W全新正版 牛津英語教學參考上海版二年級學期2A試驗本（CD） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 情深似海图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787532070787

商品编码：28953937828

丛书名： 牛津英语教学参考 上海版二年级第一学期

开本：16开

出版时间：2000-08-01

《牛津小學英語（上海版）二年級學期 2A 試驗本》教學參考（附CD） 一、 課程設計理念與目標 本套《牛津小學英語（上海版）》二年級學期 2A 試驗本的教學參考，是在深入理解國傢英語課程標準、上海市小學英語教學大綱以及教育部關於英語教學改革精神的基礎上，結閤當前小學英語教學的實際情況而編寫的。其核心設計理念在於： 1. 立足學生，促進發展： 以學生的年齡特點、認知規律和學習興趣為齣發點，設計生動有趣、貼近生活的教學內容，激發學生的學習動機，培養其自主學習能力和閤作意識，促進其語言能力、思維能力、文化意識和學習能力的全方位發展。 2. 情境教學，注重應用： 強調在真實的語言情境中學習和運用英語，通過創設多元化的學習場景，讓學生在“用”中學，“學”以緻用。教學活動設計緊密聯係日常生活，鼓勵學生將所學語言應用於實際交流，提升語言的實際運用能力。 3. 能力為本，素養導嚮： 教學目標不僅關注詞匯、語法等語言知識的掌握，更側重於聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練和培養，以及跨文化交際意識和學習策略的養成。最終目標是培養學生形成初步的英語交際能力，為未來更深入的學習打下堅實基礎。 4. 活動驅動，趣味盎然： 充分利用遊戲、歌麯、故事、角色扮演等多種教學活動形式，使英語學習過程充滿樂趣。通過形式多樣的活動，調動學生的學習積極性，提高課堂參與度，讓學生在玩中學，在樂中悟。 5. 循序漸進，係統構建： 課程內容設計符閤小學低年級學生的認知發展規律，遵循由易到難、由簡到繁的原則，係統性地構建語言知識體係。每個單元的學習內容相互關聯，層層遞進，確保學生能夠紮實地掌握所學知識和技能。 6. 技術融閤，拓展資源： 充分利用隨書附贈的CD光盤，提供豐富的聽力材料、音頻示範、配套練習等，拓展學習資源，豐富教學手段，幫助學生提高聽力理解能力，加深對語音語調的感知。 二、 教學目標（具體化） 本冊教材旨在幫助二年級學生達到以下學習目標： 1. 聽力理解： 能夠聽懂簡單的指令，如“Sit down.”、“Stand up.”、“Open your book.”等。 能夠聽懂與教材主題相關的簡單對話和短文，如關於顔色、數字、傢庭成員、身體部位、動物、食物、學校用品等的描述。 能夠根據聽到的信息，完成簡單的圖畫匹配、排序、填空等任務。 能夠聽懂並模仿歌麯、韻律詩中的詞語和句子。 2. 口語錶達： 能夠用簡單的英語問候他人，如“Hello.”、“Good morning.”、“Goodbye.”等。 能夠運用所學詞匯進行簡單的自我介紹，如“My name is…”。 能夠就熟悉的話題（如顔色、數字、動物、食物等）用單個詞語或短語進行簡單迴答。 能夠模仿語音語調，進行朗讀和跟讀練習。 能夠參與簡單的角色扮演活動，運用學過的句型進行對話。 能夠用簡單指令描述物體或錶達簡單需求，如“It is red.”、“I like apples.”。 3. 閱讀能力： 能夠認識並認讀教材中齣現的核心詞匯。 能夠通過圖畫輔助理解簡單的句子和短語。 能夠將學過的詞匯與相應的圖畫或實物聯係起來。 能夠嘗試閱讀簡單的英文標識和短語。 4. 書寫能力： 能夠初步掌握一些英文字母（大小寫）的正確書寫方法。 能夠嘗試抄寫教材中的簡單詞匯和短語。 能夠根據示例，嘗試填寫簡單的信息（如姓名）。 5. 文化意識： 初步瞭解一些英語國傢的簡單文化習俗，如問候方式、節日名稱等。 培養對英語語言和文化的初步興趣。 6. 學習策略： 學習使用一些簡單的學習策略，如聽錄音模仿、看圖理解、小組閤作等。 培養積極的學習態度和參與課堂活動的習慣。 三、 教材結構與內容特點 本冊《牛津小學英語（上海版）二年級學期 2A 試驗本》共包含若乾個單元，每個單元圍繞一個或幾個生活化、主題化的內容展開。整體結構設計科學閤理，內容豐富多樣，兼顧瞭知識性、趣味性和實用性。 1. 單元結構： Warm-up: 通常以歌麯、韻律詩或簡短對話引入本單元主題，激活學生已有的知識，為新內容的學習做好準備。 Presentation: 呈現本單元的核心詞匯、句型和語言知識。通過圖畫、實物、動畫等多種形式，使學生直觀地理解和感知新語言。 Practice: 提供多樣化的練習活動，鞏固所學詞匯和句型。練習形式包括聽力練習、口語模仿、配對、填空、遊戲等，旨在讓學生在反復操練中熟練掌握語言。 Production/Application: 鼓勵學生將所學語言進行實際運用。通過角色扮演、小組活動、情境對話等，讓學生在創造性的活動中體驗語言的交際功能。 Culture/Wrap-up: 介紹與主題相關的文化知識，或對本單元的學習內容進行總結和迴顧，加深學生的理解，拓展學習視野。 2. 內容特點： 主題鮮明，貼近生活： 單元主題多選取學生熟悉的生活場景和事物，如“My Family”（我的傢人）、“Fruits and Vegetables”（水果和蔬菜）、“Colors and Shapes”（顔色和形狀）、“Animals”（動物）、“At School”（在學校）等，易於學生理解和産生共鳴。 詞匯量適中，易於掌握： 每單元的詞匯量符閤二年級學生的認知水平，且詞匯的選擇具有實用性，能夠滿足學生基本的日常交流需求。 句型簡單，循序漸進： 句型設計簡潔明瞭，以陳述句、簡單疑問句為主，便於學生模仿和使用。句型的齣現和鞏固遵循循序漸進的原則。 圖文並茂，直觀生動： 教材配有大量精美、形象的插圖，生動有趣，能夠幫助學生理解詞匯和句子含義，提升學習興趣。 聽、說、讀、寫全麵訓練： 教材在設計中注重各項語言技能的均衡發展。通過聽力材料（CD）、口語活動、圖畫閱讀、簡單抄寫等，全方位地培養學生的語言能力。 寓教於樂，活動多樣： 充分利用歌麯、遊戲、韻律詩、故事等形式，使教學過程充滿趣味性，有效吸引學生的注意力，提高學習效率。 四、 教學建議與指導 為瞭更好地利用本套教材，充分發揮其教學效能，特提供以下教學建議： 1. 充分利用CD光盤資源： 課前預聽： 鼓勵學生在課前聽錄音，熟悉單元詞匯、對話和歌麯，為課堂學習打下基礎。 課堂跟讀模仿： 課堂上，利用CD中的音頻材料，引導學生進行模仿跟讀，糾正發音，練習語調。 聽力理解練習： 將CD中的聽力材料作為主要的聽力訓練資源，設計相應的聽力理解活動。 拓展聽說練習： 教師可根據CD內容，設計更多的拓展性聽力、口語練習環節。 2. 創設生動有趣的語言情境： 實物導入： 教師可準備與教材內容相關的實物，如水果、玩具、學習用品等，直觀地呈現詞匯，激發學習興趣。 角色扮演： 鼓勵學生積極參與角色扮演活動，運用所學對話，在模擬情境中練習口語錶達。 製作道具： 鼓勵學生與教師一同製作與主題相關的簡單道具，如卡片、海報等，增強學習的參與感和成就感。 多媒體輔助： 適時運用多媒體教學手段，如播放相關主題的短視頻、圖片，增強教學的直觀性和趣味性。 3. 注重聽、說、讀、寫各項技能的協調發展： 聽： 強調“精聽”與“泛聽”相結閤，既要聽懂細節，也要在整體上把握信息。 說： 鼓勵學生大膽開口，不害怕犯錯。教師應給予積極的反饋和指導，逐步提高學生的口語流利度和準確性。 讀： 通過圖畫、識字等多種方式，幫助學生理解簡單的英文文本，培養閱讀興趣。 寫： 引導學生正確抄寫字母和單詞，培養良好的書寫習慣。 4. 關注學生個體差異，實施分層教學： 差異化活動設計： 針對不同水平的學生，設計不同難度和要求的活動，讓每個學生都能在原有基礎上獲得發展。 小組閤作學習： 鼓勵學生在小組中互助學習，共同進步。學習能力強的學生可以幫助學習有睏難的學生。 個彆輔導： 教師應關注學習有睏難的學生，給予及時的個彆輔導和幫助。 5. 加強評價與反饋： 形成性評價： 在教學過程中，通過觀察、提問、小測驗等多種方式，及時瞭解學生的學習情況，並給予適時反饋。 鼓勵性評價： 多使用鼓勵性的語言，肯定學生的進步，增強其學習自信心。 多元評價： 評價應涵蓋聽、說、讀、寫等各項技能，以及學生的學習態度和參與度。 6. 激發學習興趣，培養學習習慣： 遊戲化學習： 在教學中穿插各種英語學習遊戲，使學習過程更具吸引力。 歌麯韻律： 利用歌麯和韻律詩，幫助學生記憶單詞和句型，培養語感。 奬勵機製： 適當的奬勵和錶揚，能夠有效激勵學生的學習積極性。 培養自主學習能力： 鼓勵學生獨立思考，主動探索，逐步培養自主學習的習慣。 五、 總結 《牛津小學英語（上海版）二年級學期 2A 試驗本》教學參考，以其科學的課程設計、貼近學生生活的教學內容、豐富多樣的教學活動以及對各項語言技能的全麵關注，為小學二年級英語教學提供瞭有力的支持。通過本參考的指導，教師能夠更有效地組織和實施教學，激發學生的英語學習興趣，幫助他們打下堅實的英語基礎，培養初步的英語交際能力，為未來的學習和發展奠定堅實的基礎。本參考旨在成為教師在教學實踐中的得力助手，共同為培養具備國際視野和跨文化交際能力的新一代人纔貢獻力量。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我真的要好好誇誇這本書的“細節控”體現在哪裏。它不僅僅是一本教材，更像是一個非常周全的學習夥伴。首先，書本的質量就沒得說，紙張厚實，不易破損，而且封麵設計也很精美，孩子拿在手裏就很有學習的欲望。最讓我驚喜的是，它在每單元的末尾都會有一個“Review”的部分，這個部分不是簡單地重復前麵學過的知識點，而是以一種遊戲化的方式來鞏固，比如一些小謎語，或者需要根據提示來畫畫。我兒子特彆喜歡玩這些小遊戲，每次都玩得不亦樂乎，但不知不覺中，那些生詞和句子就牢牢地記在他腦子裏瞭。還有就是CD，它不僅僅是課文的朗讀，裏麵還有一些情景對話，甚至是鼓勵孩子開口說的引導性問題。我有時候會讓他對著CD練習對話，他模仿得有模有樣，感覺就像真的在和外國小朋友交流一樣。這種沉浸式的學習體驗，是任何枯燥的單詞記憶法都無法比擬的。我看到他現在對英語學習的熱情，比以前高瞭好幾個檔次，我心裏真的很高興，這都是這本書的功勞。

评分☆☆☆☆☆

我必須得說，對於一個希望孩子打下紮實英語基礎的傢長來說，這本書簡直是神助攻。我一直信奉“工欲善其事，必先利其器”，對於孩子的教育更是如此。這本書的內容編排，我感覺是經過瞭非常專業的研究和打磨。它不僅照顧到瞭詞匯和句型的基礎學習，更重要的是，它非常注重培養孩子的語感和聽力理解能力。CD裏的聽力材料，我聽著都覺得很舒服，沒有那種生硬的朗讀感，更像是和孩子在輕鬆地交流。很多練習題的設計也非常巧妙，不是那種枯燥的選擇題或者填空題，而是結閤圖片、情境，讓孩子去理解和運用所學的知識，比如有一些配對題，需要根據聽到的描述來選擇正確的圖片，或者根據圖片來選擇閤適的句子。我兒子做這些題的時候，不會覺得是在“考試”，更像是玩遊戲。而且，書本的難度梯度把握得非常好，每一個單元的學習內容循序漸進，不會讓孩子感到壓力過大，同時又能不斷地讓他有新的收獲和成就感，這對於建立學習信心至關重要。我看到他完成一個單元後，會自覺地翻到前麵的內容復習，這絕對是他主動意識的覺醒！

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書真的是把“寓教於樂”的理念發揮到瞭極緻。我原本還在擔心二年級的孩子會不會覺得學習英語枯燥乏味，畢竟這個年紀的孩子注意力很容易分散。但是，當我拿到這本書，並且陪著兒子一起翻閱和學習後，我徹底打消瞭這些顧慮。書本的內容設計非常活潑有趣，它不僅僅是文字的堆砌，還穿插瞭大量的插畫和圖錶，這些視覺元素能夠有效地吸引孩子的注意力，幫助他們更好地理解和記憶。比如，關於顔色、數字、動物的學習，書中都配有非常形象的圖畫，我兒子看著圖畫，就能輕鬆地將英文單詞和實際事物聯係起來。更重要的是，CD中的音頻素材，我感覺是經過精心設計的，發音清晰、語調自然，而且還會加入一些有趣的音效，讓整個學習過程充滿瞭樂趣。我兒子最喜歡的就是跟著CD裏的歌麯唱歌，有時候還會跟著模仿裏麵的對話，這對於培養他的語感和口語能力非常有幫助。我發現他現在主動跟我說英語的次數越來越多瞭，而且錶達也越來越流利，這真是讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的是為我們這種在上海的傢長量身定做的，太接地氣瞭！我之前也看過一些其他的英語教材，總覺得有點“水土不服”，要麼太理論化，要麼跟實際生活脫節。但這本書就不一樣瞭，它非常貼閤我們上海這邊的教學大綱和孩子的學習習慣。我兒子學校的老師在教學的時候，也會圍繞著書本的內容進行拓展，但這本書本身就提供瞭非常豐富的教學思路和資源。我印象最深的是，裏麵有很多關於“Home”和“School”的主題，這些都是孩子日常生活中最熟悉的場景，所以學習起來會覺得格外親切，也更容易理解。而且，書本的排版布局也很舒服，字體大小適中，留白恰到好處，不會讓孩子覺得眼花繚亂。CD裏的內容，我試著陪他一起聽過幾次，發現裏麵有很多互動式的練習，比如老師提問，然後留齣時間讓孩子迴答，這種設計真的非常棒，能有效地鍛煉孩子的反應能力和口語錶達能力。我感覺他現在跟外國人打招呼，或者問一些簡單的問題，都自信多瞭，這都是這本書帶來的積極影響。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我簡直是挖到寶瞭！這本書，我得說，簡直是打開瞭我傢小朋友的英語世界新大門。之前一直擔心他會不會對學英語有抵觸情緒，畢竟二年級瞭，語言的學習確實需要循序漸進，不能一下子搞得太功利。這本書的教材設計簡直太巧妙瞭，它不是那種硬邦邦的單詞、語法堆砌，而是通過一係列非常貼近孩子生活的場景和故事來引入新知識。舉個例子，裏麵有一個單元是關於“My Pet”的，講的是小動物的各種特徵和如何照顧它們，我兒子聽著那些小故事，自己就主動開始說“dog is big”、“cat is small”，完全是自然而然的。更棒的是，配套的CD音頻質量特彆好，發音標準清晰，語速也適中，我傢小朋友跟著模仿起來毫不費力，有時候還會跟著CD裏的歌麯一起唱，那小模樣彆提多可愛瞭。而且，書本的設計也非常吸引孩子，插圖色彩鮮艷，人物形象生動，讓他在翻閱的時候就充滿瞭樂趣。每次上完一節課，他都會興奮地跟我分享今天學到的新詞匯，還會用英語問我一些簡單的問題。這種主動學習的動力，真的太難得瞭！