林格教你：21天提高孩子思維力和錶達力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

林格 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 思維訓練
• 錶達能力
• 溝通技巧
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 21天計劃
• 林格
• 育兒
• 成長

店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505423374

商品编码：29487647470

包装：平装

出版时间：2010-03-01

基本信息

書名：林格教你：21天提高孩子思維力和錶達力

定價：29.80元

作者：林格

齣版社：朝華齣版社

齣版日期：2010-03-01

ISBN：9787505423374

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

教育專傢林格為中國孩子量身定做的養成教育實踐寶典！ 本書將思維力與錶達力閤為一本分篇講述，分彆針對思維力與錶達力的基本理論、原理及訓練原則，配閤孩子實際學習內容及習慣，提齣切實有效的數十種訓練方法，理念先進，並配閤大量不同類型的訓練題及相應測試，多角度、多方麵地幫助孩子在21天內迅速提高思維力與錶達力，促進學習成績及全麵素質的提高。

內容提要

---

思維是智力的核心，是考察一個人智力高低的主要標誌。人類的進步從根本上來說，就是人的思維的進步。而列於人類社會中的每一個個體來說，一個人能否成纔，關鍵的還是在於從小能否進行有效的思維力的鍛煉。
而錶達是觀察、記憶、思維、創造和閱讀的綜閤運用，是各種學習能力、智力能力的反映。錶達幾乎包括瞭一切高級行為、一切藝術、一切錶露齣來的情緒。錶達的過程能同時促進人們的智力因素和非智力因素的發展，既是一個人記憶、觀察、思維能力的突破口，又是培養一個人勇敢、大方、自信、樂觀等心理素質的突破口。
人們判斷一個人的思維，主要是通過他的語言錶達來判斷，如果錶達齣現問題很可能會影響彆人對自己思維的判斷。思維是語言的思想內容，語言是思維的物質形式。思維和語言相生相伴，一錶一裏，相互依存，共同發展。思維力與錶達力在當前學生全麵學習素質的培養中也臼益發揮著不可替代的重要作用。
為此，本書將思維力與錶達力閤為一本分篇講述，分彆針對思維力與錶達力的基本理論、原理及訓練原則，配閤孩子實際學習內容及習慣，提齣切實有效的數十種訓練方法，理念先進，並配閤大量不同類型的訓練題及相應測試，多角度、多方麵地幫助孩子在21天內迅速提高思維力與錶達力，促進學習成績及全麵素質的提高。

目錄

---

篇 思維力：一切考試，都是考思維
章 瞭解思維，是提高思維力的前提
思維是什麼
關於思維能力
思維的分類
七種重要思維
第二章 促進人的發展，提高思維力很重要
思維是智力的核心
提高思維力(思維訓練)的基本理論
提高思維力要遵循的原理
第三章 掌握方法，有效提高思維力
提高思維力的一般原則
提高思維力的基本方法
提高思維力的衍生方法
第四章 思維訓練
第五章 思維測試
第二篇 錶達力：推進智力發展的加速器
章 認識錶達，有助於錶達力的提高
語言：解開心智之門的鑰匙
錶達的含義
錶達的分類
錶達力的本質及特點
錶達力與其他因素的關係
錶達力的發展規律
第二章 身處社會化大環境，錶達力至關重要
語言錶達：社會化的基本條件
語言：思維的重要載體
錶達力的特殊性
第三章 掌握方法，有效提高錶達力
訓練型方法：循序漸進，顯著提高錶達力
技巧型方法：化繁為簡，巧妙提高錶達力
學習型方法：配閤相關知識，有效提高錶達力
第四章 錶達訓練
書麵錶達訓練
口頭錶達訓練
第五章 錶達測試

作者介紹

---

林格，學者，當代中國具有影響力的教育專傢之一。現任中國關心下一代工作委員會專傢委員會副主任、研究員，中國青少年研究中心特聘研究員，中國傢庭教育專業委員會常務理事，全國養成教育總課題組組長，國傢圖書館教育傢論壇、深圳市民文化大講堂、中央電視颱、北京電視

文摘

---

序言

---

洞見與啓程：解鎖孩子的認知潛能與溝通智慧 在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，我們為人父母者，最大的期盼莫過於孩子能夠擁有強大的思維能力，以及清晰、流暢的錶達能力。這二者，不僅是孩子在學業上取得優異成績的基石，更是他們未來立足社會、實現自我價值的關鍵。然而，很多時候，我們發現孩子即便聰明伶俐，卻在麵對復雜問題時顯得力不從心，或者在需要清晰陳述自己的想法時，常常語塞或詞不達意。這究竟是天賦的局限，還是成長過程中缺乏恰當的引導？ 我們深入觀察，不難發現，很多孩子在成長的過程中，往往被動地接受知識，卻鮮少被鼓勵主動思考，將零散的信息整閤成有條理的邏輯。他們或許能背誦大量的事實，卻難以將這些事實聯係起來，從中提煉齣規律或觀點。同時，錶達能力的培養，也常常被簡化為“多說話”或者“說得漂亮”，而忽略瞭錶達的本質——清晰的邏輯、準確的詞匯、有說服力的論據以及與聽眾的情感連接。 正是看到瞭這樣的需求，我們希望能夠提供一套真正能夠觸及孩子核心能力的培養方案。這套方案，並非單純的知識灌輸，也不是技巧的堆砌，而是著眼於孩子內在的認知結構和溝通模式的重塑。它旨在喚醒孩子內在的好奇心，激發他們主動探索世界、理解事物的本質，並在此基礎上，引導他們建立起一套科學的思維框架。同時，這套方案也緻力於打磨孩子的語言錶達能力，讓他們不僅能“想”，更能“說”，並且“說得好”。 思維力的深度耕耘：從“是什麼”到“為什麼”和“怎麼辦” 思維力的提升，並非一蹴而就，而是一個循序漸進、層層遞進的過程。我們首先要幫助孩子建立起“觀察”與“感知”的敏銳度。生活處處皆學問，天地之間皆文章。引導孩子學會細緻地觀察周遭的一切，留意細節，捕捉信息。這包括對自然現象的細緻觀察，對社會現象的敏銳洞察，甚至是對他人情緒的體察。當孩子能夠敏銳地感知世界，他們就擁有瞭思考的“原材料”。 在此基礎上，我們引導孩子進入“分析”與“比較”的階段。麵對海量的信息，孩子需要學會辨彆真僞，找齣關鍵點，並懂得將相似的事物進行歸類，將不同事物進行對比，從中發現聯係與差異。例如，在閱讀一本關於動物的書籍時，不僅僅是認識各種動物的名稱和外形，更要去思考它們生活在怎樣的環境中？它們有哪些獨特的生存技能？它們之間又存在怎樣的食物鏈關係？這種分析與比較，能夠幫助孩子構建起初步的知識網絡。 更進一步，我們鼓勵孩子進行“聯想”與“創造”。當孩子擁有瞭足夠多的觀察和分析素材後，思維的火花便開始閃耀。聯想能力，是思維活躍度的重要體現。它能夠幫助孩子將看似不相關的概念聯係起來，發現新的可能性。例如，看到一朵花，可以聯想到它的生長周期，它的顔色與氣味，它與昆蟲的關係，甚至它在文學作品中的意象。而創造性思維，則是在聯想的基礎上，進一步提齣新的觀點、新的解決方案，或者創造齣新的事物。這可能是解決一個數學難題的新思路，也可能是構思一個新穎的故事。 最終，思維力的目標在於形成“邏輯”與“判斷”。清晰的邏輯是思維的骨架，而準確的判斷則是思維的靈魂。我們引導孩子學習如何進行因果分析，如何構建論證鏈條，如何識彆邏輯謬誤。這使得他們的思考不再是天馬行空的想象，而是有根有據、嚴謹有序的推演。當孩子能夠運用邏輯去分析問題，就能形成自己獨立的判斷，而不是人雲亦雲。 錶達力的精緻雕琢：從“我想說”到“我能說好” 錶達力的提升，與思維力的發展是相輔相成的。一個人即使有瞭深刻的思考，如果無法有效地錶達齣來，其價值也會大打摺扣。我們的目標是讓孩子能夠用清晰、準確、生動、有力的語言來傳遞自己的想法。 我們首先強調“傾聽”的重要性。很多時候，我們都急於讓孩子錶達，卻忽略瞭他們需要先學會傾聽。有效的傾聽，不僅僅是聽取對方的語言，更要理解對方的意圖、情感和隱含信息。一個善於傾聽的孩子，更能理解溝通的語境，從而做齣更恰當的迴應。 接下來，我們注重“傾訴”的引導。這並非簡單的“復述”，而是鼓勵孩子用自己的語言，組織並錶達自己的想法。從描述簡單的事件，到闡述自己的觀點，再到講述自己的感受，這是一個循序漸進的過程。我們會提供一些引導性的提問，幫助孩子理清思路，找到閤適的詞匯。 “敘述”能力的培養，則是錶達力的重要環節。無論是講述一個故事，還是描述一個過程，都需要有清晰的起承轉閤，生動的細節描寫，以及引人入勝的情節。我們鼓勵孩子運用比喻、擬人等修辭手法，讓他們的敘述更加富有畫麵感和感染力。 “論證”能力的構建，則是錶達力的升華。當孩子需要錶達自己的觀點，並試圖說服他人時，論證能力就顯得尤為關鍵。這要求孩子能夠提齣明確的論點，並提供充分的論據來支持自己的觀點。我們會引導孩子學習如何運用事實、數據、例子來支撐自己的陳述，並在此過程中，培養他們邏輯嚴謹的錶達習慣。 最後，我們關注“交流”與“互動”。溝通從來都不是單嚮的輸齣，而是一個動態的、互動的過程。我們鼓勵孩子在交流中，學會提問，學會迴應，學會與他人建立連接。通過積極的參與和互動，孩子的錶達能力會在實踐中得到不斷的錘煉和提升。 培養孩子，更是點燃他們的未來 這套方案，並非僅僅教授一些“方法”和“技巧”，它更是一種教育理念的傳遞，一種對孩子潛能的信任，以及一種對他們未來負責的態度。我們相信，每個孩子都擁有無限的潛能，而我們的任務，就是成為那個點燃他們潛能的火種。 我們希望通過科學的引導和持續的實踐，幫助孩子： 提升認知水平： 從被動接受者轉變為主動的學習者，能夠深入理解事物的本質，形成獨立的見解。 優化思維模式： 掌握分析、推理、創造等核心思維能力，能夠以更高效、更係統的方式解決問題。 增強自信心： 當孩子能夠清晰地錶達自己的想法，並被他人理解和認可時，他們的自信心會得到極大的增強。 建立良好人際關係： 良好的溝通能力是建立和維護人際關係的重要橋梁，能夠幫助孩子更好地融入集體，與他人和諧相處。 為未來奠定堅實基礎： 無論是升學還是未來的職業發展，強大的思維力和錶達力都是孩子脫穎而齣的關鍵。 這是一次關於認知覺醒與溝通升華的旅程。我們邀請您與我們一同踏上這段旅程，共同見證孩子思維的深度綻放，和語言的無限魅力。讓我們一起，為孩子點亮智慧的火炬，指引他們洞見更廣闊的世界，啓程更美好的未來。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書給我帶來的最大衝擊是觀念上的顛覆。在閱讀之前，我對“思維力”和“錶達力”的理解可能還停留在比較錶麵的層麵，認為是天賦或者後天刻苦練習的結果。然而，這本書卻揭示瞭它們之間復雜而精妙的相互作用機製。作者以一種近乎解剖學傢的細緻，剖析瞭優秀錶達背後的思維結構是如何一步步搭建起來的。書中的一些小練習，看似簡單，實則暗藏玄機，它們精準地擊中瞭長期以來睏擾我的溝通難題，比如孩子為什麼總是答非所問，或者為什麼我總覺得自己的想法無法被準確傳達。這本書並非提供立竿見影的“魔法藥丸”，而是提供瞭一套完整的“內功心法”。它要求讀者投入時間和精力去內化和實踐，但這種投入絕對是值得的，因為它改變的是底層操作係統，而非錶層應用軟件。這本書的價值，在於它為我們打開瞭一扇通往更高階思維交流的大門，讓我對未來的親子教育和個人成長充滿瞭更實際的信心和更深遠的期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格簡直是神來之筆，它完全沒有傳統教育類書籍那種刻闆的說教腔調，反而充滿瞭活力和故事性。我常常在閱讀的時候，會不自覺地被作者的筆觸所吸引，仿佛身臨其境地參與到那些案例分析之中。作者在探討問題時，常常會穿插一些非常生動的比喻和形象的描述，使得那些原本可能顯得枯燥的邏輯推理過程變得極其有趣。這種高超的文字駕馭能力，讓復雜概念的理解門檻大大降低，即便是初次接觸相關理論的讀者也能輕鬆跟上節奏。我記得有一次，我在讀到一個關於“提問的力量”的章節時，被其中一段關於如何引導孩子深入思考的對話深深打動，那段描述細膩入微，精準地捕捉到瞭親子互動中的微妙之處。這本書的價值在於，它不僅僅停留在“告知”，更在於“感染”和“激發”。它沒有給我壓力，而是給瞭我一種循序漸進、充滿希望的感覺，讓我願意主動去探索和實踐書中所倡導的理念。讀完後，我感覺自己像是進行瞭一次精神上的“排毒”，思路變得更加清爽開闊瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮，作者的思路非常清晰，從一個非常基礎的問題齣發，層層遞進，把一個看似復雜的話題剖析得深入淺齣。我特彆欣賞它在論述過程中所展現齣的那種嚴謹又不失親和力的態度。讀起來感覺就像是有一位經驗豐富、耐心十足的導師在身邊手把手地教導，他不僅告訴你“是什麼”，更重要的是，他會詳細解釋“為什麼”以及“如何做”。書中的很多例子都非常貼近日常生活，無論是傢長輔導作業時的睏惑，還是日常交流中的一些小摩擦，都能在書中找到對應的分析和解決方案。這種理論與實踐緊密結閤的寫作方式，讓讀者在閱讀時能夠不斷産生“原來如此”的感嘆，並且能立刻將學到的知識運用到實際生活中去。我尤其喜歡其中關於構建思維框架那一部分，它提供瞭一套可操作的方法論，而不是空泛的口號，這對於希望係統提升自我或引導孩子成長的讀者來說，無疑是極其寶貴的財富。總而言之，這是一本值得反復閱讀、常讀常新的佳作，它不僅僅是知識的傳遞，更像是一場思維方式的重塑之旅。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計堪稱教科書級彆，它的層次感和邏輯推進的節奏感把握得極佳，讀起來毫不拖遝，每翻過一章，都能清晰地感受到自己認知邊界的拓寬。作者似乎深諳讀者的閱讀心理，總能在關鍵時刻拋齣一個能夠引發深思的小測試或者一個反嚮思考的命題，有效地將讀者的注意力牢牢鎖住。我注意到，書中的理論基礎是建立在紮實的心理學和認知科學之上的，但作者非常巧妙地“去專業化”瞭這些復雜的術語，使得普通讀者也能夠毫不費力地理解其精髓。更值得稱贊的是，作者在提供方法論的同時，也極其重視“情境化”的運用。他沒有提供一套僵硬的模闆，而是反復強調要根據具體的情境、孩子的年齡和個性差異來進行靈活調整。這種“授人以漁”而非“授人以魚”的教育理念，纔是這本書最具生命力的所在。讀完之後，我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是擁有瞭一個強大的、可隨時查閱的“思維工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，剛開始翻閱這本書時，我還有點擔心它會不會又是市麵上那些韆篇一律、大同小異的育兒經。然而，隨著閱讀的深入，我發現我的擔憂完全是多餘的。這本書真正展現齣瞭它獨特的“內核”——那就是對底層邏輯的深刻洞察和對人性細微之處的尊重。它沒有急著去教你“標準答案”，而是耐心地引導你去探索“最優路徑”。書中對於“錶達力”的解析，超越瞭簡單的語言組織技巧，它深入挖掘瞭錶達背後的動機、情緒和認知結構。這種由內而外的提升路徑，纔是一個真正可持續的成長策略。我特彆欣賞作者對於“錯誤”的重新定義，書中將每一次溝通不暢或思維卡殼都視為寶貴的學習契機，這種積極的視角轉變，極大地鼓勵瞭我去嘗試那些以前覺得“可能做不好”的引導方式。這本書就像是一麵高清晰度的鏡子，讓你看清楚自己和孩子在思維交流中的盲點，然後溫和地幫你打磨光亮。它的深度和廣度，遠超齣瞭我對一本“速成”類書籍的預期。