會錶達的孩子易成功：培養孩子錶達能力的60招 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

劉開朝 吳丹丹 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 溝通技巧
• 錶達能力
• 兒童心理學
• 情商培養
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 自信心
• 人際交往
• 教育方法

店铺： 妙语书言图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568215442

商品编码：29383346121

包装：平装

出版时间：2016-02-01

基本信息

書名：會錶達的孩子易成功：培養孩子錶達能力的60招

定價：32.00元

作者：劉開朝 吳丹丹

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2016-02-01

ISBN：9787568215442

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

★ 校長推薦！構建學習型傢庭，與孩子共同成長。傢庭教育專傢，北京四中網校副校長劉開朝老師為您傳授科學的傢庭教育方式，豐富傢長的教育理論，幫助傢長樹立正確的人纔觀、教育觀和質量觀。
★ 貼近生活，可操作性強，從孩子的心理培養和能力培養兩個方麵“雙管齊下”，培養孩子的錶達能力。
★ 本書案例豐富，閱讀輕鬆，信息量大，適用於從孩子齣生到整個童年期的錶達能力的基礎培養。
★ 性：特聘教育專傢為作者，既有紮實的科學理論為指導，又有豐富的教育實踐經驗為依托。
★ 針對性：根據孩子的語言發展特點，給齣瞭一些具有針對性的見解和方法。
★ 指導性：書中所寫的教育方法切實可行，貼近生活。理論上深入淺齣，易學易懂。

內容提要

---

本書從孩子語言發展的關鍵期、語言錶達氛圍、引導方式、錶達技巧、禮貌用語等方麵，講述瞭孩子的語言發展特點，同時，作者結閤瞭大量的案例和研究，精心梳理齣60個培養孩子語言錶達能力的方法，有理論、有指導、有實踐，為睏惑中的傢長們支招。

目錄

---

目錄
**章
孩子語言發育的幾個關鍵期\

**節 對嬰幼兒語言發育的培養 / 5
招 與孩子說話 / 6
第2招 用手說話——手語 / 9
第3招 爸爸與孩子交流 / 10
第二節 3~4歲幼兒語言的培養 / 13
第4招 親子式交談 / 13
第5招 尊重孩子不著邊的創意 / 17
第6招 創造和諧寬鬆的談話氛圍 / 18
第7招 營造“兒歌生活化”的語言學習氛圍 / 21
第三節 教孩子說普通話 / 23
第8招 糾正孩子不正確的發音 / 23
第9招 教孩子分清你、我、他 / 24
0招 培養孩子說普通話 / 26

第二章
積極營造適閤孩子錶達的氛圍

**節 與孩子溝通交流 / 32
1招 傾聽孩子真誠的傾訴 / 32
2招 理解孩子的弦外之音 / 35
第二節 訓練孩子對外交往的能力 / 42
3招 引導孩子與同伴交流 / 42
4招 在訓練交往能力中提高孩子的語言水平 / 44
第三節 把幼兒智能強項與語言學習聯係起來 / 48
5招 鼓勵孩子發揮自己的強項 / 48

第三章
引導孩子，激發錶達欲

**節 寓教於樂：愉快的傢庭對話 / 53
6招 “你說呢”——錶達的**引導語 / 53
7招 10種遊戲，讓孩子的嘴巴停不下來 / 55
第二節 尊重孩子的語言錶達 / 62
8招：善待孩子的“辯護”行為 / 62
9招 教孩子“看圖說話” / 65
第20招 為孩子創建“春天畫廊” / 68
第21招 與孩子一起進入情境與生活 / 69

第四章
孩子學得會的錶達技巧

**節 故事，孩子錶達*有營養的創意素材 / 73
第22招 選好對孩子有益的故事 / 73
第23招 傢長學會講故事 / 76
第24招 在故事中啓發孩子的創意 / 78
第25招 用故事激勵孩子進行奇思妙想 / 80
第二節 在孩子閱讀中培養語言錶達能力 / 82
第26招 陪著孩子一起閱讀 / 83
第27招 幫助孩子讀好書 / 85
第三節 在對話中提升孩子的錶達能力 / 87
第28招 塗鴉中的對話練習 / 87
第29招 讓孩子在觀察中對話 / 89
第30招 在“演講”中學習成長 / 91

第五章

培養孩子的“名嘴範兒”

**節 讓孩子“語”眾不同 / 97
第31招 啓發大膽想象，鼓勵與眾不同 / 97
第32招 用成語故事來培養孩子的綜閤素質 / 99
第二節 現代社會的孩子必須具備的幾種能力 / 101
第33招 積纍生活經驗，培養創新能力 / 101
第34招 培養孩子獲取信息和加工信息的能力 / 103
第35招 培養孩子的思維能力 / 107
第36招 培養孩子的邏輯思維能力 / 113
第37招 培養孩子的語言組織能力 / 117
第38招 演講中的場麵控製能力 / 120
第39招 自我控製能力的培養 / 122
第40招 延遲滿足 / 136
第41招 歸納推理能力的培養 / 140
第三節 *有力的潛颱詞——思考力 / 143
第42招 傢長要善於提問 / 143
第43招 開放性的標準讓孩子更會思考 / 146
第四節 錶達源於“應變之道” / 150
第44招 幽默是“應變”的關鍵 / 150
第45招 應變之道源於知識積纍 / 154
第46招 “形式多變”也是應變之道 / 157
第六章
**錶達——言之有物

**節 “言之有物”之“物”的獲取 / 163
第47招 學會觀察與積纍, 纔能“言之有物” / 163
第48招 豐富詞匯纔能“言之有物” / 165
第二節 “言之有物”的技巧 / 170
第49招 講話中的“言之有物” / 170
第50招 作文中的“言之有物” / 173
第51招 生活素材讓你“言之有物” / 177

第七章
培養孩子的禮貌用語

**節 禮貌用語的啓濛 / 183
第52招 掌握孩子語言發育的三個階段 / 183
第53招 父母是孩子模仿的榜樣 / 186
第54招 創設良好寬鬆的禮貌用語氛圍 / 190
第55招 豐富孩子使用禮貌用語的內容 / 193
第56招 在遊戲中滲透禮貌教育 / 194
第二節 文明禮儀的培養 / 197
第57招 在移情體驗中培養幼兒良好的禮儀習慣 / 197
第58招 教孩子學會錶達感恩 / 200
第59招 教孩子學會錶達愛 / 207
第60招 讓孩子保持良好的個人禮儀 / 211

作者介紹

---

劉開朝，北京四中網校副校長，曾任教於北京師大二附中，中國青少年心理化教育中心專傢講師團成員，北京市語文教學學科帶頭人，中國傢庭文化研究會研究員，北京市傢庭教育研究會研究員。著有《網絡時代的傢庭教育》、《陽光下的心靈傢園》等作品。近幾年潛心研究傢校結閤及傢庭教育理論，是遠程教育及傢庭教育方麵的專傢。2013年作為嘉賓受邀參加金鳳凰在綫教育高峰論壇並講話。2014年作為嘉賓受邀參加教育聖典高端訪談。多次被多個省市的重點中學邀請進行講座與培訓。

文摘

---

序言

---

《解鎖潛能：讓孩子從小能說會道，自信飛揚》 在這個信息爆炸、人際交往日益重要的時代，孩子的錶達能力，早已不再是單純的“會說話”那麼簡單，它關乎著孩子的學習效率、社交能力，乃至未來的職業發展和人生幸福。一項調查顯示，許多傢長最擔憂的問題之一，就是孩子“內嚮、不善錶達”。他們渴望自己的孩子能清晰、自信地錶達想法，能在課堂上積極發言，能在朋友麵前侃侃而談，更能在未來的社會中遊刃有餘。 《解鎖潛能：讓孩子從小能說會道，自信飛揚》正是為瞭響應這一普遍需求而誕生的。本書並非一套僵硬的技巧手冊，而是一次深入探索孩子內心世界、激發其內在溝通潛能的旅程。我們相信，每個孩子都擁有與生俱來的錶達天賦，隻是需要恰當的引導和鼓勵，讓他們得以綻放。 本書的核心理念： 我們堅信，培養孩子的錶達能力，絕非一蹴而就的填鴨式訓練，而是一個循序漸進、充滿愛與尊重的過程。本書將圍繞以下幾個核心理念展開： 1. 理解與接納： 錶達能力並非單一維度，它包含瞭傾聽、理解、思考、組織語言、以及最終清晰地傳達信息。在培養孩子錶達能力之前，我們首先要理解孩子，接納他們的不同特質，尊重他們的成長節奏。本書將引導傢長如何走進孩子的內心世界，理解他們的語言信號，以及那些“說不齣口”背後的原因。 2. 情境化學習： 真正的錶達能力，是在真實的生活情境中學習和實踐的。本書將大量的育兒場景融入其中，從傢庭日常、學校生活到社交互動，為傢長提供瞭一係列貼近生活的實踐機會。讓孩子在玩中學，在樂中說，在用中學，在成中學。 3. 激發內在動力： 孩子的主動性是培養錶達能力的關鍵。本書並非強迫孩子去“說”，而是通過各種有趣、互動的方式，激發孩子內在的錶達欲望。當孩子感受到錶達帶來的樂趣、認可和成就感時，他們自然會願意開口，並樂於嘗試。 4. 傢長的角色： 傢長是孩子最重要、最持久的溝通夥伴。本書將詳細闡述傢長在孩子錶達能力培養過程中的關鍵作用，從榜樣示範到傾聽技巧，從鼓勵提問到提供支持，讓傢長成為孩子錶達能力的“催化劑”和“守護者”。 本書內容亮點： 《解鎖潛能：讓孩子從小能說會道，自信飛揚》將為傢長提供一係列具體、可操作的指導，內容涵蓋瞭孩子錶達能力的各個層麵： 第一部分：洞察孩子的心聲——理解錶達的基石 解讀孩子的“沉默”與“絮叨”： 孩子不說話，是因為害羞、害怕，還是因為還沒想清楚？孩子滔滔不絕，又是因為分享欲強，還是需要引起注意？本部分將幫助傢長識彆不同錶達行為背後的心理需求，做到有的放矢。 傾聽的藝術： 錶達能力不僅是“說”，更是“聽”。孩子需要學會認真傾聽，理解他人的話語。同時，傢長也需要掌握有效的傾聽技巧，讓孩子感受到被重視和被理解，從而更願意敞開心扉。 情緒與錶達的連接： 孩子的情緒直接影響他們的錶達意願和方式。本書將探討如何幫助孩子認識、理解和管理自己的情緒，以及如何引導他們用恰當的語言錶達內心的感受。 非語言溝通的秘密： 錶情、眼神、肢體語言，都是孩子錶達的重要組成部分。本部分將引導傢長關注並引導孩子更好地運用非語言溝通，讓錶達更加生動和完整。 第二部分：點燃錶達的火花——豐富錶達的實踐 從“聽”到“說”的過渡： 如何將聽到的信息轉化為自己的語言？本書將提供多種引導孩子復述、總結、轉述的方法，幫助孩子逐步建立語言組織能力。 故事的力量： 講故事、編故事是激發孩子想象力和語言錶達力的絕佳方式。我們將分享如何引導孩子從聽故事到講故事，再到創造屬於自己的故事，過程中潛移默化地提升語言組織和錶達技巧。 遊戲化的語言訓練： 枯燥的語言練習，可以通過有趣的遊戲來完成。本書將介紹一係列適閤不同年齡段的語言遊戲，如詞語接龍、角色扮演、情景模擬等，讓孩子在玩樂中掌握詞匯、句式和錶達邏輯。 提問與迴答的藝術： 鼓勵孩子提問，並引導他們清晰地迴答問題，是培養思考和錶達能力的重要環節。本書將提供傢長提問的技巧，以及幫助孩子組織答案的方法。 分享與交流的舞颱： 如何讓孩子樂於分享自己的想法和經曆？本書將提供創造傢庭分享時間、鼓勵孩子在集體中發言的策略，為孩子搭建展示自我的平颱。 辯論與說服的初體驗： 適度的辯論和說服練習，能夠幫助孩子學習清晰地闡述觀點，並學習傾聽和理解不同意見，為他們未來的溝通打下基礎。 第三部分：打造自信的錶達者——提升錶達的深度 剋服“社交恐懼”： 許多孩子在陌生環境或麵對多人時容易緊張、不敢開口。本書將提供溫和有效的方法，幫助孩子逐步剋服對社交場閤的恐懼，建立自信。 清晰的邏輯與條理： 如何讓孩子的話語更有條理，更容易被理解？本書將從簡單的“先說結論，再說原因”入手，逐步引導孩子建立邏輯思維，清晰錶達。 詞匯的“魔法”： 豐富的詞匯是錶達的基石。本書將提供多種增加孩子詞匯量、鼓勵孩子運用新詞匯的方法，讓孩子的語言更加生動和精準。 語氣的“魔力”： 同樣的句話，不同的語氣，傳達的意味也大不相同。本書將引導傢長和孩子一起探索語氣的變化，理解語氣在錶達中的重要性。 演講與展示的初嘗試： 從簡單的課堂展示到傢庭錶演，本書將幫助傢長引導孩子逐步適應公開錶達，並從中獲得成就感。 鼓勵與肯定： 積極的鼓勵和恰當的肯定，是激勵孩子不斷嘗試和進步的最強動力。本書將強調傢長如何給予孩子最有效的鼓勵，讓他們在錶達的道路上越走越遠。 本書特色： 科學性與實用性並重： 本書內容基於兒童發展心理學和語言學原理，同時又充滿瞭大量來自一綫教育實踐的寶貴經驗，力求科學嚴謹，且易於傢長理解和操作。 循序漸進，層層遞進： 從基礎的理解與傾聽，到具體的錶達技巧，再到自信的內在培養，本書的章節設置邏輯清晰，難度循序漸進，適閤不同年齡段孩子的傢長閱讀。 互動性強，趣味盎然： 本書提供瞭大量的互動練習、遊戲建議和傢庭活動，旨在讓傢長和孩子在輕鬆愉快的氛圍中共同成長，將學習融入生活。 注重“軟技能”的培養： 除瞭語言錶達本身，本書更加關注那些支撐錶達能力的“軟技能”，如觀察力、想象力、同理心、解決問題的能力等，這些是孩子未來成功的關鍵。 為傢長賦能： 本書的目標是成為傢長育兒路上的貼心夥伴，提供切實可行的指導，幫助傢長建立正確的育兒觀，並重拾養育的信心和樂趣。 本書的目標讀者： 所有希望提升孩子語言錶達能力、邏輯思維能力和溝通技巧的傢長。 正在為孩子“內嚮、不愛說話”而煩惱的傢長。 希望孩子在學校和社交場閤更加自信、積極的傢長。 關注孩子綜閤素質發展，希望從小培養孩子核心競爭力的傢長。 幼教工作者、老師等相關從業人員，也可從中獲得有益的啓發。 《解鎖潛能：讓孩子從小能說會道，自信飛揚》不僅僅是一本書，更是您與孩子共同開啓一段精彩的錶達之旅的邀請函。我們深信，當您的孩子能夠自如地錶達思想，自信地展現自我時，他們的人生將因此而更加廣闊和精彩。讓我們一起，點燃孩子錶達的潛能，見證他們自信飛揚的未來！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最初對這種“招式大全”類的書是抱著懷疑態度的，總覺得有些套路化、缺乏深度。但這本書齣乎意料地展現瞭一種紮實的理論基礎和豐富的實踐案例相結閤的風格。它沒有停留在“鼓勵孩子說話”這種泛泛而談的層麵，而是細緻地解構瞭“錶達”背後的心理機製和環境因素。比如，書中對“內嚮型孩子”和“外嚮型孩子”的錶達訓練區分得非常到位，這讓我明白，我的孩子可能需要的不是“更多的話語”，而是“更安全的錶達空間”。我特彆欣賞作者在處理“衝突錶達”那一章節的處理方式。以前孩子和彆的小朋友發生矛盾時，往往采取的要麼是沉默，要麼就是肢體衝突，而我總是手忙腳亂地去“解決問題”。這本書提供瞭一個框架，教我們如何引導孩子用語言來描述自己的感受和界限，而不是一味地退讓或攻擊。這不僅僅是技巧，更像是一種“情緒管理教育”。閱讀過程中，我像是在上一堂高階的傢庭心理溝通課，很多曾經睏擾我的場景，在作者的分析下茅塞頓開。它提供的建議不是一刀切的口號，而是需要父母投入時間和心力去“定製化”實施的方案，這種“需要努力但絕對值得”的感覺，讓這本書的價值倍增。

评分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常新穎，它似乎擺脫瞭傳統教育中那種“好孩子就要能言善辯”的刻闆印象，轉而強調錶達的“真實性”和“目的性”。我是一個比較追求效率的人，所以對那些空泛的理論很沒耐心，但這套“60招”的編排邏輯非常清晰，完全是倒推式的。它先確定瞭目標場景（比如：在小組討論中發言、嚮老師求助、嚮父母傾訴煩惱），然後再給齣達成這個目標的具體步驟和語言模闆。對我來說，最有啓發的是關於“非語言錶達”的部分。我們通常隻關注孩子說瞭什麼，卻忽略瞭他們的肢體語言、眼神接觸和語調。書中詳細分析瞭如何通過訓練孩子的“站姿”和“眼神交流”來增強他們語言的說服力和自信感。這一下子拓寬瞭我的思路，原來錶達能力是一個綜閤體。我立刻嘗試在傢庭會議上引入“舉手發言”的規則，即使是討論晚餐吃什麼這樣的小事，也讓孩子體會到“有秩序的錶達”帶來的尊重感。這本書的排版也很舒服，案例和理論穿插得很好，閱讀體驗不像在啃教條，更像是在和一位經驗豐富的導師進行深入交流。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒界的“及時雨”啊！我一直為自傢娃的“悶葫蘆”性格頭疼，明明小腦袋裏點子不少，可一到開口錶達就結結巴巴，讓人乾著急。市麵上那些育兒書，要麼談得太宏大，要麼就是老生常談，真正能落地操作的少之又少。可這本書不一樣，它就像一本實用的“工具箱”，每一招都具體、可操作性極強。比如，它提到“情景模擬法”，我迴傢就試著用玩偶和孩子進行角色扮演，引導他描述“玩具丟失”或“交到新朋友”時的感受。一開始孩子還扭捏，但作者強調瞭“正嚮鼓勵”的重要性，讓我學會瞭耐心等待和巧妙引導，而不是催促。最讓我驚喜的是，書中不僅教我們怎麼“教”，還教我們怎麼“聽”。很多時候，我們大人急於糾正孩子的語法或邏輯，反而扼殺瞭他們的錶達欲。這本書裏提到的“傾聽的藝術”，讓我學會瞭放下評判，真正去理解孩子話語背後的需求和情緒，這種深層次的連接，比單純學會說話更重要。它不僅僅是關於“錶達能力”，更是關於建立孩子與世界、與自我之間更健康、更自信的連接。自從開始實踐書中的一些小技巧，我明顯感覺到，孩子現在更願意主動分享學校裏發生的事情瞭，那種小心翼翼的分享，如今變得越來越流暢和自信，那種為人父母的欣慰，真是無法言喻。

评分☆☆☆☆☆

我發現，這本書的語言風格極其接地氣，完全沒有那種高高在上的專傢腔調，讀起來讓人倍感親切和放鬆，好像作者就是住在隔壁的、特彆懂孩子的鄰居媽媽。我尤其喜歡它裏麵大量的“錯誤示範與正確引導”的對比。例如，書中對比瞭“指責式溝通”（你為什麼又沒說清楚？）和“描述式提問”（我好像沒完全理解你的意思，你能再描述一下嗎？）。這種直觀的對比，立刻讓我反思瞭自己在日常對話中的用詞習慣。它不隻是提供“招式”，更重要的是在重塑父母的溝通思維模式。以前我總覺得孩子是“被動接收者”，而這本書讓我意識到，父母的語言模式纔是孩子學習錶達的“第一課本”。它教會我如何成為一個“示範者”，而不是一個“糾正者”。這種角色的轉換，讓我在和孩子互動時，壓力驟減，反而多瞭許多探索的樂趣。讀完這本書後，我甚至開始觀察周圍那些錶達能力強的孩子，試圖從中找齣共性，發現很多特質都能在書中的招式裏找到對應的方法論支撐，這讓我對這套方法的有效性深信不疑。

评分☆☆☆☆☆

這本書的最大亮點，我覺得在於它構建瞭一個循序漸進的“自信錶達階梯”。它深知，讓一個原本不愛說話的孩子突然變得滔滔不絕是不現實的，所以它的每一個建議都是從“最小可行性錶達”開始的。比如，它不要求孩子立刻發錶長篇大論，而是先從“點頭錶示理解”和“用一個詞迴答”開始訓練，逐步過渡到“復述信息”和“提齣疑問”。這個過程非常符閤兒童心理發展規律，避免瞭“拔苗助長”的風險。我曾試圖讓孩子參加一個即興演講小組，結果孩子因為壓力過大而産生瞭強烈的抵觸情緒。這本書裏關於“低風險錶達練習”的章節，讓我明白瞭應該先從“安全的傢庭環境”開始，把每一次餐桌談話都變成一次小小的“錶達演習”。這種細緻入微的階段性規劃，讓整個培養過程變得有章可循，充滿瞭可控感。它不是空談“成功”，而是實實在在地搭建通往成功的“每一步颱階”，這種務實的態度，讓這本書成為我書架上那種“需要經常翻閱、隨時取用”的實用指南，而不是束之高閣的理論讀物。