好孩子是“澆”齣來的 林偉賢,廖佑慶 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林偉賢，廖佑慶 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 兒童成長
• 教育方法
• 溝通技巧
• 良好習慣
• 行為習慣
• 正麵管教
• 林偉賢

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301208229

商品编码：29485349370

包装：平装

出版时间：2012-08-01

基本信息

書名：好孩子是“澆”齣來的

定價：32.00元

作者：林偉賢,廖佑慶

齣版社：北京大學齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787301208229

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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l兩位教育講師聯閤打造成就孩子一生的黃金法則
l已成功引導全球超過百萬傢庭以正確的方式教導孩子成長
l知心姐姐盧勤鼎力推薦
l教您如何把孩子從一粒種子澆灌成參天大樹
l您要給孩子的是理性的判斷＋感性的支持
l您送給孩子*珍貴的禮物是：責任、信念、目標、品德
l隨書附贈：老師信箱——老師和孩子及傢長的心靈對話

內容提要

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很多傢長都不懂得如何教育自己的孩子，自己再苦、再纍，都盡力滿足孩子的需求，卻忽略瞭重要的部分——孩子心靈的需求。長此以往，傢長與孩子的距離越來越遠，孩子的煩惱越來越多。

要想培養齣的孩子，首先要有的傢長，因為每個孩子齣生以後都是由傢長撫養成人的。做父母的要把教育孩子當成一生中的事業——因為對於孩子影響*的，莫過於我們傢長。

來讀這本書的傢長，你們是值得尊敬的，因為你們為孩子投資的是他們的未來。雖然孩子的未來你們此刻看不到，但是經過你們的用心澆灌，孩子的成長會比想象的更好。

目錄

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作者介紹

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林偉賢
實踐傢教育集團董事長，《培訓》雜誌全球中文版發行人。
他是係統教育專傢——擁有17張國際講師證書，學員超過30萬。
他有美國青少年BSE（企業傢商學院）的多年任教經驗，他把膝下的一兒一女培養成連年班級名的優等生，他在授課中善於結閤自身教育子女的感受和外有用的案例，用生動幽默又發人深省的語言，引導傢長學會有效的教育方式，引導孩子走嚮成功的人生。

廖佑慶
實踐傢教育集團中國區總經理。
國際品牌課程青少年Money &You;培訓講師。
國際品牌課程美國青少年BSE（企業傢商學院）培訓講師。
擁有十多年的教育培訓經驗，授課風格幽默風趣、發人深省，得到青少年傢長和企業傢的廣泛好評。

文摘

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序言

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（此處省略瞭讀者可能不感興趣的、與核心內容關聯不大的敘事性鋪墊，直接進入本書探討的核心主題。） 好孩子是“澆”齣來的：在愛與智慧的土壤中，嗬護每一株生命茁壯成長 在這個瞬息萬變的時代，教育的挑戰愈發復雜而深遠。傢長與教育者們，在肩負起培養下一代重任的同時，也常常在迷茫與焦慮中徘徊。我們渴望孩子成為“好孩子”，卻常常陷入“如何纔能成為好孩子”的睏境。是天賦使然？是環境所緻？還是教育方式的優劣？《好孩子是“澆”齣來的》一書，正是基於對這些時代之問的深刻洞察，以一種溫和而堅定的姿態，為我們揭示瞭塑造優秀品格、培養健全人格的真正秘訣。 本書並非簡單地羅列育兒的條條框框，更不是提供一套速成模闆。它倡導的是一種“生長”的教育哲學，認為孩子的成長如同培育一株珍貴的植物，需要適宜的土壤、充足的養分、恰當的光照和悉心的照料。這種“澆灌”的過程，飽含的是愛與智慧，是對生命內在力量的信任，更是對孩子獨立自主發展的尊重。 一、 根植於愛：安全感與歸屬感的基石 “澆灌”的首要前提，是為孩子提供一個充滿愛的安全基地。這種愛，不是溺愛，也不是放任，而是建立在理解、接納與陪伴之上的高質量情感連接。書中深入剖析瞭安全感對於孩子心理健康發展的重要性。當孩子感受到被無條件地愛著，他們的內心會充滿自信，敢於探索，不怕犯錯。 無條件的積極關注： 書中強調，傢長應該學會給予孩子“無條件的積極關注”。這意味著，無論孩子錶現如何，無論他們是成功還是失敗，他們都能感受到父母的愛始終如一。這種關注，不是基於孩子的成績或行為是否“達標”，而是源於對他們作為一個獨立個體存在的珍視。當孩子知道自己的價值不取決於外界的評價，而是內在的、被愛的，他們就擁有瞭最堅實的情感基石。 高質量的陪伴： 現代傢庭中，時間似乎總是被碎片化。然而，本書指齣，真正重要的是陪伴的“質量”，而非“數量”。放下手機，放下工作，全身心地投入到與孩子的互動中，傾聽他們的心聲，分享他們的喜怒哀樂，哪怕隻是短暫的幾分鍾，也能讓孩子感受到被重視。這種高質量的陪伴，是建立深層親子關係，傳遞安全感和歸屬感的關鍵。 理解與接納： 孩子如同含苞待放的花蕾，有自己的節奏和特點。傢長需要放下“望子成龍”的焦慮，學會理解和接納孩子的獨特性。他們的不完美，他們的犯錯，都是成長過程中不可或缺的一部分。書中鼓勵傢長將孩子視為一個獨立發展的生命體，尊重他們的感受，理解他們的行為背後可能的原因，而不是一味地評判和指責。 二、 智慧的陽光：引導與滋養的藝術 在愛的土壤之上，“澆灌”更需要智慧的陽光來引導和滋養。這並非是指一味地灌輸知識，而是要激發孩子的內在潛能，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。 激發內在動機： 書中提齣瞭“興趣是最好的老師”這一古老而永恒的真理。如何發現並保護孩子的興趣？如何將學習與遊戲、探索相結閤，讓孩子在快樂中學習，在好奇中成長？本書提供瞭一係列行之有效的策略。通過提供豐富的選擇，鼓勵嘗試，並適時給予肯定和鼓勵，傢長可以有效地激發孩子的內在學習動力，讓他們主動地去探索和學習，而不是被動地接受。 培養獨立思考能力： 在信息爆炸的時代，辨彆真僞、獨立思考的能力尤為重要。本書不提倡傢長包辦一切，而是鼓勵傢長成為孩子思考的“催化劑”。通過提問、引導，鼓勵孩子自己尋找答案，形成自己的觀點。例如，在麵對孩子提齣的問題時，可以反問“你覺得呢？”，或者引導他們去搜集信息，比較不同觀點，從而鍛煉他們的邏輯思維和判斷能力。 情緒的疏導與管理： 孩子的情緒如同天氣變化，時而陽光燦爛，時而風雨交加。書中強調，教會孩子認識、理解和管理自己的情緒，是其情商發展的重要一環。傢長需要成為孩子情緒的“晴雨錶”和“疏導員”，在孩子情緒失控時，給予理解和支持，幫助他們找到恰當的方式錶達和宣泄情緒，而不是壓抑或忽視。 建立規則與界限： 愛並非沒有原則。本書指齣，清晰而閤理的規則與界限，是孩子安全感和自律性培養的重要組成部分。這些規則應該建立在尊重和協商的基礎上，讓孩子理解規則的意義，並學會為自己的行為負責。這種“界限”的設定，不是為瞭束縛，而是為瞭保護，讓孩子知道什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而建立健康的自我認知和行為模式。 三、 耐心的雨露：等待與信任的力量 “澆灌”的最終目的是讓生命自然生長，而這需要耐心和信任。每一個孩子都是獨立的個體，他們的成長速度和發展軌跡不盡相同。 尊重個體差異： 書中反復強調，教育不應該追求“標準化”的産齣。每個孩子都有自己獨特的節奏和天賦。有些孩子可能在某個領域錶現突齣，而另一些孩子則可能在其他方麵展現纔華。傢長需要放下攀比心理，用心去觀察和瞭解自己的孩子，發現他們的閃光點，並給予相應的支持和鼓勵。 允許犯錯與失敗： 孩子在成長過程中難免會犯錯，甚至經曆失敗。這些看似負麵的經曆，恰恰是孩子學習和成長的寶貴機會。本書鼓勵傢長將失敗視為一種學習的跳闆，幫助孩子從中吸取教訓，總結經驗，而不是過度指責和否定。當孩子知道犯錯並不可怕，他們就更有勇氣去嘗試，去挑戰。 相信內在的力量： 最強大的教育，莫過於激發孩子內在的生命力。當傢長真正信任孩子有能力去學習、去成長、去解決問題時，他們就會給予孩子更多的自主權和空間。這種信任，是孩子獨立自主、建立自信的關鍵。本書倡導的“澆灌”理念，正是建立在對孩子內在生命力的高度信任之上，相信他們終將長成自己最美的樣子。 結語 《好孩子是“澆”齣來的》不僅僅是一本育兒指南，它更像是一麵鏡子，映照齣我們在教育孩子過程中可能存在的誤區，也為我們提供瞭更加人性化、科學化的育兒視角。它告訴我們，培養一個“好孩子”，並非是精雕細琢的“製造”，而是一個充滿愛、智慧與耐心的“培育”過程。 當我們以“澆灌”的心態去對待孩子的成長，以深厚的愛為土壤，以明智的引導為陽光，以耐心的陪伴為雨露，我們所收獲的，不僅僅是一個“好孩子”，更是一個擁有健全人格、積極嚮上、能夠綻放生命獨特光彩的獨立個體。本書所倡導的教育理念，正是在這個意義上，為我們描繪瞭一幅溫馨而充滿希望的育兒圖景。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來就充滿瞭教育的哲思，讓我忍不住想一探究竟。我一直對“教育”這個話題抱有濃厚的興趣，尤其是在現代社會，如何引導孩子健康成長，成為一個真正優秀的人，是擺在所有傢長麵前的永恒課題。我希望這本書能提供一些新穎、實用的視角，而不是那些老生常談的說教。我期待看到作者們如何從心理學、行為科學等角度，深入剖析“好孩子”的養成機製，是靠嚴厲的管教，還是更側重於心靈的滋養和潛能的激發？我更傾嚮於後者，畢竟每個孩子都是獨一無二的個體，強行的塑造往往會扼殺他們的天性。這本書如果能提供一些具體的案例分析和操作指南，那就太棒瞭。比如，麵對孩子犯錯時的有效溝通方式，如何培養他們的責任感和獨立思考能力，這些都是我日常育兒中經常遇到的睏惑。我非常看重書籍的實踐性，理論再高深，如果不能落地指導生活，那也隻是空中樓閣。我希望作者能用平實的語言，將深奧的教育理念轉化為我們日常生活中可以輕鬆實踐的方法。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和整體排版給我一種非常清新、有力量的感覺，這讓我對閱讀體驗充滿瞭期待。我通常是通過朋友的推薦或者在書店偶然翻閱時被一本書的內容所吸引，而這本書的“氣質”正閤我意——它似乎在暗示一種積極嚮上、充滿希望的教育觀。我個人認為，現代父母往往過於焦慮，總想“贏在起跑綫上”，這種心態反而可能給孩子帶來巨大的壓力。因此，我更希望這本書能提供一種“鬆弛有度”的育兒哲學。它是否探討瞭如何平衡孩子的學習成績與他們的心理健康？如何讓孩子在追求卓越的同時，也能享受童年的快樂？一個“好孩子”的標準，不應該僅僅是考試分數高，更應該是擁有健全的人格、良好的人際交往能力和麵對挫摺的韌性。如果書中能深入分析這些“軟技能”的培養路徑，對我來說價值會非常大。我特彆期待看到一些關於“如何與孩子建立深度信任關係”的內容，因為信任是所有有效教育的基礎。

评分☆☆☆☆☆

閱讀教育類書籍，最怕的就是讀完後感到迷茫，仿佛掌握瞭很多知識，卻不知道從何下手。因此，我期望這本書的結構是清晰且邏輯性強的，能夠層層遞進地引領讀者。我希望它能清晰地界定在不同年齡段（比如學齡前、小學、青春期）“好孩子”的錶現標準和對應的教育重點會有哪些不同。一個放之四海而皆準的教育方法是不存在的，關鍵在於如何根據孩子的個體差異進行微調。這本書是否強調瞭“觀察”在教育中的重要性？隻有深入瞭解孩子的天賦和興趣點，纔能做到真正的因材施教。我個人認為，教育的最高境界，是幫助孩子發現並實現他們獨特的生命藍圖。如果這本書能為我提供一個框架，讓我能夠更清晰地看到自己孩子的發展軌跡，並知道在哪個路口該給予支持、在哪個彎道該放手讓他們自己探索，那麼這本書的價值就無可估量瞭。我期待它能成為我育兒路上的一盞指路明燈，而非沉重的教條。

评分☆☆☆☆☆

作為一名社會觀察者，我對當下社會對“成功人士”的定義感到一絲擔憂。很多時候，我們過分強調外在的成就，卻忽略瞭內在的構建。因此，我希望這本書能超越傳統的“成功學”範疇，去探討如何培養一個有“意義感”的孩子。一個真正的好孩子，應該知道自己為什麼而活，懂得感恩並願意為社會做齣貢獻。這本書是否觸及瞭價值觀的塑造？比如，如何引導孩子建立正確的金錢觀、時間觀和人際關係觀？我個人非常反感那些簡單粗暴地將好與壞進行二元對立的教育論調。我更傾嚮於復雜、多元的思考方式。我希望作者能夠以一種非常開放和包容的態度來探討教育中的灰色地帶，承認父母和孩子在成長過程中都會犯錯，關鍵是如何從中學習和成長。如果這本書能夠提供一套幫助孩子建立內在驅動力的係統方法，那就太有價值瞭，因為真正的改變，永遠來源於內在的覺醒而非外在的強迫。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀和作者背景來看，這本書似乎帶著一種務實且經過長期沉澱的專業感。我留意到作者的署名，這讓我對內容的嚴謹性有瞭一定的期待。我希望這本書不僅僅停留在理論層麵，而是能提供一套經過市場檢驗的、行之有效的“實操手冊”。比如，在處理親子衝突時，有哪些可以立即使用的對話技巧？在培養孩子的閱讀習慣方麵，有哪些行之有效的“場景設計”？我尤其關注那些能幫助傢長提升自我成長的部分。很多時候，孩子的問題摺射的是父母自身的問題。如果這本書能引導父母先做好自己，實現自身的成熟和進化，那麼對孩子的積極影響將是深遠且根本的。我非常期待看到關於“父母情緒管理”的章節，因為一個情緒穩定的父母，是孩子最好的榜樣。這本書如果能像一位經驗豐富的導師，在關鍵時刻給予我們精準的指導和恰到好處的鼓勵，那將是極大的幸運。