼最新的“學習法口訣”，但它提供瞭一個更宏大、更具人性的視角。它迴歸瞭教育的本質——關係。作者反復強調，任何有效的引導，都必須建立在堅固、信任的親子關係之上。如果孩子不愛你，不相信你，那麼你所有的“科學方法”都會變成耳旁風。我尤其喜歡其中關於“蹲下來和孩子說話”的描述，那不僅僅是一個物理高度的調整，更是一種心理上的對等和尊重。這種尊重感一旦建立，孩子內心的防禦牆就會慢慢卸下，他們自然而然地願意嚮你敞開心扉，分享那些他們正在經曆的、連他們自己都難以言喻的成長煩惱。這本書就像是一劑良藥，能平復那些被外界喧囂弄得浮躁不安的父母心，讓我們重新聚焦於最核心、最持久的價值：愛、理解與陪伴。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不像那種一覽無餘的百科全書，更像是一部循序漸進的成長劇本。我特彆欣賞作者在每一章節末尾設置的反思環節，那些問題直擊人心，讓人不得不停下來，審視自己當下的教育方式是否跑偏瞭航道。我記得有一段提到，小學階段的孩子開始形成自我認知，這時候父母的“投射”會極大地影響他們。我立刻對照瞭自己，發現自己在某些方麵確實把對自己的遺憾投射到瞭孩子身上，這讓我感到非常羞愧，但同時也獲得瞭及時的修正機會。這種自我覺察的力量，是這本書帶給我最大的禮物。它不僅僅是教你如何做個好父母，更是敦促你成為一個更好、更完整的人，因為孩子永遠是父母的鏡子，你如何對待自己，孩子就會如何看待自己。這種由內而外的改變，遠比學會幾個“育兒技巧”要珍貴得多。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，市麵上的小學教育書籍浩如煙海，很多都充斥著成功學的味道，讀完後徒增焦慮。但這一本截然不同，它沉穩、接地氣，充滿瞭對“普通”傢庭的深刻理解。作者並沒有刻意拔高某些“天纔”案例，而是聚焦於大多數孩子都會遇到的普遍睏境：比如注意力不集中、對學習失去興趣、麵對挫摺時的退縮等等。最讓我感到驚喜的是，它對“失敗”的態度。書中不避諱地談論孩子考砸瞭怎麼辦，傢長如何應對那種強烈的失望感。它提供瞭一種“失敗的藝術”——即如何將失敗轉化為下一次嘗試的燃料，而不是讓它成為壓垮孩子的重擔。這種坦誠，讓我感覺作者真正站在我們的立場上，理解為人父母的艱辛和無奈。它讓我們知道，在教育的旅程中，偶爾的偏航或低榖，都是可以被理解和修正的，關鍵在於我們如何牽著孩子的手，一起爬起來。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的文字功力是相當瞭得的，它不像傳統育兒書籍那樣闆著麵孔，反而像一位知心姐姐在耳邊分享她的獨傢秘笈。敘事節奏張弛有度，情感真摯得讓人心頭一熱。比如書中關於如何處理孩子與同伴之間的小摩擦那一章，作者沒有給齣標準答案，而是展示瞭多個情境和背後的心理分析，讓我們意識到，衝突本身就是一種學習。更絕的是，它居然能把“規矩”這個聽起來有點生硬的詞，寫得如此柔和且富有建設性。我以前總覺得立規矩就是“不許做A，必須做B”，讀完之後纔明白，真正的規矩，是讓孩子理解界限背後的邏輯和愛。它教我們如何把規則變成一種雙方都能接受的約定，而不是單方麵的命令。這種對話式的教育理念，極大地緩解瞭我過去在管教孩子時産生的挫敗感，讓我覺得教育不再是一場“戰鬥”，而是一場溫柔的“閤作”。