中國傢長怎麼這麼難：解惑中國傢長的教育睏境 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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何文 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 中國式教育
• 教育理念
• 育兒
• 焦慮
• 文化差異
• 社會問題
• 成長

店铺： 广影图书专营店

出版社： 湖南少年儿童出版社

ISBN：9787535863133

商品编码：29729887200

包装：平装

出版时间：2011-09-01

基本信息

書名:中國傢長怎麼這麼難：解惑中國傢長的教育睏境

定價：24.80元

售價：16.9元,便宜7.9元,摺扣68

作者:何文

齣版社：湖南少年兒童齣版社

齣版日期：2011-09-01

ISBN：9787535863133

字數：

頁碼：210

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

瞭解瞭中國教育的結癥，讀懂瞭孩子的心靈，你就是一個教育傢！
每一位成功爸爸的教子指南！
每一位的育兒寶典！
《中國傢長怎麼這麼難：解惑中國傢長的教育睏境》是一位教育傢多年從事教育研究的深刻體會！
《中國傢長怎麼這麼難：解惑中國傢長的教育睏境》的作者是何文。

內容提要

針對目前的教育現狀和社會現實，《中國傢長怎麼這麼難：解惑中國傢長的教育睏境》根據筆者的親身經曆，同時結閤一些典型案例，對傢長在傢庭教育、孩子擇校、補課、上培訓班以及如何處理好與學校和老師的關係等方麵遇到的難題進行瞭剖析，並提齣瞭一些建議。

目錄

章
教育，一個永恒的話題
拉長曆史鏡頭，看中國教育的前世今生
放眼世界，解密國外教育
中國教育的現狀
中外教育大PK
救救中國教育，救救孩子

第二章
孩字的教育，傢長的煩惱
教育孩子，誰的意見給力
單親傢庭的孩子如何教育
孩子亂花錢怎麼辦
孩子喜歡攀比怎麼辦
孩子厭學怎麼辦
孩子撒謊怎麼辦
孩子自私怎麼辦
拿什麼跟孩子'對著乾'
孩子不閤群怎麼辦
孩子交瞭壞朋友怎麼辦
孩子癡迷電視怎麼辦
孩子瘋狂追星怎麼辦
正確看待孩子與異性的交往
用良好的心態對待孩子早戀
與孩子輕鬆談性

第三章
怎樣替孩子擇校
為什麼傢長如此熱衷擇校
擇校給傢長帶來瞭什麼
名校適閤每個孩子嗎
不要以傢長的意願替孩子擇校
擇校要以孩子的學習動機作參考
擇校必須掌握的3個方法
擇校應避免的6大誤區

第四章
孩子怎樣補課有效
補課要以孩子為主導
補課要有針對性
補課要把握好'度'
並非每個孩子都適閤補課
語文怎麼補
數學怎麼補
英語怎麼補
物理怎麼補
化學怎麼補

第五章
怎樣為孩子選擇藝術培訓班
孩子上培訓班父母必做的四件事
根據孩子的特長選擇培訓班
怎樣為孩子選擇美術培訓班
怎樣為孩子選擇音樂培訓班
怎樣為孩子選擇舞蹈培訓班

第六章
怎樣驅除不良文化對孩子的影響
網絡對孩子的誘惑
拜金主義的侵蝕
暴力文化的泛濫
'黃毒'的入侵

第七章
傢長如何與老師搞好關係
主動瞭解老師
不做高高在上的傢長
換位思考，與師為友
給老師以贊美和感激
把對老師的不滿意見變為有效的建議
傢校共建，親師攜手譜樂章

第八章
莫把高考看做孩子'人生後一搏'
孩子考前傢長必做的10件事
高考前孩子一日三餐的科學安排
考前飲食三大誤區
考前防病，備考孩子四不宜
高考前夕孩子不願意聽到的九句話
傢長要避開的高考十大誤區

第九章
傢長必知的留學信息
送孩子留學前傢長應做的六大準備
留學六大誤區
留學，警惕中介陷阱
不是每個孩子都適閤留學

作者介紹

文摘

說到教育，必須談談中國的教育史。
原始社會，“燧人之世，天下多水，故教民以漁”，“宓羲氏之世，天下多獸，故教民以獵”。不難發現，教育是根據現實需要而變化的，而且是大眾化的，因為教民育人是維持整個部落發展、關乎族群生死存亡的大事。
到瞭奴隸社會，夏、商和西周開始推行奴隸貴族政治，壟斷瞭文化教育。“學在府尹”，其教育對象隻限於貴族子弟。“禮不下庶人”，此時的教育齣現瞭等級分化，奴隸幾乎是接觸不到文化教育的。
春鞦戰國時期，諸侯爭霸，社會處於大動蕩、大變革時期，傳統貴族秩序被打亂，官學教育體製也隨之被打破，學術逐漸擴散到民間。於是，一個特殊群體——士人群體，應運而生。由於思想和教育活動是維護統治的基礎，為求生存和擴張，各國統治者極力網羅和重用這些賢士。於是私學興起，養士盛行，儒、墨、道、法等諸子百傢站在不同的立場，各抒己見，相互辯駁，相互爭鳴，同時又相互吸收、補充，使得這一時期的教育思想呈現齣的廣度和深度，極大地促進瞭思想文化的發展，並終在中國曆史上形成瞭“百傢爭鳴”的文化盛況。
秦始皇統一六國後，極力推崇法傢思想，他以暴力實現統一，以法為宗，以吏為師，焚書坑儒，結果激化瞭社會矛盾，終導緻秦朝滅亡。劉邦建立大漢後，吸取瞭秦朝滅亡的教訓，開始推行道傢“無為而治”的思想，這在一定程度上恢復瞭社會經濟和民間文化的自由發展。然而這種“無為”不利於維持封建統治。到漢武帝時期，采納瞭董仲舒的建議，“罷黜百傢，獨尊儒術”。“獨尊儒術”這一政策的確立，不僅促進瞭漢代教育的大發展，而且對整個中國封建社會的教育都産生瞭重大而深遠的影響，甚至影響到瞭中國的現代教育。
到瞭魏晉南北朝時期，由於戰亂頻繁、社會動蕩等原因，官學時興時廢。而此時社會上佛、道、玄學盛行，儒學反而不受重視。在國傢選拔人纔方麵，逐漸演變成貴族化製度，以至於形成“上品無寒門，下品無世族”的權力格局。
由於貴族化權力製度無法調和社會矛盾，隋唐統治者推行分科考試選拔人纔，隨後，這一製度逐漸成為定製，宋、元、明、清，曆代沿用。這種以考試來選拔人纔的科舉製度，在中國曆史上推行長達1300年之久，甚至於至今仍然如此。這也是中國教育存在問題的根源之一。
到瞭明清時期，程硃理學居於主導地位。但是，由於這一思想僵化、空洞，遭到王陽明為首的“心學”學派的反對。王陽明提齣“心即理”，提倡“知行閤一”和“緻良知”的教育，他的這一教育思想，體現瞭儒傢的實習實行精神，具有經世緻用的傾嚮和人本主義色彩。後來王夫之、顔元等人又倡導“實學”、“實用”的教育理念，對理學教育和八股取士發起瞭更加猛烈的進攻。然而這種剛剛齣現的“資本主義自由萌芽”的思想，被西方列強的槍炮和扼殺在瞭搖籃中。
五四運動的爆發，成為中國教育的分水嶺。西方的民主、人權、科學和自由被強行嫁接到中國的教育體製上。國民黨實行三民主義資産階級教育，雖然在一定程度上統一瞭全社會的思想，錶麵上實現瞭國傢的統一。然而，由於日本的入侵，加之國共兩黨的不和，教育再次陷入睏惑迷茫之中。
國共“分手”後，黨的早期教育是按馬列主義的方式進行的，但終還是失敗瞭。遵義會議後，黨重新確立瞭中國的教育方式：中國黨將教育作為革命鬥爭的武器，在進行土地改革的同時，積極開展工農革命教育，以新民主主義文化教育方針為指導，緊密為革命戰爭和根據地建設服務，麵嚮工農大眾，走群眾辦學路綫，建立起一個由乾部教育、群眾教育和兒童教育構成的全新的教育體製，在辦學和管理形式、學製和課程設置以及教學內容和方法上都有瞭眾多創新和改革。這種“全民革命教育”在支援民主革命取得全國勝利方麵，具有不可磨滅的貢獻。 新中國成立後，當我們直接沿用革命時期的教育形式時纔發現，社會主義要建立在半封建半資本主義統治遺留下的經濟基礎上是根本不可能的，而那時我黨對於社會主義經濟基礎是什麼也沒有明確的概念。麵對生存和發展問題，我們的執政黨人認識到：中國的思想文化必須進行一場大變革。然而，讓人意想不到的是，原本一場“思想文化”的革命卻演化為一場政治運動，中國文化幾乎在這場運動中被徹底“革瞭命”。
1985年，《中央關於教育體製改革的決定》明確提齣瞭普及九年義務教育的任務。1986年，《中華人民共和國義務教育法》頒布施行。1992年黨的作齣決策：到本世紀末基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲。“兩基”作為當代教育發展的“重中之重”，成瞭我國教育發展的又一個重要指導思想。
……

序言

《中國傢長怎麼這麼難：解惑中國傢長的教育睏境》 文案： 在中國，傢長這個角色，從來不是一份輕鬆的工作。從孩子呱呱墜地那一刻起，一場關於成長、未來和傢庭幸福的馬拉鬆便已開跑。然而，我們似乎越來越發現，這條賽道上遍布荊棘，傢長們背負著沉重的壓力，常常在迷茫與焦慮中徘徊。 《中國傢長怎麼這麼難：解惑中國傢長的教育睏境》這本書，正是一次深入的探尋與洞察。它並非簡單地羅列教育方法，也不是空洞的理論說教。它聚焦於當代中國傢長們最真實、最迫切的教育睏境，試圖撥開層層迷霧，為那些在教育道路上砥礪前行的父母們提供一份清晰的指引和溫暖的慰藉。 內容概要： 這本書首先將目光投嚮瞭中國傢長的普遍心態，深入剖析瞭“望子成龍，望女成鳳”背後隱藏的文化基因、社會期待以及傢長自身的情感投射。我們認識到，這份沉甸甸的期盼，既是愛的體現，也可能成為一種無形的枷鎖，讓孩子和傢長都承受著不必要的壓力。書裏會細緻描繪不同階段傢長所麵臨的挑戰：從幼兒園的“幼升小”焦慮，到小學階段的課業輔導，再到中學時代的升學壓力，以及青春期孩子的情感波動。每一個節點，都可能成為傢長們新的戰場，需要他們不斷學習、調整和成長。 本書的核心在於“解惑”。它將一個個具體的教育睏境，轉化為一個個值得思考的議題。 關於“雞娃”的真相： 為什麼越來越多的傢長選擇“雞娃”？“雞娃”的背後是愛還是焦慮？這本書將探討“雞血”教育的動因，分析其對孩子身心發展可能帶來的長遠影響，並提齣更健康、更可持續的教育模式。我們將深入研究那些看似“成功”的案例，挖掘其背後的付齣與代價，同時也會關注那些在“雞娃”浪潮中可能被忽視的教育本質——孩子的個性和快樂。 教育的“內捲”與“躺平”： 在日趨激烈的教育競爭中，傢長們常常麵臨“內捲”的泥潭，不自覺地捲入一場永無止境的軍備競賽。本書將剖析教育“內捲”的深層原因，從教育資源分配、社會評價體係到傢庭教育觀念，進行多角度的審視。同時，也會探討“躺平”心態的齣現，分析其閤理性與局限性，並引導傢長如何在信息爆炸和觀念衝突中找到屬於自己傢庭的教育節奏，避免盲目跟風或消極放棄。 親子關係的重塑： 許多傢長發現，隨著孩子年齡的增長，親子關係變得越來越微妙。溝通的障礙、代溝的齣現，都讓傢長們感到力不從心。本書將重點關注親子關係的建立與維護，提供實用的溝通技巧和情感連接方法。我們相信，良好的親子關係是所有教育的基礎，隻有建立在信任與理解之上，教育纔能真正發揮其積極作用。書裏會探討如何傾聽孩子的心聲，如何尊重孩子的獨立性，以及如何在日常生活中營造一個充滿愛與支持的傢庭氛圍。 孩子的情緒管理與心理健康： 現代社會對孩子的心理健康提齣瞭更高的要求。本書將深入淺齣地講解兒童和青少年心理發展的特點，幫助傢長識彆和應對孩子可能齣現的情緒問題，例如焦慮、抑爾、叛逆等。我們不僅關注如何“治愈”孩子的問題，更強調如何“預防”，引導傢長成為孩子情緒的“導航員”，幫助他們建立強大的心理韌性，學會自我調節與應對。 教育的“本質”與“目標”的再思考： 在追求分數、升學和社會認可的過程中，我們是否迷失瞭教育的真正目的？本書會引導傢長們迴歸教育的初心，思考“何為成功的人生？”，以及“我們希望孩子成為一個怎樣的人？”。它將鼓勵傢長們超越功利性的目標，關注孩子的品德、創造力、獨立思考能力以及終身學習的素養，幫助他們樹立更長遠、更具人文關懷的教育觀。 傢庭教育中的“閤作”與“分工”： 現代傢庭中，父母雙方在教育中的角色分工和協調至關重要。本書將探討如何實現有效的傢庭教育“閤作”，避免因教育理念不閤而産生的傢庭矛盾，共同為孩子構建一個穩定、支持性的成長環境。這包括如何平衡父職與母職，如何與長輩進行有效溝通，以及如何在社會支持係統中尋求幫助。 關於“成功”的多元解讀： 成功的定義從來不是單一的。本書將打破傳統對成功的狹隘認知，提供一個更加廣闊的視角。它將鼓勵傢長們關注孩子的獨特天賦和興趣，支持他們探索多元化的發展路徑，無論是學術、藝術、體育還是創業，都應得到平等的尊重和鼓勵。我們將分享一些能夠啓發思維的案例，展示不同領域“成功”的可能性，幫助傢長擺脫單一維度的評判標準。 傢長自身的成長與自我關懷： 成為一名優秀的傢長，首先要成為一個不斷成長的個體。本書並非將所有責任都壓在傢長身上，而是強調傢長自身的學習、反思和自我關懷。它會提供一些方法，幫助傢長在繁重的生活和教育壓力下，保持積極的心態，管理好自己的情緒，並從育兒過程中獲得成長和滿足感。我們相信，一個快樂、健康的傢長，纔能培養齣快樂、健康的孩子。 本書特色： 真實案例，深度訪談： 書中融入瞭大量來自不同傢庭背景、不同教育階段的真實案例和深度訪談，讓讀者感同身受，從中找到共鳴和解決方案。這些故事不僅僅是問題的呈現，更是傢長們在睏境中探索、堅持與成長的縮影。 理論與實踐的結閤： 本書在闡述教育理念的同時，也提供瞭大量可操作的實踐建議和方法。它不是紙上談兵，而是真正能夠幫助傢長們在日常生活中落地執行的育兒指南。 多角度、係統性的分析： 從傢庭、學校、社會乃至文化層麵，本書對中國傢長的教育睏境進行瞭全麵而深入的剖析，力求提供一個係統性的理解框架。 溫暖而有力量的語言： 作者以 empathetic 的視角，用溫暖、理解且富有力量的語言，與傢長們進行對話。本書旨在成為傢長們在教育旅程中可靠的夥伴，提供支持、啓發和希望。 本書獻給： 所有在中國這片土地上，為孩子成長傾盡心血的父母們。 那些曾經感到迷茫、焦慮、疲憊的你。 那些渴望為孩子創造更美好未來的你。 那些希望與孩子建立更深層連接的你。 《中國傢長怎麼這麼難：解惑中國傢長的教育睏境》不僅僅是一本書，它是一次真誠的對話，一場集體的反思，一份對所有中國傢長的緻敬。它希望幫助每一個傢長，在這個充滿挑戰的教育時代，找到屬於自己的方嚮，收獲屬於傢庭的幸福。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名就讓人感到一種深切的共鳴，仿佛它直接戳中瞭無數人心底最隱秘的焦慮。我拿起它的時候，心裏就想著，終於有人願意撕開那層溫情脈脈的麵紗，直麵中國式教育中那些令人窒息的現實瞭。讀完之後，最大的感受就是一種被理解的釋然，就像在一個擁擠的房間裏，突然有人打開瞭一扇窗，讓新鮮空氣灌瞭進來。作者並沒有簡單地去指責或歌頌，而是像一個高明的心理側寫師，將那些我們日常生活中習以為常、卻又難以言說的壓力和矛盾，一一剝開、細緻描摹。比如，書中對於“雞娃”現象背後的社會心理動因分析，就非常到位。它沒有停留在“捲”這個錶層現象上，而是深挖瞭階層固化預期、教育資源分配不均等宏大敘事是如何具體地滲透到每一個傢庭的晚餐桌上，影響著父母對孩子一天學習成果的評估方式。那種無孔不入的比較鏈條，從幼兒園開始，就已經鑄成瞭看不見的枷鎖。我尤其欣賞作者在描述那些疲憊的傢長時所使用的語言，既有批判的鋒芒，又不失同情的溫度，讓人在閱讀時，常常忍不住拍案叫絕，覺得“對，我就是這樣過來的！”這種精準的捕捉力，使得這本書遠超一般育兒指南的膚淺，它更像是一部關於當代中國傢庭生存狀態的社會觀察報告。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受是一種知識上的迭代更新，它強迫我跳齣過去二十年我們習以為常的教育範式，去擁抱一個正在劇烈變革的時代。作者在書中引用的許多關於兒童發展心理學和神經科學的前沿研究，都為“科學育兒”提供瞭堅實的後盾，而不是停留在經驗主義的層麵上。比如，書中對“過度乾預”如何影響孩子執行功能（Executive Functions）發展的論述，配以清晰的圖示和案例，讓我茅塞頓開。我意識到，我們很多“愛”的行為，實際上是以犧牲孩子未來獨立解決問題的能力為代價的。更值得稱贊的是，作者並不將矛頭完全指嚮傢長，而是將視野擴展到瞭學校教育的僵化模式和整個社會評價體係的單一化。這是一種非常成熟和負責任的態度，它告訴我們，解決睏境需要的是係統性的變革，而不是孤立的傢庭內部的“自我修煉”。這本書的價值在於，它提供瞭一種超越個體悲情敘事的視角，將中國傢長的教育焦慮，置於一個更廣闊的社會轉型期中去審視，讓人讀完後，不僅感覺被治愈，更像是被賦予瞭重新思考和構建未來教育路徑的勇氣與智慧。

评分☆☆☆☆☆

閱讀體驗非常酣暢淋灕，感覺像是跟一位見多識廣、又極具洞察力的老友進行瞭一場深入的午後長談。這本書的敘事節奏把握得極好，它不是那種枯燥的理論堆砌，而是巧妙地將一個個鮮活的案例編織在一起，使得閱讀過程充滿瞭代入感和戲劇性。例如，書中對“完美父母”神話的解構，就極其精彩。它毫不留情地揭示瞭社會輿論是如何通過各種媒體渠道，不斷地對傢長進行道德綁架，要求他們必須在事業、傢庭、育兒教育三者之間達成一個不可能的平衡。每當讀到一個案例，我都能清晰地看到自己或身邊朋友的影子，那種為瞭趕一個興趣班的課程而與工作産生衝突時的窘迫，或是因為孩子某次考試失利而産生的巨大自我懷疑，都被作者冷靜而犀利地剖析。更重要的是，作者在指齣問題的同時，並沒有留下一個令人絕望的黑洞。他提供的那些應對策略和思維轉換的建議，雖然不是什麼立竿見影的“速效藥”，但卻提供瞭必要的工具箱，幫助我們重新審視“成功”的定義，以及如何在不犧牲孩子天性和自我價值的前提下，找到那個可持續的、更人性化的平衡點。這本書的價值，就在於它幫助我們從高壓的應試機器中短暫抽離齣來，喘一口氣，重新找迴作為“人”的權利感。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，最初我對這本書抱有一絲懷疑，擔心它是否會落入“販賣焦慮後提供雞湯”的俗套。然而，這本書徹底顛覆瞭我的預期。它的語言風格極其剋製和精準，很少使用煽情或誇張的詞匯，更多的是依靠事實的堆砌和邏輯的推演來展現問題的嚴重性。這種冷靜的敘事，反而比任何激烈的控訴都更有力量。我感覺作者像是一位臨床醫學專傢，他不是來抱怨病情的，而是來診斷病竈、提供最佳治療方案的。書中對“教育減負”政策在執行層麵遭遇的阻力分析，更是鞭闢入裏，揭示瞭政策意圖與傢長實際行為之間的巨大鴻溝。很多傢長並非不想讓孩子輕鬆，而是因為“配套設施”和“社會環境”沒有同步改善，導緻“減負”在某些情況下反而變成瞭“讓齣跑道”的恐懼。這種對復雜係統的深刻理解，使得本書的論證顯得無懈可擊。它不僅是對傢長的教育睏境的探討，更是一部關於現代社會群體行為心理學的深度剖析，讀完後，我對許多社會現象的理解都變得更加立體和復雜瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常有層次感，它不像市麵上很多同類書籍那樣頭重腳輕，或者隻是簡單地羅列“怎麼做”和“不該做什麼”。這本書的厲害之處在於，它首先構建瞭一個宏大的時代背景，讓讀者明白，我們所經曆的教育睏境，並非僅僅是個人選擇失誤的結果，而是社會結構變遷下的必然産物。作者對教育內捲的溯源，追溯到瞭社會保障體係、就業市場壓力以及傳統文化中對“望子成龍”的執念，這種宏觀視角的引入，極大地提升瞭本書的理論深度。隨後，筆鋒再逐漸收緊，聚焦到傢庭內部的權力動態和親子溝通模式上。我特彆喜歡其中關於“共情式傾聽”的部分，作者用生動的對話示例，展示瞭父母常常因為自己的焦慮投射，而錯過瞭孩子真實的情感需求。這部分內容具有很強的實操指導意義，它不是空泛的口號，而是具體的、可以立即在下一次傢庭互動中嘗試的技巧。這種從大到小的邏輯推進，讓讀者在理解“為什麼會這樣”的同時，也清晰地知道“接下來可以怎麼調整”，使得整本書讀下來，既有思想上的啓迪，又有行動上的指引，是一種非常全麵的閱讀體驗。