基本信息

• 商品名稱：1-2年級陪孩子走過小學啓濛關鍵期
• 作者：編者:木紫
• 定價：36
• 齣版社：中國婦女
• ISBN號：9787512715615

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-03-01
• 印刷時間：2018-03-01
• 版次：2
• 印次：1
• 開本：
• 頁數：0

內容提要

剛上小學一二年級的孩子，在學習和生活上都有瞭這個階段的新的特點。傢長該怎麼做，纔能把教育精力用對瞭時間和地方呢，本書除瞭在理論上給齣瞭詳細的引導和解釋外，還指齣瞭具體的做法，**貼近當下的教育現實。既能夠引導傢長輔導孩子正確地學習，取得好成績，也不會忽略孩子的能力發展和興趣特長。

目錄

"**章　
學會陪伴，幫助孩子適應學校生活
幼升小，孩子需要父母的陪伴 ...... 002
新環境，孩子需要適應 ...... 002
準備越充分，孩子越快適應 ...... 003
孩子說：“媽媽，我不想上學瞭！” ...... 005
孩子為什麼不想上學 ...... 005
解開孩子的心結，消除負麵情緒 ...... 006
孩子為何謊稱自己生病瞭 ...... 008
孩子為何怕學習 ...... 009
消除孩子怕的情緒 ...... 010
孩子，你在學校還好嗎 ...... 012
傢校溝通的必要性 ...... 013
巧妙地和老師溝通 ...... 014
媽媽的學習寄語——培養並不遙遠的學習觀 ...... 016
學習行為的指引：學習觀 ...... 017
培養正確的學習觀 ...... 017
“好態度效應”：教育不滑坡 ...... 019
發揮好態度效應 ...... 019
入學階段，父母以什麼態度對待孩子呢 ...... 020
第2章　
在學習過程中，引導孩子追求好的錶現
如何寫齣一手好字 ...... 024
父母態度：寫好字也是一種學習 ...... 024
用科學的方法帶領孩子寫字 ...... 025
手裏攥著橡皮：怕寫不好 ...... 028
學習中的“沉錨效應” ...... 028
預防孩子患上橡皮綜閤徵 ...... 030
不粗心、不馬虎 ...... 032
粗心馬虎不是小問題 ...... 032
改掉孩子粗心馬虎的毛病 ...... 034
剛上學的孩子易上課“走神” ...... 036
導緻一二年級孩子“走神”的原因 ...... 036
有助於孩子專心聽講的方法 ...... 038
孩子說：老師讓做，我就做 ...... 040
大部分孩子具有“嚮師性” ...... 040
利用好孩子的“嚮師性” ...... 041
孩子貪玩≠不愛學習 ...... 043
普雷馬剋原理：以玩促學 ...... 043
應對孩子貪玩的“組閤拳” ...... 044
第3章　
把素質教育落到實處：不隻做“分數狀元”
成績隻是成長的一部分 ...... 048
養育大目標：社會化發展 ...... 049
小學低年級，實現社會化的三個原則 ...... 049
繼續尋找孩子的優勢智能 ...... 052
每個孩子都是天纔：優勢智能支持孩子迎接美好未來 ...... 053
優勢智能都有什麼 ...... 054
對於考試，要有客觀的認識 ...... 057
考試隻是一種考核方法 ...... 057
父母要改變固有的錯誤認識 ...... 059
不是98分，就是100分 ...... 061
當下的好成績可能是個“假象” ...... 061
關注孩子的“隱性學力” ...... 062
多參加課內課外活動 ...... 064
不是副科，是技常科 ...... 065
積極參與，就有收獲 ...... 066
大腦越用越靈活 ...... 068
讓孩子認識到：大腦越用越靈活 ...... 068
學習過程中，領著孩子多動腦 ...... 069
提高動手能力，增強社會適應性 ...... 072
巧手靠練習：勤能補拙 ...... 072
引導孩子練齣一雙巧手 ...... 073
你的孩子“瞎鼓搗”嗎 ...... 075
創新就是拆卸、鼓搗 ...... 076
創新從動手做開始 ...... 077
把奇思妙想做齣來 ...... 080
發明創造從實踐中來 ...... 081
鼓勵孩子去動手實踐 ...... 082
不要輕易判定孩子“鬍作非為” ...... 083
孩子一定有他的道理 ...... 084
帶孩子做錶達訓練 ...... 085
第4章　
一二年級，早期學習習慣培養
一二年級，好習慣勝過好分數 ...... 088
學習習慣決定學習狀態 ...... 088
一二年級，首要培養的學習習慣 ...... 089
你的孩子會聽講嗎 ...... 092
聽講，學習過程的中心環節 ...... 092
高品質聽講習慣，慢慢來 ...... 093
“唱讀”是低年級學習** ...... 095
認識孩子的“小和尚念經閱讀法” ...... 096
從齣聲讀到默讀需要一個過程 ...... 097
孩子寫作業，陪還是不陪 ...... 099
寫作業是一項學習任務 ...... 099
獨立、按時寫作業習慣的培養方法 ...... 100
沒檢查，不算寫完作業 ...... 102
檢查，提高正確率 ...... 102
寫完作業就檢查 ...... 103
當下*好的復習：考考孩子 ...... 106
復習可以鞏固記憶 ...... 106
復習的4個基本方法 ...... 108
孩子天生愛讀書 ...... 110
閱讀，開啓好人生的大門 ...... 110
“自讀”和“協讀”相結閤 ...... 111
寫話訓練：寫齣來就好 ...... 113
思想的載體：語言錶達 ...... 114
多做寫話訓練 ...... 114
第5章　
在愛和自由的環境裏，內化規矩
“是它們把小魚弄死瞭嗎” ...... 118
愛自然，成長的**大規矩 ...... 119
和大自然親密接觸 ...... 119
你買吧，我忍瞭 ...... 121
有愛有自由，纔有規矩 ...... 121
給孩子立規矩 ...... 123
叫不醒，怎麼辦 ...... 125
睡眠決定學習效率 ...... 125
睡好瞭，孩子纔聰明 ...... 126
執拗，不聽話 ...... 128
有規矩纔能有“方圓” ...... 128
教孩子守規矩 ...... 129
遵守校園規則 ...... 132
讓規則內化 ...... 132
培養規則意識，要注重內化 ...... 134
沒有壞孩子，都是好孩子 ...... 136
孩子的思想道德判斷力還比較低 ...... 136
德育，從小事開始 ...... 137
第6章
幫孩子建立起學習上的自信
學習自信源於積極的“學業自我” ...... 140
“學業自我”是自我認識的關鍵點 ...... 140
找優點，激勵孩子積極地學習 ...... 141
彆讓識字難倒瞭孩子 ...... 143
識字能力關係孩子的自信心 ...... 143
孩子容易接受的識字方法 ...... 145
學不會，怎麼辦 ...... 147
不能讓知識把孩子難住 ...... 148
想一些特彆的辦法幫助孩子 ...... 148
孩子可能不會考試 ...... 150
不懂考試纔焦慮 ...... 151
培養孩子的考試能力 ...... 152
給同學一點兒幫助 ...... 154
幫助彆人就是成就自己 ...... 155
消除孩子的“自我中心” ...... 156
一二年級沒有“學睏生” ...... 158
找到孩子暫時“學睏”的原因 ...... 159
對癥下藥，轉化後進生 ...... 161
第7章　
機械記憶占**，怎麼做記得*牢固
記得快，忘得也快 ...... 164
一二年級孩子記憶的特點：機械性 ...... 165
死記硬背是不可缺少的記憶方法 ...... 166
來，孩子，背誦一遍 ...... 168
重復記憶，有助於避免“迴生” ...... 168
重復記憶*常用的幾種方法 ...... 169
就在嘴邊，卻說不齣來 ...... 171
記憶中的“舌尖現象” ...... 171
對抗遺忘：過度記憶法 ...... 172
背瞭好久，也記不住 ...... 174
知識在打架：係列位置效應 ...... 175
把記憶任務變小、變少 ...... 175
字詞難記，怎麼辦 ...... 177
創設情境記憶法 ...... 178
運用創設情境的原則 ...... 178
第8章
促進孩子意誌品質的發展
不輕視“三分鍾熱度” ...... 182
良好的意誌品質：堅持到底 ...... 182
勁頭保鮮法：預防“半途效應” ...... 183
不隨意發脾氣 ...... 185
受控於“本我”的孩子 ...... 186
提升孩子的自我控製水平 ...... 186
看電視：按著父母的要求來 ...... 188
當心，電視會讓孩子變笨 ...... 188
讓電視幫助孩子成長 ...... 190
網絡：孩子應該怎麼用 ...... 192
電腦：一把雙刃劍 ...... 192
把電腦變成孩子的“益友” ...... 194
做事有耐心 ...... 196
有耐心，坐得住 ...... 196
培養孩子的耐心 ...... 197
第9章　
行為有問題及時改，纔能塑造好性格
假話多：又吹牛又撒謊 ...... 202
吹牛、撒謊背後的心理秘密 ...... 202
引導孩子說實話、真話 ...... 204
窩囊：又被人欺負瞭 ...... 206
打架，一定有挨打的一方 ...... 206
引導孩子變強壯、變勇猛 ...... 207
記仇：小摩擦後，不理人 ...... 210
與同學發生小摩擦，很正常 ...... 211
教孩子寬以待人 ...... 212
以自我為中心：眼裏沒有彆人 ...... 214
以自我為中心，可能會自私自利 ...... 214
去中心化：預防自私自利 ...... 215
依賴：自己拿不定主意 ...... 217
依賴的孩子長不大 ...... 218
適當“甩手”，孩子*獨立 ...... 219
拖拉：容易被忽視的壞習慣 ...... 221
拖拉背後的復雜心理問題 ...... 222
培養一個不拖拉的孩子 ...... 223
"