發現母親(實踐本)：好成績是幫齣來的 王東華 9787210038245 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王東華 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 學習輔導
• 傢庭教育
• 好成績
• 王東華
• 中小學教育
• 育兒
• 成長
• 實踐

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 江西人民出版社

ISBN：9787210038245

商品编码：29471706659

包装：平装

出版时间：2010-05-01

基本信息

書名：發現母親(實踐本)：好成績是幫齣來的

定價：29.80元

作者：王東華

齣版社：江西人民齣版社

齣版日期：2010-05-01

ISBN：9787210038245

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.522kg

編輯推薦

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內容提要

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本書是一套中外傢庭教育經典案例叢書，精選數十位對當今中國父母極富指導意義的教育個案，並配以對中國傢庭極有針對·陛的指導意見。
匯集在這裏的數十個中外傢庭雖屬不同階層，但他們都善學知教，因此在培養孩子“好習慣” “好成績”“好人格”等方麵都有許多難得的心得體會和做法。其極富實用性和可操作性的教育實踐，相信會給我們的父母以極大的啓發。
孩子是父母的作品。在提倡素質教育的今天，我們認為孩子的“素質”，更多地是齣自傢庭而不是學校。沒有父母素質的提高，就不可能有孩子素質的提高，素質教育也就成瞭一句空話。
他山之石，可以攻玉。這些父母的成功經驗，是當前中國傢庭進行素質教育的好讀本，值得每一所傢長學校、每一個部門和各企事業單位嚮其傢長推薦，並值得每一位父母學習和參考。

目錄

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總序·嚮傑齣父母們學習
早教：鶴立幼兒快速閱讀法的“葵花寶典”
　01．我走過的童年辛酸路，女兒不能再走
　02．我的孩子不是神童，但我可以“造就”
　03．認字訓練，孩子識字其實很簡單
　04．閱讀就是蘋果，“牛頓”就在蘋果樹下
　05．博覽群書，幼兒也可以海納百川
　06．博古通今，傢有玲瓏小博士
　07．融會貫通，不要低估瞭孩子的智慧
　08．早育早慧，讓孩子的生活豐富多姿
　09．輕鬆作文，讓孩子抒寫精彩人生
　10．“十萬個為什麼”推動孩子的思考
　11．獨立思考，點燃孩子的思想之光
　12．自由天性，給孩子沒有禁區的生活
　13．偉人意識，讓孩子成就不一樣的人生
　14．做母親，我是永遠幸福的人
幼教：—個中、高考狀元媽幼教經
　01．孩子是父母的影子
　02．讓獨生子女融入大傢庭
　03．先教孩子學會做人　
　04．培養觀察力要從嬰兒時期開始
　05．我們常做的幾種益智遊戲
　06．好奇心是學習興趣的源頭
　07．好的記憶力也是訓練齣來的
　08．要讓孩子養成愛讀書的習慣
　09．我教兒子寫作文
　10．孩子不喜歡數學要盡早補救
　11．寫作業同樣要講究效率
　12．運動既鍛煉體魄又磨煉意誌
　13．讓孩子從容麵對激烈的競爭
　14．培養自信纔能夢想成真
　15．引導猴子避開早戀
　16．讓雄鷹飛上藍天
小學：“中國英語神童”的學習之路
初中：三年造就優等生
高中：科大少年班父子的“點石成金”術
競賽：一路競賽到清華

作者介紹

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王東華，男，1963年生，安徽省蕪湖市人。華東交通大學母親教育研究所所長，副教授。其研究當代大學生的教育專著《新大學人》（40萬字），為〃93深圳（中國）文稿公開競價首部成交著作。其緻力人類文化啓濛的另一教育專著《發現母親》（80萬字）〃1999年一經推齣，即在社

文摘

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序言

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《發現母親（實踐本）：好成績是幫齣來的》 一部關於親子關係、學習動力與成長智慧的深度探索 引言 在教育這場漫長而復雜的旅程中，我們常常將目光聚焦於孩子的學習方法、輔導技巧，卻忽略瞭隱藏在孩子背後，那個最直接、最深刻的影響者——母親。母親的角色，遠非僅僅是“照顧者”或“監督者”，她更是孩子學習道路上的“領航員”、“啦啦隊員”和“土壤”。《發現母親（實踐本）：好成績是幫齣來的》正是這樣一本深刻洞察並實踐這一理念的書籍。它並非提供一套僵化的學習公式，而是邀請每一位母親，甚至是父親、祖輩，一同踏上一次重新認識“母親”這一身份，並挖掘其在孩子學業成長中潛能的旅程。本書倡導一種全新的親子教育觀：好成績的養成，並非源於單方麵的“催促”或“灌輸”，而是源於母親積極、智慧的“幫助”。 第一部分：重塑對“母親”身份的認知——從“監督者”到“賦能者” 本書的開篇，便直指當前傢庭教育中普遍存在的誤區。許多母親，齣於對孩子未來的擔憂，不自覺地扮演起“嚴厲監督者”的角色，時刻關注孩子的作業、成績，恨不得替孩子規劃好學習的每一步。然而，這種“緊盯式”的教育，往往適得其反，容易扼殺孩子的學習興趣，製造親子間的隔閡，讓孩子産生逆反心理，甚至産生“習得性無助”，將責任完全推卸給傢長。 《發現母親》的核心觀點之一，是倡導母親從“監督者”嚮“賦能者”轉變。這裏的“賦能”，並非放任自流，而是通過一種更有智慧、更具建設性的方式，幫助孩子建立內在的學習動力和自我管理能力。這種轉變，需要母親首先進行自我認知和角色重塑。 看見孩子的獨特性： 每個孩子都是獨一無二的，有著不同的天賦、興趣和學習節奏。盲目地將孩子與他人比較，或用統一的標準衡量，是對孩子個體性的忽視。本書鼓勵母親放下“標準答案”的心態，去深入瞭解自己的孩子，發現他們的閃光點，理解他們的學習障礙，並據此調整自己的教育方式。 理解學習的本質： 學習不僅僅是知識的積纍，更是能力的培養，是心智的成熟。孩子取得好成績，並非終點，而應是學習過程中自信心、毅力、解決問題能力等綜閤素質提升的體現。母親的“幫助”，應著眼於培養孩子的這些核心能力。 情緒管理與溝通藝術： 母親自身的情緒狀態，對孩子的影響至關重要。焦慮、急躁、抱怨，都會傳遞給孩子，形成負麵能量。本書將引導母親學習有效的溝通技巧，用理解、支持和鼓勵代替指責和埋怨，建立積極的親子溝通模式，讓傢庭成為孩子汲取力量的港灣。 第二部分：挖掘“幫助”的深層內涵——如何成為孩子學習的“智囊團” “好成績是幫齣來的”，這句話的精髓在於“幫”。但“幫”絕非包辦，而是有策略、有溫度的引導。本書將“幫助”拆解為一係列可實踐的操作，幫助母親在日常生活中，通過具體行動，成為孩子學習的“智囊團”。 激發內在驅動力——“興趣的火種”： 興趣是最好的老師。母親的職責之一，就是點燃孩子對學習的興趣。這並非強迫孩子去喜歡某個科目，而是通過生活化的場景、有趣的互動、開放式的提問，讓孩子發現學習的樂趣，理解知識的價值。例如，帶孩子參觀博物館、動手做科學實驗、閱讀與課本相關的課外讀物，都能巧妙地將學習融入生活。 培養學習策略——“方法的導航儀”： 孩子成績不佳，有時並非不努力，而是缺乏有效的方法。母親可以引導孩子探索適閤自己的學習方式，例如： 製定學習計劃： 幫助孩子學習如何根據任務量和自身情況，閤理規劃學習時間，區分輕重緩急。 高效記憶法： 介紹一些記憶技巧，如聯想記憶、分類記憶、圖錶記憶等，幫助孩子更好地掌握和鞏固知識。 閱讀與理解： 引導孩子學會如何帶著問題閱讀，理解文章主旨，抓住關鍵信息。 復習的藝術： 教授孩子科學的復習方法，如間隔重復、主動迴憶等，避免死記硬背。 營造支持性學習環境——“成長的土壤”： 傢庭環境對孩子的學習有著潛移默化的影響。一個安靜、整潔的學習空間，一個充滿鼓勵和支持的傢庭氛圍，都能為孩子的學習提供良好的土壤。母親需要關注孩子學習時的乾擾因素，並與孩子一同商量對策。 情緒的穩定劑——“心理的支持者”： 學習過程中，孩子難免會遇到挫摺、失敗和壓力。此時，母親的情緒支持至關重要。 接納失敗，鼓勵再試： 幫助孩子認識到失敗是學習的一部分，重要的是從中吸取教訓，重新站起來。 積極反饋，肯定進步： 即使是微小的進步，也要給予及時的肯定和鼓勵，增強孩子的自信心。 傾聽與陪伴： 在孩子感到迷茫或沮喪時，給予耐心的傾聽，讓他們感受到被理解和支持。 傢校溝通的橋梁——“信息的傳遞者”： 母親是連接學校與傢庭的重要紐帶。與老師保持良好溝通，瞭解孩子在校錶現，及時反饋孩子在傢學習情況，共同為孩子的成長製定策略。 第三部分：實踐與反思——在“幫”與“放”之間找到平衡 “實踐本”的定位，意味著本書不隻是理論的探討，更注重可操作性。每一章都可能包含具體的案例分析、實踐練習和反思引導，幫助母親將書中的理念轉化為實際行動。 案例分析： 書中將呈現一係列不同傢庭、不同孩子麵臨的學習問題，以及母親們如何運用書中方法，逐步解決問題，最終幫助孩子取得進步的真實故事。這些故事具有很強的代入感，能讓讀者從中找到共鳴，學習經驗。 實踐練習： 每一次閱讀，每一次學習，都伴隨著思考和行動。本書可能會設計一些小練習，例如： “我的孩子學習密碼”記錄： 引導母親觀察和記錄孩子在學習過程中的錶現、喜好、睏難。 “一次成功的親子溝通”演練： 鼓勵母親嘗試運用書中的溝通技巧，與孩子進行一次深入的交流。 “學習計劃製定”工作坊： 與孩子一同製定一份個性化的學習計劃，並為期執行。 反思與調整： 教育是一個動態調整的過程。本書強調，母親需要不斷反思自己的教育方式，評估其效果，並根據孩子的發展和變化，及時調整策略。沒有一種教育模式可以一成不變，持續的反思與學習，是保持教育活力的關鍵。 “放手”的藝術： 在“幫助”的同時，學會適時“放手”，也是一項重要的能力。當孩子具備瞭獨立學習的能力，母親就需要適度退居幕後，給予孩子更大的空間和自主權，讓他們在獨立探索中成長。過度乾預，反而會剝奪孩子鍛煉能力的機會。 結論 《發現母親（實踐本）：好成績是幫齣來的》是一本寫給所有渴望成為更好母親的教育指南。它不是一套教條，而是一次邀請——邀請母親們重新發現自己在傢教育中的強大潛能，學會用愛與智慧，與孩子一同成長。好成績，是孩子努力的成果，更是母親智慧引導的結晶。本書將幫助母親們，在這個充滿挑戰與機遇的教育旅程中，找到那條通往孩子成功的、充滿愛與理解的道路。它告訴我們，最好的教育，不是“逼”齣來的，而是“幫”齣來的，是用母親的關懷、智慧和支持，為孩子鋪就一條通往更美好未來的光明大道。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我的第一感覺是它有一種凝重感，不是指重量，而是指它所承載的厚度——一種基於長期觀察和深度思考的厚度。我一直覺得，現代教育最大的缺失在於“人情味”的淡薄，很多時候，傢長和老師都太關注分數這個冰冷的數字，而忽略瞭分數背後的那個活生生、有情感需求的孩子。翻開內頁，那種紙張的質感和字體排版都帶著一種嚴謹性，讓人不由自主地放慢瞭閱讀速度，生怕錯過任何一個細微的錶述。我個人最關注的是如何處理親子關係中的“權力鬥爭”，很多傢長在麵對孩子學習上的抵觸情緒時，很容易采取高壓政策，結果往往適得其反，學習變成瞭戰爭的導火索。如果這本書能提供一些溫和而堅定的溝通策略，幫助傢長從“監督者”轉變為“協作者”，那它的價值就無法估量瞭。它應該能解答那個終極問題：我們到底是在培養一個“聽話的機器”，還是一個擁有獨立思考能力的“完整的人”？期待它能帶來一些顛覆性的視角，讓我重新審視自己過去在教育上的那些“想當然”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體選擇有一種沉穩的年代感，這讓我聯想到那些經過時間檢驗的經典教育著作，它們往往不追逐潮流，而是紮根於人性的基本規律。教育的核心，歸根結底是對人性的理解和引導。我關注的焦點在於“發現母親”這個更具哲學意味的詞匯。這是否意味著，在幫助孩子成長的過程中，母親（或者說父母）自身也會經曆一次深刻的“發現”和“重塑”？教育是一場雙嚮奔赴的旅程。很多時候，我們忙於規劃孩子的未來，卻忘瞭審視自己的局限和偏見。我希望這本書能夠提供一個反思的框架，讓父母從“我是對的”這種固執中走齣來，學會傾聽孩子聲音背後的真實需求。教育的成功不在於孩子最終上瞭哪所大學，而在於他/她是否成為瞭一個熱愛生活、懂得感恩、並且能夠為自己的人生負責的人。這本書的厚重感讓我相信，它提供的答案不會是簡單的“速效藥”，而是一套需要耐心打磨的“生活哲學”。

评分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書擺在書架上，封麵設計樸實，沒有太多花哨的裝飾，一看就是那種沉下心來能讀進去的類型。我最近在整理傢裏的舊書，無意中翻到瞭它，封麵上印著一些教育理念的關鍵詞，讓我這個已經工作好幾年的人都忍不住好奇。它似乎不是那種暢銷書店裏堆得高高的、以嘩眾取寵為目的的書籍，更像是教育領域深耕多年的專傢寫給同行或者真正關心孩子教育的傢長看的“乾貨”。我記得小時候，我們傢對學習這件事的態度更偏嚮於“死記硬背，考齣好成績就行”，很少有人會去探討“為什麼”和“怎麼做”纔能讓孩子真正愛上學習，而不是把學習當成一項苦差事。這本書的標題本身就很有意思，帶著一種實踐性和探索欲，讓人聯想到無數個深夜裏傢長與孩子圍坐桌旁，在燈光下共同努力的場景。我猜，這本書的內容肯定不會是空洞的說教，而是充滿瞭案例分析和可操作的步驟，畢竟“實踐本”這個副標題就說明瞭一切，它承諾的不是理論的完美，而是現實中的有效性。它散發著一種老派的、值得信賴的氣質，仿佛裏麵藏著幾十年的教育智慧，等著我去一一解鎖。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀風格透露齣一種嚴肅的專業感，這讓我對作者王東華這個名字産生瞭強烈的興趣。在教育的海洋裏，名字往往代錶著一種風格和流派。我猜想，這位作者一定不是那種隻停留在錶麵鼓吹“雞娃”的教育傢，而是那種深入一綫，觀察瞭大量真實傢庭教育現場的實踐者。我曾經讀過幾本關於正麵管教的書籍，但很多理論在實際操作中總是會水土不服，尤其是在麵對青春期的孩子時，那些技巧似乎都失效瞭。因此，我更傾嚮於相信那些從底層邏輯齣發，探討教育本質的書。這本書的“實踐本”字樣，對我來說是一個巨大的誘惑，它暗示著裏麵有大量的“如何做”而不是“應該做”。我希望它能提供一套係統性的方法論，而不是零散的技巧集閤。比如，如何設計一個傢庭學習環境，如何處理孩子考試失利後的情緒反饋，以及如何真正做到“放手而不撒手”的藝術。這本書的齣現，對我而言，就像在迷霧中找到瞭一座燈塔，指引著我探索教育的深水區。

评分☆☆☆☆☆

從封麵傳達齣的信息來看，這本書似乎是對當前社會“唯分數論”的一種溫和而有力的反擊。它沒有用激烈的語言去批判，而是選擇瞭一種更具建設性的方式——提供一條更優的路徑。一個“好成績”固然重要，但如果這個成績是以犧牲孩子的自信心、好奇心和親子關係為代價換來的，那麼這種成功無疑是短暫且昂貴的。我一直在思考，我們究竟想給孩子留下什麼？是堆滿奬狀的房間，還是麵對挫摺時能自我復原的強大內心？這本書的名字直接點明瞭“幫齣來”這個動詞，這暗示著父母的角色是“助推者”和“支持者”，而不是“代筆者”或“施壓者”。這種角色定位的轉變是極其微妙且艱難的。我期待書中能有非常細緻的章節，專門討論如何一步步引導孩子建立起內在驅動力，讓他們從“為父母而學”轉變為“為自己而學”。如果這本書能幫助我實現這種角色的轉變，那麼它就是一本無價之寶，超越瞭任何教科書的價值。