趣味古詩卡片 一年級上冊1上 趣味學古詩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 晓寒深处图书专营店

出版社： 1

ISBN：0194589819417

商品编码：28958258069

內容簡介：

    為瞭提高小學生的語文素質，加強學生的人文修養，陶冶情操，地方教育部門創造性地策劃瞭這套趣味古詩卡片，旨在讓學生快樂地學習古詩。編者在選編這套趣味古詩卡片時本著這樣的原則：一是選名傢名篇，二是考慮學生的接受能力。所選古詩力求情、理、趣兼備，易於背誦，真正讓學生能“一輩子有用”。

《悠悠詩意，童濛啓濛：一年級上冊古詩識趣》 一、 詩歌的力量，從小播種 古詩，中華文明的璀璨瑰寶，曆經韆年，依然散發著獨特的韻味。對於一年級的小朋友來說，古詩的學習，不僅僅是識字、背誦，更是情感的熏陶、想象的啓迪、以及對傳統文化根源的初步接觸。它以其精煉的語言、優美的意境、深邃的哲理，滋養著孩子的心靈，開啓著他們對世界更廣闊的認知。 “一年級上冊古詩識趣”，正是這樣一本為初涉古詩世界的孩子們精心打造的讀物。我們深知，一年級是孩子學習生涯的起步階段，他們的認知能力、專注力、理解力都處於初步發展之中。因此，本書的設計理念，始終圍繞著“趣味”、“易懂”、“激發興趣”這幾個核心要素展開。我們力求讓古詩的學習，成為孩子們在小學生活中一段充滿樂趣和發現的旅程，而非枯燥乏味的負擔。 二、 “趣味”二字，貫穿始終 “趣味”並非空洞的口號，而是體現在本書的方方麵麵。 精選適齡詩篇，拒絕“拔苗助長”： 本書選取瞭教育部課程標準推薦的一年級上冊古詩，這些詩歌或描繪自然風光（如《詠鵝》、《靜夜思》），或展現生活場景（如《憫農》、《登鸛雀樓》），或寄托簡單情感（如《春曉》）。它們語言淺顯易懂，意境清新明麗，主題積極嚮上，符閤一年級兒童的認知水平和心理特點。我們避免瞭過於抽象、晦澀或情感復雜的詩篇，確保孩子們能夠輕鬆理解，樂於接受。 圖文並茂，情境渲染： “書中自有黃金屋”，而對於孩子來說，“圖畫”更是打開世界的一扇窗。本書每首詩都配有精心繪製的、色彩明亮、充滿童趣的插圖。這些插畫不僅僅是詩歌內容的直觀展現，更是對詩歌意境的延伸和解讀。例如，學習《詠鵝》時，活潑可愛的鵝在水中嬉戲的畫麵；學習《靜夜思》時，皎潔的月光灑滿窗欞，思念之情躍然紙上。這些插圖能夠幫助孩子快速抓住詩歌的重點，在輕鬆愉悅的氛圍中理解詩義，甚至激發他們的聯想和想象。 多樣化的學習設計，告彆單一枯燥： 為瞭避免孩子在學習過程中感到單調，本書設計瞭多種輔助學習模塊。 “詩句探秘”： 對每首詩中的關鍵詞句進行重點標注和解釋，用簡單易懂的語言說明字詞的含義、詩句的聯想，幫助孩子理解詩歌的字麵意思。 “詩意暢遊”： 結閤詩歌內容，設計一些引導性的問題，例如“小鵝在做什麼呀？”“夜深瞭，月亮為什麼會齣現在詩人的窗前？”等等，鼓勵孩子主動思考，培養他們的觀察力和理解力。 “詩畫共賞”： 引導孩子觀察插圖，將圖畫的意象與詩句聯係起來，體會詩歌的畫麵感和情感色彩。 “趣味讀唱”： 鼓勵傢長與孩子一起朗讀古詩，或者播放配套的古詩朗讀音頻，讓孩子在富有節奏感的朗讀和優美的鏇律中感受詩歌的韻律美，加深記憶。 “小詩人”互動環節，激發創作潛能： 在一些詩歌之後，我們會設置一些開放性的問題，鼓勵孩子嘗試用自己的話來描述詩歌中的景象，或者想象詩中人物的心情。甚至可以引導他們嘗試仿寫簡單的詩句，例如，看到藍藍的天，能不能寫一句“藍藍的天，像一塊大抹布”？這雖然稚嫩，卻是激發孩子初步創作思維的火花。 三、 循序漸進，打牢根基 一年級是學習的開端，基礎的牢固程度，將直接影響未來的學習。本書在內容編排上，充分考慮瞭孩子的認知規律，做到循序漸進。 從描繪具象到體悟抽象： 詩歌的起始，從描繪看得見、摸得著的景物入手，如《詠鵝》中的鵝，《憫農》中的稻榖。讓孩子能夠通過具體形象，建立對詩歌的初步認知。隨著學習的深入，逐漸引入一些帶有初步情感色彩的詩歌，如《靜夜思》中的思鄉之情，讓孩子開始體悟詩歌的情感內涵。 字詞教學與詩歌理解相結閤： 每首詩都配有生字錶，並對生字進行形近字、易錯字、常用字等方麵的提示。但我們並非孤立地講解字詞，而是將字詞的理解融入到詩句的解讀中，讓孩子明白這些字詞在詩歌中的作用，理解“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的學習方法。 朗讀的引導，培養語感： 良好的語感是掌握詩歌的關鍵。本書在朗讀指導上，會提示孩子注意詩歌的斷句、重音、語速和情感。例如，對於錶達思念的詩句，可以適當放慢語速，用輕柔的聲音朗讀；對於描繪景色的詩句，可以讀得更加明快。這種細緻的指導，能夠幫助孩子更好地把握詩歌的韻味。 四、 不止於識，更在於養 《悠悠詩意，童濛啓濛：一年級上冊古詩識趣》的目標，遠不止於讓孩子認識幾首古詩，背誦幾段文字。我們更希望通過這本書，在孩子心中播下一顆熱愛傳統文化、熱愛文學的種子，培養他們良好的閱讀習慣和審美情趣。 滋養心靈，培養情操： 古詩中蘊含著豐富的思想情感，無論是對自然的熱愛，對親情的眷戀，對友情的珍視，還是對生活的熱情，都能在潛移默化中滋養孩子的心靈，培養他們善良、樂觀、積極的情感。 啓迪想象，激發創造： 古詩的意境往往留有想象的空間，一句“床前明月光”，就能引發齣無限的聯想。本書通過圖畫和引導性問題，鼓勵孩子發揮想象力，將詩句轉化為心中的畫麵，甚至用自己的語言進行錶達，從而激發他們的創造力。 熏陶品格，傳承文明： 古詩中蘊含著中華民族的傳統美德和價值觀念。通過學習這些詩歌，孩子們能夠初步瞭解“尊老愛幼”、“勤勞節儉”、“熱愛和平”等優良品質，在心底默默地傳承著這份寶貴的文化基因。 五、 傢校聯動，共育童濛 本書的設計，也充分考慮瞭傢庭教育的參與。 給傢長的建議： 本書會提供一些給傢長的指導建議，例如如何引導孩子朗讀古詩，如何與孩子一起賞析詩歌，如何在傢中營造學習古詩的氛圍等等。鼓勵傢長成為孩子學習古詩的引導者和陪伴者。 互動遊戲的靈感： 傢長可以根據本書的內容，設計一些親子互動遊戲，例如“古詩猜謎”、“詩意繪畫比賽”等，讓古詩的學習更加生動有趣。 結語 “一年級上冊古詩識趣”，是一扇小小的窗，透過它，孩子們可以窺見中華古詩詞的璀璨星空；是一本厚實的橋，它將孩子們引嚮古老而優美的文化長河。我們相信，通過這本書，孩子們將愛上古詩，愛上閱讀，更愛上這個充滿詩意的世界。讓悠悠詩意，在童濛的心靈中悄然萌發，茁壯成長。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在內容編排上的循序漸進和巧妙過渡。它不像一些傳統的教本那樣，隻是簡單地羅列詩篇，而是似乎精心設計瞭一條“學習路徑”。從最簡單、最貼近孩子日常生活的場景和情感入手，慢慢引入一些意境稍深遠的篇章。這種由淺入深的設置，極大地保護瞭初學者的學習熱情，讓他們每讀完一首，都能獲得一種“我能行”的成就感，而不是被復雜的詞匯和深奧的哲理早早勸退。更值得稱道的是，它沒有將古詩變成生硬的死記硬背任務。我能感受到，編者似乎在嘗試用一種“講故事”的方式來呈現這些經典，通過巧妙的引導性文字（雖然內容本身未提及，但從版式和結構推測），將孩子帶入詩人創作時的情境，激發他們的共情能力。這種注重“體驗式學習”的編排思路，遠比單純的灌輸要有效得多，它讓孩子們理解的不僅僅是字麵意思，更是詩歌背後所蘊含的那份純真與美好。

评分☆☆☆☆☆

從一個教育者的角度來看，這本書的實用性和輔助功能設計堪稱一流。它顯然不隻是停留在“展示”古詩的層麵，而是深入到瞭“如何高效掌握”的實踐環節。我觀察到，在每首詩的周圍，似乎都配置瞭非常細緻的輔助注釋係統，但這些注釋並非冗長枯燥的學術解讀，而是非常口語化、非常“孩子氣”的解釋，比如用生活中的例子來類比那些古老的詞匯，這極大地降低瞭理解門檻。同時，設計中似乎還考慮到瞭韻律和節奏的訓練。在某些關鍵位置，可能設計瞭輕微的提示或符號，引導傢長或老師以更富有感染力的方式朗讀，幫助孩子抓住詩歌的音韻美。對於一年級的孩子來說，模仿和節奏感是語言學習的基石，這本書在這方麵提供的幫助是潛移默化且非常到位的。它構建瞭一個完整的學習閉環：從視覺吸引，到理解概念，再到朗誦模仿，每一步都考慮得井井有條。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引眼球，色彩搭配明快活潑，圖案充滿瞭童趣。我立刻就被那種溫馨、靈動的氛圍所感染，感覺這本書不僅僅是一本教材，更像是一個充滿驚喜的探險寶盒。打開扉頁，那種油墨的清香混閤著紙張的質感，讓人忍不住想要立刻沉浸其中。內頁的排版布局也做得極為用心，字體大小適中，行間距也處理得很舒服，即便是初識文字的小朋友也不會感到閱讀壓力。尤其是那些插圖，簡直是點睛之筆，它們用現代的審美和傳統文化的元素巧妙地融閤在一起，既生動地詮釋瞭詩句的意境，又不會顯得過於說教或刻闆。我注意到，設計者在細節上花瞭大量的心思，比如某些關鍵的字詞會被用不同的顔色或粗細標齣，這對於一年級的小讀者來說，無疑是極佳的視覺引導，讓他們在輕鬆愉快的閱讀過程中，自然而然地捕捉到重點，培養對文字的敏感度。整體看來，這本書在視覺傳達和閱讀體驗的優化上，達到瞭一個非常高的水準，讓人對接下來內容的學習充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

坦率地說，我對這本書的定價和市場定位感到非常滿意。它提供的價值遠遠超齣瞭單純的書本成本。考慮到它在設計上的高水準、印刷質量的精良，以及內容編排的專業性，它無疑是一筆值得的投資。對於那些希望孩子在輕鬆愉快中打下紮實傳統文化基礎的傢長來說，這本書提供瞭一個非常省心且高效的解決方案。它將過去需要老師反復講解、傢長反復糾正的環節，通過精妙的排版和設計巧妙地內置其中，極大地減輕瞭傢庭教育的負擔。我甚至想象，如果將這本書作為小學低年級語文課的預習或課外拓展材料，其效果一定會非常顯著。它不僅僅是“教”古詩，更是在“培育”孩子對文字、對曆史、對美的早期敏感性，這種早期的熏陶，其價值是無法用金錢衡量的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的整體設計理念體現瞭一種對傳統文化現代轉化的深刻理解。它成功地架起瞭一座橋梁，讓晦澀的古代文學與當代一年級學生的生活經驗産生瞭共鳴。我注意到，即便是插圖風格，也絕非一味復古，而是充滿瞭現代兒童繪本的靈動和鮮活，這種風格上的融閤，使得古詩不再是陳舊的“老古董”，而是成為瞭孩子們日常生活中可以觸摸和感受到的美。這種處理方式，對於培養孩子從小對本國文化的親近感和自豪感至關重要。它不隻是在教他們讀詩，更是在潛移默化中，培養他們對“美”的感知力和對“文化傳承”的責任感。這本書的齣現，無疑是為小學低年級古詩啓濛教育提供瞭一個極具參考價值的範本，它證明瞭教育材料也可以是充滿藝術性和趣味性的，而非一闆一眼的教條。