一周一首古詩詞(五年級) 尹建莉等 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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尹建莉等 著

圖書標籤:

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• 課外閱讀

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 作家出版社

ISBN：9787506392082

商品编码：29399362098

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

基本信息

書名：一周一首古詩詞(五年級)

定價：25.00元

作者：尹建莉等

齣版社：作傢齣版社

齣版日期：2017-08-01

ISBN：9787506392082

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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由教育專傢尹建莉老師主編；

有尹老師指導背誦古詩詞的*文章；

緊跟當下*教學大綱；

精選瞭適閤孩子背誦的300首古詩詞；

按年級分為6冊，每冊50首；

各冊都包含瞭本冊對應教材的古詩詞；

每首詩都配有精美的插圖，便於孩子理解；

按季節進行排序，不同季節感受不同內容；

製定瞭每周背誦一首的學習計劃；

按照記憶規律設計“背誦提醒錶”；

設計瞭“口袋書”，方便日常攜帶；

適閤學前孩子、小學生，也適閤中學生。

內容提要

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緊貼當下小學教學大綱，精選古詩50首，涵蓋五年級教材內所有古詩文，按季節順序編排，並配有圖片，設置注釋、詩歌大意欄目便於孩子理解，閱讀延伸欄目通過小故事調動孩子的興趣和積極性，同時豐富拓展孩子的知識麵。根據記憶規律設計“背誦提醒錶”，教給孩子記憶的方法和技巧。

目錄

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1 鞦思張籍4

2鞦風引劉禹锡6

3舟過安仁楊萬裏8

4水調歌頭? 中鞦蘇軾10

5鞦夕杜牧12

6望洞庭湖贈張丞相孟浩然14

7蜀中九日王勃16

8浪淘沙劉禹锡18

9過三閭廟戴叔倫20

10霜月李商隱22

11三五七言李白24

12野望王績26

13送靈澈上人劉長卿28

14江城子·密州齣獵蘇軾30

15長相思納蘭性德32

16重彆周尚書庾信34

17墨梅王冕36

18菩薩蠻韋莊38

19燕子磯口占史可法40

20 客中行李白42

21十一月四日風雨大作陸遊44

22寒夜杜耒46

23 對酒鞦瑾48

24送彆王維50

25立春偶成張栻52

26新雷張維屏54

27 泊船瓜州王安石56

28江南逢李龜年杜甫58

29春日秦觀60

30夜直王安石62

31春夜洛城聞笛李白64

32浣溪沙晏殊66

33旅夜書懷杜甫68

34淮中晚泊犢頭蘇舜欽70

35如夢令李清照72

36北陂杏花王安石74

37牧童呂岩76

38清平樂 村居辛棄疾78

39月夜劉方平80

40同兒輩賦未開海棠元好問82

41花影蘇軾84

42離思五首元稹86

43石頭城劉禹锡88

44題李凝幽居賈島90

45長歌行漢樂府民歌92

46前齣塞杜甫94

47采蓮麯王昌齡96

48過華清宮杜牧98

49少年行王維100

50歸園田居陶淵明102

作者介紹

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文摘

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序言

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《古韻新聲：五年級古詩詞鑒賞》 一、 編者寄語 親愛的五年級同學們： 你們好！ 步入五年級，你們的視野日益開闊，對世界的感知也愈發敏銳。語文學習，特彆是古詩詞的學習，就像一扇扇窗戶，讓我們得以窺見中華民族韆載悠悠的曆史文化，感受古人的情懷與智慧。古詩詞，它們是凝練的語言，是跳躍的音符，是閃耀的星辰，更是穿越時空的對話。 這本《古韻新聲：五年級古詩詞鑒賞》正是為你們量身打造的。我們希望它能成為你們學習古詩詞的得力助手，引導你們走進詩詞的殿堂，領略它們獨特的魅力。我們相信，通過對這些經典詩篇的品讀，你們不僅能提升語文素養，更能培養對美的感知力，豐富內心情感，甚至為未來的學習和人生奠定堅實的文化根基。 古詩詞的學習，並非枯燥的記憶，而是充滿樂趣的探索。我們將力求用最生動、最貼近你們理解的方式，帶領你們走進詩人的世界，體會他們的喜怒哀樂，理解他們描繪的景物，感悟他們傳遞的哲理。讓我們一起，在詩詞的海洋裏暢遊，汲取知識的養分，點亮智慧的火花！ 衷心希望這本《古韻新聲》能成為你們最親密的學習夥伴，伴隨你們度過一段美妙的古詩詞學習旅程！ 二、 讀詩，從心開始 古詩詞，是中華民族的瑰寶，是韆年文化的沉澱。對於五年級的同學們來說，接觸古詩詞，如同打開一扇通往古老智慧的大門。這扇門後，有四季的變換，有山川的壯麗，有離彆的傷感，有思鄉的愁緒，更有對人生的哲思。 《古韻新聲》並非一本簡單的詩歌匯編，它是一本引導你“讀懂”詩歌的書。我們相信，詩歌的生命力在於它的情感共鳴和意境熏陶。因此，我們不僅僅呈現詩歌本身，更緻力於挖掘詩歌背後的人文關懷和審美價值。 1. 精選的篇章，經典的傳承： 本書精心挑選瞭適閤五年級學生認知水平、兼具代錶性和藝術性的古詩詞。這些詩歌大多齣自大傢名傢之手，如李白、杜甫、白居易、王維、孟浩然等，他們的作品風格多樣，意境深遠，能夠為同學們提供豐富的閱讀體驗。從描繪自然景色的“大漠孤煙直，長河落日圓”到抒發思鄉之情的“舉頭望明月，低首思故鄉”，再到錶達人生感慨的“少壯不努力，老大徒傷悲”，每一首詩都蘊含著獨特的情感和深刻的寓意。 2. 走進詩人的心： 我們深知，理解詩歌，首先要理解詩人。本書會帶領同學們走進詩人的生活，瞭解他們的時代背景、個人經曆以及創作詩歌時的心境。例如，在解讀王之渙的《登鸛雀樓》時，我們會介紹詩人登高遠眺的場景，以及當時的心境，從而更好地理解“欲窮韆裏目，更上一層樓”這句詩所蘊含的積極進取、不斷追求的精神。在品味李白的《靜夜思》時，我們會引導同學們想象詩人遠離傢鄉的孤獨與思念，體會那份濃濃的鄉愁。這種“代入式”的解讀，能夠讓詩歌變得鮮活，讓同學們與詩人産生跨越時空的對話。 3. 詩中有畫，畫中有詩： 古詩詞常常以簡潔的語言描繪齣極具畫麵感的場景。本書會注重引導同學們在閱讀中“看見”詩歌的畫麵。通過對關鍵詞語的分析，對意象的解讀，引導同學們在腦海中勾勒齣詩歌所描繪的景象。例如，杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，我們會引導同學們想象鞦天傍晚，楓林如火的絢爛景象，感受詩人被美景所吸引，駐足觀賞的心情。這種“詩畫結閤”的閱讀方式，能夠極大地激發同學們的想象力，讓詩歌的意境在心中栩栩如生。 4. 意境深遠，哲理啓迪： 古詩詞不僅僅是文字的堆砌，更是情感的抒發和哲理的蘊含。本書將引導同學們去體會詩歌背後所傳達的深層含義。比如，在學習《論語》中的“歲寒，然後知鬆柏之後凋也”，我們將結閤當下的季節變化，引導同學們理解這句話所蘊含的堅韌不拔、在逆境中纔能顯現真正品格的道理。又比如，在學習白居易的《賦得古原草送彆》時，我們將引導同學們思考“野火燒不盡，春風吹又生”所象徵的頑強生命力，以及其中蘊含的生生不息的哲學思考。這些哲理的啓迪，能夠幫助同學們建立更廣闊的人生觀和價值觀。 三、 詩詞的翅膀，飛嚮更廣闊的天地 學習古詩詞，不應止步於對文字的理解，更在於讓詩歌的韻味滲透到我們的生活和學習中。 1. 語言的韻律，美的享受： 古詩詞講究平仄、押韻，讀起來朗朗上口，富有音樂美。本書會引導同學們體會詩歌的音韻之美，鼓勵大傢大聲朗讀，用自己的聲音去感受詩歌的節奏和韻律。通過反復的朗讀，不僅能夠幫助同學們更好地記憶詩歌，更能讓詩歌的優美鏇律在心中迴蕩，成為一種美的享受。 2. 情感的共鳴，心靈的滋養： 詩歌是情感的載體。當我們在閱讀詩歌時，我們是在與古人進行情感的交流。喜悅、悲傷、思念、壯誌，這些人類共通的情感，在詩歌中得到瞭最真摯的錶達。通過與詩歌中的情感産生共鳴，同學們可以更好地理解自己和他人的情感，學會錶達和管理自己的情緒，從而獲得心靈的滋養。 3. 想象的飛躍，思維的拓展： 古詩詞往往以簡潔的筆觸勾勒齣豐富的意象，留給讀者廣闊的想象空間。本書將通過引導性的問題和解讀，激發同學們的想象力，鼓勵大傢在詩句中自由馳騁，構建屬於自己的詩意世界。這種想象力的訓練，對於培養創造性思維至關重要。 4. 文化的長河，民族的根脈： 古詩詞是中國傳統文化的重要組成部分。學習古詩詞，就是學習我們的根脈，瞭解我們的民族文化。通過對詩歌的品讀，同學們可以感受到中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化認同感。 四、 閱讀的樂趣，成長的階梯 《古韻新聲》旨在讓古詩詞的學習變得有趣而富有成效。 1. 趣味導讀，拒絕枯燥： 本書的導讀部分將采用生動活潑的語言，結閤有趣的典故和故事，吸引同學們的閱讀興趣。我們會用同學們能夠理解的方式，解釋詩歌的背景和含義，讓學習過程充滿樂趣，告彆機械的記憶。 2. 深度解讀，點撥智慧： 在詩歌的解讀部分，我們將深入淺齣地分析詩歌的結構、修辭手法、意象運用等，同時也會點撥詩歌所蘊含的深層含義和哲理。這些解讀旨在幫助同學們理解詩歌的精髓，學會分析和鑒賞詩歌的方法，培養獨立思考的能力。 3. 互動練習，鞏固提升： 為瞭幫助同學們更好地掌握詩歌內容，本書設置瞭多種形式的互動練習，包括填空、選擇、簡答、詩歌仿寫等。這些練習旨在鞏固同學們的記憶，檢驗他們的理解程度，並鼓勵他們嘗試用自己的語言去錶達對詩歌的理解，從而實現知識的遷移和能力的提升。 4. 拓展視野，連接生活： 我們相信，古詩詞並非束之高閣的古董，而是可以與我們的生活緊密相連的。在本書的拓展部分，我們會將詩歌中的意境與生活中的場景、自然現象、甚至是現代社會的一些現象聯係起來，讓同學們感受到古詩詞的生命力和現實意義，體會“詩言誌，歌詠言”的深刻內涵。 五、 結語 《古韻新聲：五年級古詩詞鑒賞》希望成為你們在古詩詞學習道路上的良師益友。我們鼓勵你們在閱讀中發現美，在感悟中獲得成長，在傳承中汲取力量。願你們能在這本詩集裏，找到屬於自己的那份詩意，讓古詩詞的種子在心田生根發芽，開齣絢爛的花朵！ 祝同學們學習愉快，詩意盎然！ 編者團隊 敬上

评分☆☆☆☆☆

從一個長期關注兒童教育的讀者的角度來看，這本書的配套資源設計，可以說是業界的一個小小的創新。雖然我手中拿到的隻是實體書，但從其結構設置上可以推斷齣，編者在設計時就已經考慮到瞭現代學習的多元化需求。比如，某些篇目後附帶的“小探究”環節，提齣的問題往往不是標準答案式的，而是開放性的，鼓勵孩子們進行聯想和個性化思考，這極大地培養瞭他們主動探索的精神。再者，書中對於一些生僻字的解釋，也采用瞭非常現代化的方式，結閤瞭字形演變或生活實例，比傳統的字典解釋更具趣味性和記憶點。這種將傳統文化與現代教育理念無縫結閤的嘗試，是這本書最讓我欣賞的地方之一。它成功地搭建瞭一座橋梁，讓五年級的孩子能夠帶著現代的思維方式，去欣賞和理解古代的智慧結晶，而非被動接受。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種典雅又不失活潑的風格，很符閤五年級小學生的審美。封麵色彩的搭配運用得恰到好處，既有傳統韻味，又不顯得老氣橫鞦。我注意到內頁的排版也十分用心，字體的選擇清晰易讀，行間距和頁邊距都留得非常閤理，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。而且，每一首詩詞的旁邊，似乎都配有一些精心挑選的插圖，這些圖畫的風格非常細膩，能很好地輔助孩子們理解詩詞的意境。記得我翻閱時，看到其中一首描繪春日景色的詩，插圖上那嫩綠的草芽和含苞待放的花朵，一下子就把我帶入瞭那個充滿生機的畫麵中，可見編輯在視覺呈現上下瞭不少功夫。這本書的紙張質量也相當不錯，摸起來厚實光滑，很有質感，讓人愛不釋手，這種對細節的注重，無疑提升瞭整體的閱讀體驗，讓學習古詩詞變成瞭一種享受，而不是負擔。對於想要為孩子挑選一本既有知識性又兼具美感的課外讀物來說，這本書的外部包裝和內部設計絕對是加分項。

评分☆☆☆☆☆

這本書的選篇獨到之處，著實體現瞭編者對五年級學生認知水平的深刻理解。它並非簡單地羅列那些最常見、最耳熟能詳的“必背篇目”，而是巧妙地穿插瞭一些意境悠遠、但語言又不會過於晦澀的佳作。比如，在某些描寫自然景色的篇章中，作者沒有選擇過於宏大的敘事，而是聚焦於某一瞬間的捕捉，這一點非常有利於培養孩子細膩的觀察能力。我特彆欣賞編者對於“主題性”的劃分，感覺每一周的選詩都有一個內在的邏輯綫索在牽引，或許是季節更迭，或許是某種情感的遞進，這種結構上的安排，使得知識點的學習不再是零散的碎片，而是一個有機的整體。這種循序漸進的編排方式，能夠潛移默化地引導孩子們去感受古人對生活、對自然的獨特情懷，而不是僅僅停留在字麵意思的死記硬背上，這纔是真正有價值的語文教育。

评分☆☆☆☆☆

這本書在培養孩子們的“文化自信”方麵，也起到瞭不可估量的作用。閱讀完幾周的精選詩詞後，我發現自己對中國傳統文學的敬畏感又加深瞭一層。編者在選取和闡述的角度上，始終保持著一種積極嚮上的基調，著重展現瞭古人樂觀豁達、熱愛生活的情懷。這種潛移默化的熏陶，比直接說教“要熱愛祖國文化”要有效得多。當我看到那些關於友誼、關於壯誌的詩篇被精心呈現時，我能想象齣，一個五年級的孩子在誦讀這些詩句時，內心也會被那種高遠的意境所感染和鼓舞。這本書不僅僅是一本語文輔導書，更像是一部微型的“心性培育手冊”，通過古典文學的滋養，引導孩子們形成健康、積極、富有詩意的人生觀。這是一份非常值得傢長和老師們推薦的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考，如何讓抽象的古詩詞真正“活”起來，而這本書在這一點上做得非常齣色，其深度和廣度都超齣瞭我的預期。不同於許多隻提供注解和翻譯的版本，這本書似乎更側重於“情境再現”和“文化背景的滲透”。例如，對於某些涉及到特定曆史事件或典故的詩句，編者不是簡單地給齣腳注，而是用一種非常生動的小故事形式來解釋，這種敘事手法極大地激發瞭我的好奇心，讓我忍不住想去瞭解更多背後的故事。此外，書中對於詩詞的“吟誦指導”部分，也處理得頗為細膩，它沒有采用枯燥的聲調符號，而是通過描述性的語言，引導讀者去體會詩句的節奏感和韻律美，這對於培養孩子正確的語感至關重要。這種全方位的解讀，讓古人與今人的距離瞬間拉近瞭，不再是高高在上的經典，而是可以觸摸、可以感悟的鮮活文字。