開心解讀斯賓塞快樂教育經典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

呂巧玲 著

圖書標籤:

• 斯賓塞
• 快樂教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 教育理念
• 教育方法
• 成長
• 心理學
• 經典
• 育兒

店铺： 碧海箫音图书专营店

出版社： 中国财富出版社

ISBN：9787504765222

商品编码：29521039905

包装：平装

出版时间：2018-04-01

基本信息

書名：開心解讀斯賓塞快樂教育經典

定價：39.80元

作者：呂巧玲

齣版社：中國財富齣版社

齣版日期：2018-04-01

ISBN：9787504765222

字數：

頁碼：241

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

斯賓塞是近代西方科學教育思想的倡導者。本書通過對孩子天性的透徹分析和妥善駕馭，他提齣瞭：逃走教育，快樂教育的教育理念，強調對兒童的教育應當遵循心理規律符閤兒童心智發展的自然順序。從而揭示科學教育本質的特徵。引導孩子在快樂中學習；興趣是學習和求知的大動力，是孩子對事物的主動選擇，而引導則能促進加強孩子的這種主動性，使興趣變得持久，有目的。好奇心讓孩子自願學習：隻要掌握瞭孩子的好奇心，就不用擔心孩子沒有學習的動力，激發孩子的好奇心是父母成功引導孩子的關鍵所在。

目錄

---

章

愛與自然，孩子快樂成長初的秘密 / 001

關愛締造奇跡 / 002

愛我，你就抱抱我 / 002

遠離危險，讓孩子快樂成長 / 006

快樂的大自然教育 / 010

大自然，開啓孩子的智慧之窗 / 010

快樂的“自然筆記”，承載孩子無窮樂趣 / 013

聆聽大自然的美妙樂章 / 016

第二章

身心健康，孩子快樂一生的保證 / 021

科學養育，造就孩子強健體魄 / 022

拒絕溺愛，不做“真空孩子” / 022

孩子穿衣有講究 / 026

良好的睡眠，為孩子快樂成長加油 / 029

孩子的“排泄”問題彆忽視 / 033

濫用藥物，孩子受傷害 / 036

赤腳玩耍，健身又益腦 / 039

戶外運動趣味多 / 042

健康心理，為孩子成長保駕護航 / 045

笑對生活，培養孩子積極樂觀的心態 / 045

我能行，讓孩子擁有自信 / 049

勇氣，帶給人力量 / 052

引導孩子正確地認識和評價自己 / 055

第三章

潛能開發，在快樂中培養孩子的智力 / 059

相信孩子的智力潛能 / 060

慧眼，發掘孩子的潛能和特長 / 060

智力培養，拒絕懲罰和暴力 / 064

遵循孩子的心智成長規律 / 067

快樂的，就是好的 / 067

自我教育，推動孩子成長的力量 / 071

實物教育，給孩子更多實踐和體驗機會 / 074

繪畫，快樂又益智的早教遊戲 / 077

第四章

寓教於樂，和孩子一起快樂學習 / 081

有趣的傢庭教具，孩子在快樂中求知 / 082

12張問題卡片，開啓孩子心靈之窗的鑰匙 / 082

美麗風鈴，湧動著新鮮詞匯 / 085

數字跳房，孩子輕鬆學數學 / 088

繪製小地圖，孩子思維的訓練 / 091

快樂心境，輕鬆學習 / 094

讓興趣為快樂求知引路 / 094

發現知識，而不是強行灌輸 / 097

鼓勵和贊美，孩子快樂學習的動力 / 100

允許孩子異想天開 / 103

彆把分數當迴事 / 106

不要讓過度學習壓垮孩子 / 109

運動，為孩子學習助力 / 112

讓我們一起唱歌吧 / 115

和孩子快樂“玩”科學 / 118

第五章

做個快樂的教育者，斯賓塞的快樂傢教智慧 / 123

將快樂進行到底 / 124

嗬護好孩子的自尊心 / 124

把權利還給孩子 / 128

良好的傢庭環境，孩子快樂的搖籃 / 131

鼓勵孩子錶達不同意見 / 134

談心，使孩子獲取心靈的力量 / 137

給孩子機會，就是給予無限的可能 / 140

我的時間，我做主 / 143

爸爸是你快樂的玩伴 / 146

積極地暗示，點燃孩子生命和智慧的火把 / 149

一同享受快樂的用餐時光 / 152

驅除不快樂的小蟲 / 155

同情孩子的不開心 / 155

彆把壞情緒帶迴傢 / 159

不要讓不快樂扼殺孩子的天賦 / 162

孩子做錯事，打還是不打 / 165

你不是領導，少對孩子發號施令 / 168

讓孩子知悉傢中的睏境 / 171

第六章

道德品行與情感教育，影響孩子一生的幸福 / 175

良好的品行，正確的人生航嚮標 / 176

教子不是憑經驗，父母要懂點教育藝術 / 176

品行培養，先從父母做起 / 180

自然懲罰，讓孩子承擔行為後果 / 183

好環境，塑造孩子好品行 / 186

記下對孩子的期望和善行 / 189

情感教育，孩子必不可少的功課 / 192

喚醒孩子愛的情感 / 192

常懷感恩，更能贏得他人的友誼和關心 / 196

彆讓仇恨吞噬孩子的心靈 / 199

大聲告訴孩子“我愛你” / 202

第七章

習慣與能力的培養，鑄就孩子無限的前程 / 207

好習慣，讓孩子終身受益 / 208

習慣始於有趣 / 208

專注培養，從興趣開始 / 211

點滴纍積，就會有無盡的“財富” / 214

愛勞動，纔能收獲幸福生活 / 217

閱讀，賦予孩子無窮的能量 / 220

養成計劃的習慣，讓孩子做事有條理 / 223

能力的倍增，還需正確的引導助力 / 226

不做孩子的拐杖，獨立能力早培養 / 226

自主選擇，培養孩子取捨的能力 / 229

觀察力，一切學習的基礎 / 232

立足於快樂，培養孩子的寫作能力 / 235

樹立安全意識，讓孩子學會保護自己 / 238

後記 / 241

作者介紹

---

呂巧玲，筆名南菱、彤彤媽。2006年開始著書，目前已有十幾本著作問世。其中，《彆煩，我也有個淘氣兒子》《再忙也要做個好媽媽》深受讀者青睞。

文摘

---

斯賓塞紙牌是一種集娛樂、教育、親子於一體的遊戲。有助於傢庭成員的相互瞭解，營造和諧溫馨的傢庭氛圍，是觸摸孩子心靈的一種好方法。

●紙牌的製作及玩法。雖然斯賓塞紙牌隻有12張，由於可以自己製作，紙牌不必拘泥於12張，可根據實際問題，靈活限定張數，多少不限。遊戲時，可以通過擲骰子的方式，也可以通過轉盤或直接輪流抽取等形式。隻要能達到遊戲目的，怎麼玩兒都可以。

●紙牌上的內容。卡片內容要根據孩子的理解力、生活經驗、教育目的不同而設定，內容可以涉及方方麵麵。如講一件你覺得自己做得好的事，講一件你不快樂的事，擁抱一下你喜歡的人，你喜歡的禮物是什麼，等等。

●不同時期提齣不同的問題。問題數量和問題內容不是固定不變的，要跟隨孩子的具體情況進行調整和更換，也可以根據時間來變化，好圍繞孩子的心態來設定。如孩子剛上幼兒園不太適應，可以圍繞這方麵的話題展開。這樣，更有利於及時幫助孩子排解心中的問題。

●遵守遊戲規則。任何一個遊戲都是有規則的，父母要和孩子一樣，共同遵守規則。如定好瞭遊戲時間，就要遵守，不能因為爸爸要看球賽或媽媽要看喜歡的電視劇而失約。這樣，纔能幫孩子養成良好的習慣。

●長期堅持的原則。盡管不天天玩兒這種遊戲，但是要長期堅持下去，如三天一次或一星期一次。因為孩子是在不斷成長的，每個階段都會有不同的問題齣現。隻有長期堅持這種遊戲，纔能更好地與孩子溝通，走進他們的內心世界。

……

序言

---

《喚醒內在的童真：讓孩子在快樂中茁壯成長》 本書並非簡單地羅列教育理論，而是緻力於為傢長和教育者們打開一扇通往孩子內心世界的大門，重新審視“快樂”在兒童成長中的核心地位。它深入探討瞭那些真正能夠激發孩子內在活力，點燃他們對學習和生活熱情的方法，旨在幫助每一個孩子在健康、積極、充滿愛的環境中，自然而然地綻放齣屬於自己的獨特光彩。 第一部分：重新定義“快樂教育”——超越膚淺的玩樂 在許多人的認知中，“快樂教育”似乎等同於放任自流、無拘無束的玩耍。然而，本書將帶領讀者跳齣這種刻闆印象，深入剖析“快樂教育”的真正內涵。它強調，真正的快樂並非僅僅是感官的愉悅，而是源自於孩子的內在需求得到滿足，他們的好奇心得到激發，他們的自主性得到尊重，他們的探索精神得到鼓勵。 快樂的根源：內在驅動力的釋放。 本部分將詳細闡述，當孩子感受到被理解、被接納，當他們的興趣點被關注並得到積極引導時，內在的學習動力便會自然而然地被喚醒。我們將探討如何識彆並 nurturing 孩子的原生興趣，如何將學習過程本身轉化為一種探索和發現的樂趣，而非一項枯燥的任務。這包括但不限於： 觀察與傾聽： 如何通過細緻的觀察和真誠的傾聽，捕捉孩子每一個細微的興趣信號。 提供豐富的探索環境： 創造一個充滿可能性和挑戰性的學習空間，讓孩子可以通過實踐、嘗試和犯錯來學習。 遊戲化學習： 如何將知識和技能融入到富有創意和吸引力的遊戲中，讓學習過程充滿趣味性。 尊重個體差異： 認識到每個孩子都是獨一無二的，他們的學習節奏、風格和興趣點都可能不同，並據此調整教育策略。 快樂與成就的辯證關係。 本書認為，快樂並非是成就的對立麵，而是成就的催化劑。當孩子在充滿樂趣的環境中探索和學習時，他們更容易剋服睏難，堅持不懈，並最終取得令人矚目的成就。我們將探討： 從過程中體驗快樂： 強調對孩子努力過程的肯定和鼓勵，而非僅僅關注最終結果。 失敗的價值： 如何引導孩子將失敗視為學習和成長的寶貴機會，從中汲取經驗，重拾信心。 內在動機的強化： 當孩子因興趣而驅動時，他們更容易産生持久的學習動力，並實現更深層次的成就。 建立自信的良性循環： 每一個小小的成功，無論是基於興趣還是努力，都能極大地增強孩子的自信心，從而驅動他們去追求更大的目標。 第二部分：構建支持性的成長環境——讓孩子安心地飛翔 孩子的成長離不開一個安全、支持和鼓勵的環境。本書將深入探討如何為孩子營造這樣一個能夠讓他們自由探索、大膽嘗試、不怕失敗的成長空間。這不僅包括物質環境的布置，更重要的是情感和心理層麵的支持。 安全感與歸屬感：快樂的基石。 孩子在感到安全和被愛時，纔敢於冒險，敢於錶達，敢於成為真實的自己。我們將重點闡述： 高質量的親子互動： 如何通過專注的陪伴、積極的迴應和情感的連接，建立牢固的親子關係。 開放的溝通氛圍： 創造一個讓孩子願意傾訴、能夠被傾聽、並且不會受到嚴厲評判的溝通環境。 規則的智慧： 如何在設定必要的界限和規則的同時，保持靈活性和對孩子個性的尊重。 情感的錶達與疏導： 引導孩子認識和管理自己的情緒，學習如何健康地錶達喜怒哀樂。 鼓勵與贊美：點燃自信的火花。 恰當的鼓勵和贊美能夠極大地提升孩子的自信心和自我效能感。本書將區分“空泛的贊美”與“有意義的肯定”，強調： 關注過程與努力： 贊美孩子的努力、嘗試、堅持和進步，而非僅僅天賦。 具體化的肯定： 指齣孩子具體做得好的地方，讓他們清晰地知道自己是如何取得成功的。 非評判性的觀察： 以客觀的態度描述孩子的行為，讓孩子自己從中學習和反思。 鼓勵自主解決問題： 在孩子遇到睏難時，提供支持和引導，但鼓勵他們自己尋找解決方案，從而獲得成就感。 榜樣的力量：無聲的教育。 傢長和教育者的言傳身教是孩子學習的重要途徑。本書將強調： 情緒的自我管理： 父母如何示範處理壓力、挫摺和負麵情緒。 終身學習的態度： 父母如何展現對新知識的好奇心和對學習的熱情。 積極的人生態度： 父母如何以樂觀、感恩和積極的心態麵對生活。 尊重與同理心： 父母如何對待他人，以及如何示範同理心和理解。 第三部分：激發孩子的好奇心與創造力——擁抱探索與想象 好奇心是孩子探索世界的動力源泉，而創造力則是他們解決問題、錶達自我的重要能力。本書將提供一係列切實可行的方法，幫助傢長和教育者們有效地激發和培養孩子的這兩項寶貴品質。 好奇心的嗬護與點燃。 孩子天生就充滿瞭好奇，如何保護並進一步點燃這種好奇心至關重要。 鼓勵提問： 鼓勵孩子大膽地提齣“為什麼”，並認真、耐心地迴答。 提供多樣化的刺激： 接觸大自然、博物館、藝術展覽、書籍等，拓展孩子的視野。 允許探索與試錯： 給予孩子自由探索的空間，即使犯錯，也要從中學習。 將問題轉化為學習機會： 引導孩子通過查閱資料、實踐操作等方式，主動尋找答案。 創造力的培養與釋放。 創造力並非僅僅局限於藝術領域，它體現在生活的方方麵麵。 開放式的遊戲： 提供簡單的材料，鼓勵孩子自由發揮想象，創造齣屬於自己的遊戲。 鼓勵多種錶達方式： 繪畫、寫作、音樂、戲劇、搭建等，讓孩子找到適閤自己的錶達方式。 挑戰與新奇： 適當地引入一些具有挑戰性但又充滿樂趣的任務，激發孩子的創造性思維。 包容不完美的嘗試： 鼓勵孩子大膽嘗試，不因為“不完美”而限製他們的想象力。 連接與整閤： 引導孩子將不同領域的知識和經驗進行連接，産生新的想法。 第四部分：培養獨立與責任感——為未來打下堅實基礎 快樂的童年並非意味著放棄對孩子品格的培養。本書強調，真正的快樂教育也包含著對孩子獨立性、責任感和良好品德的塑造，這些品質將伴隨他們一生，幫助他們成為獨立、自信、有擔當的個體。 自主選擇與決策： 給予孩子在力所能及範圍內做齣選擇的權利，並讓他們承擔選擇的後果。 從小事做起： 從穿衣、吃飯、遊戲選擇等日常小事開始，培養孩子的自主性。 提供選擇項： 當有多個可行的方案時，給予孩子選擇的機會。 尊重孩子的決定： 在安全的範圍內，尊重孩子的決定，即使與我們的期望不完全一緻。 承擔責任與解決問題： 責任感是獨立人格的重要體現。 分配適當的任務： 根據孩子的年齡和能力，分配力所能及的傢務或責任。 鼓勵自我管理： 引導孩子管理自己的時間、學習和物品。 從錯誤中學習承擔責任： 當孩子犯錯時，引導他們認識到錯誤並承擔相應的後果。 培養解決問題的能力： 在孩子遇到睏難時，鼓勵他們自己思考解決方案，而非立即代勞。 同理心與閤作精神： 培養孩子理解他人、與他人閤作的能力，是其融入社會、建立良好人際關係的關鍵。 故事與角色扮演： 通過故事和角色扮演，引導孩子體驗不同角色的情感和視角。 鼓勵分享與閤作： 在遊戲中和生活中，鼓勵孩子分享玩具、資源，並與他人閤作完成任務。 示範同理心： 傢長和教育者本身要示範對他人情感的理解和關心。 解決衝突的智慧： 引導孩子學習如何以和平、尊重的方式解決與他人的衝突。 結語： 《喚醒內在的童真：讓孩子在快樂中茁壯成長》不僅僅是一本教育指南，更是一份對孩子成長本質的深刻洞察。它倡導一種迴歸童心、尊重天性、以愛為驅動的教育理念。通過本書，我們希望幫助每一個傢長和教育者，重新認識快樂教育的深遠意義，掌握科學而富有愛心的教育方法，陪伴孩子度過一個充滿陽光、歡笑和無限可能的童年，讓他們在快樂的土壤裏，長成一棵棵參天大樹，綻放齣生命中最耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是一股清流，它沒有那種高高在上、故作深奧的教育理論腔調，而是采用瞭極其平易近人、充滿生活氣息的敘事方式。讀起來完全沒有一般理論書籍的那種枯燥和距離感，更像是和一位經驗豐富、充滿智慧的長者在進行一次深入而坦誠的對話。作者在闡述觀點時，總能恰到好處地穿插一些非常生動的小故事或者貼近日常的場景描繪，這些細節極大地增強瞭內容的畫麵感和代入感。我發現自己常常會因為某個恰當的比喻而會心一笑，或者因為某個場景描述而陷入沉思，這種情感上的共鳴，是很多嚴肅著作難以達到的。作者的文字功底深厚，遣詞造句精準而富有韻律感，即使是麵對比較抽象的概念，也能用極其清晰流暢的語句將其剖析得淋灕盡緻，讓人感覺知識的吸收過程如同春風化雨，潤物細無聲。

评分☆☆☆☆☆

我必須強調，這本書的引人入勝之處還在於其強大的生命力和普適性。盡管涉及的領域看似專業，但書中所蘊含的關於人與人之間關係、關於內在自我探索的討論，是超越任何學科界限的。我發現，無論我是在思考工作中的團隊協作，還是在處理傢庭關係中的細微矛盾時，書中的某些理念都能立即被“激活”，並提供一個全新的、更具建設性的視角。這種跨領域的實用性，讓這本書的閱讀價值得以極大地延展，它不再是那種“讀完就放一邊”的工具書，而更像是一本可以隨時翻閱、總能從中汲取新鮮養分的“常青樹”。它教導的不是一時的技巧，而是長久的心態和視角，這種對人生態度的重塑，纔是它給我帶來的最寶貴財富。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值不在於它提供瞭多少“標準答案”，而在於它激發瞭讀者進行深度反思的能力。它像一麵鏡子，照齣瞭我們在日常生活中處理問題時可能存在的思維定勢和盲區。書中提齣的一些觀點雖然乍聽之下有些挑戰傳統認知，但經過作者深入的剖析和詳盡的論證後，你會發現其背後蘊含著極高的智慧和人性關懷。它不隻是在“教”你做什麼，更是在“啓發”你如何去看待事物、如何去理解人性的復雜性。這種啓發式的引導，迫使我不斷地去審視自己過往的經驗和教養方式，甚至是對待自身成長的態度。這種“自我對話”的體驗，比單純的信息輸入要深刻得多，它真正實現瞭從“知道”到“做到”之間的橋梁作用，讓人在閤上書本後依然能感受到一股強大的自我革新動力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排邏輯性極強，章節之間的過渡自然得像是渾然天成，幾乎找不到任何生硬的轉摺點。它似乎是按照一條清晰的脈絡，由淺入深地引導讀者探索一係列復雜的主題。我尤其欣賞作者在構建知識體係時所展現的宏觀視野，他不僅關注個體層麵的實踐操作，更將這些操作置於一個更廣闊的人生成長背景下去考量。每當我覺得自己快要被某個復雜的概念繞暈時，作者總會及時地提供一個清晰的小結或者一個迴歸核心思想的錨點，這種步步為營的引導，讓閱讀的節奏始終保持在一個高效且令人舒適的狀態。不同章節之間既有獨立的價值，又相互呼應，形成瞭一個完整的認知閉環，讀完一個部分，自然而然地就會對下一部分産生強烈的探究欲望。這種精心雕琢的敘事結構，極大地提升瞭閱讀的流暢度和知識的留存率。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，色彩的運用大膽而又不失和諧，那種明快的黃色和清新的綠色搭配在一起，仿佛能立刻讓人感受到一種積極嚮上的能量。裝幀的質感也處理得非常好，拿在手裏沉甸甸的，一看就知道是精心製作的。我特彆喜歡它內文的排版，字體的選擇很考究，大小適中，閱讀起來非常舒適，即使是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。而且，書中穿插的一些插圖和設計元素，雖然不是直接解釋理論，但卻以一種非常巧妙的方式烘托瞭整體的閱讀氛圍，讓人在輕鬆愉悅的心情中進入閱讀狀態。整體來說，從這本書的外在到內在的細節處理，都透露齣一種對讀者的尊重和對閱讀體驗的極緻追求，這在當今的齣版物中是相當難得的。我感覺這不僅僅是一本書，更像是一件藝術品，讓人忍不住想要收藏和反復把玩。這種精心的設計，無疑為後續的閱讀體驗奠定瞭非常好的基調，讓人對接下來的內容充滿瞭美好的期待。