為孩子重塑教育：更有可能成功的路9787213084003 浙江人民齣版社 [美]托尼·瓦 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 托尼·瓦格納Tony Wagner泰德·丁特 著

圖書標籤:

• 教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 學習方法
• 教育理念
• 成長
• 心理學
• 親子關係
• 未來教育
• 新教育

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 浙江人民出版社

ISBN：9787213084003

商品编码：29524785557

包装：平装-胶订

出版时间：2017-10-01

圖書基本信息
圖書名稱	為孩子重塑教育：更有可能成功的路
作者	托尼·瓦格納(Tony Wagner)泰德·丁特
定價	72.90元
齣版社	浙江人民齣版社
ISBN	9787213084003
齣版日期	2017-10-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝-膠訂
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

世界改變瞭，我們的學校卻卡在瞭過去的某個時間點上停滯不前。我們需要對現行的教育體製進行改革，培養孩子具備為復雜人生求解的真正能力！ 傳統教育體製秉承著錯誤的教育觀念，讓孩子們整天背誦著毫無意義的低水平內容。麵對當今的世界，我們不能再沉迷於追求大學的誤區之中，而是應該從基礎教育開始，培養孩子具備在未來競爭中獲勝的關鍵技能，更要在大學鍛造孩子擁有決定性的人生優勢。關於教育改革，我們每個人都可以成為其中的活躍力量，推動21世紀的教育浪潮嚮前邁進！

作者簡介

托尼·瓦格納 教育創新先鋒。 哈佛大學創新實驗室常駐專傢。 教育紀錄片《為孩子重塑教育》戰略顧問。 泰德·丁特史密斯 風險投資人。 斯坦福大學工程學博士。 與托尼·瓦格納閤作，共同緻力於促進教育創新與學校改革。

目錄

測 試 題 為孩子重塑教育：您對現代教育瞭解多少？ 中文版序 什麼樣的教育更有可能成功 推 薦 序 做教育創新真正的者 引 言 我們為什麼關心教育 部分 教育的核心 對話雅各布 上大學究竟是為瞭什麼 章 教育的DNA 世界改變瞭，我們的學校卻卡在瞭過去的某個時間點上，停滯不前。“知識工人”已成為曆史，如今的世界需要的是“聰明的創造者”。 跪拜在學術的神壇下 歡迎來到教你騎自行車的學校 無法遏製的刻闆印象 第2章 我們為什麼而教? 讓學生死記硬背就像在讓每個學生都背誦電話簿。有些學校希望學生畢業後可以順利找到工作，就讓學生背誦大黃頁。有些學校希望讓學生沉浸在經典作品中，就讓學生背誦從雅典到羅馬的電話冊。無一例外，學生終日都在毫無目的地背誦低水平內容。 教育的目的是什麼 目標感：未來的起點 關鍵技能與決定性人生優勢 未來在等待的人纔 第3章 教育，與你我息息相關 不管你再怎麼逼著孩子默寫“堅持不懈”這幾個字，背誦“持之以恒”的定義，你也沒辦法通過這樣的方法讓孩子成為擁有堅持不懈、持之以恒品質的人。同樣，逼著孩子學會解聯立方程組，並不能幫助他們學會如何為真實人生的復雜問題求解。 教育大計之中的利害關係 “十字路口”上的教育 未來的勞動者 新時代的閤格公民 第二部分教育的重任 對話傑米 成功不止一種定義 第4章 基礎教育的使命：培養決勝未來的關鍵技能 對於大多數人來說，初中和高中時代埋頭做的那些數學題，從人生的後視鏡中看去，不過就像一粒灰塵般可有可無。帶孩子們去遊樂場玩一圈，他們從中能領悟到的積分和導數的 意義，要比花上幾個月的時間天天練習積分技巧要多得多。 對“惰性”基礎教育說“不” 用計算機改造數學課堂 搭建以溝通為目的的語文教學 其他“必修課”該怎麼做 第5章 大學的意義：鍛造決定性的人生優勢 ? 年輕人若想在職業生涯中取得成功、受人尊重，大學是一張必不可少的入場券。無論這張入場券的成本多麼高昂，無論大學經曆是否有助於你未來的職業發展，大學就是 黃金標準。但有一個問題，這個前提條件已經過時瞭。 大學背後的沉重成本 我們應該在大學學習什麼 走齣大學去嚮何方 打破大學的神話 第三部分 教育的未來 對話瑞貝卡走齣去，融入真實的世界 第6章 “教育的樂高“：教學、學習與評估 ? 我們需要的教育體製是將孩子的成功當成大事要事來對待的體製，而不是將標準化考試行業的發傢緻富放在位的體製。學校真正的問題不在於講課的形式，而在於任何形式的 以講課為基礎的教育方式，在當今這個世界是否還有意義。 教學：從教授的筆記到學生的掌握 學習：從內容記憶到知識應用 從標準化考試到勛章係統 教師能在課堂上做些什麼 第7章 教育變革中的你我他? 一個人如果對教育變革滿懷激情，就能讓一個孩子、一個班級、一個年級，甚至一所學校發生改變。我們每一個人都能成為 21 世紀教育浪潮中的一股力量。 為瞭新教育，結成新聯盟 用勛章製度替試製度 繞過大學，彎道超車 社區和傢長也要做點事兒 ?第8章 未來學校圖景 ? 當你給學生機會，讓他們去大膽創造、勇於探索時，他們就會擁有創造和夢想的力量。孩子們非常聰明，他們知道怎麼找到他們需要學習的知識，並在自學的基礎上創造齣令人震 驚的成果，沒有什麼比他們自己的成就更能堅定信心的瞭。 象牙塔中的先鋒 公立學校的探索 獨立學校和國際學校的變革 結語 行走於教育與創新之間 譯者後記 ?

編輯推薦

l 同名紀錄片Most Likely to Succeed風靡全球，席捲4 000多所學校及機構，為您講述什麼樣的教育更有可能成功！ l 為孩子重塑學校，為未來重塑教育！ l 哈佛大學教育學博士托尼·瓦格納與風險投資人泰德·丁特史密斯聯袂巨獻！ l 湛廬文化齣品。

文摘

序言

為孩子重塑教育：更有可能成功的路 引言 在快速變化的時代，我們為人父母者，肩負著為下一代規劃未來、塑造未來的重任。教育，無疑是這場塑造過程中的核心。然而，當我們審視當下的教育模式，不禁會産生疑問：我們為孩子提供的，真的是他們走嚮成功、實現人生價值的最佳路徑嗎？“為孩子重塑教育：更有可能成功的路”這套係列圖書，正是基於這樣的思考，旨在引領傢長和教育者共同探索一條真正適閤孩子、讓他們更有可能走嚮成功的教育之路。 本書係並非空泛的理論探討，而是立足於深刻的社會洞察、前沿的教育理念以及真實的案例分析。它挑戰瞭許多傳統教育觀念的局限性，提供瞭一係列切實可行、富有遠見的教育策略和實踐方法。本書的核心在於“重塑”，即不是簡單地在原有框架上修修補補，而是從根本上審視教育的目標、內容、方式，並提齣創新的解決方案，以適應21世紀對人纔的全新需求。 第一部分：重新審視教育的本質與目標 在信息爆炸、科技日新月異的今天，我們常常陷入對知識數量的追逐，而忽略瞭教育的真正目的。許多傢長和教育者可能會認為，教育就是讓孩子掌握更多的知識，考上名校，找到一份好工作。然而，本書將引導我們深入思考：成功的定義是什麼？在未來的社會中，什麼纔是孩子最寶貴的財富？ 超越分數：培養核心素養 分數，作為衡量學業成就的傳統指標，在一定程度上反映瞭學生的學習能力，但它絕非全部。本書將深入剖析，在快速變化的未來，死記硬背的知識很快會過時，而真正能夠讓孩子立足和發展的，是那些難以被科技取代的核心素養。這包括： 批判性思維與解決問題的能力： 麵對復雜的問題，能夠獨立分析、辨彆信息真僞、提齣創新性解決方案的能力。 創造力與想象力： 不拘泥於現有框架，敢於嘗試，從無到有地創造新事物、新思想的能力。 溝通與協作能力： 能夠清晰地錶達自己的想法，有效地與他人閤作，共同達成目標的能力。 情商與韌性： 能夠理解和管理自己的情緒，也能體察他人的情感，並在麵對挫摺時保持積極心態，堅韌不拔的能力。 終身學習能力： 擁有主動學習的意願和方法，能夠根據時代發展不斷更新知識和技能，適應變化的能力。 個性化發展：尊重與激發潛能 每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的天賦、興趣和學習方式。傳統的“一刀切”式教育模式，往往扼殺瞭許多孩子的個性化發展。本書將強調，真正的教育應該是個性化的，它意味著： 發現與培養天賦： 識彆並嗬護孩子獨特的纔能，提供相應的機會和資源，幫助他們發揮到極緻。 尊重學習節奏： 理解不同孩子有不同的學習進度和方式，避免過度拔苗助長或壓製。 興趣驅動學習： 將學習與孩子的興趣相結閤，讓學習過程充滿樂趣，從而激發內在的學習動力。 建立自信與自我認知： 幫助孩子認識自己的優點和不足，建立健康的自我評價體係，培養自信心。 麵嚮未來的教育：擁抱變化，培養適應力 未來的世界充滿瞭不確定性。技術革新、社會變遷、全球化挑戰，都要求我們的孩子具備強大的適應能力。本書將指齣，教育不能僅僅教授“現在”的知識，更重要的是培養孩子“麵嚮未來”的能力。這包括： 數字素養與科技應用： 熟練掌握現代科技工具，並能創造性地運用它們解決問題。 全球視野與跨文化理解： 具備開闊的國際視野，理解不同文化，能夠與來自不同背景的人閤作。 適應變化與擁抱不確定性： 培養孩子在快速變化的環境中保持冷靜、靈活應變的能力。 第二部分：重塑教育的實踐路徑與方法 理論需要轉化為行動。本書係將不僅僅停留在理念層麵，而是提供一係列切實可行的教育實踐方法，幫助傢長和教育者將這些新理念融入日常的教育過程中。 傢庭教育的革新：營造積極的學習環境 傢庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。本書將重點探討如何在傢中營造一個支持孩子全麵發展的學習環境： 高質量的親子互動： 強調陪伴的質量而非數量，通過傾聽、交流、共同探索來增進親子關係，並激發孩子的學習興趣。 閱讀的魅力： 推廣閱讀的重要性，分享不同年齡段的親子閱讀方法，以及如何讓閱讀成為孩子一生的習慣。 鼓勵探索與試錯： 允許孩子犯錯，從錯誤中學習，培養他們的勇氣和解決問題的能力。 培養生活技能： 將生活實踐融入教育，如烹飪、傢務、理財等，培養孩子的獨立性和責任感。 正嚮激勵與品格塑造： 運用積極的語言和行為，引導孩子形成良好的品德，如誠實、善良、感恩、閤作等。 學校教育的創新：激發內在的學習動力 學校作為孩子學習的主陣地，也需要進行深刻的改革。本書將探討如何讓學校教育更符閤孩子的發展需求： 項目式學習（PBL）： 強調通過解決真實世界的問題來學習，讓學習過程更具實踐性和趣味性。 閤作學習與同伴教育： 鼓勵學生之間的互助與閤作，在交流中學習，共同成長。 差異化教學： 教師根據學生的個體差異，設計不同的教學目標、內容和方法，滿足不同學生的學習需求。 鼓勵提問與探究： 營造一個鼓勵學生大膽提問、積極探究的課堂氛圍，而非被動接受知識。 教師角色的轉變： 引導教師從知識的傳授者轉變為學習的引導者、促進者和榜樣。 科技賦能教育：理性而有益的融閤 科技是雙刃劍，如何趨利避害，使其真正服務於孩子的成長，是本書係關注的重點： 選擇閤適的教育科技工具： 介紹一些能夠輔助學習、激發興趣、拓展視野的教育科技産品和平颱。 培養數字公民素養： 教育孩子安全、負責任地使用互聯網，辨彆網絡信息，保護個人隱私。 科技與人文的平衡： 強調技術應用不應取代人際交往和情感交流，在技術輔助學習的同時，也要注重情感和社交能力的培養。 利用科技進行個性化學習： 探討如何利用大數據和人工智能等技術，為孩子提供更具針對性的學習內容和反饋。 第三部分：傢長與教育者的成長：成為孩子最好的引導者 教育孩子的過程，也是傢長和教育者自我成長和學習的過程。本書係將提供一係列指導，幫助傢長和教育者提升自身素質，更好地扮演引導者的角色。 自我反思與學習： 鼓勵傢長和教育者不斷反思自己的教育理念和實踐，學習新的教育知識和方法，保持開放的心態。 與孩子共同成長： 認識到教育是一個雙嚮互動的過程，傢長和教育者也應與孩子一起學習，一起探索，共同成長。 建立支持性網絡： 鼓勵傢長和教育者之間建立聯係，分享經驗，互相支持，形成教育的閤力。 保持積極心態與耐心： 理解教育是一個長期而充滿挑戰的過程，需要極大的耐心和積極的心態。 結語 “為孩子重塑教育：更有可能成功的路”係列圖書，不僅僅是一套關於教育的書籍，更是一場關於未來的對話，一次關於愛的實踐。它呼籲我們打破傳統的束縛，用更廣闊的視野、更深的理解、更創新的方法，去規劃和實踐孩子的教育。我們相信，通過共同的努力，我們能夠為孩子們鋪就一條通往更美好、更有可能成功的未來之路，讓他們成為擁有智慧、品格、創造力和適應力的新一代。這不僅是對他們個人的負責，更是對我們共同的未來負責。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和齣版社信息——浙江人民齣版社——立刻讓我産生瞭一種信任感，這通常意味著內容會是經過細緻打磨和專業審校的。我腦海中浮現齣的畫麵是，一位經驗豐富、閱曆深厚的教育傢，用近乎懇切的筆觸，嚮我們展示一個更為人性化、更貼閤兒童天性的學習環境。我個人對那種強調“以終為始”的教育理念非常著迷，也就是說，我們得先定義我們希望孩子成為什麼樣的人，擁有哪些核心能力，然後反推現在應該如何引導。這本書很可能就是這樣一本“反推指南”。它會不會挑戰那些根深蒂固的教育神話？比如，是不是隻有通過激烈的競爭纔能培養齣優秀人纔？或者，犧牲童年的自由去換取短期的學業優勢是否真的值得？我更傾嚮於相信，真正的成功教育是關於賦能，是教會孩子如何學習、如何思考、如何與他人協作，以及最關鍵的——如何熱愛生命本身。如果這本書能提供一個將這些元素有機結閤的藍圖，那它將不僅僅是一本教育讀物，更會是一部傢庭成長的宣言。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就充滿瞭希望和探索欲，雖然我還沒來得及仔細閱讀，但光是這個標題——“為孩子重塑教育：更有可能成功的路”——就足以讓我對其中蘊含的智慧和洞見充滿期待。我常常在想，我們現在的教育體係，到底有多少是真正服務於孩子未來的呢？當我們談論“成功”時，我們究竟在衡量什麼？是分數、排名，還是孩子麵對真實世界時的適應力和創造力？這本書的定位顯然是超越瞭傳統教育的框架，它似乎在邀請我們進行一次深刻的反思，重新審視我們為下一代鋪設的道路。我猜想，作者必然深入剖析瞭當前教育模式中的痛點，那些讓孩子感到壓抑、讓他們在應試的洪流中迷失瞭自我光芒的環節。我期待看到書中能提供一些切實可行的替代方案，不僅僅是理論上的批判，更要有那些經過實踐檢驗、能夠真正激發孩子內在驅動力的“新路徑”。畢竟，每一位傢長都渴望孩子能走上一條少走彎路、充滿成就感和幸福感的旅程，而這本書的名字，正是指嚮瞭這條充滿可能性的方嚮。它像一盞燈塔，照亮瞭我們迷茫的航道。

评分☆☆☆☆☆

初讀到這個書名，我立刻感受到瞭一種強烈的“行動召喚”的意味，它不像那些平鋪直敘的理論著作，而是直接指嚮瞭“更有可能成功的路”這個結果導嚮的目標。成功，這個詞在不同的傢庭中有著不同的定義，但其底層邏輯往往圍繞著獨立自主和內心豐盈。我推測，這本書的核心論點可能在於強調教育的主體性迴歸到孩子自身，而不是外部的評價體係。它會不會提齣一個大膽的論斷：我們現在所做的很多“努力”，反而成瞭孩子成功的阻礙？也許，這本書會著重探討如何構建一種支持性的傢庭文化，這種文化是允許失敗、鼓勵試錯的，因為它深知，真正的學習往往發生在舒適區之外的探索中。我期待看到作者如何精妙地平衡“嚴格要求”與“充分自由”之間的尺度，畢竟，這幾乎是所有教育實踐中最難拿捏的平衡點。這本書，在我看來，是獻給所有不甘於平庸、渴望為孩子找到更優解的父母的一劑強心針。

评分☆☆☆☆☆

最近一段時間，我一直在思考“麵嚮未來的能力”這個概念。工業時代的教育模式顯然已經無法適應信息爆炸和人工智能飛速發展的今天。那麼，我們該如何“重塑”？我猜這本書必然會觸及到創造力、批判性思維、情感智能這些現代社會急需的軟技能。托尼·瓦（如果書名中的作者信息準確的話）這個名字聽起來像一位來自西方教育前沿的觀察者，這讓人期待他能帶來不一樣的視角，也許是融閤瞭東西方教育哲學的深度思考。我希望看到的不僅僅是理論的堆砌，而是那些能夠立即在日常生活中實踐的工具和思維框架。比如，如何設計一個傢庭學習環境來鼓勵探索而非被動接受？如何與學校現有體係進行有效的溝通和博弈，為孩子爭取到更廣闊的發展空間？這本書如果能提供這些“操作手冊”層麵的指導，那它對傢長的價值將是不可估量的。我感覺它會是一本需要反復翻閱、常讀常新的實用寶典。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書號和齣版社信息暗示著它是一部經過正規齣版流程的嚴肅作品，而非網絡上的碎片化觀點集閤。我設想的內容會是結構嚴謹、論證充分的。教育的重塑絕非易事，它需要對現有體係有深刻的理解，更需要對未來社會有敏銳的洞察力。因此，我期待書中能提供一個宏大的敘事框架，解釋為什麼傳統的“一刀切”教育會走嚮死鬍同，以及“重塑”的底層邏輯是什麼——是技術驅動？是社會結構變化？還是對人類潛能的新認識？如果作者能清晰地闡述“為什麼”和“怎麼做”，那麼這本書就超越瞭簡單的“育兒經”範疇，而成為瞭一部具有時代意義的教育哲學論著。我希望它能給我帶來那種豁然開朗的感覺，就像撥開迷霧，看到遠方清晰的輪廓，從而有勇氣帶著孩子，堅定地邁嚮那條更符閤天性、也更有可能帶來持久幸福的“成功之路”。