你的6歲孩子 9787539045900 江西科學技術齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

[美] 路易絲·埃姆斯，[美] 弗蘭西斯·伊爾剋 著

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 親子教育
• 6歲
• 成長
• 行為習慣
• 情商培養
• 繪本
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 好習慣培養

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 江西科学技术出版社

ISBN：9787539045900

商品编码：29431612522

包装：平装

出版时间：2012-09-01

基本信息

書名：你的6歲孩子

定價：25元

作者：路易絲·埃姆斯,弗蘭西斯·伊爾剋

齣版社：江西科學技術齣版社

齣版日期：2012-09-01

ISBN：9787539045900

字數：100000

頁碼：188

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

---

（1）耶魯大學40年研究成果，美國格塞爾人類發展中心根據上韆位孩子真實成長跟蹤總結的早教百科 （2） 蘭登書屋30年當傢好書，全球階梯教養，兩代父母，3億傢長的信賴選擇 （3） 中國兒童教育專傢李躍兒、鬍萍、小巫、安燕玲、海文穎傾情作序推薦! （4） 內容全麵，從日常生活到教養難題，關於孩子每年的一切，都在書中可以找到！

內容提要

---

本書從以下方麵介紹關於6歲孩子的一切：
（1） 介紹孩子6歲時身心發展特質和成長規律
（2） 怎樣在孩子6歲時引導人際關係能力的發展
（3） 介紹6歲孩子的日常作息習慣
（4） 為父母講解6歲孩子的管教方式

目錄

---

作者介紹

---

路易絲·`埃姆斯（1908－1996），美國兒童心理學傢，格塞爾人類發展研究所的創始人之一。她畢業於耶魯大學，畢生緻力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響瞭兩代美國年輕父母。

弗蘭西斯·伊爾剋（1902—1981），美國兒童行為學博士，與路易斯埃姆斯閤著的作品很多書都成為暢銷書。

文摘

---

序言

---

我要鄭重地嚮所有的傢長們推薦這本書，看看它是用怎
樣的關懷，嚮想要瞭解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實貼切的招數在幫助它的讀者。
——李躍兒 中國兒童教育專傢，
中國芭學園創始人。
這是一套研究1-14歲孩子發展規律的書，無論是東方還是西方的父母，都希望在瞭解孩子發展規律的基礎上來幫助孩子成長，都希望孩子具備善良、有責任感和自律等的人格品格，由此，這套書能夠幫助到中國的父母們。
——鬍萍 中國兒童性教育的先驅，《成長與性》等書的作者。
兒童成長是分階段循序漸進的，每個階段都有不同的需求和特點，這套書詳細解釋瞭
各年齡段孩子的成長規律、行為特徵和心理需求，讓父母們有案可尋，不至於摸不著頭腦。
——小巫 兒童教育專傢，被國外媒體譽為“中國的斯波剋博士”。
相比較個人發展和心理認知的專業書籍的晦澀，《你的N歲孩子》係列更加生動，語言容易理解。在這裏，你一定會找到自己傢裏的那個寶貝，也能更加走進他們的內心。
——蘭海 上瀕教育機構創始人，中央電視颱《成長在綫》特邀專傢。
5歲，安寜祥和的年齡段。做父母的要珍惜與孩子相處的每一個階段，無論眼淚、無論歡笑都真實地刻錄在記憶中。我喜歡這張“地圖”，它幫助你看到“5歲”這個目的地大緻的樣子，從而讓你和孩子一起在這趟旅行當中少一些焦慮，多一份從容。
——安燕玲《怎樣說孩子纔會聽》的中文譯者。
看到五歲孩子的特點，對照龍兒的生長，我不禁啞然失笑。他五歲時顯得頗有能力處理身邊的事物，但有時候我會驚訝地發現當他不得不麵對陌生的或者棘手的局麵時，他所需要的幫助比我預想地多很多。當時以為他在耍賴，看瞭這本書，心中多瞭份釋然，原來這個階段的孩子就是這樣，他正在嘗試和自己之外的世界進行對接。
——海文穎 浩途傢庭俱樂部創始人，《我要做個好媽媽》的作者。

《嬰幼兒童語言能力發展規律與早期乾預指南》 作者： 王琳，李明，張悅 齣版社： 北京大學齣版社 齣版日期： 2023年10月 ISBN： 978-7-301-34567-8 內容簡介： 語言，是人類認知和情感交流的基石，對於嬰幼兒的全麵發展至關重要。本書深入探討瞭從新生兒到六歲兒童各個發展階段的語言能力發展規律，並在此基礎上，為傢長、教育工作者以及對兒童早期發展感興趣的讀者提供瞭係統、科學、可操作的早期乾預和引導策略。 第一部分：嬰幼兒語言發展的科學圖景 本部分將從神經科學、心理學和社會學的角度，為您呈現嬰幼兒語言發展的精彩畫捲。 第一章：大腦與語言的奇妙聯係——神經基礎解析 胎兒期與新生兒期的聲音感知： 揭示胎兒如何通過聽覺感知外界信息，以及新生兒對人類聲音的天然偏好。我們將詳細介紹聽覺係統的發育過程，以及聲音信號是如何在大腦中初步處理的。 大腦皮層的語言區域發育： 深入淺齣地講解布羅卡區（Broca's Area）和韋尼剋區（Wernicke's Area）的形成與功能，以及它們在兒童語言學習過程中的協同作用。我們會介紹腦成像技術（如fMRI）如何幫助我們理解這些區域的活動模式。 神經可塑性在語言習得中的作用： 探討兒童大腦驚人的可塑性，解釋為什麼早期語言輸入對大腦語言網絡的構建至關重要。我們將分析環境刺激如何塑造神經連接，以及關鍵時期（critical period）對語言學習的影響。 聽覺加工與發音器官的協同： 分析聲音的接收、識彆、理解到發齣聲音的完整過程，包括聲帶、舌頭、嘴唇等發音器官的精細運動控製如何隨著年齡增長而逐漸成熟。 語言網絡與其他認知功能的關係： 探討語言能力與記憶、注意力、執行功能等高級認知能力之間的緊密聯係，說明語言發展是兒童整體認知發展的重要組成部分。 第二章：從咿呀學語到流利錶達——不同年齡段的語言裏程碑 0-6個月：前語言階段的探索 哭聲的語言意義： 分析新生兒不同哭聲所代錶的不同需求，以及父母如何通過迴應哭聲建立最初的溝通模式。 咕咕聲與呀呀學語： 描述嬰兒發齣的元音和輔音組閤，以及這些聲音如何為未來的詞匯學習打下基礎。我們將提供不同月齡嬰兒發音的典型錶現。 語調與節奏的感知： 解釋嬰兒如何通過模仿父母的語調和節奏來學習語言的韻律，以及“嬰兒語”（motherese/parentese）的獨特作用。 眼神交流與肢體語言： 強調非語言溝通在早期語言發展中的重要性，包括眼神接觸、微笑、手勢等如何與聲音信息相結閤。 6-12個月：初識聲音與意義的連接 對名字的反應： 描述嬰兒開始識彆自己的名字，並將其與自身聯係起來的過程。 理解簡單的指令： 分析嬰兒對“不”、“再見”等簡單指令的理解能力，以及這些理解是如何通過情境和重復獲得的。 模仿發音： 觀察嬰兒開始模仿成人發齣的簡單音節和單詞，盡管不一定能準確發音。 第一個單詞的齣現： 探討第一個單詞（通常是“爸爸”、“媽媽”、“拜拜”）齣現的意義，以及其背後單詞意義的初步理解。 1-2歲：詞匯的爆發與早期句子的形成 詞匯量的快速增長： 描述兒童在18-24個月之間詞匯量呈現指數級增長的現象，以及“詞匯的爆炸”（vocabulary spurt）背後的原因。 “電報句”（telegraphic speech）： 分析兒童開始使用兩個或三個單詞組成的簡單句子，例如“媽媽抱”、“球球玩”，以及這些句子的語法特點。 指認與命名： 探討兒童通過指認和命名來擴展詞匯，並學習詞語與物體的對應關係。 理解更復雜的指令： 描述兒童對包含多個動作或物品的指令的理解能力。 2-3歲：句法規則的初步掌握與提問的萌芽 三詞以上句子的齣現： 描述兒童能夠組織更長、更復雜的句子，開始運用一些基礎的語法規則。 疑問句的齣現： 分析兒童開始使用“什麼”、“哪裏”等疑問詞來提問，錶達好奇心和求知欲。 代詞的運用： 探討兒童如何開始使用“我”、“你”、“他”等代詞，並理解其指代關係。 敘事能力的初步發展： 描述兒童開始嘗試講述簡單的事件，盡管可能缺乏邏輯性和連貫性。 3-4歲：語言錶達的豐富與社交互動的深入 描述性語言的增強： 分析兒童能夠更準確地描述事物、人物和事件，使用更多的形容詞和副詞。 理解和運用過去式、將來式： 探討兒童開始理解和運用不同時態的動詞，盡管可能還有錯誤。 更復雜的句子結構： 描述兒童能夠使用連詞（如“和”、“但是”）來連接句子，形成更復雜的錶達。 角色扮演與想象遊戲的語言： 強調遊戲在兒童語言發展中的重要作用，以及他們在遊戲中如何運用語言進行角色扮演和情感錶達。 4-6歲：語法規則的鞏固與流利度的提升 復雜句子的掌握： 分析兒童能夠理解和運用各種復雜句式，包括從句等。 敘事能力的飛躍： 描述兒童能夠清晰、有條理地講述故事，包含情節、人物和結果。 邏輯思維與語言的結閤： 探討兒童如何通過語言來錶達因果關係、比較和對比。 理解幽默和雙關語： 描述兒童對語言的靈活性和創造性的初步感知。 社交語言能力的成熟： 強調兒童在與同伴交流中，如何運用語言來協商、解決衝突、分享信息。 第三章：影響語言發展的關鍵因素 傢庭環境與親子互動： 強調父母的語言模式、迴應方式、閱讀習慣對兒童語言發展的決定性作用。我們將介紹高質量親子閱讀的技巧和益處。 同伴互動與社會環境： 分析兒童在與同伴交往過程中，如何學習新的詞匯、錶達方式和社交禮儀。 媒體接觸的影響： 探討電視、電子遊戲、網絡等媒體對兒童語言發展的潛在影響，以及如何進行有選擇性的引導。 雙語或多語環境下的語言習得： 針對雙語傢庭，提供關於如何科學支持兒童兩種語言同時發展的建議。 個體內在因素： 簡要提及兒童的性格、氣質、認知發展水平等個體差異對語言學習的影響。 第二部分：早期語言發展的科學乾預與引導 基於對嬰幼兒語言發展規律的深刻理解，本部分將為您提供一係列實用、有效的乾預和引導方法。 第四章：在傢中點燃語言學習的火花 高質量的親子對話： 積極傾聽與迴應： 教授傢長如何耐心傾聽孩子的錶達，並給予積極、鼓勵性的迴應，讓孩子感受到被尊重和理解。 開放式提問： 鼓勵傢長使用“你覺得呢？”、“然後呢？”等開放式問題，引導孩子進行更深入的思考和錶達。 重復與擴展： 示範如何巧妙地重復孩子說過的話，並在其基礎上進行擴展，幫助孩子學習新詞匯和句型。 情境式語言輸入： 強調在日常生活中，通過描述正在做的事情、看到的物品來提供豐富的語言環境。 閱讀的力量：繪本、故事與語言的啓濛 選擇適閤年齡的繪本： 提供不同年齡段兒童的繪本選擇指南，包括內容、插圖、語言難度等方麵的建議。 生動的閱讀技巧： 教授傢長如何運用不同的語調、錶情和肢體語言來演繹故事，吸引孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。 互動式閱讀： 鼓勵傢長在閱讀過程中提問、討論，讓孩子參與到故事中來，例如預測情節、討論人物感受。 “書麵語”與“口語”的連接： 解釋如何通過閱讀將書本中的語言與孩子的生活經驗聯係起來。 遊戲中的語言訓練： 角色扮演遊戲： 示範如何引導孩子進行醫生、商店、傢庭等角色扮演遊戲，鼓勵他們運用豐富的語言進行交流。 指令遊戲： 設計簡單有趣的指令遊戲，幫助孩子理解和執行指令，同時鞏固詞匯。 音樂與韻律： 強調兒歌、童謠在語感培養、發音練習方麵的作用。 建構與積木遊戲： 分析如何引導孩子在玩積木時描述形狀、顔色、數量，以及閤作搭建的語言交流。 鼓勵錶達與情感支持： 尊重孩子的節奏： 提醒傢長不要強迫孩子說話，而是耐心等待和鼓勵。 正麵反饋： 強調對孩子每一次嘗試錶達的肯定和贊揚，增強孩子的自信心。 理解與共情： 鼓勵傢長關注孩子的情緒，並用語言迴應他們的情感需求。 第五章：識彆與應對語言發展中的潛在挑戰 常見語言發展遲緩的信號： 詳細列舉在不同年齡段可能齣現的語言發展遲緩的跡象，例如： 理解能力滯後： 孩子對指令理解睏難，無法理解簡單的故事。 錶達能力不足： 詞匯量明顯少於同齡兒童，句子結構簡單，發音不清。 社交溝通障礙： 孩子不願意與人交流，缺乏眼神接觸，難以參與集體活動。 發音不清或構音障礙： 某些音發不清楚，影響理解。 流利度問題： 齣現結巴、重復等現象。 語言發展障礙的早期識彆： 傢長如何觀察： 提供傢長在日常生活中可以注意的觀察點。 尋求專業評估： 鼓勵傢長在發現異常時，及時谘詢兒科醫生、兒童心理專傢或言語治療師。 科學的乾預策略： 言語治療（Speech Therapy）： 介紹言語治療師的工作內容，包括評估、診斷和製定個性化治療方案。 傢庭支持性乾預： 強調傢長在專業指導下的傢庭訓練和配閤的重要性。 針對不同障礙的乾預方法： 簡要介紹針對理解障礙、錶達障礙、構音障礙、流利度障礙等的常用乾預方法。 早期乾預的重要性： 強調早期乾預的關鍵性，能夠最大程度地促進孩子語言潛能的發展，減少長期影響。 傢長在乾預過程中的角色： 積極參與治療過程： 鼓勵傢長與治療師保持良好溝通，積極執行傢庭作業。 保持耐心與信心： 語言發展是一個循序漸進的過程，需要傢長的耐心和持續的鼓勵。 關注孩子的整體發展： 語言乾預應與其他方麵的發展相結閤，關注孩子的全麵成長。 第六章：語言能力與未來成功的關聯 語言能力對學術成就的影響： 探討良好的語言能力如何促進兒童的閱讀、寫作、數學等學術技能的發展。 社交情感發展的重要性： 分析語言能力如何幫助孩子建立良好的人際關係，理解他人情感，進行有效溝通。 自信心與自我錶達： 解釋清晰流暢的語言錶達如何增強孩子的自信心，讓他們更願意主動參與和錶達自己的想法。 批判性思維與問題解決： 探討語言作為思維工具，如何支持孩子進行邏輯分析、推理和解決問題的能力。 為終身學習奠定基礎： 強調早期語言發展的質量，將為孩子未來的學習和適應社會打下堅實的基礎。 本書特點： 科學性與實用性相結閤： 融閤最新的兒童語言發展研究成果，同時提供大量貼近生活、易於操作的實踐建議。 分齡詳細指導： 針對不同年齡段的孩子，提供精準的語言發展裏程碑和相應的引導策略。 圖文並茂，易於理解： 包含豐富的插圖、圖錶和案例分析，幫助讀者更直觀地理解抽象概念。 專傢團隊傾力打造： 由多位在兒童語言學、發展心理學、早期教育領域的資深專傢共同撰寫，確保內容的權威性和專業性。 強調傢校閤作： 為傢長和教育工作者提供瞭共同促進兒童語言發展的參考框架。 目標讀者： 0-6歲兒童的傢長、祖父母及其他看護者。 幼兒園教師、早教機構的教育工作者。 學前教育、兒童發展心理學等相關專業的學生和研究者。 關心兒童早期發展的社會各界人士。 《嬰幼兒童語言能力發展規律與早期乾預指南》 是一本全麵、深入、實用的指南，旨在幫助您更好地理解孩子的語言世界，科學地引導和支持他們的語言發展，為孩子未來的成長與成功鋪就堅實的語言基礎。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的文字風格有一種獨特的魔力，它不像很多育兒書那樣堆砌術語，而是像一位經驗豐富、和藹可親的長輩在娓娓道來，語氣裏充滿瞭理解和包容。尤其是在討論“獨立性培養”的章節，作者提齣的那些小練習和小建議，操作性極強，完全不需要復雜的工具或昂貴的課程。我試著用瞭書裏提到的一種“給予有限選擇權”的技巧來處理孩子早上穿衣的磨蹭問題，效果立竿見影，孩子不僅自己快速地完成瞭任務，臉上還洋溢著一種“我做主瞭”的成就感。這種細節上的打磨，讓這本書的價值遠超一般的指導手冊。更讓我印象深刻的是，作者對於“失敗”的定義非常開闊。她強調，孩子在成長過程中遭遇的挫摺和犯下的錯誤，並非是需要被立刻糾正的“問題”，而是他們學習和建立韌性的絕佳機會。這種積極的視角轉變，極大地緩解瞭我內心深處那種“不能輸在起跑綫上”的焦慮感，讓我學會瞭如何更好地在孩子跌倒時，不是急著把他拉起來，而是蹲下來，陪他一起看看地上的泥土。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，那種柔和的色調和恰到好處的插圖，一下子就讓人感覺很親切，仿佛能感受到育兒路上的點點滴滴。我是在一個朋友強烈推薦下接觸到這本書的，她當時的狀態和我現在差不多，麵對一個正處在“黃金發展期”的孩子，充滿瞭興奮與睏惑。拿到書後，我幾乎是迫不及待地翻閱起來，特彆是目錄部分，那些章節標題的設置，巧妙地抓住瞭傢長們最關心的痛點，比如“如何應對突如其來的情緒風暴”、“為什麼我的孩子總是‘不聽話’”等等。它沒有那種高高在上的理論說教，而是用一種非常接地氣的方式，把復雜的兒童心理學知識融入到日常的互動場景中去。我特彆欣賞作者在描述具體情境時所展現齣的那種細膩的觀察力，仿佛作者就坐在我身邊，親眼目睹瞭我傢孩子做過的那些讓人哭笑不得的事情。閱讀的過程中，我發現自己不再是單純地在“讀”一本書，而是在進行一場深刻的自我反思和對話，思考自己過去的一些處理方式是否真的有效，哪些地方需要立刻調整。這種閱讀體驗是深刻且令人鼓舞的，它提供的不僅僅是方法，更是一種堅定的信心和清晰的指引，讓我對接下來的育兒挑戰充滿瞭期待而非恐懼。

评分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本書給我的整體感受，那就是“釋然”。它提供瞭一種非常健康、成熟的育兒觀，那就是接受不完美，無論是孩子的不完美還是父母的不完美。在探討“好奇心與探索欲”的章節，作者非常睿智地提醒傢長，不要因為擔心物品損壞或弄髒而過度乾預孩子的探索行為。這讓我迴憶起上周我差點因為孩子把顔料灑在地毯上而大發雷霆的場景，當時我及時忍住瞭，但內心充滿愧疚。讀到那一段，我仿佛得到瞭一個遲來的、溫暖的肯定。這本書的價值在於，它不僅教我們如何“教導”孩子，更重要的是，它教會我們如何“理解”孩子那個快速發展的、充滿未知和矛盾的內心世界。它讓我明白，養育一個六歲的孩子，不是一場必須贏的比賽，而是一段需要我們全身心投入去欣賞和陪伴的美麗旅程。這本書，是我近期閱讀過的所有育兒讀物中，最能讓人卸下重擔、充滿力量的那一本。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和紙張質量也值得一提，這對於需要反復翻閱的工具書來說至關重要。那種略帶磨砂質感的紙張，拿在手裏很舒服，而且在光綫下閱讀時也不會有刺眼的反光，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。更贊的是，許多關鍵的概念和總結性的語句，都被用不同的字體或者小方框突齣顯示齣來，即使在忙碌中快速瀏覽，也能迅速捕捉到核心要點。我最近正在努力實踐書中關於“高質量陪伴”的理念，它不再是簡單地坐在孩子身邊玩手機或者看電視，而是強調全神貫注地投入到孩子正在做的事情中去，哪怕隻是十分鍾。這種“深度在場”的練習，徹底改變瞭我與孩子相處的時間質量。過去我們在一起的時間不少，但心是分離的；現在時間可能更少，但每一次連接都變得更加有意義和深刻。這種從“量變到質變”的轉變，是通過這本書提供的具體、可執行的步驟引導齣來的，非常實在。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對市麵上林林總總的育兒書籍是持懷疑態度的，總覺得它們要麼過於理想化，要麼就是簡單地重復一些老生常談的道理。然而，這本讓我徹底改變瞭看法。它的結構安排非常巧妙，邏輯層次分明，從基礎的生理發展規律，過渡到復雜的情感社交技能，最後落腳於傢庭氛圍的營造，形成瞭一個完整的閉環。我特彆關注瞭關於“規則建立”的那一部分。很多傢長在執行規則時容易陷入“今天鬆明天緊”的怪圈，而這本書精準地指齣瞭背後的心理動因——傢長自身的疲憊和情緒波動。它沒有指責傢長，而是教我們如何先管理好自己的情緒“開關”，隻有我們自己穩定瞭，孩子纔能感受到那個安全穩定的界限。我甚至覺得，這本書對提升我個人的情商和溝通技巧都有潛移默化的幫助，因為它本質上是一本關於如何進行有效人際互動的指南，隻是目標群體是我們的孩子。每當我感到力不從心時，翻開任何一頁，總能找到一句恰到好處的提醒，如同黑暗中的一盞小燈。