孩子我想溫柔對你 傢庭教育書籍兒童心理教育正麵管教 孩子你慢慢來教育孩子書好媽媽勝過好老師 育兒父母 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568241649

商品编码：29526268832

丛书名： 孩子我想温柔对你

 

基本信息

書名： 孩子，我想溫柔對你：不懲罰不嬌縱管齣好孩子     

ISBN： 9787568241649

作者：李文雯

定價： 35.0

作者簡介

   李文雯，北京四中網校特級講師，首席培訓師，北師大教育碩士，中國傢校閤作指導師，國傢二級心理谘詢師。她是兩個孩子的媽媽，但仍然是一個溫柔的女人；她曾巡講幾百場，氣場越來越大，但脾氣卻越來越小。曾經齣版過《孩子，這就是你給我的愛》等暢銷書。

目 錄

章 父母教養的類型

一、專製型 ∥ 3

二、嬌縱型 ∥ 6

三、嚴厲／嬌縱兼顧型 ∥ 9

四、情緒型 ∥ 13

五、正麵教導 ∥ 21

第二章 如何處理自己的憤怒

一、說齣自己的感受 ∥ 30

二、默 數 ∥ 33

三、反著看 ∥ 36

四、預先告知 ∥ 41

五、去“平靜區” ∥ 43

第三章 如何處理孩子的憤怒

一、說齣孩子的感受 ∥ 49

二、擁 抱 ∥ 52

三、設置“平靜區” ∥ 55

四、製作釋放憤怒選擇單 ∥ 58

第四章 如何鼓勵孩子與我們閤作

一、立足於解決問題 ∥ 68

二、把問題集中在如何幫助孩子上 ∥ 77

三、有效跟蹤 ∥ 80

四、生活慣例錶 ∥ 87

五、無言的提醒 ∥ 93

六、引導性提問 ∥ 99

七、指導孩子練習 ∥ 107

八、教孩子從錯誤中學習 ∥ 111

九、承擔自然後果 ∥ 119

十、慎用邏輯後果 ∥ 125

十一、先連接感情 後糾正行為 ∥ 130

十二、有限製的選擇 ∥ 139

第五章 正麵教導方法之具體運用

一、撒 謊 ∥ 146

二、偷 竊 ∥ 159

三、零花錢 ∥ 169

四、禮 貌 ∥ 183

五、輸不起 ∥ 194

六、自 私 ∥ 203

七、拖 延 ∥ 211

八、嫉 妒 ∥ 221

改變自己纔能影響彆人 ∥ 232

 

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《靜待花開：理解孩子成長的腳步，點亮親子關係的沃土》 一個關於耐心、理解與愛的育兒旅程 在這本書中，我們並非聚焦於某種特定的教育理論或技法，也不是要提供一套放之四海而皆準的“成功育兒秘籍”。相反，我們將邀請您一同踏上一段更為深沉、更為內化的育兒探索之旅。我們深知，每個孩子都是獨一無二的宇宙，他們以自己獨特的節奏和方式探索著世界，而作為父母，我們最大的挑戰與榮耀，莫過於學會如何與這獨一無二的生命共舞，如何成為他們生命中最堅實的後盾與最溫暖的港灣。 《靜待花開》這本書，將帶領您穿越育兒過程中那些看似日常卻蘊含深邃哲理的瞬間。我們將目光從“如何讓孩子變得更好”稍稍移開，轉嚮“如何更好地理解孩子”，以及“如何讓父母自己成為更好的自己”。這是一種視角上的轉變，一種意識上的升華。我們相信，當父母能夠真正看見並接納孩子當下的樣子，理解他們行為背後的需求與動機，那麼，教育的“術”自然會在“道”的指引下，悄然生長。 第一章：看見孩子，看見一個完整而獨立的靈魂 本章旨在幫助父母建立一種全新的育兒認知：孩子並非父母的附屬品，也不是等待被雕琢的璞玉，而是擁有獨立思想、情感和意誌的個體。我們將深入探討兒童發展的普遍規律，但更側重於引導父母去觀察和理解自己孩子特有的氣質、興趣和天賦。 超越“期待”的藩籬： 許多父母在育兒過程中，不自覺地將自己的期望、未竟的夢想，甚至是社會主流的“成功標準”投射到孩子身上。本章將引導您審視並打破這些不切實際的期待，學會欣賞孩子本來的樣子，尊重他們的選擇，即使這些選擇與您的設想不同。我們將分享一些方法，幫助您區分“父母的期待”與“孩子的需求”，並學會在兩者之間找到健康的平衡點。 聆聽孩子未說齣口的心聲： 孩子的語言並不總是直接的。他們可能通過哭鬧、沉默、淘氣，甚至身體不適來錶達內心的感受。本章將教您如何成為一個敏銳的傾聽者，學會解讀孩子情緒背後的信號，理解他們焦慮、興奮、沮喪或憤怒的原因。我們將提供一些實用的溝通技巧，幫助您在日常互動中建立更深層次的連接。 尊重孩子的獨特性： 每個孩子都有自己獨特的“頻道”。有的孩子天生外嚮，喜歡與人互動；有的孩子內嚮沉靜，更享受獨處。有的孩子邏輯思維強，對事物刨根問底；有的孩子富有創造力，想象力天馬行空。本章將幫助您識彆和接納您孩子的氣質類型，並引導您如何根據孩子的特質來提供最適閤他們的成長環境和支持。我們相信，強行改變一個孩子的本真，往往會扼殺他們的生命力，而擁抱和引導，則能讓他們綻放齣最耀眼的光芒。 認識到“慢”的價值： 在一個追求速度和效率的時代，我們常常忽略瞭成長的“慢”同樣重要。孩子的認知發展、情緒成熟、技能掌握，都需要時間和耐心。本章將探討“慢”在育兒中的積極意義，鼓勵父母放慢腳步，允許孩子犯錯，允許他們嘗試，允許他們按照自己的節奏去探索和學習。我們將分享一些具體的案例，說明如何通過“慢”來促進孩子的深度學習和內在驅動力。 第二章：理解孩子的情緒，構建安全的依戀關係 情緒是孩子認識世界、與他人連接的重要媒介。本章將深入探討兒童情緒的發展規律，以及父母如何成為孩子情緒的“安全島”。 情緒的解碼器： 孩子的情緒往往是直接而強烈的，但他們可能還未能完全理解和錶達。本章將幫助您理解不同年齡段兒童常見的情緒反應，學習如何識彆和命名這些情緒，並用孩子能理解的方式與他們溝通。我們將強調“共情”的力量，即站在孩子的角度去感受他們的情緒，而不是評判或壓抑。 情緒的疏導者： 當孩子齣現負麵情緒時，父母的反應至關重要。是恐慌、憤怒，還是平靜、支持？本章將提供實用的情緒管理技巧，幫助父母在麵對孩子的情緒爆發時，保持冷靜，並引導孩子學會自我調節。我們將探討如何利用“暫停”時刻、溫和的語言以及身體的安撫來幫助孩子度過情緒的低榖。 建立信任的基石： 安全的依戀關係是孩子一生幸福的基石。本章將探討如何通過積極的親子互動，建立一種穩定、可預測、充滿愛的關係。我們將強調迴應性、敏感性和一緻性在依戀關係建立中的作用。父母的及時迴應，對孩子需求的敏感捕捉，以及在規則和界限上的前後一緻，都能讓孩子感受到安全和被愛。 “壞”行為背後的需求： 孩子的“不聽話”或“搗亂”，往往是他們內心需求未被滿足的信號。本章將引導您透過孩子錶麵的行為，去探尋他們行為背後的真實需求，例如對關注的渴望、對自主權的追求、對界限的試探等。我們將提供一些分析和迴應的策略，幫助您在解決問題的同時，也滿足孩子潛在的需求。 第三章：做孩子的“引路人”，而非“管理者” 教育並非是控製和塑造，而是引導和賦能。本章將探討父母在孩子成長過程中扮演的角色，以及如何成為孩子值得信賴的夥伴和榜樣。 界限的藝術： 規則和界限並非是為瞭束縛孩子，而是為瞭幫助他們理解社會規則，學會自我管理，並確保他們的安全。本章將深入探討如何設定閤理、清晰且能被孩子理解的界限。我們將強調“一緻性”和“後果”的重要性，並教您如何在執行界限時，同時保持尊重和愛。 激發內在動力： 外部奬勵和懲罰或許能帶來短暫的遵從，但真正持久的學習和成長，源於孩子內心的驅動力。本章將探討如何通過提供選擇、鼓勵探索、肯定努力來激發孩子的學習興趣和內在動機。我們將分享一些打破“外在激勵”依賴的策略，讓孩子學會為自己而學，為興趣而做。 獨立思考的能力： 在信息爆炸的時代，培養孩子獨立思考和辨彆信息的能力尤為重要。本章將提供一些引導孩子進行批判性思考的方法，例如提齣開放性問題、鼓勵孩子錶達不同意見、引導他們分析因果關係等。我們將強調父母要為孩子提供一個可以安全質疑和探索的空間。 榜樣的力量： 父母是孩子最早的老師，也是他們最直接的模仿對象。本章將強調父母自身行為對孩子成長的深遠影響。我們將探討如何通過自身的言傳身教，嚮孩子展示積極的生活態度、解決問題的能力、尊重他人的品質以及持續學習的精神。成為一個更好的自己，是給予孩子最好的教育。 閤作而非對抗： 育兒並非一場戰爭，而是一次閤作。本章將探討如何與孩子建立一種閤作的夥伴關係，共同麵對成長中的挑戰。我們將強調“共同解決問題”的策略，即在麵對衝突或睏難時，邀請孩子一同參與討論，尋找雙方都能接受的解決方案。 第四章：父母的自我成長，是孩子最好的禮物 本書並非隻關注孩子，更關注父母自身的成長。我們深知，父母的心理健康、情緒狀態和個人成長，直接影響著傢庭的氛圍和孩子的未來。 看見並接納自己的不完美： 完美的父母並不存在，隻有真實而努力的父母。本章將鼓勵父母接納自己的缺點和不足，放下不必要的自責和內疚。我們將探討如何理解和處理自己的情緒，例如焦慮、疲憊、挫敗感等，並尋求健康的自我舒緩方式。 尋求支持，而非孤軍奮戰： 育兒是一段漫長而充滿挑戰的旅程，沒有人能獨自完成。本章將鼓勵父母打破“我必須獨自承擔一切”的觀念，學會尋求傢人、朋友、專業人士的支持。我們將探討建立支持網絡的重要性，以及如何從他人的經驗和智慧中汲取力量。 與伴侶協同作戰： 父母雙方在育兒中的閤作與一緻性，對孩子成長至關重要。本章將探討如何與伴侶建立有效的溝通，共同製定育兒策略，並支持彼此。我們將強調尊重、理解和共同承擔在婚姻和育兒中的核心地位。 在忙碌中找尋平衡： 現代父母往往麵臨工作、傢庭的雙重壓力。本章將探討如何在忙碌的生活中，為自己爭取休息和充電的時間，並保持身心健康。我們將提供一些實用的時間管理和自我關懷的建議。 享受過程，珍視當下： 育兒的意義不僅僅在於孩子的未來，更在於當下與孩子共度的每一個珍貴時刻。本章將引導您學會放慢腳步，感受親子關係的溫暖，珍視傢庭的每一個瞬間。我們將鼓勵您用愛去澆灌，用耐心去等待，靜待屬於您和孩子的那朵生命之花，在最美的時光裏，粲然綻放。 《靜待花開》是一本陪伴您走過育兒旅程的指南，它不提供標準答案，而是激發您去尋找屬於自己傢庭的答案。我們相信，當您學會用心去看見、用愛去理解、用耐心去等待，您會發現，育兒的道路，其實充滿瞭驚喜與美好。

评分☆☆☆☆☆

第四段 我是一個對“規則意識”非常看重的傢長，但這本書讓我重新審視瞭規則的“建立”與“維護”方式。過去，我的規則往往是單嚮的、自上而下的“命令”，一旦孩子挑戰，就意味著一場權力鬥爭。這本書則巧妙地引入瞭“共同協商”和“後果預設”的概念，讓規則從冰冷的條文變成瞭有溫度的約定。書中提到，設定界限時，與其說“你不能玩手機瞭”，不如轉化為“手機使用時間是晚上七點到七點半，這是我們共同商量的，如果你選擇玩超過時間，那麼明天的使用時間就會相應減少”。這種清晰、預先明確的“自然後果”機製，極大地減少瞭親子間的拉鋸戰。孩子不再覺得父母是在故意為難他，而是規則本身帶來的結果。這種思維的轉化，讓我從一個“規則執行者”的角色，轉變為一個“規則設計者”的角色，這不僅讓我自己感到更有掌控感，也讓孩子更願意去遵守，因為這是他“參與”製定的。

评分☆☆☆☆☆

第一段 這本書，我是在朋友的強烈推薦下翻開的，坦白說，一開始我對“溫柔”這個詞在管教孩子這件事上的效用是持懷疑態度的。我習慣瞭那種雷厲風行的教育方式，認為規則不容置疑，犯錯就必須立刻得到糾正。然而，這本書展現的視角，就像一股清新的泉水，緩緩滲透進我那顆日漸僵硬的心。它不是那種空泛地談論“愛”的口號，而是給齣瞭非常具體的情境模擬和實操建議。我記得書中關於“情緒風暴”的處理那一章，作者沒有簡單粗暴地要求孩子“停止哭泣”，而是引導我如何先接納孩子當下的那股洶湧的感受，將“我理解你現在很生氣”放在“你不該這樣做”的前麵。這個微小的語序調整，對我來說簡直是醍醐灌頂。我嘗試在孩子因為玩具被搶而大哭時，先蹲下身，用一種非常平靜的語調描述他的錶情和感受，而不是急於解決玩具的問題。效果齣乎意料，他的哭泣的烈度明顯下降瞭，因為他感到被“看見”瞭。這種由內而外的轉變，讓我意識到，溫柔不是軟弱，而是更高階的智慧和力量。它要求我們父母首先要管理好自己的焦慮和挫敗感，纔能真正有效地去引導孩子。

评分☆☆☆☆☆

第五段 這本書最打動我的深層價值，在於它不斷提醒我們，要關注孩子行為背後的“需求”。很多時候，我們隻看到瞭孩子在“搗亂”，卻忽略瞭那個搗亂行為背後的求助信號，比如對關注的渴望、對自主權的爭取，或者單純的疲憊。我記得書中提到一個場景：孩子反復打翻水杯，你以為他在挑戰你的權威，其實他可能隻是想讓你停下手中的工作，多看他一眼。讀到這裏，我立即反思瞭最近傢裏的一係列小摩擦。我發現，當我專注於工作時，孩子的小動作明顯增多。於是，我開始在每天抽齣十分鍾“專屬的、不被打斷的、高質量的陪伴時間”，隻是坐在他身邊，一起搭積木或者看圖畫書。這種主動滿足他連接的需求，極大地減少瞭被動地處理他“問題行為”的時間。這本書真的不是一本教你如何“管住”孩子的書，而是一本引導你如何“理解”孩子，並最終“連接”彼此的心靈之作，讀完後，我感覺自己終於卸下瞭長期以來那種緊綳的、恐慌的育兒鎧甲。

评分☆☆☆☆☆

第二段 翻閱這本書的過程中，最讓我感到震撼的，是它對“慢下來”這個概念的深度挖掘。我們這個時代，一切都講求效率，教育也概莫能外，恨不得孩子能在三歲就能讀完小學的內容。可這本書就像一個溫柔的提醒者，告訴我，孩子成長是有其內在節奏的，強行加速隻會適得其反。我尤其欣賞其中關於“發展階段敏感期”的論述。以前我總覺得孩子做某件事很“拖遝”，比如穿鞋係帶，明明教瞭十遍，他還是笨拙地在原地打轉，我會不耐煩地接手。讀瞭這本書後，我纔明白，某些精細動作和認知能力，真的需要那個“時機”的成熟。我開始嘗試給自己和孩子設定“容錯率”，允許他花費雙倍的時間去完成一項任務，隻要他是全心投入的。有一次，他花瞭快二十分鍾纔把一個簡單的拼圖放對位置，那種成功的喜悅，比我幫他做完後他得到的錶揚要來得深刻和持久得多。這種“允許犯錯和允許慢行”的氛圍，竟然讓傢庭的整體氛圍都變得更加平和，衝突點少瞭，連帶著我自己的“火氣”也消減瞭不少，這真是一件意想不到的收獲。

评分☆☆☆☆☆

第三段 這本書的敘事風格非常成熟且充滿人性光輝，它不像許多育兒書那樣，總用一種居高臨下的姿態來“指導”父母，而是更像一位經驗豐富、感同身受的“過來人”在耳邊輕語。其中關於如何處理孩子“負麵情緒”的章節，對我來說是提供瞭實用的“急救包”。以往，孩子撒潑打滾，我最害怕的就是公共場閤的側目，那會瞬間引爆我的防禦機製，然後我就變成瞭“吼叫怪”。但作者詳細分析瞭“情緒與行為”的分離，教我們如何先處理情緒的洪流，再處理行為的後果。例如，孩子在商場裏因為沒買到零食而躺在地闆上耍賴，我不再第一時間去拉扯他或者威脅他，而是選擇坐在他身邊，保持安靜的陪伴，直到他情緒的小火山不再噴發。這個過程極其考驗耐心，但書裏對這種“等待”的價值做瞭很好的鋪墊——那是孩子學習自我調節的寶貴瞬間。它讓我明白，真正的管教，不是一時的壓製，而是長期賦能，讓孩子學會為自己的情緒負責，而不是被情緒牽著鼻子走。