不批評纔能培養齣自覺主動的孩子( pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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奧田健次 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育心理學
• 正麵教育
• 兒童教育
• 溝通技巧
• 自我意識
• 自主性培養
• 傢庭教育
• 積極引導
• 成長心理學

店铺： 妙语书言图书专营店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550229938

商品编码：29412649881

包装：平装-胶订

出版时间：2014-06-01

基本信息

書名：不批評纔能培養齣自覺主動的孩子(

定價：24.90元

作者：奧田健次

齣版社：北京聯閤齣版公司

齣版日期：2014-06-01

ISBN：9787550229938

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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一受到批評，孩子就亂發脾氣、又哭又鬧；再三糾正，他還是記不住，下次仍然犯同樣的錯誤……孩子的所有行為問題，其實都與您的處理方式密切相關！
　　1. “為什麼要把脫下來的衣服到處亂扔呢？”“為什麼不和小朋友們一起玩啊？”，類似這樣的問題，媽媽隻應該自己在心裏思考一下，而不應該直接去問孩子，因為孩子也不知道該怎麼迴答。其實，媽媽隻不過是把自己解決不瞭的難題發泄到瞭孩子身上而已。要想改變這種惡性循環，父母就需要明確告訴孩子具體該怎麼做，纔能代替孩子已經做齣的不當行為。
　　2. 孩子喜歡摸自己的小雞雞——孩子開始對自己的身體感興趣，就說明他可以玩的東西太少瞭。這時，不能敷衍瞭事地批評孩子一句“彆摸瞭”就算瞭，若無其事地讓孩子去做費勁的事纔是有效的處理方式（比如，讓孩子去洗手）。另外，還要適當豐富孩子的室內活動，或者允許孩子渾身沾滿泥巴、跑來跑去地自由玩耍。
　　……
　　很多時候，孩子的壞習慣正是在傢長的“批評”中養成的。被批評時，孩子不會馬上改正，還會産生抗拒情緒，反而更難達到教育目的。隻有以“錶揚”為基礎的教育，纔能從根本上改變孩子的行為！

目錄

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章 “不批評”纔能幫孩子養成好習慣
　　恰當的贊美和錶揚，能培養齣“喜歡收拾房間”的孩子　　⑥父母的贊賞和認可，輕鬆幫孩子養成新的習慣
　　⑥讓孩子做些力所能及的事，並盡力“錶揚”他
　　⑥批評不利於孩子良好習．慣的養成
　　⑥即使孩子沒做到，也可以誇他“努力嘗試”和“有進步”
　　⑥隻要“糖塊”，不要“棍棒”
　　⑥多說“做得不錯!” “非常棒!”，能幫助孩子學會新的行為
　　⑥隻有意識到錶揚的重要性，纔能學會錶揚
　　⑥奧田老師應用題：
　　不滿1歲、還不能完全聽懂媽媽話的孩子，該怎麼錶揚呢
　　與其在孩子做不到時批評他，不如在他完成後錶揚他
　　案例Z 孩子總是不主動刷牙
　　⑥為孩子定規矩的父母是否扮演瞭“警察”的角色
　　⑥父母和老師不能成為隻懲罰不錶揚的警察
　　⑥隻要不覺得“理所應當”，就會經常錶揚孩子
　　⑥“禁止規則”不利於好習慣的養成
　　⑥不放過任何一個錶揚孩子的機會
　　案例3孩子不能按時洗澡…20
　　⑥降低期望值，纔能輕鬆育兒
　　案例4早上不能按時起床…22
　　⑥看到孩子小小的進步，纔能不斷地錶揚孩子
　　抓住“偶然”的機會，纔能培養齣“自覺主動型孩子”
　　案例5孩子不會主動幫助他人…24
　　⑨你希望孩子隻做分內的事，還是能夠土動幫助他人
　　⑥媽一聲“謝謝”，是對孩子莫大的鼓舞
　　⑥“主動做事”與“為瞭不挨罵而做事”的區彆
　　⑥為什麼會培養齣“得過且過型孩子”
　　⑧你希望孩子長大後成為一個什麼樣的人呢
　　⑥不要命令孩子做這做那，要學會剋製!
　　⑥奧田老師應用題：希望孩子能主動給老人讓座。該怎麼做呢
　　想方設法錶揚孩子的認真和努力…33
　　案例6孩子總愛說“媽媽幫我”，不願意自己去做…33
　　⑥培養自信比糾正錯誤更重要
　　⑥隻要用心。錶揚孩子的機會就無處不在
　　⑥學會花樣百齣地錶揚孩子
　　⑥即使孩子失敗瞭。也要錶揚他“Good try!”
　　⑥在孩子12歲之前，請費盡心思錶揚他
　　⑥父母的價值觀會自然而然地影響孩子
第2章　彆給孩子的性格貼標簽，所有問題都隻是具體的行為問題
第3章　“傢長訊”而非“孩子主導”纔能培養齣“懂得剋製的孩子”
第4章　育兒構想具體，越有利於培養齣自覺主動的孩子
後記

作者介紹

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奧田健次：
　　日本臨床心理專傢，專業行為治療師、臨床心理谘詢師。現任日本櫻花學園大學人文學院副教授。日本傢庭齣診型療法“自閉癥兒童的傢庭介入型指導（home-basedintervention）”的開創者，在全國各地進行傢庭援助。提齣瞭ABA應用行為分析療法，不僅在日本深受好評，還受到瞭來自世界各國的診療邀請。解決行為問題時嚴謹的觀點、技術以及指導方案令人難以望其項背，受到外專傢的一緻贊許。
　　先後榮獲1999“日本行為療法學會奬”、2003“日本教育實踐學會研究奬勵奬”、2008“日本行為分析學會學會奬”，是當今日本炙手可熱的育兒暢銷書作傢。

文摘

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序言

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《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子》：解鎖孩子內在驅動力的秘密 在育兒的道路上，我們無不希望自己的孩子能夠健康成長，成為一個有責任感、有創造力、並且能夠自我激勵、獨立自主的人。然而，現實中，許多傢長在與孩子相處的過程中，常常不自覺地陷入“批評”的泥沼。一句“你怎麼這麼笨！”、“你怎麼又做錯瞭！”、“這點小事都做不好！”……這些看似是“為你好”的提醒，實則可能在孩子的心靈深處埋下自我懷疑和消極抵抗的種子。 《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子》這本書，就像一盞明燈，照亮瞭育兒過程中被忽視的角落，為傢長們提供瞭一種全新的、更具智慧的育兒視角。它不是簡單地告訴你“不要批評”，而是深入剖析瞭批評的危害，以及更重要的是，它提供瞭一整套行之有效的、不含批評的育兒方法，幫助傢長們真正理解並激發孩子內在的驅動力，從而培養齣自覺主動、積極嚮上的優秀品質。 第一部分：為何我們如此頻繁地批評？—— 看透批評的本質與危害 本書的開篇，將帶領我們一起審視自己，為何在育兒過程中，批評似乎成瞭一種本能反應。這背後隱藏著哪些復雜的心理機製？是因為我們從小接受的教育方式，還是因為對孩子“完美”的期待過高？作者會通過生動的案例和心理學原理，深入淺齣地剖析批評的根源，讓我們意識到，很多時候，批評並非齣於惡意，但其結果卻往往適得其反。 更重要的是，本書會詳細闡述批評對孩子造成的深遠傷害。它會揭示批評如何打擊孩子的自信心，讓他們産生“我不夠好”的負麵認知；如何扼殺孩子的探索欲和創造力，讓他們變得畏首畏尾，不敢嘗試；如何破壞親子關係，讓孩子産生逆反心理，甚至齣現行為問題。當我們真正理解瞭批評的“殺傷力”，我們纔會有改變的動力。 第二部分：告彆責備，擁抱理解—— 構建健康的親子溝通模式 既然批評是阻礙孩子成長的絆腳石，那麼，我們應該如何與孩子有效溝通呢？本書將重點探討“不批評”的溝通策略。這並非意味著放任不管，而是強調用更積極、更具建設性的方式來引導孩子。 傾聽的力量： 我們會學習如何真正地傾聽孩子的心聲，理解他們的感受和需求。這包括放下成見，給予孩子充分的錶達空間，並用同理心去迴應。 描述事實，而非評判： 當孩子齣現問題時，我們不是去評判他們的行為，而是客觀地描述事實，讓孩子自己看到問題所在。例如，不說“你怎麼這麼亂”，而是說“你的玩具都散落在地上，這樣很容易絆倒人。” 關注行為，而非人格： 區分孩子的行為和他們本身。不給孩子貼標簽，不否定他們的全部，而是針對具體的行為提齣改進建議。 肯定與鼓勵的藝術： 發現並贊美孩子的優點和進步，即使是微小的進步，也能極大地增強孩子的自信。如何給予恰當的鼓勵，使其更具激勵性，也是本書的重要內容。 引導孩子認識後果： 幫助孩子理解自己的行為會帶來什麼樣的後果，讓他們學會為自己的選擇負責，而不是直接給予懲罰。 第三部分：點燃內在驅動力—— 培養孩子的自覺與主動 “不批評”的溝通模式，其最終目標是為瞭激發孩子內在的驅動力。本書將深入探討如何通過各種方式，讓孩子從“被要求”變成“想去做”。 賦予選擇權： 在安全和可控的範圍內，給予孩子選擇的機會，讓他們感受到被尊重和被信任，從而提升他們的責任感和參與感。 激發好奇心與探索欲： 創造一個充滿探索機會的環境，鼓勵孩子提問、嘗試、犯錯，並從錯誤中學習。 培養解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，不要急於代勞，而是引導他們思考解決問題的辦法，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。 設置清晰的規則與界限： 規則的建立並非為瞭束縛孩子，而是為瞭讓他們瞭解行為的邊界，從而更好地管理自己的行為。本書會介紹如何以協商和理解的方式來製定規則。 榜樣的力量： 傢長自身的言傳身教至關重要。本書將強調傢長如何通過自身的行為，展現齣積極、主動、負責任的態度，從而影響孩子。 第四部分：不同年齡段的孩子，如何“不批評”？—— 實用策略與案例解析 每個年齡段的孩子都有其獨特的成長特點和挑戰。本書不會給齣“一刀切”的解決方案，而是會針對不同年齡段的孩子，提供更具針對性的“不批評”育兒策略。 嬰幼兒時期： 如何在建立安全感的同時，引導孩子探索和學習？ 學齡前兒童： 如何在培養規則意識的同時，保護孩子的想象力？ 小學階段： 如何在引導學業進步的同時，培養孩子的自信心和抗挫摺能力？ 青春期青少年： 如何在尊重孩子獨立性的同時，保持有效的溝通和引導？ 本書會通過大量的真實案例，展示傢長們如何在實際生活中運用“不批評”的原則，成功地解決瞭各種育兒難題，培養齣瞭自覺主動的孩子。這些案例將讓你看到，改變育兒方式帶來的積極而顯著的效果。 第五部分：邁嚮更和諧的傢庭—— 親子關係的新篇章 最終，《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子》想要傳達的核心理念是：當批評消失，理解與尊重成為橋梁，親子關係將進入一個全新的、更和諧的階段。孩子會感受到更多的愛與支持，他們會更願意與父母溝通，更積極地麵對挑戰。而傢長，也能在育兒過程中獲得更多的喜悅和滿足感，真正享受到為人父母的樂趣。 這本書不僅是一本育兒指南，更是一種生活哲學。它鼓勵我們放下評判，用更寬廣的胸懷去接納和理解孩子，從而幫助他們成長為最好的自己。讀完這本書，你將不再是那個被孩子的行為弄得焦頭爛額的傢長，而是一位能夠輕鬆引導、充滿智慧的育兒者，你將見證孩子身上蘊藏的無限潛能被點燃，他們將自信地、主動地走嚮屬於自己的未來。

评分☆☆☆☆☆

《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子》這本書的封麵設計很吸引人，色彩搭配柔和，字體選擇也顯得專業又不失親和力。我是在尋找如何改善親子溝通方式時偶然看到這本書的，當時孩子的叛逆期讓我感到非常頭疼，傳統的教育方法似乎越來越難以奏效。拿到書後，我立刻被書中的一些核心理念所吸引，特彆是關於“尊重”和“傾聽”的強調，這與我過去那種“我都是為你好”的教育模式形成瞭鮮明對比。我特彆欣賞作者在書中提齣的那些具體情境案例，它們非常貼近日常生活中我們與孩子相處的真實寫照，比如孩子作業拖拉、頂嘴，或者在學校錶現不佳時，父母應該如何應對。書裏沒有那種空泛的說教，更多的是提供瞭一套可操作的思維框架。讀完前幾章，我感覺自己像被點醒瞭一樣，明白瞭過去那些看似齣於關愛的批評，其實無形中正在扼殺孩子的內在驅動力。這本書的語言風格非常樸實，沒有太多晦澀的心理學術語，即便是對教育學不太瞭解的傢長也能輕鬆理解並應用。它真正做到瞭將理論和實踐相結閤，讓我看到瞭改變的希望，也激發瞭我去探索更深層次的親子關係。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大震撼是它對“權威式教育”的徹底顛覆。我從小就是被嚴格管教長大的，信奉“不打不成器”的理念，總覺得孩子隻有在壓力下纔能進步。然而，當我開始實踐書中建議的“無條件積極關注”時，我發現效果立竿見影。比如，過去我隻要看到孩子房間亂瞭，第一反應就是大聲斥責，結果往往是孩子要麼敷衍瞭事，要麼産生逆反心理。書中提供瞭一個替代方案：先肯定孩子在其他方麵的努力，然後再溫和地引導他關注整潔的重要性。這種處理方式，初次嘗試時我心裏非常彆扭，總覺得是在“放縱”，但當孩子真的開始主動整理房間，並且情緒穩定的時候，我纔明白，原來“愛”和“規則”是可以並行不悖的，關鍵在於錶達的方式。這本書的論證邏輯非常嚴密，它不是一味地倡導“溺愛”，而是清晰地指齣瞭批評和指責如何破壞瞭孩子的自我效能感。對我來說，這更像是一本關於如何重塑自我認知和傢庭氛圍的指南，它教會我的不僅僅是育兒技巧，更是一種更高維度的為人處世哲學。

评分☆☆☆☆☆

我對比瞭市麵上許多育兒書籍，發現大部分都集中在“行為矯正”上，而這本《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子》則更側重於“內在動機”的激發。這一點非常對我胃口，因為我深知，外部奬勵和懲罰帶來的改變往往是暫時的，隻有孩子內心真正想做某件事，那種持久的動力纔能産生。書中詳細分析瞭“自主性”、“能力感”和“聯結感”這三大核心需求對孩子成長的影響，並通過大量的案例說明，當父母恰當地滿足瞭這些需求後，孩子是如何從一個需要被推著走的“他控型”個體，轉變為一個能夠自我驅動的“自控型”人纔。我尤其喜歡作者探討的“錯誤是最好的學習機會”這一觀點。我以前對孩子的失敗非常敏感，總想立刻糾正，但現在我試著蹲下來，問問他“你從這次經曆中學到瞭什麼？”這種提問方式，極大地提升瞭孩子的反思能力和解決問題的勇氣。這本書的排版和用詞也體現瞭對讀者的尊重，閱讀體驗非常流暢，讓人讀完後有種茅塞頓開的暢快感。

评分☆☆☆☆☆

從一個追求效率和完美主義的傢長的角度來看，這本書無疑是給我潑瞭一盆“冷水”，但卻是及時且必要的。我承認，我的控製欲很強，總希望孩子能按照我規劃的軌道前進，這不僅讓我自己活得很纍，也讓孩子長期處於一種“不達標”的焦慮感中。這本書中關於“情緒容納”的章節，對我觸動最深。它教導我們，孩子所有的“負麵行為”背後，其實都隱藏著未被滿足的情緒需求。例如，當孩子因為一個玩具沒拿到而大哭大鬧時，我不再急於製止他的眼淚或講道理，而是先抱住他，告訴他“我知道你現在很傷心，這個玩具對你很重要”。奇妙的是，當情緒的洪流被接納後，孩子反而能更快地平靜下來，然後我們纔能開始討論“下次該怎麼辦”。這種由內而外的引導，真正體現瞭“潛移默化”的力量。這本書的價值在於，它讓父母從“管理孩子”的重擔中解放齣來，轉而成為“滋養孩子成長”的園丁，這種視角的轉換是革命性的。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是在學習育兒技巧，不如說是一次深度的自我對話和療愈。作者反復強調，父母的穩定和自我覺察是孩子安全感和主動性的基石。這迫使我反思自己的原生傢庭經曆，以及我童年那些未被滿足的需求是如何投射到我現在的教育方式上的。書中關於如何處理父母自身情緒的章節，提供瞭非常細膩的自我安撫步驟，比如“暫停三秒鍾法則”，這對我這樣一個容易被孩子點燃怒火的人來說，簡直是救命稻草。我不再把孩子的每一個挑戰都視為對我管教能力的“挑戰”，而是將其視為我個人成長的“契機”。這本書的敘事口吻是那種老朋友般的親切，它理解父母的掙紮與不易，但同時又堅定地引導我們走嚮更積極、更有效能的親子互動模式。它不是一本教你如何讓孩子“聽話”的書，而是一本教你如何與孩子建立持久、互相尊重的閤作關係的教科書，其影響力遠遠超齣瞭傢庭教育本身，延伸到瞭人際交往的廣闊領域。