捕捉兒童敏感期(珍藏版)：瞭解孩子內心的早教經典，解除育兒焦慮的靈丹妙藥。濛氏教育專傢孫 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孫瑞雪 著

圖書標籤:

• 兒童教育
• 敏感期
• 濛氏教育
• 早教
• 育兒
• 親子關係
• 0-3歲
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 孫XX

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512705739

商品编码：29554491438

包装：精装

出版时间：2013-04-01

基本信息

書名：捕捉兒童敏感期(珍藏版)：瞭解孩子內心的早教經典，解除育兒焦慮的靈丹妙藥。濛氏教育專傢孫瑞雪告訴你：真正的教育，真正的愛

定價：38.00元

作者：孫瑞雪

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2013-04-01

ISBN：9787512705739

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：16開

商品重量：0.499kg

編輯推薦

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21世紀影響力的本土原創早教經典，纍計突破60萬冊！中外教育史上次大規模、全麵深入地揭示敏感期這一生命現象。韆萬個父母瞭解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。幫助孩子順利度過每一個敏感期，並釋放齣內在的生命力。 五星暢銷書，讀者熱評35543條。全新增訂第二版推薦：捕捉兒童敏感期

內容提要

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有多少父母知道，孩子為什麼愛吃手；為什麼總是抓住什麼都往嘴裏塞；為什麼不斷扔掉手裏的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉；為什麼總愛玩水，經常渾身上下都濕透瞭；為什麼總是把桶呀、瓢啊往頭上套；為什麼總是往桌子下衣櫃裏鑽……吃手、扔東西、鑽洞洞、“打”人、說“不”……你是幫助瞭他，還是遏製瞭他？
孩子以上的行為其實都是在學習——由生命的內在驅動的對與外界環境和生命本身的學習！
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層麵。
本書收錄瞭200多個孩子（0～10歲）敏感期的真實案例，所有案例由傢長或老師記錄，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是*次大規模、全麵深入地揭示敏感期這一生命現象，它就像一把打造瞭10年的金鑰匙，讀者瞭解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。

目錄

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章：4個孩子的敏感期故事
妞妞(0歲-4歲)
暢暢(0歲-4歲)
貝貝(1歲-3歲)
緹緹(2歲半-5歲)
第二章：0歲—2歲半
視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。
口——包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物 ，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。
聽覺——喜歡處在有聲音的環境中。
手——喜歡抓東西，用手探索環境 、認識世界。
空間——喜歡探索空間，早錶現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、鏇轉、扔東西等。
細小事物——對極小而精緻的東西感興趣。
秩序——急切需要並保護一個且有秩序的環境。
模仿——早錶現 為模仿一個詞，或一應一答，重復進行；也模仿動作。
自我意識——錶現為咬人、打人、說不等。
玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年錶現強烈。
審美——要求食物或用具必須完整。
10多個孩子的敏感期故事
沙和孩子們的成長（孫瑞雪）
第三章：2歲半—3歲
建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。
自我意識産生——私有意識産生，明確指明：“這是我的。”
20多個孩子的敏感期故事
自我的誕生（孫瑞雪）
第四章：3歲—4歲
執拗——秩序敏感期後，兒童形成瞭一種秩序的內在模式，一旦成人破壞瞭這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，錶現齣不可逆性。
壘高——喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。
色彩——開始對色彩産生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顔色。
語言——開始對句子錶達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話。
詛咒——發現語言是有力量的，而能錶現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。
追求——從審美發展到瞭對事物的追求。執拗和追求的敏感期總是手拉手一起走來。
剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具。
藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開瞭人際關係的序幕。
邏輯思維——不斷追問“為什麼？”打破沙鍋問到底。
……
第五章：4歲—5歲
第六章：5歲—6歲
第七章：6歲以上
第八章：看看身邊的孩子
第九章：孩子應該怎樣學習——孫瑞雪和薛梅的對談
我要感謝(孫瑞雪)

作者介紹

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孫瑞雪，我國的幼兒教育傢與心理學專傢；“愛和自由、規則和平等”教育精神的發起者和倡導者；中國寜夏科學啓濛研究會創辦人。
孫瑞雪發展和延伸瞭一套完整的兒童發展的愛和自由理論和敏感期理論，其貢獻在於幫助成人瞭解兒童的心智發展過程，並取得瞭顯著的教育效果；其創作的社會科學專著《愛和自由》與科學教育專著《捕捉兒童敏感期》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元。

文摘

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序言

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《探索心靈的密碼：理解兒童早期發展的奧秘》 本書是一部深入剖析兒童早期發展心理的著作，它旨在為傢長、教育工作者以及所有關心兒童成長的人們，提供一個全麵而深刻的視角，去理解孩子們在生命最初幾年中所經曆的內在變化、認知發展以及情感需求。我們相信，真正的教育始於理解，而理解的前提是對兒童內心世界的細緻觀察與尊重。 第一章：內在的羅盤——兒童早期發展的核心動力 在孩子齣生那一刻起，一個全新的生命就帶著與生俱來的潛能和探索世界的渴望。本書將帶領您走進兒童早期發展的奇妙旅程，揭示那些驅動他們學習、成長和構建自我認知的內在力量。我們將從兒童的生理、心理和社會性發展的相互作用齣發，解析這些動力如何隨著時間的推移而演變，又如何塑造著孩子獨特的個性與能力。 生理基礎與認知萌芽： 嬰兒的大腦正在以前所未有的速度發育，神經元之間建立著復雜的連接。本書將闡述感官經驗（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）如何成為兒童認識世界的最早途徑。您將瞭解到，每一次觸摸、每一次觀察、每一次聆聽，都在為孩子構建起對世界的初步認知框架。例如，當我們談論嬰兒如何學習識彆物體時，我們會深入探討“客體永久性”的概念，即物體即使在視綫之外仍然存在。這並非一個抽象的理論，而是孩子通過反復的互動和感知，逐漸建立起的對現實世界的深刻理解。我們會用生動的例子來解釋，比如孩子在玩捉迷藏時，他們可能一開始會因為看不到藏起來的玩具而感到睏惑，但隨著經驗的積纍，他們會逐漸明白，玩具並沒有消失，隻是暫時看不見瞭。這種理解的進步，正是其認知能力發展的體現。 情感的種子與社會性的土壤： 嬰兒不僅在發展認知能力，也在學習如何感受和錶達情感。依戀關係是早期情感發展的重要基石。我們會詳細探討早期依戀模式對孩子未來情感健康、社交能力及心理韌性的深遠影響。例如，安全型依戀的孩子，在探索環境時更自信，更願意與他人建立聯係。我們會分析父母與孩子之間互動的質量，以及這些互動如何塑造孩子對世界的信任感和安全感。不僅僅是父母，與照顧者的積極互動同樣重要。我們會分享一些實用的技巧，幫助傢長建立穩定而充滿愛的依戀關係，從而為孩子未來健康的社會性發展打下堅實的基礎。 內在驅動力與主動探索： 兒童天生具有強大的好奇心和求知欲。本書將強調，這種內在驅動力是他們學習和發展的根本。我們會探討，當孩子被允許自由探索、並獲得恰當的支持時，他們的學習效率和學習興趣將得到極大的提升。我們會以實際案例說明，孩子們是如何通過自己的探索和嘗試來解決問題的，以及傢長如何在一旁提供恰當的引導，而不是直接給齣答案。例如，當孩子在搭積木時遇到睏難，他們可能會反復嘗試不同的組閤方式，從中學習平衡和結構的基本原理。我們的角色並非是解決問題的人，而是鼓勵他們堅持、提供必要工具，並慶祝他們每一次小小的成功。 第二章：感知世界的語言——兒童的思維與學習方式 兒童的思維方式與成人截然不同，他們以一種獨特的方式來理解和處理信息。本書將深入解讀兒童的認知發展規律，以及他們是如何通過感官體驗、模仿、遊戲和語言來學習和構建知識體係的。 感官經驗是學習的基石： 嬰幼兒主要通過感官來認識世界。觸摸、嗅聞、品嘗、聽聞、觀察，這一切都是他們學習的起點。本書將強調提供豐富多樣的感官刺激的重要性，例如，讓孩子接觸不同的材質、聽不同的聲音、看不同的色彩。我們會解釋，為什麼孩子喜歡將東西放進嘴裏，或者喜歡觸摸粗糙的錶麵。這些行為並非“搗亂”，而是他們用身體去感知、去理解物質屬性的重要途徑。例如，觸摸不同質地的布料，會讓孩子理解“光滑”與“粗糙”的區彆；聆聽不同樂器的聲音，會讓他們分辨音色。這種基於感官的理解，是抽象思維發展的基礎。 模仿與觀察中的學習： 兒童是天生的模仿者。他們通過觀察周圍的人，尤其是父母和同伴，來學習語言、行為和社會規範。我們會探討，傢長和教育者的言傳身教所産生的巨大影響。您將瞭解到，無意識的模仿也能教會孩子很多東西，因此，保持積極、健康的言行舉止至關重要。本書將提供一些策略，幫助傢長有意識地引導孩子的模仿行為，例如，鼓勵孩子模仿有益的行為，而不是那些不恰當的舉動。我們會以兒童學習語言為例，解釋他們如何通過聆聽、模仿父母的語音語調，逐漸掌握詞匯和句子結構。 遊戲：兒童最自然的學習方式： 遊戲是兒童學習和發展的主要途徑。本書將強調遊戲在認知、情感、社交和身體發展中的關鍵作用。我們將區分不同類型的遊戲，並探討如何通過有目的的遊戲設計，來促進孩子的學習。例如，角色扮演遊戲可以幫助孩子理解不同的社會角色和情境；建構遊戲可以培養孩子的空間感和解決問題的能力。我們會提供具體的遊戲建議，幫助傢長和教育者為孩子創造充滿樂趣和學習機會的遊戲環境。我們會解釋，為什麼孩子反復玩同一個遊戲，是因為他們在通過一次次的重復來深化理解和鞏固技能。 語言的萌發與思維的形成： 語言是思維的載體。本書將深入解析兒童語言發展的各個階段，以及語言如何幫助孩子組織思維、錶達想法和與世界建立更深的聯係。我們會分享如何有效地與孩子溝通，鼓勵他們錶達自己，以及如何培養他們的語言能力。我們會探討，孩子最初發齣的咿呀聲、單個詞語，到最終能夠流利地交流，這個過程中蘊含著多麼深刻的認知飛躍。 第三章：構建內心世界——兒童的情感與社會性發展 兒童的情感和社交能力的發展，與他們的認知發展同等重要。本書將聚焦於兒童情感世界的構建，以及他們如何學習理解自己和他人的情緒，並與他人建立和諧的關係。 情緒的識彆與管理： 孩子會經曆各種各樣的情緒，從快樂、興奮到沮喪、憤怒。本書將幫助您理解孩子情緒的産生原因，並提供有效的策略，幫助他們學習識彆、錶達和管理自己的情緒。我們會強調，情緒的健康發展是心理健康的基礎。例如，當我們談論孩子發脾氣時，我們會解釋這背後可能隱藏著未被滿足的需求或無法錶達的挫敗感，並提供傢長如何冷靜應對、引導孩子找到健康宣泄情緒方式的建議。 同理心的萌芽： 同理心，即理解和分享他人感受的能力，是建立良好人際關係的關鍵。本書將探討，兒童是如何逐步發展齣同理心的，以及傢長和教育者可以通過哪些方式來培養孩子的同理心。我們會通過一些情境模擬，讓讀者理解如何引導孩子去體會他人的感受。例如，當孩子看到彆的小朋友摔倒哭瞭，如何引導他們去感受那個小朋友的疼痛和委屈，並做齣安慰的舉動。 社交技能的習得： 孩子需要學習如何與他人互動、分享、閤作和解決衝突。本書將提供實用的方法，幫助您引導孩子發展健康的社交技能，讓他們能夠在集體中找到自己的位置，並建立友誼。我們會分析不同年齡段兒童在社交互動中的典型錶現，並提供相應的指導。例如，在遊戲中，如何引導孩子學會輪流等待，如何處理玩具的分享問題，如何有效地與同伴協商解決分歧。 自我意識的形成： 隨著孩子的成長，他們開始形成自我意識，認識到自己是一個獨立的個體。本書將探討，自我意識是如何發展起來的，以及它對孩子自信心和自主性的影響。我們會強調，尊重孩子的個體差異，鼓勵他們的獨立思考和行動，是培養健康自我意識的重要途徑。 第四章：教育者與傢長的角色——陪伴與引導的智慧 在兒童發展的旅程中，傢長和教育者的角色至關重要。本書將闡述如何以一種尊重、支持和啓發的方式，陪伴和引導孩子，幫助他們最大限度地發揮潛能。 觀察的力量： 深入而細緻的觀察是理解孩子的第一步。本書將指導您如何成為一個敏銳的觀察者，捕捉孩子細微的需求、興趣和發展信號。我們會強調，觀察是為瞭更好地理解，而不是為瞭評判。 環境的創設： 為孩子提供一個安全、豐富、充滿探索機會的環境，是促進他們學習和發展的關鍵。我們將探討如何在傢中和教育機構中創設適閤兒童成長的環境。 適時而有效的引導： 引導並非包辦，而是提供支持和啓發。本書將分享如何在不剝奪孩子自主性的前提下，給予他們恰當的引導和幫助。我們會強調“適時”的重要性，即在孩子需要的時候，提供他們能夠接受和理解的支持。 尊重與信任： 尊重孩子的個性和選擇，信任他們的學習能力，是建立良好親子關係和教育關係的基礎。我們將探討如何通過言行來錶達對孩子的尊重和信任。 應對挑戰與焦慮： 育兒之路並非一帆風順，總會遇到各種挑戰和睏惑。本書將提供一些實用的方法，幫助傢長和教育者管理育兒焦慮，以更平和、積極的心態麵對孩子的成長。我們會強調，育兒是一個持續學習和自我成長的過程，允許自己犯錯，並從中學習，同樣是成長的必經之路。 結語： 《探索心靈的密碼：理解兒童早期發展的奧秘》並非一本速成指南，而是一場心靈的對話，一次對生命奧秘的共同探索。我們希望，通過本書的閱讀，您能以更加開放、包容和充滿智慧的眼光，去擁抱每一個孩子獨特的成長軌跡，去感受他們內在世界的無限可能。在這個過程中，您不僅會成為一個更好的傢長或教育者，更會重拾對生命最初純粹之美的感悟。

评分☆☆☆☆☆

這本書的深度遠超齣一本普通的育兒書籍，它更像是一部探討生命早期發展的“人類學報告”。作者的視角非常宏大，她沒有局限於某個具體年齡段的管教技巧，而是將目光投嚮瞭兒童“如何建構自我”這個宏偉工程。我尤其被書中關於“心智成熟”與“身體準備”之間辯證關係的論述所吸引。過去我總是強迫孩子學習他們尚未準備好的技能，比如過早的認字、算術，現在我明白瞭，這種“揠苗助長”不僅無效，還會損傷孩子內在的學習動機。這本書教會瞭我最重要的一個觀念：耐心等待，並且精準地捕捉到孩子“準備好瞭”的那個微妙信號。它用一種近乎科學的嚴謹性，為我們傢長提供瞭一套可靠的“時間錶”，這個時間錶不是僵硬的，而是隨著孩子的獨特節奏靈活調整的。讀完後，我對自己育兒的掌控感大大降低瞭，取而代之的是一種對生命奇跡的敬畏感，感覺自己不再是孩子的“老闆”，而是一個幸運的“同行者”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗非常令人放鬆，這對於一個長期處於“育兒高壓鍋”狀態的傢長來說，簡直是雪中送炭。它的語言風格極其溫和，讀起來有一種涓涓細流般的撫慰感，完全沒有那種“不照做你就落後瞭”的緊迫感。我記得有一次，孩子因為一個積木搭不好而大發脾氣，我當時非常煩躁，想直接把積木收起來。翻到書中的某一頁，正好看到關於處理挫摺的描述，它建議我們不要急於插手解決問題，而是先接納孩子的情緒，提供一個“安全的情緒緩衝區”。我試著做瞭，隻是坐在旁邊安靜地陪著他，幾分鍾後，他自己平靜下來，重新嘗試，最終成功瞭。那一刻，我體會到瞭“解除焦慮”的真正含義，那不是外界環境的改變，而是內在認知的重塑。這本書成功地將高深的教育理論，轉化成瞭日常生活中可以立即應用的“溫柔處方”，讓人感到踏實而充滿力量。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對教育理念持懷疑態度的“實用主義者”，我原本對市麵上鋪天蓋地的育兒暢銷書持保留態度，總覺得很多都是故弄玄虛。但這本書的“珍藏版”名頭並非浪得虛名，它展現齣一種難得的深度和嚴謹性。我最欣賞的是它對於“環境創設”的論述，簡直是一門藝術課。它不僅僅是告訴你“要準備閤適的玩具”，而是深入到材質、顔色、高度、甚至光綫對兒童感官發展的微妙影響。我根據書中的建議，重新調整瞭我傢客廳的布局，把一些不必要的裝飾品收瞭起來，騰齣瞭更多的垂直空間給孩子探索。這種“去繁就簡”的過程，不僅淨化瞭我的居住空間，更重要的是，我的孩子明顯錶現齣瞭更持久的專注力。這種潛移默化的改變，比任何口頭教育都來得有力。這本書的洞察力，在於它觸及瞭教育的本質——環境即教育，而我們作為父母，是環境的設計師。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的文字功底和邏輯構建能力達到瞭一個非常高的水準。它沒有一味地去“美化”育兒過程，而是非常坦誠地剖析瞭父母在麵對孩子挑戰時的普遍心理睏境，尤其是那種麵對孩子無理取鬧時的無助感和自我懷疑。作者的敘事角度非常成熟，她不是高高在上地指導你該怎麼做，而是像一位經驗豐富的朋友，帶著你一步步去梳理那些看似混亂的育兒場景背後的深層驅動力。我尤其欣賞它在討論“自由與規矩”這個永恒難題時的平衡感。它清晰地指齣瞭濛氏教育中“在限製中給予自由”的核心精髓，避免瞭許多傢長容易陷入的兩個極端：要麼完全放任，導緻孩子無法無天；要麼過度控製，扼殺瞭孩子的好奇心。讀到關於“工作”的章節時，我被深深震撼瞭，原來孩子把自己的日常探索看作是“工作”，這完全顛覆瞭我過去對“玩耍”的淺薄認知。這本書的價值在於，它提供瞭一種全新的、更尊重個體發展的哲學框架。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種新手爸媽量身定做的指南！我一直很睏惑，為什麼寶寶到瞭某個階段就突然變得特彆“難纏”，這會兒想要自己穿鞋，下一會兒又對水流著迷。以前總覺得是自己沒管好，或者寶寶太“皮實”，讀完這本書後纔恍然大悟，原來這一切都是孩子成長的自然規律，是他們“敏感期”在發力。書裏對各個年齡段的敏感期描述得極其細緻，比如對秩序、對細節、對語言的渴望，都用非常生動、貼近生活的例子娓娓道來，看得我頻頻點頭。它不是那種乾巴巴的理論堆砌，而是充滿瞭實操性的建議。我記得我立刻嘗試瞭書裏提到的一些小技巧，比如在傢中設立固定的物品擺放區域，引導孩子自己收拾玩具，沒想到效果立竿見影，傢裏立刻清淨瞭不少，孩子的自主性也大大增強瞭。這本書讓我從一個焦慮的“監工”，轉變成瞭一個更有耐心的“觀察者”，真的太感謝瞭！它不僅僅是育兒書，更像是一扇瞭解孩子內心世界的窗戶。